小學(xué)校本課程-按章行路才安全教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)要求1、認(rèn)識(shí)常見的交通安全標(biāo)志，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)；2、提高出行時(shí)道路交通安全意識(shí)，注意行路中出現(xiàn)的安全隱患防范。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：增強(qiáng)行路時(shí)交通安全意識(shí)難點(diǎn)：注意行路中出現(xiàn)的安全隱患，學(xué)會(huì)防范。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，相關(guān)交通標(biāo)志牌教學(xué)方法情景教學(xué)法、小組合作法教學(xué)過程導(dǎo)入新課（1）播放交通故事的慘烈視頻。/v_show/id_XMzQyMDUyNTExMg==.html（2）為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的交通事故？學(xué)生回答（沒有遵守交通規(guī)則）（3）教師總結(jié)：出現(xiàn)這么多慘烈的交通事故，主要的原因是人們不遵守交通規(guī)則、規(guī)章，看來只有《按章行路才安全》。板書課題：按章行路才安全2、行路的規(guī)則（1）閱讀交流請(qǐng)同學(xué)們打開課本P14，仔細(xì)閱讀課本中的“信息鏈接”，回答：我國(guó)道路交通的基本規(guī)則是什么？學(xué)生自行解釋。（人車各行其道）（2）播放道路圖片，判斷人車各走哪道。投影，學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道和人行道（3）討論交流：人行其道，還有哪些需要要注意的？(學(xué)生討論）教師總結(jié)：在沒有行人和車專門的道路時(shí)，要注意行人靠右行。四、判斷對(duì)錯(cuò)，并說說為什么。1、投影：翻越護(hù)欄，踏入“禁區(qū)”等違反交通規(guī)章的圖片。2、讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)并說明其危害。3、思考：為什么有那么多的人去違反交通規(guī)章？安全識(shí)淡薄，薄視交通規(guī)章，貪圖近路、僥幸心理……所有這些都是對(duì)法律、對(duì)安全的漠視。實(shí)線虛線斑馬線都是生命安全線，違反交通規(guī)章的背后就是對(duì)自己和他人生命的不負(fù)責(zé)任。遵守交通規(guī)章就是珍惜生命。五、警示宣傳1、說說自己或身邊違反交通規(guī)章的危險(xiǎn)經(jīng)歷，并說說自己以后該怎樣做？2、編寫一句交通安全警示語，做好校園宣傳。板書設(shè)計(jì)：第五課按章行路才安全人車各行其道行人靠右行遵守他人和自己的生命學(xué)情分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象是三年級(jí)小學(xué)生，他們天真、可愛，好奇心強(qiáng)。針對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，在圖片、影像材料的選取和學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排上，更突出從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生感受到交通安全就在自己身邊。學(xué)習(xí)交通安全是為自己所用，是必要的，只有掌握交通安全，才能做到對(duì)自己、對(duì)他人生命的尊重，才會(huì)更加珍愛生命。了解了這些，學(xué)生就會(huì)更加愿意接受所將知識(shí)，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真思考問題，達(dá)到教學(xué)效果。效果分析播放交通事故現(xiàn)場(chǎng)視頻，引入新課部分。通過這種形象生動(dòng)的畫面，震撼著學(xué)生們的心靈，內(nèi)心認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)的熱情。播放道路圖片，判斷人車各走哪道。通過投影，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道和人行道等這些交通標(biāo)志，有助于他們文明行路安全行路。通過投影，翻越護(hù)欄，踏入“禁區(qū)”等違反交通規(guī)章的圖片，讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)并說明其危害，同時(shí)思考：為什么有那么多的人去違反交通規(guī)章？這一系列環(huán)節(jié)加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，起到了教育效果。教材分析：《按章行路才安全》是山東省義務(wù)教育必修地方課程教科書三年級(jí)《安全教育》中的一篇課文。課文以發(fā)生在學(xué)生劉亞茹在去新華書店購(gòu)買圖書時(shí)由于心不在焉，被車撞成骨折的事例，敘述了行路安全的重要性，教育學(xué)生在行路時(shí)要按照行路規(guī)則，不翻越護(hù)欄，不踏入禁區(qū)，做到按章行路，及時(shí)對(duì)自己生命的尊重，也是對(duì)他人生命的尊重。珍愛生命，安全先行。評(píng)測(cè)練習(xí)：一、課堂練習(xí)：1、播放道路圖片，判斷人車各走哪道。投影，學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道和人行道2、討論交流：人行其道，還有哪些需要要注意的？(學(xué)生討論）教師總結(jié)：在沒有行人和車專門的道路時(shí)，要注意行人靠右行。二、判斷對(duì)錯(cuò)，并說說為什么。1、投影：翻越護(hù)欄，踏入“禁區(qū)”等違反交通規(guī)章的圖片。2、讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)并說明其危害。3、思考：為什么有那么多的人去違反交通規(guī)章？三、警示宣傳1、說說自己或身邊違反交通規(guī)章的危險(xiǎn)經(jīng)歷，并說說自己以后該怎樣做？2、編寫一句交通安全警示語，做好校園宣傳。課后反思第五課《按章行路才安全》主要是講授交通安全知識(shí)，教給學(xué)生學(xué)會(huì)按照規(guī)定、規(guī)章出行，確保交通安全。在教學(xué)過程中，我播放了一段交通事故的視頻，引入新課，自然。然后，采取閱讀課文、討論交流、深入探究等形式，通過課件、圖片等形式進(jìn)行安全知識(shí)教育，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)。從教學(xué)情況看，學(xué)生對(duì)安全知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)日常交通安全常識(shí)有一定的掌握。多數(shù)學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，積極思考，認(rèn)真回答問題，在一定程度上活躍了課堂氣氛。由于學(xué)生知識(shí)水平有限，回答的問題有些需要進(jìn)一步補(bǔ)充。關(guān)于課堂教學(xué)方面，教師語言還需要進(jìn)一步組織，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，回答問題方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。在課件中還應(yīng)增加一些視頻資料,以增加課堂教學(xué)的生動(dòng)性。在本課教學(xué)中，我主要采用師生互動(dòng)交流的方式進(jìn)行授課，讓學(xué)生在交流中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能，提升安全意識(shí)，尊重自己和他人生命。課標(biāo)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中體驗(yàn)和理解安全教育課程，改變單一的接受式的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)建立具有“主動(dòng)參與，樂于探究、交流合作”特征的多樣化的學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的整體。本節(jié)課讓學(xué)生