初中英語(yǔ)-課堂實(shí)錄Whattimedoyougotoschool教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGEUnit4Whattimedoyougotoschool?第一課時(shí)課題Unit4Whattimedoyougotoschool?課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能正確使用：whattime,usually,getup,gotoschool,getdressed,takeashower,brushteeth等詞匯；2.掌握如何詢問(wèn)時(shí)間及時(shí)間的正確表達(dá)；3.能正確運(yùn)用Whattime引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句來(lái)談?wù)撊粘Ｗ飨⒘?xí)慣。能力目標(biāo)通過(guò)上述知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)能運(yùn)用英語(yǔ)正確表達(dá)時(shí)間和談?wù)撊粘Ｗ飨才牛岣呔C合語(yǔ)音運(yùn)用能力。情感態(tài)度通過(guò)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)時(shí)間飛逝，要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)鐘點(diǎn)時(shí)刻的表述；2.句型：Whattimeisit?=What'sthetime?Whattimedoyouusuallygotoschool?IusuallygotoschoolatWhattimedoeshe/sheusuallygotoschool?He/Sheusuallygoestoschoolat教學(xué)難點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)及詢問(wèn)他人不同時(shí)間段的活動(dòng)情況教學(xué)方法合作探究教具學(xué)具多媒體教學(xué)過(guò)程：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的步驟一導(dǎo)入1.師問(wèn)：Howmanystudentsarethereinourclass?Canyoucountfrom...to...?2.課件呈現(xiàn)數(shù)數(shù)的要求(遇到three，six，nine說(shuō)hello3.導(dǎo)入本節(jié)課“Wewilllearntimewiththenumbers”1.回答老師問(wèn)題2.按照要求從...數(shù)到...通過(guò)對(duì)數(shù)字的回顧，為下文學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)做鋪墊步驟二學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)1.以舊帶新：課件展示小學(xué)學(xué)過(guò)的整點(diǎn)時(shí)間問(wèn)學(xué)生“Whattimeisit?”2.課件呈現(xiàn)半小時(shí)，在學(xué)生回答halfpastseven的基礎(chǔ)上師“Wecanalsosayseventhirty”3.課件呈現(xiàn)7:15，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“sevenfifteen”。在6:26的課件時(shí)換種問(wèn)法“What'sthetime?”引入另外一種詢問(wèn)時(shí)間的表達(dá)。1.回答整點(diǎn)的時(shí)間7o'clock.2.回答halfpastseven3.練習(xí)分鐘的表達(dá)喚醒小學(xué)知識(shí)，以舊帶新降低難度。步驟三練習(xí)時(shí)間的表達(dá)通過(guò)多種練習(xí)形式鞏固時(shí)間的表達(dá)A:Whattimeisit?=What'sthetime?”B:It's1.利用自制鐘表同桌倆進(jìn)行練習(xí)2.PK賽讓學(xué)生在反復(fù)操練的過(guò)程中掌握時(shí)間表達(dá)，掌握重點(diǎn)句型。步驟四學(xué)習(xí)詢問(wèn)他人不同時(shí)間段的作息習(xí)慣Whattimedoyouusuallywatcheveningnews?1.針對(duì)上述pk賽老師指著時(shí)鐘問(wèn)Whattimeisit?從而進(jìn)行情感教育“Timeflies.Timeismoney.Weshouldusetimewell”“SoIdomanythingseveryday.Doyouwanttoknowaboutmyday?”2.課件呈現(xiàn)老師一天的活動(dòng)情況，教授Iusuallygetupat...3.在呈現(xiàn)看新聞聯(lián)播時(shí)老師說(shuō)的是IusuallywatchCCTVmorningnewseveryday.Doyouwatchmorningnewseveryday?引出句型Whattimedoyouusuallywatcheveningnews?有的學(xué)生可能只聽到了news而沒(méi)注意到morning，所以回答Yes,從而引出目標(biāo)句型Whattimedoyouusuallywatcheveningnews?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，時(shí)間飛逝要利用好時(shí)間。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，根據(jù)自己每晚看新聞聯(lián)播的實(shí)際情況回答問(wèn)題。步驟五練習(xí)1.了解同桌的作息時(shí)間2.PK賽1.生生操練2.組間PK鞏固目標(biāo)句型步驟六拓展延伸課件展示我的朋友Jim的日常生活1.生生操練2.組間PK步驟七聽力WhattimedoesJimusuallytakeashower?1.猜謎的形式回答Jim幾點(diǎn)洗澡2.從聽力材料中找到確切答案3.根據(jù)所聽到的時(shí)間完成Jim家的洗澡時(shí)間表先采用猜謎的形式回答Jim的洗澡時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，之后從聽力中找答案，做到了玩中學(xué)，寓教于樂(lè)。步驟八當(dāng)堂檢測(cè)1每個(gè)小組一個(gè)信封，內(nèi)裝單詞要求連詞成句，然后黏貼到黑板上2.按照時(shí)間順序把句子排列組成文章3.把第一人稱I替換成班中任何一個(gè)學(xué)生1.小組合作，連詞成句2.連句成篇3.替換主語(yǔ)，并找出哪些地方需要改動(dòng)小組合作的方式完成連詞成句，之后的人稱替換強(qiáng)調(diào)了今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意到的問(wèn)題步驟九小結(jié)如何詢問(wèn)時(shí)間及時(shí)間的表達(dá)Whattime引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句來(lái)談?wù)撊粘Ｗ飨⒘?xí)慣。學(xué)生歸納總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納總結(jié)能力作業(yè)設(shè)計(jì)1、鞏固性作業(yè)：和你的同桌操練10次：1)Whattimeisit?It’s…2)Whattimedoeshe/sheusually…?He/Sheusually….2、拓展性性作業(yè)：以Mybrother’sday為題，介紹他的一天。要求：1）至少包括5個(gè)主要活動(dòng)2）要求時(shí)間表達(dá)準(zhǔn)確3）主謂一致板書設(shè)計(jì)Unit4Whattimedoyougotoschool?Whattimeisit?=What'sthetime?It's7o'clock.It'shalfpastseven.