教育類的實習心得體會5篇

教育類的實習心得體會5篇教育類的實習心得體會篇1

在胡老師的指導下，我們完成了第一次的教育見習課，其主要內(nèi)容是觀摩廣州市越秀區(qū)二中應(yīng)元學校周老師講解的初二生物學的《鳥的生殖和發(fā)育》這一節(jié)課的視頻。在觀摩過程當中我們仔細觀看、分析、比較，并且做聽課筆記，收獲良多。我也不斷的回憶起我初一時上課的情景，因為我們當時上的課也是以學生為主體，老師“穿針引線〞的教學方法進行的。在聽課過程當中我們不僅看老師的教態(tài)、看課堂氣氛、看教學內(nèi)容，還看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計，看是否實現(xiàn)課堂的教學目標，是否發(fā)揮了學生的主動性，課堂的教學內(nèi)容是否充實！學習比較各種不同的教學策略和教學技巧的的運用。

周老師的講課好玩而且通熟易懂，授課科學而且充滿現(xiàn)代氣息，以學生為主體自己起穿針引線作用的這種教學方法讓學生們輕松接受學問的同時，本人卻也給同學們留以深刻的印象。周老師的上課風格、教學方法讓我們這些將來的人民教師望塵莫及，觀看視頻也讓我們在教學技術(shù)方面得到肯定的提升，對于以后的教師工作有著很大程度上的幫助。

通過觀摩周老師授課的視頻我學到了以下的教學技巧：

1、關(guān)于課堂的管理

有關(guān)課堂管理方面，周老師老師教學內(nèi)容豐富，一環(huán)緊扣一環(huán)，她親切兼活潑的性格讓學生們愛上了她的課。但是，在幽默和活波之中，卻又不缺乏教師的威武。學生在她的課堂組織下，活躍而不亂。整堂課老師運用展示圖片的方法引入學習的內(nèi)容，學生也表現(xiàn)得很主動！

2、關(guān)于課程的導入

導入技能是教師在講解新課題時運用建立問題情境的教學方式，以引起學生的留意，激發(fā)其學習興趣，明確學習目標，形成學習動機，和建立學問間聯(lián)系的一類教學行為。好的課堂導入可以：

1、提供必要的信息引起學生的留意，使之進入學習的預備狀態(tài)。

2、設(shè)置問題情境和制造學習氣氛，引起學生的認知需要。

3、使學生明確教學活動的目標和任務(wù)，活動的方向和方式，從而產(chǎn)生學習的期盼。

4、使學生產(chǎn)生進一步參加教學活動的需要。

常見的導入方式有：復習導入法，類比導入法，時事導入法，實物導入法，背景學問導入法、游戲?qū)敕?、情景導入法。一開始，周老師便以幾幅精致的圖片吸引了同學們的眼球，而且還揭示的上課的主題。周老師便是用了這種圖片導入法來激發(fā)學生的學習興趣，開啟他們的求知欲，讓同學們進入到學習的狀態(tài)。

每個老師的導入方法都不同，而且每個老師依據(jù)課程的內(nèi)容的不同導入的方式也不同。因此在教學活動當中要依據(jù)教學的內(nèi)容、學生的特點和自己的教學風格及長處，設(shè)計不同的課程導入方法。而周老師的這招以課程內(nèi)容為根據(jù)的圖片導入法也極盡她親切兼活潑的性格。

3、關(guān)于授課方式

每個老師都有每個老師不同的授課風格，學生在教學活動當中能夠主動地參加教學活動，能夠到達教學目標，我認為就是比較好的課堂。

講完學問點進入試驗操作環(huán)節(jié)前引入一個特例杜鵑的生育過程，這特例與學問點相關(guān)，但并非重點，以此作為連接，緩解氣氛，消除學生剛剛因課程內(nèi)容所帶來的疲憊同時又重新使學生之前有所消減的興趣增加。

在講授雞卵的結(jié)構(gòu)前，交代學生怎樣去觀看雞蛋的結(jié)構(gòu)，讓學生帶著任務(wù)去觀看。以小組為單位進行科學試驗的探究，讓學生親身參加到科學活動中來，逐步形成科學的看法、情感與價值觀的同時也增添了同學們的動手能力。周老師的這種方法不僅激發(fā)了學生的主動性和創(chuàng)造能力，而且也表達了現(xiàn)代教學中以學生為主體的特點，讓學生們完成從“要我學〞到“我要學〞的蛻變。

在課時結(jié)束前的幾分鐘，周老師又用同學們曾經(jīng)學習過的詩句，比方“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥〞等與鳥類的繁殖與發(fā)育階段有關(guān)的詩句來復習當節(jié)課學習到的第一個學問點dd鳥類的繁殖階段，用這種方法去讓學生們進行回顧與反饋練習，學以致用，學問跨學科地相結(jié)合讓學生對學問的記憶會更加深刻。聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，把小鳥待哺聯(lián)系到感恩父母，孝敬父母，把教育上升到更高的層次。

