小學(xué)綜合實踐活動-可愛的小蝴蝶教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《可愛的小蝴蝶》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會小蝴蝶的制作方法。2.在學(xué)習(xí)過程中，通過想像與創(chuàng)意來制作形象逼真、栩栩如生的蝴蝶。3.在探究、實踐、評價與欣賞的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、善于觀察、樂于動手的習(xí)慣。教學(xué)重、難點：重點：蝴蝶的制作方法與技能。難點：在實際的操作中，制作形象逼真的蝴蝶翅膀。課前準(zhǔn)備：教師：有關(guān)蝴蝶的圖片和課件。學(xué)生：三彩鐵絲，直徑4cm、5cm套筒，彩色絲襪，彈力線，尖嘴鉗，剪刀，膠帶等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)指導(dǎo)：絲網(wǎng)不僅可以制作色彩艷麗的花朵，還可以制作栩栩如生的小動物。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)蝴蝶的制作。學(xué)生活動：學(xué)生欣賞圖片，提出想要研究的問題：1.蝴蝶的制作和花朵一樣嗎？2.翅膀的造型好做嗎？教師小結(jié)：漂亮的東西總是那么養(yǎng)眼，栩栩如生的蝴蝶勾起了我們的創(chuàng)作欲望，接下來我們就來研究研究蝴蝶的做法?！驹O(shè)計意圖：利用圖片的吸引，勾起創(chuàng)作的欲望，這是一種內(nèi)需的體現(xiàn)，在這種需要的帶動下，下面的創(chuàng)作就顯得水到渠成了?！慷?、學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)：觀看視頻，了解制作蝴蝶所用的材料及步驟?；顒樱ㄒ唬毫私庵谱骱玫牟牧稀Ｒ孕〗M的形式認(rèn)識課前準(zhǔn)備的材料：鐵絲，直徑4cm、5cm套筒，彩色絲襪，QQ線，尖嘴鉗，剪刀，膠帶等。（溫馨提示：捆扎的線要和絲網(wǎng)的顏色搭配。）活動（二）：掌握制作的基本要領(lǐng)。小組交流絲網(wǎng)花的方法步驟，然后討論蝴蝶的制作方法步驟。教師小結(jié)：其實用絲網(wǎng)做蝴蝶，方法與步驟與之前我們做花是一樣的，只是在塑造造型上要有所創(chuàng)意，這樣做出來的才富有個性。三、實踐與體驗學(xué)習(xí)指導(dǎo)：通過剛才的討論與交流，了解了基本的方法與步驟。下面我們就可以開始學(xué)習(xí)制作小蝴蝶了。：蝴蝶的制作步驟：(1）繞圈：把鐵絲繞在套筒上一圈，使鐵絲的首尾兩段交叉，把兩端擰緊。在距套筒表面約2厘米處用尖嘴鉗將鐵絲剪斷，從套筒上取下。(2）網(wǎng)絲：把絲網(wǎng)平整地套在鐵絲圈上，用線在圈的柄部纏繞數(shù)圈綁定后，剪斷線；剪去多余絲網(wǎng)；整理形狀。(3)組裝：將四只翅膀組裝在一起，用線纏緊。(4)造型：組裝好蝴蝶身體，進(jìn)行整理和造型。學(xué)生活動：拿出事先準(zhǔn)備好的材料與工具，結(jié)合給出的步驟，動手制作一副屬于自己卻又獨一無二的作品。教師作細(xì)節(jié)指導(dǎo)：1.把鐵絲繞在套筒上時，用尖嘴鉗捏緊，這時轉(zhuǎn)動套筒。2.給翅膀整形時，兩邊的造型要一樣。注意對稱。教師小結(jié)：細(xì)節(jié)決定成敗。方法掌握了，如果制作時注意了細(xì)節(jié)部分的處理，那你的作品就會脫穎而出?！驹O(shè)計意圖：有了前面的制作基礎(chǔ)，制作的方法步驟已不是難點，怎樣使自己的作品能脫穎而出，這成了擺在他們面前的問題。這時老師對細(xì)節(jié)的指導(dǎo)與點撥是很有必要的。在學(xué)生的難點處給與指導(dǎo)，這一點非常符合老師角色轉(zhuǎn)變的理念?！克摹⒖偨Y(jié)與交流，評價作品學(xué)習(xí)指導(dǎo)：作品做好了，你對自己的作品還滿意嗎？再欣賞一下其他同學(xué)的作品，并提出自己想繼續(xù)研究的問題。問題：蝴蝶的翅膀和身體是不是還能做出其他的形狀？學(xué)生活動：1.做好的作品先在小組內(nèi)評，即小組評價。2.小組內(nèi)優(yōu)秀的作品，再和其他組的優(yōu)秀作品評，即同學(xué)評。（教師提供評價標(biāo)準(zhǔn)，如絲網(wǎng)的松緊、翅膀的對稱、蝴蝶的生動逼真等）3.展示作品，分享收獲。我最大的收獲是：————————————我是怎樣克服困難的：————————————設(shè)計制作有待改進(jìn)的地方：—————————————五、拓展與創(chuàng)新絲網(wǎng)花的種類繁多，造型美觀。用制作絲網(wǎng)花的方法，除了可以制作小動物之外，還可以制作什么？展示：生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)。六、教師小結(jié)：這節(jié)課，用我們勤勞的雙手又學(xué)會了一項本領(lǐng)——制作小蝴蝶。為了讓我們的生活多姿多彩，課下可以多做一些作品來裝扮我們的家和教室?！犊蓯鄣男『穼W(xué)情分析四年級的孩子大多數(shù)是10歲左右，他們對美的事物已有了自己的評價標(biāo)準(zhǔn)。