初三的英語教學工作計劃7篇

初三的英語教學工作計劃7篇初三的英語教學工作計劃篇1

這學期我繼續(xù)擔任九年四班的英語教學工作。鑒于本班學生的學習與教學狀況，本學期英語教學總的可分為教學階段和復(fù)習階段。

一、在教學階段，我將做好以下幾個方面

(一)、仔細搞好課文教學，讓學生多讀、多記、多背。

除要求學生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開發(fā)新課程資源為學生提供更加寬闊的學習空間和豐富資料，引導(dǎo)學生重視教材外的語言輸入。按課標要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料，增大對學生的語言輸入量，注重語篇整體理解能力培育，讓學生學會運用獲取的信息分析問題和解決問題。

(二)突破單詞識記的難關(guān)。

引導(dǎo)學生運用讀音規(guī)則有效記憶單詞。通過按讀音規(guī)則歸類的詞匯表，削減過度的死記硬背，同時做好詞匯的分類和辯析，注重課標詞匯的詞義把握和拼寫，要在九年級教學的同時，以新帶舊、溫故知新，解決“四會〞詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯基礎(chǔ)。在能力允許范圍內(nèi)適當擴展外研版教材的詞匯，以適應(yīng)我縣所學仁愛版教材與通遼市地區(qū)學習外研版教材的差異。

(三)梳理學問體系，堅固把握基礎(chǔ)學問。

中考加大能力考查力度并不意味著減弱對基礎(chǔ)學問的要求，相反，扎實的基礎(chǔ)學問是進展語言技能和語言運用的重要基礎(chǔ)。我們在日常教學中要細化《語法項目表》的各項具體要求，進一步優(yōu)化詞法、句法等語法學問的教學與復(fù)習，不但要讓學生在具體語境中進行針對性練習，還要引導(dǎo)學生自我歸納和梳理相關(guān)學問，幫助他們形成學問網(wǎng)絡(luò)，打好語言學問能力的基礎(chǔ)。

(四)加強聽說訓練，提高交際能力。

聽說能力的訓練要分階段有計劃地貫穿在初中三年教學的全過程，重點整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求學生背誦上口，同時在背誦的基礎(chǔ)上主動引導(dǎo)學生開展倆倆對話競賽活動。盡量聯(lián)系生活實際，主動創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計各種交際對活，促進學生參加語言交際實踐活動，在努力營造的英語氣氛中留意引導(dǎo)學生對多種功能項目的交融運用。

(五)重視話題項目，培育表達能力。

將課標中的話題功能項目進行科學系統(tǒng)分類、整理，明確課標對各種話題項目的具體要求，同時結(jié)合教材各單元的話題內(nèi)容，引導(dǎo)學生聯(lián)系自已生活經(jīng)受進行相關(guān)話題的表達訓練，不但要把握各種話題的基本表達句型，還要留意同種意思的不同表達方式，提高用英語進行連貫表達的能力，做到言之有物、表達正確得體

(六)加強閱讀訓練，提高駕馭語篇的能力。

有計劃地擴大學生的閱讀量，要留意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、議論文也要有說明文，要增加諸如新聞報導(dǎo)、科普文章、圖表說明、服務(wù)指南、海報廣告等篇幅，把訓練的著力點放在從文章中獲取有用信息和對信息進行加工處理，用于解決實際問題的能力上，提高學生駕馭語篇的能力。

(七)落實寫作訓練，突破書面表達的瓶頸。

要培育學生正確書面表達的能力，就要落實每周至少一篇的寫作訓練，留意循序漸進和方法指導(dǎo)。通過各種寫作訓練幫助學生熟識各種文體的寫作方法，把握謀篇布局的要領(lǐng)，留意表述詳略得當、條理清楚。平常教學中留意利用教材中有關(guān)日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式，引導(dǎo)學生仿照范例進行敘事、描述和說明等寫作能力的訓練

同時在不同教學階段，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)制符合初中生年齡和生活特點的命題作文，并逐步削減提示說明，給學生留有獨立思索和自由表達的空間。從根本上改革評閱作文的方法，實行增量評價方式，讓學生每次寫有所得，增添寫作自信念和成就感，這樣才能有效提高學生寫作能力。

總之，我將在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下盡我所能提高九年四班同學的英語成果，使他們在中考中取得可喜的成果。