周老師的講課沒有大篇幅的板書，文字，有的也只是精致的圖片和視頻。事實也證明，圖片比文字更讓人印象深刻。從整節(jié)課看下來，我們不難發(fā)覺，周老師基本不用看書，課前的預備和課外的廣泛閱讀毋庸置疑，講課不僅生動而且形象。對學問的激情演繹是她對教師職業(yè)那份喜愛和執(zhí)著的表達，同時也是她認知能力的確定。

周老師的授課方法豐富多變，整個課堂都在輕松的氣氛中進行，同學們的主動性高，汲取的學問量便會有肯定程度上的增加。我喜愛周老師的上課方式，我也曾體會過這樣的教學，這樣的教學方式會讓學生愛上學習，也會讓學生得到綜合能力的提高。我想除了有老師的技巧之外，還滲透著老師對學生、對教學事業(yè)濃濃的愛，這份愛很自然的散發(fā)出來，使得每個人都能感受得到，每一個笑容，每一句話，都讓人感到很舒適。我想學生對學科的興趣除了學生自身的愛好之外，更多的是來自于老師。而老師首先能做的，就是要使學生在課堂中感受到愛，這樣每一節(jié)課都能在愉悅中度過，還有哪位學生不愛上這個課呢？

4、關(guān)于激發(fā)學生的興趣

孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。〞愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。〞能否激發(fā)其學生的求知欲和學習興趣，對一堂課的教學效果至關(guān)重要，因此每一位老師都應(yīng)當想方法激發(fā)學生的求知欲望。

周老師不時地以精致的照片，視頻，故事來激發(fā)學生的學習興趣，讓全部的學生整節(jié)課都處于一種很主動很活躍的狀態(tài)，教學效率得到很大的提高，這種教學方法也是很值得我們?nèi)W習的。

我覺得以下方法或許能夠幫助老師激發(fā)學生的興趣。

①通過設(shè)疑，激發(fā)學生的興趣。

②在教學過程中要留意語言藝術(shù)的運用

③創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生的興趣。

④課堂活動的設(shè)計

觀看了周老師講課的視頻，其最大的收獲便是：

1、學生和教師應(yīng)堅決仔細地理解和執(zhí)行新課標，把課堂還給學生。在教學過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學生的主動性，培育他們思維、動手等能力，通過他們自己設(shè)置問題、創(chuàng)設(shè)情境等方式，培育自己正確的情感看法與價值觀。

2、中學生物教師應(yīng)多采納現(xiàn)代教學設(shè)備教學。在教育見習過程中，周老師很擅長的運用了現(xiàn)代的教學設(shè)備去進行教學。運用現(xiàn)代的教學設(shè)備可以充分地將這些為學生展示出來，增加生物課堂的趣味性和豐富性，從而激發(fā)學生學習生物的興趣。

通過這次教育見習，我也深刻地認識到了想做一名優(yōu)秀的教師要走的路還有很長。短短的40分鐘初中生物課，要講好不是那么簡單的。這次見習也讓我對生物老師這一職業(yè)有了更深刻的認識和了解。我如今還沒有正式地登上生物的講臺，應(yīng)當仔細把握大學已經(jīng)剩下不多的時間，仔細學習生物學問和有關(guān)教師技能等方面，多看書，多與同學們溝通和學習，為登上講臺盡量多地積累一些學問。在以后的教師工作中也應(yīng)當不斷地提高自己的道德修養(yǎng)和處理問題的能力，完善自己的學問理論體系，提高自己的教學討論調(diào)查能力，改良教學方式和方法。

教育類的實習心得體會篇2

那天晚自習，九班的學生可能因為再過一天就要放假回家了，異樣浮躁。上說了他們很多次，依舊是說話的聲音一浪高過一浪。我一時不知所措又無能為力，氣憤沖昏了我的頭腦，無論怎么訓斥都無濟于事，我十分生氣地摔門就離開了教室。

在辦公室冷靜了一會之后，又感覺這事不能完全怪學生，畢竟管理不好堂，追根究底還是我的堂把控能力欠缺。思索了一會之后，我又板著臉回到了教室。學生們立馬清靜了下，偷偷抬頭看我還有沒有在生氣。我回到教室之后，并沒有坐在講臺上，而且守在班級門口，在門口監(jiān)視著他們寫作業(yè)。