這節(jié)課就是通過對絲網(wǎng)花蝴蝶的制作，讓他們既學(xué)會一技之長，又培養(yǎng)其情趣，陶冶其情操。但如何讓這種創(chuàng)意美，來裝扮我們的生活，對四年級的學(xué)生來說還有一定的難度，這就需要教師在教學(xué)時，要有針對性的指導(dǎo)和講解。《可愛的小蝴蝶》效果分析“漂亮的絲網(wǎng)花”綜合實踐活動的課堂教學(xué)很快就結(jié)束了，通過短暫的活動時間，學(xué)生們有了一定的收獲，知識技能得到了提高，開拓了視野，陶冶了情操。做為指導(dǎo)老師的我，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)也共同成長，獲得了一定的啟發(fā)。1、“興趣是最好的老師。”要從學(xué)生的興趣、愛好并結(jié)合學(xué)生的生活實際來確立活動的主題，才能更好的開展活動,這節(jié)課著重提高了學(xué)生參與活動的興趣，激發(fā)了他們樂于探究的欲望。2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，要讓學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)、親自的操作來獲得直接經(jīng)驗和操作體驗,在活動中讓學(xué)生開闊視野，豐富知識，活動后讓學(xué)生寫出活動的總結(jié)報告，談出自己的收獲和不足。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，又鍛煉了學(xué)生的總結(jié)評價能力。3、分清教師的角色地位，是指導(dǎo)者、合作者、幫助者，而不是教授者,加強(qiáng)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)，更加關(guān)注學(xué)生的感受，使學(xué)生在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識和能力。《可愛的小蝴蝶》教材分析《有趣的絲網(wǎng)花》是山東科技版綜合實踐活動四年級下冊“活動與探究”部分的第3個活動主題。本主題利用廢棄的尼龍絲襪面料為原材料，經(jīng)過巧妙地構(gòu)思創(chuàng)作，制作出簡便易得的網(wǎng)絲花卉。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絲花制作培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的勞動技能，增強(qiáng)了學(xué)生對環(huán)境的保護(hù)意識。從而也進(jìn)一步使學(xué)生拓寬了視野，給學(xué)生提供增長才能的渠道。制作小蝴蝶是這一主題的最后一課，方法與步驟與前兩課相比雖沒有太大的不同，但在造型上卻需要一定的創(chuàng)意和審美觀。因為造型的優(yōu)劣直接影響作品的美觀及藝術(shù)價值。《可愛的小蝴蝶》評測練習(xí)1、制作一只可愛的小蝴蝶用到哪些材料？２、絲網(wǎng)花小蝴蝶制作步驟是怎樣的？《可愛的小蝴蝶》課后反思制作絲網(wǎng)花時學(xué)生們興趣盎然，我重點指導(dǎo)了那些靈巧性不夠的同學(xué)掌握制作技巧，完成制作，使他們重拾信心，飽嘗成功的喜悅。這樣幾乎所有組的學(xué)生都能在課堂上制作完成一只絲網(wǎng)花蝴蝶。很多學(xué)生在課堂上意猶未盡，課下還帶動家長與其一起制作，在校園和家庭之間形成了良好的氛圍。學(xué)生制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)有浪費現(xiàn)象，有些絲襪邊角料，還可以用于制作，就被扔掉了。對此我引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行討論并制定了解決方案：一是設(shè)立廢棄物回收箱；二是用邊角費料做花苞、做水果等。不僅解決了浪費的問題，也使學(xué)生在潛移默化中樹立了節(jié)約的意識，學(xué)生們把這些意外的收獲寫入了心得體會中。當(dāng)然，這次綜合實踐活動還有許多不足之處。在制作絲網(wǎng)花的過程中，學(xué)生遇到許多困難和問題，需要教師適時的進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生排除困難，解決問題。例如：線如何纏繞？鐵絲應(yīng)該留多少？如何組合？……一些不注重細(xì)節(jié)的同學(xué)纏的線比較粗,蝴蝶翅膀不夠?qū)ΨQ。活動中還發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生的主動參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些同學(xué)的興趣，讓他們自覺地參與各項活動，還有待進(jìn)一步的探討?？傊C合實踐活動課程內(nèi)容的開放性使教師的知識結(jié)構(gòu)面臨嚴(yán)峻的考驗，因此教師只有在生活中不斷的充實自我，與時俱進(jìn)，才能更好地完成綜合實踐活動的教學(xué)任務(wù)?！犊蓯鄣男『氛n