小學(xué)音樂-《雪花帶來冬天的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《雪花帶來冬天的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析歌曲《雪花帶來冬天的夢》是一首帶有生物科普知識(shí)的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風(fēng)姑娘”把你們來喚醒。歌詞擬人化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各由兩個(gè)樂句組成。第一樂段的第一樂局是景色的描繪，第二樂句節(jié)奏平穩(wěn)，旋律一唱一停，非?？谡Z化，敘事性很強(qiáng)。第二樂段節(jié)奏改變?yōu)槿跗?，具有推?dòng)力，突出了“睡吧”的詞義。整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。把人與自然、動(dòng)物的親密關(guān)系表達(dá)出來，也把音樂與大自然的關(guān)系表達(dá)出來了。二、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生通過幾年音樂課的學(xué)習(xí)，具有一定的音樂素養(yǎng)，體驗(yàn)、感受音樂和探索、創(chuàng)造音樂的活動(dòng)能力較強(qiáng)，喜歡律動(dòng)及各類音樂活動(dòng)，具有一定的識(shí)譜及拍擊節(jié)奏樂句的能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過感受、鑒賞，學(xué)會(huì)用輕柔、甜美的聲音演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》，并通過唱、演表現(xiàn)歌曲的意境。2、過程與方法：感受歌曲中變化音、休止符、附點(diǎn)節(jié)奏等運(yùn)用所營造的效果，并用歌聲加以表達(dá)。同時(shí)了解其中滲透的冬眠知識(shí)。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過演唱、游戲、表演，讓學(xué)生體會(huì)人與自然、動(dòng)物的親密和諧關(guān)系，體會(huì)大自然的美麗神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)1

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕柔甜美的聲音演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》

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教學(xué)難點(diǎn)：（1）唱準(zhǔn)歌曲中的變化音#2、休止符和歌曲間奏部分。

（2）能用不同的演奏方式、音樂要素表現(xiàn)歌曲中的情緒、意境。五、教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入：1、教師借助道具雪花機(jī)，制造出人工雪花，引起學(xué)生的極大興趣，并附有師生問答的形式將學(xué)生引入到本課意境之中。2、老師吟誦本課，引導(dǎo)學(xué)生思考：你仿佛看到了什么？然后老師根據(jù)學(xué)生的回答，簡單總結(jié)一下，并第一次引出德育主題，暗示學(xué)生大自然的美麗，我們要保護(hù)他們。3、老師有感情的演唱這首歌曲，引出并板書課題。（二）寓教于樂：1.整體感知音樂。伴隨著有趣的PPT動(dòng)畫，讓學(xué)生帶著問題“雪花給誰帶來了冬天的夢”仔細(xì)認(rèn)真的聆聽一遍歌曲。2.再次聆聽，將本課的節(jié)拍問題解決，并讓學(xué)生更加熟悉歌曲。3.初步哼唱歌曲，學(xué)生交流體會(huì)如何溫柔的去演唱這首歌曲，找到唱歌感覺。4.處理歌曲的變化音，老師彈奏兩種不同的音樂，讓學(xué)生區(qū)分。5.唱名接龍并發(fā)現(xiàn)處理歌曲節(jié)奏問題。6.處理歌曲情緒。引導(dǎo)學(xué)生微笑歌唱，再次強(qiáng)調(diào)歌唱位置，讓學(xué)生帶著對小動(dòng)物滿滿的愛演唱歌曲。7、加入伴奏重新演繹歌曲《雪花帶來冬天的夢》。引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的改編方式，最后師彈奏揚(yáng)琴進(jìn)行師生大合奏。（三）創(chuàng)造表現(xiàn)：進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。讓同學(xué)上臺(tái)表演小動(dòng)物們冬眠的樣子、給冬眠的小動(dòng)物搭建溫暖的家等，師生共同演唱。（四）完美結(jié)課：師：小動(dòng)物是我們?nèi)祟愑押玫幕锇?，大自然是我們賴以生存的保證。我們要熱愛生活、熱愛大自然……師生和著優(yōu)美的歌曲結(jié)課。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生通過幾年音樂課的學(xué)習(xí)，具有一定的音樂素養(yǎng)，體驗(yàn)、感受音樂和探索、創(chuàng)造音樂的活動(dòng)能力較強(qiáng)，喜歡律動(dòng)及各類音樂活動(dòng)，具有一定的識(shí)譜及拍擊節(jié)奏樂句的能力。但隨著年齡的增長，見識(shí)的拓展，自主意識(shí)的不斷增強(qiáng)，已經(jīng)不滿足于課堂教學(xué)上的曲子，他們渴望音樂，卻不滿足于書本上的歌曲。因此，培養(yǎng)對音樂課的興趣和熱情不容懈怠。效果分析《雪花帶來冬天的夢》是選自人民音樂出版社五年級(jí)上冊第七課《冬雪》中的一首歌曲，在本節(jié)課中，通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的節(jié)拍、節(jié)奏。教授對升記號(hào)和休止符等音樂知識(shí)。在情景表演中，體會(huì)到了冬天雪景的美麗，并有感情的演唱和表演了本首歌曲。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我通過悅耳動(dòng)聽的音樂，豐富多彩的創(chuàng)編活動(dòng)，激活了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)。在主體參與中展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。我將教學(xué)情境分為四個(gè)部分：一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，通過雪花機(jī)，向?qū)W生展示了漫天飛舞的雪花，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。再通過教師朗誦歌詞，教師的范唱歌曲，讓學(xué)生感受到了冬天雪花的美麗，并引出課題。二寓教于樂，通過哼唱歌曲、朗讀歌詞、唱名接龍、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲五個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地解決了學(xué)生在演唱環(huán)節(jié)遇到的問題，踏踏實(shí)實(shí)的讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中學(xué)好歌曲。并通過加入伴奏樂器，對學(xué)生進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)。三創(chuàng)造表現(xiàn)，通過進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編，讓同學(xué)上臺(tái)表演小動(dòng)物們冬眠的樣子、給冬眠的小動(dòng)物搭建溫暖的家等，充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，對歌曲的內(nèi)容進(jìn)行了延伸。增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力。四完美結(jié)課，師生喝著好聽的歌曲結(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物是我們?nèi)祟愑押玫幕锇?，大自然是我們賴以生存的保證。我們要熱愛生活、熱愛大自然。。教材分析歌曲《雪花帶來冬天的夢》是一首帶有生物科普知識(shí)的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到“春風(fēng)姑娘”把你們來喚醒。歌詞擬人化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各由兩個(gè)樂句組成。第一樂段的第一樂句是景色的描繪，第二樂句節(jié)奏平穩(wěn)，旋律一唱一停，非?？谡Z化，敘事性很強(qiáng)。第二樂段節(jié)奏改變?yōu)槿跗?，具有推?dòng)力，突出了“睡吧”的詞義。整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。把人與自然、動(dòng)物的親密關(guān)系表達(dá)出來，也把音樂與大自然的關(guān)系表達(dá)出來了。評(píng)測練習(xí)材料一：老師朗誦一首冬天的詩：雪花晶晶亮啊，雪花亮晶晶，雪花帶來一個(gè)冬天的夢。告訴小青蛙、告訴小甲蟲、告訴小刺猬、告訴小狗熊。睡吧，睡吧，快閉上小眼睛。等那春風(fēng)姑娘把你們來喚醒。通過材料一，你仿佛看到了什么？（動(dòng)物、雪花、春風(fēng)姑娘、冬天美麗的夢）材料二：雪花給誰帶來了冬天的夢？（小青蛙，小甲蟲，小刺猬，小狗熊）這是一個(gè)怎樣的夢？（甜美的，快樂的，愉悅，美麗，高興，開心的夢）材料三：聽一聽哪個(gè)旋律更有夢的感覺？（第二段，有升記號(hào)）材料四：剛才我們一直在演唱歌曲，誰能給我們出出主意，怎么來換一種形式重新演繹這首歌曲？（可以加伴奏）材料五：冬天的大森林里有好多冬眠的小動(dòng)物，除了歌曲中出現(xiàn)的，還有那些？生：小青蛇，小烏龜，小松鼠。師：誰還能補(bǔ)充一些？生：小蝙蝠、小蝸牛、小土撥鼠。。老師這里也有幾個(gè)小動(dòng)物，想請你們表演一下，引導(dǎo)學(xué)生上來表演小動(dòng)物的樣子，并為小動(dòng)物搭建溫暖的家。課后反思