(seventhirty)It's7:15.(sevenfifteen)Whattimedo/doesyou/she/heusuallywatcheveningnews?I/He/Sheusuallywatch(es)eveningnewsat7:00intheevening.Unit4Whattimedoyougotoschool?學(xué)情分析本次授課的班級(jí)是我任教的6.1班，在平行班中，該班英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)突出。這得益于我一致貫徹執(zhí)行學(xué)校推行的小組合作的學(xué)習(xí)模式。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，大部分同學(xué)具備自學(xué)能力，能夠運(yùn)用讀音規(guī)則自主預(yù)習(xí)單詞、記憶單詞、而對(duì)于個(gè)人不能自主解決的問(wèn)題，主要通過(guò)小組合作方式加以解決。學(xué)生通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法已經(jīng)有了一定的語(yǔ)感和模仿運(yùn)用的能力，也能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人意見。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)能基本掌握時(shí)間的表達(dá)法并能用英語(yǔ)談?wù)撟飨r(shí)間安排。Whattimedoyougotoschool?效果分析通過(guò)本節(jié)英語(yǔ)課可以看出，對(duì)于本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)大多數(shù)同學(xué)掌握的很好，能夠依據(jù)鐘表的時(shí)間準(zhǔn)備的用英語(yǔ)將時(shí)間表達(dá)出來(lái)，對(duì)于Whattime和When引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活作答。但是對(duì)于聽力材料中的時(shí)間，同學(xué)做的不好，所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，作為初中的英語(yǔ)教師我們應(yīng)該將英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫教學(xué)始終貫穿于每節(jié)英語(yǔ)課之中，教給學(xué)生朗讀英語(yǔ)的思維，提高學(xué)生聽寫的準(zhǔn)確度和朗讀的自然流暢。Unit4Whattimedoyougotoschool?教材分析本單元是教材的第四個(gè)單元，它以學(xué)生最為熟悉的日常作息習(xí)慣為談?wù)撛掝}，通過(guò)對(duì)句型：--Whattimeisit?--Itissix.--Whattimedoyouusuallygetup?--Iusuallygetupatsixa.m.練習(xí)時(shí)間的表達(dá)和詢問(wèn)方式，同時(shí)逐步的培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的能力。整個(gè)單元以談?wù)撊粘Ｗ飨r(shí)間安排為主線，將日常生活中所涉及到的語(yǔ)言、詞匯和時(shí)間的表達(dá)法融入一系列的小任務(wù)中，初一的學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)個(gè)的任務(wù)達(dá)到交際的目的，從而能夠合理的安排自己的作息時(shí)間；且初步了解時(shí)差。Unit4Whattimedoyougotoschool?評(píng)測(cè)練習(xí)一、連詞成句1.usuallyinat6:00Ithegetmorningup2.brushteethatmyI6:453.atthenashower6:55AndItake4.usuallyhave7:10Ibreakfastat.5.toschoolbreakfastgoAfterI6.haveclassesinmorningIfourthe7.Ihave12o’clocklunchat8.schoolsportswithIplaymyfriendsafterlunchatliketo9.theeveningIgo16:45inhomeat二、按照時(shí)間順序排列這些句子三、如果我把第一人稱I改成我們的一個(gè)同學(xué)Mike，句子哪些地方需要改動(dòng)？Whattimedoyougotoschool?課后反思本課的教學(xué)內(nèi)容是初一下冊(cè)Whattimedoyougotoschool?SectionA第一課時(shí)。本節(jié)課的話題是中學(xué)生的日?；顒?dòng)，與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，符號(hào)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生比較感興趣的話題?？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)課是比較成功的，它具備如下優(yōu)點(diǎn):一、教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，各教學(xué)任務(wù)由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)。教學(xué)鋪墊較好，有輸入也有輸出。二、教學(xué)中能較好地設(shè)置情境，教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拉近了課堂距離，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育。1、學(xué)以致用，利用本節(jié)句型表達(dá)時(shí)間之后表達(dá)時(shí)間飛逝，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，要利用好時(shí)間;在談?wù)摽葱侣剷r(shí)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，根據(jù)自己每晚看新聞聯(lián)播的實(shí)際情況回答問(wèn)題，從而引出本節(jié)目標(biāo)句型Whattimedoyouusually...?2、先采用猜謎的形式回答Jim的洗澡時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，之后從聽力中找答案，做到了玩中學(xué)，寓教于樂(lè)。3、小組合作的方式完成連詞成句，然后根據(jù)時(shí)間排序就是一篇作文Myday；之后的人稱替換強(qiáng)調(diào)了今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意到的問(wèn)題。既檢測(cè)了學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握，又強(qiáng)調(diào)了本單元的作文應(yīng)該注意的問(wèn)題。三、課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

四、課堂氣氛活躍，學(xué)生踴躍發(fā)言，體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。如;1課堂上提問(wèn)的面不是很廣，不是每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。2對(duì)于學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)還不夠豐富。Whattimedoyougotoschool?課標(biāo)分析《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合