初三的英語教學工作計劃篇2

依據(jù)市教研室的有關(guān)精神，結(jié)合本組的實際狀況和學生的英語學習狀況，改良上學期做得不夠的地方，如中考試卷分析的學習、的撰寫、課題的申報、七八年級學生活動的趣味性等，進一步加強理論的學習，進一步落實與深化教學常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，進一步加強有效備課和有效教學的討論，提高課堂教學的有效性，進一步加強組內(nèi)外教師的溝通，開展實效的和諧的教研活動，激勵教師多反思和多總結(jié)，提高專業(yè)水平和教學能力，加強教研組的建設(shè)；繼續(xù)開展多樣的學生活動，吸引學生的眼球，使學生更關(guān)注英語學習，營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境，從而進一步提高教學質(zhì)量。

1、進一步加強理論學習。

更新教學理念，抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學實踐，本學期要學習有關(guān)有效教學資料以及改良評價內(nèi)容和評價方法的資料，努力做到關(guān)注學生學業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學生情感看法、行為方式的進展，注重培育學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素養(yǎng)。

2、進一步落實與深化教學常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，打造高效課堂。

按計劃上好公開課，要求集體備課，準時評課，找出缺乏，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點來實現(xiàn)高效課堂。同時，帶著大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效培優(yōu)補差，鼓舞成員充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。

3、加強集體備課。

因此要做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組本學期至少活動五次以上，時間固定，圍繞主題，并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高全組成員的業(yè)務(wù)水平和教育教學能力。

4、初三備考是重中之重，加強初三畢業(yè)班工作的討論。

提高畢業(yè)班教學效率，組織全組成員仔細學習《中考說明》《導(dǎo)引》和中考試卷分析材料，加強對中考動向的信息收集和試題討論。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培育，特殊注重學生閱讀、寫作和應(yīng)試能力的訓練，力爭順利打響中考第一仗，爭創(chuàng)中考英語成果新輝煌。

5、加強科研文化建設(shè)，讓討論成為習慣。

討論能轉(zhuǎn)變教師的生存狀態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)討論文化。本學期主動響應(yīng)學校的科教研活動，開展一系列有關(guān)有效備課專題的活動：聽說課的有效備課、閱讀課的有效備課、復(fù)習課的有效備課。

6、繼續(xù)建設(shè)本學科的資源庫。

建立學科的資源庫，的確是一個利人利己的好舉措。不斷地添入新的資源，不斷優(yōu)化和建設(shè)資源庫。

7、繼續(xù)開展多樣的學生活動。

吸引學生的眼球，使學生更關(guān)注英語學習，營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境。

總之，在校長室、教研室的帶著下，我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質(zhì)量放首位，為學校的教育事業(yè)奉獻最大力量。

初三的英語教學工作計劃篇3

九年級是整個初中階段的重要一年，而我又是這個學期才接手這兩個班，對學生的實際狀況不是很了解等，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成果，作為英語組長，我組織我們的老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧。如今我把我們的做法總結(jié)如下：

一、讓學生愛上英語課，自覺學英語

我們的學生來自于農(nóng)村，許多學生接觸英語慢，而且基礎(chǔ)又不是很好，進入初三的英語學習中，不僅內(nèi)容多且冗雜，而且要背的單詞、詞組、語法學問更多，有的單元新單詞就到達70個之多。我們〔6〕班的13位男生和5位女生的英語基礎(chǔ)很差，平常又懶得記單詞等，甚至有幾位男生都放棄英語了，而〔1〕班的學生成果普遍差點，真正想學英語的就是那么10來個人，班里學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。

針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我們覺得培育學生的興趣和學習習慣很重要，要讓我們的學生愛上英語課，愛記單詞等。因此在教學中我在這些方面做了不少努力。培育學生課前多預(yù)習，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的穩(wěn)固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學生請教等。晨讀時間由老師或英語課代表帶著學生大聲朗讀、老師抽查背誦，班會時間讓學生依據(jù)給出的英文題目進行口頭作文，課后或晚修時間定量完成英語練習等。同時教給學生一些學習技巧，敏捷把握學過的學問點，舉一反三，融會貫通等。而且我們還在班級中舉行詞匯競賽，聽力競賽和英語作文競賽等，只要學生有進步就有肯定的嘉獎等等。只有這樣，才能培育學生學習英語的激情和習慣。

