人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)1、能正確拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)"若、昂、崩、震"這四個(gè)易錯(cuò)的生字；讀寫(xiě)"安靜"等九個(gè)詞語(yǔ)，能夠理解并運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

2、了解課文是按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的挨次來(lái)寫(xiě)文章，并能按此挨次分段。

3、能運(yùn)用“邊讀邊想畫(huà)面”的閱讀方法學(xué)習(xí)本課，使閱讀力量進(jìn)一步提高。

4、能有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解錢(qián)塘江大潮的宏偉、壯麗，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文是按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的挨次來(lái)寫(xiě)文章，并能按此挨次分段。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)潮來(lái)之時(shí)的壯麗景象，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．初讀課文，大致了解課文是按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的挨次來(lái)寫(xiě)文章，并能按此挨次分段。

2．能正確拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。重點(diǎn)學(xué)習(xí)"若、昂、崩、震"這四個(gè)易錯(cuò)的生字；讀寫(xiě)"安靜"等九個(gè)詞語(yǔ)，能夠理解并運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

3．閱讀課文第一自然段，同學(xué)通過(guò)自學(xué)讀懂課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初讀課文，初步了解寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作挨次。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題，解題。

1、同學(xué)們，我們浙江省的旅游景點(diǎn)特別多，自古以來(lái)就吸引了很多的文人墨客，像漂亮如畫(huà)的杭州西湖，文化底蘊(yùn)深厚的紹興，美麗自然風(fēng)光的千島湖，佛教勝地普陀山……真是舉不勝舉。我國(guó)宋代有大詩(shī)人蘇軾巡游了浙江的一處勝景后，讓他久久不能忘記，寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句：“八月十八潮，壯麗天下無(wú)。”你們知道他講的“潮”是哪兒的潮？

2、今日，老師就帶大家去海寧的鹽官鎮(zhèn)去領(lǐng)會(huì)一下這名揚(yáng)中外的錢(qián)塘江潮。

（板書(shū)：觀潮）（同學(xué)讀題）

二、初讀課文，理清脈絡(luò)

1、讀課文時(shí)自學(xué)課文。要求：

（1）遇到帶拼音的生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記住字形；自學(xué)新詞，想想意思；讀通課文，難讀的句子多讀幾遍；遇到不懂的地方打上“？”。

（2）邊讀邊想：錢(qián)江潮給你留下了怎樣的印象？

2、溝通自學(xué)結(jié)果：

（1）檢查字詞――――出示投影，指名讀

重點(diǎn)把握：字音：堤、顫、漲、薄

字形：若、昂、崩、震

（2）暢談感受，理解“觀”：

A、讀完課文，談?wù)勫X(qián)江潮給你留下了怎樣的印象？（先由同學(xué)自由說(shuō)）

B、你能用一句話來(lái)概括這一景象嗎？（天下奇觀）

C、“觀潮”和“天下奇觀”，兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)“觀”字，這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎？

“奇觀”的“觀”是“景象”的意思，那么“奇觀”的意思呢？“天下奇觀”的意思？

3、再讀課文，理清挨次，給課文分段

（1）大家再讀讀課文，一邊讀一邊想，在寫(xiě)這一天下奇觀時(shí)，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最終寫(xiě)什么？

（2）完成填空，并按這幾個(gè)表示時(shí)間的詞把課文分成三段。

（），我們來(lái)到了海寧市鹽官鎮(zhèn)觀潮。

（），潮來(lái)了。

（），潮頭奔騰西去。

（3）師小結(jié)：給這類課文分段，除了要留意這樣的事情是怎么進(jìn)展的，分幾個(gè)階段，還可以在課文中找一找有哪些表示時(shí)間或地點(diǎn)的詞句。通過(guò)這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，可以較快地給課文分段。

三、學(xué)習(xí)第一段

1、指名讀課文第1節(jié)，你讀懂了些什么？

師歸納：潮來(lái)前江面安靜，看潮人已人山人海、仰頭東望。

2、你是從哪里體會(huì)到“江面安靜”的？（橫臥、覆蓋、矗立）

3、溝通讀，引導(dǎo)同學(xué)抓住“橫臥、覆蓋、矗立”等詞把當(dāng)時(shí)的氣氛讀出來(lái)，留意準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)朗讀的狀況。

“望”字在課文里除了看，還有一層意思——等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情

4、朗讀。

四、布置作業(yè)

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)文章其次、三自然段，了解錢(qián)塘江大潮的宏偉、壯麗，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

