小學(xué)英語-Do you like meat教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module4Unit1Doyoulikemeat?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)能夠正確聽懂、說出、認(rèn)讀本課句型：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.能夠正確聽懂、說出、認(rèn)讀本課單詞:mum,but,pass,rice,meat,noodles,fish,milk.2、技能目標(biāo)能夠運(yùn)用本課所學(xué)的語言談?wù)摬⒃儐栕约汉退说南埠?。使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提高用英語會(huì)話的能力和培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3、情感目標(biāo)設(shè)計(jì)形式多樣的課堂活動(dòng)，營(yíng)造和諧、平等、寬松的課堂氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能根據(jù)圖片指認(rèn)單詞noodles,milk,meat,fish,rice。2、能用“Doyoulike...?”詢問他人喜好的食物并能做出相應(yīng)的回答“Yes,Ido.或No,Idon’t.教學(xué)難點(diǎn)能正確應(yīng)用這課的重點(diǎn)句型詢問他人的喜好。學(xué)情分析本班共15位學(xué)生，學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂上積極性高漲，愛表演。但學(xué)生課堂紀(jì)律性不強(qiáng)，所以教師在組織教學(xué)上要采取有效的方法使課堂活而不亂。本班部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)效率不高。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在授課時(shí)需要多運(yùn)用舊知識(shí)引出新知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)操練。本模塊重點(diǎn)訓(xùn)練包含實(shí)義動(dòng)詞的一般疑問句，而不是要求學(xué)生掌握食物的名詞，如果學(xué)生對(duì)于掌握這些名詞有困難，教師可以運(yùn)用學(xué)生已經(jīng)掌握的名詞進(jìn)行訓(xùn)練。Teachingprocedure:StepI、WarmingupGreetingReview：Showsomepicturesaboutsports.Trytomakeupsentenceswith“Ilike...”and“Idon’tlike...”.Eg:Ilikefootball.Idon’tlikefootball.StepII、Leadin1、Showaball,andask:What’sthis?Ss:It’saball.T:Whatcolour?Ss:It’s....T:Ilikered.Doyoulikered?Yesorno?Ss:Yes/No.T:LinglingandAmyareclappinghands.Let’sseewhataretheychanting?2、Watchthevideoofactivity1.Watchthevideoagain,andreadafterit.Practiceinpairs,askthemtoclaptheirhands.StepIII、TextlearningLearnthenewwords.T:Boysandgirls,I’mveryhungry.Iwanttoeatmanyfood.Nowlet’sseethefood.Showsomewordcards,andreadthewords.Readonebyone,andreadingroups.TheSmartsarehavingdinnerwithLingling.Watchthevideo,andanswer:WhatdoesLinglinglike?T:WhatdoesLinglinglike?Doyouknow?Ss:Meat.Watchthevideoagain,andfillinthetable.Q:Whatdotheylike?MeatFishMilkNoodlesLinglingAmyTomSamWatchthevideoforthelasttime,andreadafterit.StepIVExercise＆ConsolidationShowsomepicturesofdeliciousfood,andpracticeinpairs.A:Doyoulike...?B:Yes,Ido./No,Idon’t.Afterthat,asksomestudentstoshowus.StepVSummary＆HomeworkT:Thisclass,wehavelearntmanydeliciousfood,let’sreviewthem.Chanttogether:米飯rice噴噴香；肉是meat最解讒；魚是fish營(yíng)養(yǎng)多；milk牛奶真好喝；面條noodles細(xì)又長(zhǎng)；不挑不撿身體棒。Homework:1、Makeasurvey.Whatdoyourparentsandfriendslike?2、Roleplaythedialogue，andshowusnextclass.