二、借助多媒體等設(shè)備，提高教學質(zhì)量

因為課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以我們在課前各個老師都要預(yù)備好課件等，課堂上設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓學生感受到一種主動上進的氣氛。在課堂上采納多種教學方式，如情景教學法，任務(wù)型教學法等，本人依據(jù)教學內(nèi)容使用不同的方法，充分調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學到學問。依據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題，樹立學生的自信念，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參與到課堂中來，凡是學生自己能講清晰的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

三、注重備課和反思，做好教學的預(yù)備和總結(jié)工作

教學中，備課和反思是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課中，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班經(jīng)過我這個學期的細心的英語教學后，在英語學習方面雖有起色，但那是遠遠缺乏的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，學生的學習主動性就會欠佳。但是，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較理想等。同時，課后準時寫反思，反思學生在各節(jié)課上的表現(xiàn)和教學效果等，準時糾正教學方法等，為下一節(jié)課做好預(yù)備。

四、依據(jù)不同的學生基礎(chǔ)，落實培優(yōu)輔差計劃

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持抽查學生的早讀狀況，發(fā)覺問題準時糾正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。

為此，我制定了具體的計劃和目標。依據(jù)學生的不憐憫況設(shè)定不同的學習目標。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎(chǔ)好，學習習慣好而且刻苦仔細的，對他們多進行能力訓練，以便他們到達更高層次。第二組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能提高；第四組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

總之，通過這一學期的努力，本人所教班級英語成果都有所提高，學生學習英語的激情也不斷提高，把他們從“要我學英語〞過度到“我要學英語〞。信任只要我和學生們一起努力，中考肯定能考出讓學校領(lǐng)導(dǎo)、學生家長滿意的成果。所以，無論多苦，我都會帶著我的學生們繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

初三的英語教學工作計劃篇4

新學期來臨了，而且邁入了緊急的九年級。我繼續(xù)擔任7班8班的英語教學工作。為了更好地開展教學工作，現(xiàn)計劃如下:

一，加強教學常規(guī)管理，強化質(zhì)量意識

1、提前到教室，因為沒有預(yù)備鈴了。而且組織好學生課前預(yù)備:物質(zhì)預(yù)備和精神預(yù)備。

2、仔細組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授學生學問的同時，教給學生科學的學習方法，努力改良自己的教學方法，融入到自己的教學中，探究英語教學新模式，打破舊框架，形成自己的教學風格和特色?？隙ㄒ獓栏窆芾碚n堂。

3、對學生的作業(yè)要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實減輕學生的負擔，提高教學質(zhì)量。每次作業(yè)，教師仔細批改，并準時發(fā)放，重視講評。課堂作業(yè)要全批全改并且注明日期和等級，肯定盡力寫上一些激勵性評語。家庭作業(yè)要每天抽查。

4、充分利用午自修等課余時間，做好學生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導(dǎo)工作，并對差生準時做好扶差工作，爭取圓滿完成目標。利用自習課集中講解同步和配套，在講解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有數(shù)在講解。我上學期始終堅持這樣做，覺得又有效又省勁。

5、對于每次單元檢測、月考，期中期末考試，仔細進行質(zhì)量分析，并填寫好質(zhì)量分析表，拉出的差距和存在的問題，準時實行相應(yīng)的措施。我認為要是單元檢測分a、b兩部分就更好了，那樣針對性更強。

6、加強聽課，以取長補短，提高教自己的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后反思，以此指導(dǎo)自己的教學工作。

二，加強教學討論，落實課改方案

1、進一步課改方案，加深對課改精神的理解。并通過學生，了解現(xiàn)代的教學思想、教學觀念，從而提高教育理論水平。

2、主動參與教學評優(yōu)活動，讀一些業(yè)務(wù)方面的材料。

3、作為英語教師堅持帶動學生養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時期對英語教師的要求。我要和學生一起利用好學校下發(fā)的聽力教程和閱讀教程，本學期爭取用的更全面一些。

利用各種信息豐富學生的頭腦，讓他們重視和正視英語的學科地位。不要忘了上面說的抓學生，因為到考試的時候，不是自己考，最重要的還是學生會才行，假如老師講的再好，學生聽不進去，記不住那也是白搭，所以教學計劃上，我要著重強調(diào)，要了解學生，而且，還要抓好學生。我也會把我所計劃的落實到日常教學工作中去。