《雪花帶來冬天的夢》是一首孩子們非常喜歡的歌曲，在教學(xué)過程中，我把握了整個(gè)教學(xué)流程的時(shí)間，完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)各環(huán)節(jié)過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)自然。每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有意義和作用。學(xué)生接受并喜愛《雪花帶來冬天的夢》，并能夠用甜美的聲音、正確的方法、適宜的情緒演唱。教學(xué)過程的問題設(shè)計(jì)注重激趣性和引導(dǎo)性，并取得良好的教學(xué)效果。首先情境導(dǎo)入，通過雪花機(jī)，向?qū)W生展示了漫天飛舞的雪花，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，再通過范唱歌曲，讓學(xué)生感受到了冬天雪花的美麗，引出課題。從而讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。音樂中鋼琴的聲音讓學(xué)生感受到了雪花飛舞的形象，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的情境。接著通過哼唱歌曲、朗讀歌詞、唱名接龍、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲五個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地解決了學(xué)生在演唱環(huán)節(jié)遇到的問題，踏踏實(shí)實(shí)的讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中學(xué)好歌曲。并通過加入伴奏樂器，對學(xué)生進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)。拓展環(huán)節(jié)，通過進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編，讓同學(xué)上臺(tái)表演小動(dòng)物們冬眠的樣子、給冬眠的小動(dòng)物搭建溫暖的家等，充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，對歌曲的內(nèi)容進(jìn)行了延伸。增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力。最后師生喝著好聽的歌曲結(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物是我們?nèi)祟愑押玫幕锇?，大自然是我們賴以生存的保證。我們要熱愛生活、熱愛大自然。感受與鑒賞是學(xué)習(xí)音樂的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。每一次的教學(xué)實(shí)踐都是一次非常好的自我錘煉，今后我會(huì)繼續(xù)挖掘教材，把握教材，不斷探索與創(chuàng)新，提高自身的教學(xué)素質(zhì)和駕馭課堂的能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，再接再厲更上一個(gè)新臺(tái)階！課標(biāo)分析《雪花帶來冬天的夢》是人民音樂出版社五年級(jí)上冊第七課《冬雪》中的一首歌曲，是一首帶有生物科普知識(shí)的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天“小青蛙”、“小甲蟲”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風(fēng)姑娘”把你們來喚醒。歌詞擬人化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。在上課過程中，我遵循小學(xué)音