學(xué)情分析本班共15位學(xué)生，學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂上積極性高漲，愛表演。但學(xué)生課堂紀(jì)律性不強(qiáng)，所以教師在組織教學(xué)上要采取有效的方法使課堂活而不亂。本班部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)效率不高。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師在授課時(shí)需要多運(yùn)用舊知識(shí)引出新知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)操練。本模塊重點(diǎn)訓(xùn)練包含實(shí)義動(dòng)詞的一般疑問句，而不是要求學(xué)生掌握食物的名詞，如果學(xué)生對(duì)于掌握這些名詞有困難，教師可以運(yùn)用學(xué)生已經(jīng)掌握的名詞進(jìn)行訓(xùn)練。效果分析學(xué)生對(duì)于Doyoulike...?及其相應(yīng)的回答掌握比較熟練，本課中表示食物的重點(diǎn)詞語掌握較好，但對(duì)于pass傳遞一詞的用法還比較生疏，課后將再次為學(xué)生講解。在教學(xué)過程中，我努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，讓學(xué)生成為課堂的主人，在課堂中我設(shè)計(jì)了游戲，既能集中學(xué)生的注意力，又能滿足學(xué)生的好勝心理。不足之處：教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法不夠創(chuàng)新，沒有高潮起伏；沒能適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充教材，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力沒有體現(xiàn)出來，評(píng)價(jià)的方式單一不夠多樣。教材分析本課是Module4第一單元，呈現(xiàn)了這一模塊所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容food，以食物為媒介，學(xué)習(xí)如何談?wù)撊藗兊南埠谩Ｖ攸c(diǎn)圍繞“如何詢問對(duì)方是否喜歡某種食物”這個(gè)主題開展教學(xué)活動(dòng)。本課的重點(diǎn)句型是Doyoulike...?及其回答Yes，Ido./No，Idon’t.，要求學(xué)生能聽懂并說出對(duì)話。同時(shí)還要掌握本單元中五個(gè)中餐中常見的表示食物的詞匯：rice，meat，noodles，fish，milk，掌握詞語的正確發(fā)音。針對(duì)本課的重點(diǎn)句型與Module3中的重點(diǎn)句型Ilike.../Idon’tlike...聯(lián)系密切，在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)可借助舊知識(shí)引出新知識(shí)。課后調(diào)查調(diào)查你的父母和朋友們對(duì)于食物的喜好?？蛇\(yùn)用：Doyoulike...?ricemeatnoodlesfishmilkfathermother...課后反思本節(jié)課存在的問題：1.教師在課堂上評(píng)價(jià)方式比較單一，有時(shí)不夠到位。2.本課教學(xué)中對(duì)中等生的關(guān)注不到位，他們的學(xué)習(xí)積極性還未充分調(diào)動(dòng)起來。3.本節(jié)課設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)量較少，教學(xué)設(shè)計(jì)上練習(xí)較少，學(xué)生實(shí)踐口語練習(xí)的機(jī)會(huì)明顯不夠，在具體調(diào)查喜好環(huán)節(jié)的時(shí)候，如果能多給學(xué)生一些練習(xí)的時(shí)間，我想，學(xué)生一定會(huì)回答得更好。4.課堂上教師忽略了學(xué)生的主體地位，練習(xí)時(shí)忽略了個(gè)別學(xué)生的問題，沒有及時(shí)糾正學(xué)生的口語錯(cuò)誤。認(rèn)識(shí)到這些問題，在以后教學(xué)中，我將豐富自己的課前備課，充分準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)學(xué)生不同的接受能力。備課和上課中將學(xué)生作為課堂的主體，設(shè)計(jì)豐富多彩的練習(xí)，使學(xué)生在更加輕松愉快的氣氛中學(xué)英語。課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)能夠正確聽懂、說出、認(rèn)讀本課句型：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.能夠正確聽懂、說出、認(rèn)讀本課單詞:mum,but,pass,rice,meat,noodles,fish,milk.2、技能目標(biāo)能夠運(yùn)用本課所學(xué)的語言談?wù)摬⒃儐栕约汉退说南埠?。使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上提高用英語會(huì)話的能力和培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3、情感目標(biāo)設(shè)計(jì)形式多樣的課堂活動(dòng)，營(yíng)造和諧、平等、寬松的課堂氛圍