初三的英語教學工作計劃篇5

一、教學目的

1、激發(fā)學生的學習熱情和興趣，提高學習英語的綜合素養(yǎng)和技能。

2、深化課堂教育教學改革，完善課堂教學。

3、圓滿完成初中英語教育教學目標和中考英語教學任務(wù)

二、教學任務(wù)

本學期初三(5)班的英語教學任務(wù)是〈新目標〉unit13-15單元以及中考備考總復(fù)習。隨著初三新課教學任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。我們英語組加強對教學大綱及考試說明的討論，備好每一堂課依據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際狀況，實行“三輪復(fù)習法〞作為畢業(yè)班的總復(fù)習計劃，“三輪復(fù)習法〞要求先全面學習，后進行重點復(fù)習和適應(yīng)性考試復(fù)習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習，能使學生較好地把握所學的學問。

具體目標：針對初三教學班的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學目標：

第一輪復(fù)習階段(3月上旬-4月中旬)：第一階段我們主要用新華書店訂的《中考導(dǎo)練》這本書，側(cè)重語法專題復(fù)習，如詞法、句法、時態(tài)、語法等，讓學生建立一個完好的語法學問網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習查漏補缺，準時解決存在的問題。要求突出重點，堅固把握。在總攬教材，學生對基礎(chǔ)學問把握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，非常加以留意。同時有針對性地指導(dǎo)學生記憶的方法，培育記憶能力。學問把握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時應(yīng)會推斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習過程中防止簡潔的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講—練—評結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng)，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。

第二輪復(fù)習階段(4月下旬-5月下旬)：復(fù)習重點以各冊課文學問點掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。復(fù)習課不同于新授課，教師要充分調(diào)動學生的主動性，培育學生自我總結(jié)、自我歸納、自主學習的能力。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導(dǎo)、點撥的作用。要求教師仔細備課，對所復(fù)習內(nèi)容包含的學問點、考點做到心中有數(shù)，主次分明，留意補充學生歸納遺漏的重點學問，同時因為是總復(fù)習，肯定要留意學問的系統(tǒng)性。這一階段主要是回來課本，針對學生對已學基礎(chǔ)學問，因時間比較長，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本〞和“溫故知新〞的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)學問的復(fù)習。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復(fù)習過程中，還要實行一些必要的措施來穩(wěn)固和增添復(fù)習效果。

第三輪復(fù)習階段(6月份)：是對學生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓練，主要目的是適應(yīng)中考要求，全面提升學生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育學生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試，學問考查和能力考查并重，從而使復(fù)習到達良性的循環(huán)：學問—能力—學問。主要是針對縣一模和二模題，對學生進行查缺補漏。

三、教學支配

二月6日至二月25日完成unit13-15單元的教學任務(wù)

二月26日至四月15日第一輪復(fù)習：專題語法訓練，學問分類講解

四月16日至五月26日第二輪復(fù)習：五冊課本疏理，話題分類復(fù)習

五月27日至六月27日第三輪復(fù)習：考前適應(yīng)訓練，模擬中考復(fù)習

初三的英語教學工作計劃篇6

新的學期即將到來，根據(jù)市教研室工作重點和學校工作支配，本學期我科組將繼續(xù)以課改為中心，學習先進的教育教學理論，仔細討論英語教學模式，努力應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段，狠抓教學常規(guī)，落實備、教、改、導(dǎo)、考、析各個教學環(huán)節(jié)，加強初三畢業(yè)班的工作討論，主動備戰(zhàn)全國英語能力競賽，爭取在后面的競賽和中考中創(chuàng)佳績。

以下是我科組本學期的工作計劃：

一、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念

在繁忙的教育教學工作之余，妥當支配時間仔細學習教育教學理論，開展初中英語教學模式討論，努力在本科組里營造和諧的教育教學討論氣氛，探討新時期的適合初中生的英語教學模式，提高本科組教師教學水平。主動參與教師繼續(xù)教育，不斷更新學問，跟上時代的步伐，適應(yīng)新世紀的要求。

二、狠抓教研組建設(shè)和教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量

教研組要一如既往狠抓備、教、改、導(dǎo)、考、析各個教學環(huán)節(jié)的落實，做好常規(guī)教學管理。落實新老教師結(jié)對子幫扶工作。加強集體備課，提倡同年級教師相互聽課，努力營造主動參加、勇于探究、不斷進取的氣氛，調(diào)動教師的主動性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補。