2．能有感情地朗讀課文，部分同學(xué)能夠背誦該部分課文。

3．通過(guò)拓展資料的溝通，學(xué)習(xí)，將同學(xué)引向更寬闊的學(xué)習(xí)天地。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解錢(qián)塘江大潮的宏偉、壯麗，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣

錢(qián)塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”，每年的觀潮節(jié)都有成千上萬(wàn)的游客去目睹它的風(fēng)采，你們有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)？別圓滿，我立刻就帶著大家去看看這被稱為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮。

不過(guò)，老師不是讓大家用眼睛去看，而是要專心去看?，F(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地閉上眼睛，屏幕就在你的腦海里，需要你專心去看，專心去體驗(yàn)這一“天下奇觀”。（師范讀其次段）

二、品讀詞句，觀賞佳景

1、生閉目聽(tīng)老師范讀第2、3小節(jié)，聽(tīng)文字，想畫(huà)面。想想你都看到了什么，聽(tīng)到了什么，錢(qián)塘江大潮的.哪些方面給你留下了深刻印象？

2、什么也別說(shuō)，趕快投入到文本之中，看看剛才哪些景象給你留下了深刻的印象，讓你贊嘆錢(qián)江潮真是“天下奇觀”，劃出有關(guān)的句子，點(diǎn)出最讓你贊嘆的詞語(yǔ)，好好體會(huì)?？梢圆杉{談體會(huì)的方法，也可以采納朗讀的方法。

3、溝通匯報(bào)，重點(diǎn)研讀：

（1）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，似乎悶雷滾動(dòng)。

A、悶雷的響聲是怎么樣的？（低沉的，“轟隆隆”）為什么會(huì)這樣？

B、指導(dǎo)朗讀這句話。（低沉）

（2）過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)水天相接的地方消失了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。

A、“水天相接”是什么地方？“白線”是什么？（遠(yuǎn)）

B、那條白線就是大潮的潮頭。觀潮的人們從一大早始終等到了午后一點(diǎn)左右，這時(shí)最終看到了一條白線，假如你們是觀潮的人，你們會(huì)怎么樣呢?（情不自禁地喊起來(lái)。）怎么喊?

C、那么多的人，大家都這樣情不自禁地喊呀，叫呀，這樣的場(chǎng)面就是――“沸騰”。D、有一點(diǎn)老師不明白了，怎么說(shuō)人群“又”沸騰了呢?（結(jié)合理解上文“人聲鼎沸”）

E、指導(dǎo)朗讀。

（3）那條白線很快地向我們移來(lái)，漸漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。

A、重點(diǎn)理解“橫貫”一詞。（速度快、面積大）“橫貫”與“橫臥”能否調(diào)換？

B、“橫貫江面”多么壯麗!讓我們閉上眼睛去想像那個(gè)情境，再讀一讀。

C、那條白線“很快”地移來(lái)，卻“漸漸”地拉長(zhǎng)變粗是否沖突？

（3）再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。

指導(dǎo)讀好這兩句話。讀出潮水變長(zhǎng)，變粗，形成白色城墻的氣概。（速度快，氣概大）

（5）浪潮越來(lái)越近，如同千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音猶如山崩地裂，似乎大地都被震得抖動(dòng)起來(lái)了。

A、理解“齊頭并進(jìn)”、“浩浩蕩蕩”的意思。

B、想像一下“千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”是怎樣一種壯麗的場(chǎng)面？再想想加上“山崩地裂”的聲音，大潮是怎樣的一種氣概！

C、潮來(lái)洶涌，當(dāng)你們面對(duì)著萬(wàn)馬奔騰似的潮水，你想對(duì)它些什么呢？

D、這么雄壯的氣概，不得不讓人贊嘆它的確是“天下奇觀”，那就讀出這份感動(dòng)吧！

個(gè)人自由讀，指名讀，小組賽讀，全班齊讀。

4、理清挨次，試背

（1）剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。不過(guò)，把“觀潮”的挨次給打亂了。其實(shí)，寫(xiě)得可有挨次了。（生動(dòng)筆在練習(xí)紙上填寫(xiě)）

（），從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，似乎悶雷滾動(dòng)。

（），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方消失了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái)，漸漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。

（），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。

（），如同千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音猶如山崩地裂，似乎大地都被震得抖動(dòng)起來(lái)。

（2）師生齊讀這段話

（3）現(xiàn)在，只留下括號(hào)中的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出剛才那段話嗎？（同學(xué)自由預(yù)備背誦）

三、結(jié)合名句，再次解讀

1、關(guān)于錢(qián)江潮，很多文人墨客曾留下了膾炙人口的詩(shī)句，你們有知道的嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2、老師也給大家預(yù)備了幾句，看看他們筆下的錢(qián)江潮跟我