仔細落實本年度?？谑谐踔杏⒄Z課堂教學優(yōu)質(zhì)教學叁賽工作。開展課堂教學討論，定期組織教學討論活動，圍繞相應(yīng)的討論專題，組織相應(yīng)的公開課，討論課，示范課。并仔細組織相應(yīng)的公開課，討論課前的備課、說課和公開課后的評課和歸納總結(jié)工作，通過研討，觀摩，評議等形式，使本教研組老師們都有所獲益，全面推動本科組教學工作，提高四十分鐘的課堂教學效率。

三、主動備戰(zhàn)，確保能力競賽、中考、會考、穩(wěn)中有進

在抓好基礎(chǔ)學問和基本技能的把握的基礎(chǔ)上，重視學生能力的培育，同時加強初三畢業(yè)班的工作討論，加強對三考的討論，加強與外界的溝通，加強與周邊學校的溝通，確保本學年的中考、會考成果穩(wěn)中有進。

本學期初一、初二、初三年級將參與全國英語能力競賽，我們將吸取上一學年的教訓，加強競賽輔導(dǎo)，努力做到抓早、抓緊、抓實，力爭比去年取得更好的成果。

四、開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學生的學習興趣

本學期我們將利用下午第四節(jié)課組織學生展開講故事競賽、表演競賽、唱歌競賽、書法競賽等課外活動，讓學生的英語在活動中得到鍛煉和提高。

具體工作支配如下：

第1周學習市教研室和學校工作計劃，征求本科組教師的意見

訂出科組工作計劃，備課組工作計劃，新老教師一幫一計劃和個人工作計劃。

第3周訂出英語能力競賽輔導(dǎo)計劃并著手實施。

初中英語教學模式討論第一次研討會及落實參與市競賽教師名單。

第5周第1次教學常規(guī)檢查。

初中英語教學模式討論第二次研討會，開展參與市競賽教師說課，上討論課及教師評課活動。

第6周參與全市初中英語課堂教學優(yōu)質(zhì)教學評比活動。

第7周初一年級書法競賽。

初三畢業(yè)班工作討論。

第8周以備課組為單位分析學情研討中段考的復(fù)習計劃。

第9周各備課組加強復(fù)習工作檢查。

第二次教學常規(guī)檢查。

第11周組織學生參與全國中學生英語能力競賽。

第12周以備課組為單位進行中段考狀況分析并訂出后面工作措施。

第13周初二講英語故事競賽。

第三次教學常規(guī)檢查。

第14周初三畢業(yè)班老師參與市xx年中考試卷分析及九年級教學研討會。

第15周本校初三畢業(yè)班工作研討。

一幫一結(jié)對子工作匯報。

第17周期末工作研討及第四次教學常規(guī)檢查。

初三的英語教學工作計劃篇7

初三年級是初中生活中至關(guān)重要的一年。面臨中考這一重要的轉(zhuǎn)折點。尤其是我們已將初三班分為加強班和提高班之后，學生之間的競爭會變得更加激烈。我們不光要培育全面進展的中學生。更要提高我們的教學效果，為高一級學校輸送優(yōu)秀人才是我們今年教學的一個重中之重。

要想學生學好英語，首當其沖的是要培育學生良好的學習習慣和學習興趣，培育其交際和運用英語的能力。

要到達這一目標，首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法。

其次，應(yīng)重視學生學習英語興趣的培育，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂〞的觀念，心情越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生深厚的興趣，學習效果也將越好。

第三，在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點，以突出教材的交際功能力主線來培育學生初步運用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)〞為“適應(yīng)〞，把握教學的主動權(quán)。

提高學生學習興趣。依據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動學生群體的主動性。

(1)采納直觀教學，激發(fā)學習興趣。依據(jù)初中學生活潑、好動，對新奇事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習主動性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習〞的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。

嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

(2)采納情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，我留意使用情景教學法，以聽說訓練為主導(dǎo)，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最正確狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而到達把握和運用語言的目的。

運用交際手段，培育學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，將做如下計劃：

一、細心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細心備課則是提高課堂效率的前提。仔細的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要細心考慮，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率。

二、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素(即信念、興趣和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信念缺乏，興趣不濃，習慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師〞。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新奇感，激發(fā)學習英語的興趣。

三、上好英語復(fù)習課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復(fù)習課要求特別之高