本想著這事情就結(jié)束了，畢竟他們后半節(jié)的表現(xiàn)還是很好的，他們還是認識到了自己的錯誤的。沒想到第二天我第一節(jié)剛下，代表和一群女生就圍住了我跟我抱歉。起初我還懵了一下，后一想，可能是因為昨天的事情吧。沒想到他們這么在乎，看是真的認識到自己的錯誤了。接著，代表又發(fā)出兩大張紙交給我，說:“老師，對不起，您別生氣了，這個給您。〞我把那兩張紙拿在手里，可以大致看到兩大張紙上滿滿的都是字。我連忙說，諒解你們了，快去上吧。

他們走后，我把那兩張紙拿，仔細地看了一遍，上邊是他們每一位學生寫的一句抱歉的話。小小的舉動卻給了我無限的感動，在我已經(jīng)諒解了他們的時候，他們卻仍舊愧疚不已，甚至用這種方式表達他們想要轉(zhuǎn)變的決心。

這張寫滿感動的紙我會始終保存，讓這份感動永久存在我的記憶里。我也信任，通過這次，他們也會在以后的學習中努力克制自己，改掉一些學習上的壞習慣。

教育類的實習心得體會篇3

作為一名師范類的學生，每一次的實習都是那么的寶貴。這次我有幸來到鋼城四中進行為期六個星期的教育實習，在那里我學到了許多書本上學不到的東西。在與班主任、指導老師和學生的接觸溝通中，我初嘗了身為人師的歡樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。

實習過程中，我深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。比方在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了很多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?〞學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

要使學生能歡樂的學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)當從教學內(nèi)容中找到學生的興奮點，課前預備肯定要充分。往往要上新課時，我將會提前五天開始備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種詳情問題。盡管如此，我還是覺得預備時間不夠，總會留下一些遺憾，而指導老師上課預備的時間往往只要一天或是兩天就能把課備好，上課時駕馭課堂的能力也比我們實習生要嫻熟，引入例子更是信手拈來。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必需付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。這當中我看到自己的缺乏，下決心要去完善自己的學問體系，多關(guān)注實際生活，留意把教學與學生的生活實際緊密相連，從而能更好的開展教學工作。

在班主任實習工作中，我在班上開展了“高三，我們預備好了嗎〞的主題班會。這當中遇到了一些困難：比方學生的不協(xié)作就經(jīng)常令我頭痛。當時，有人建議我使用強制方法，比方說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供呈現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到勝利的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在班會過程中，同學們都能主動踴躍的發(fā)言，說出了他們目前的學習生活狀態(tài)，一位學生的話到如今還讓我記憶猶新。他說：“如今，我們一天花父母多少錢?我們有沒有想過父母對自己的付出?父母每天下班后趕回家做飯，然后一口飯都顧不上吃就來給我們送飯，而如今我們還是這樣渾渾噩噩的度過每一天不愧疚嗎?〞聽完這段話我內(nèi)心很不是味道，對自己沒能了解每位學生的狀況深感內(nèi)疚。也驗證了這句話“沒有教不好的學生，只要不會教的老師〞，這就要求我們在人民教師這個崗位上要一切為學生著想，心系學生，要準時了解每位學生的思想動態(tài)，然后才能做好學生成長過程中的“護航人〞。

在實習中，特別感謝鋼城四中給我們實習小組的幫助，指派了特別有閱歷與能力的老師們作為我們的指導老師。錢斌偉老師是我們此次實習的總負責老師，事無巨細、不辭辛苦的指導我們。課堂內(nèi)，錢老師幽默的教學風格深深吸引了我們，他總能把學生的目光集中到課堂，課堂氣氛特別活躍;課下，學生們也總是圍繞他，與他探討問題。錢老師與學生的融洽師生關(guān)系與教學能力都是我們學習的典范。溫文爾雅、學識淵博的趙隆兵老師是我的指導老師，課上，趙老師的授課方式是層層遞進，設(shè)置情景讓學生思索，然后學生自己得出結(jié)論，老師再給予指導。趙老師通過這種模式，發(fā)揮了學生的主觀能動性，是新課改后嘗試的一種新的教學模式，特別值得我們?nèi)W習與探討。同時，趙老師給我的教學工作給予了很多幫助，幫助我修改教案并且給予很多好的建議，并且能在我上完每一節(jié)課后都提出珍貴的改良方案，指導我進行教學反思。因此。從指導老師身上學到了不少好的教學閱歷和方法。同時也感受了高中課堂教學的實際狀況，引發(fā)了我們對新的課程觀和教學理念在高中課堂如何貫徹的思索。新課程改革的以學生為本的教育方式給我們很大的觸動，并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實踐。

短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了明確的方向。經(jīng)過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。

教育類的實習心得體會篇4

在這段時間里，我學到了許多在學校了學不到的東西，也認識到了自己許多的缺乏感覺收益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。

首先，我想談一下實習的意義。

實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度支配。對接受實習生的單位而言，是進展儲備人力資源的措施，可以讓其低本錢、大范圍的選擇人才，培育和發(fā)覺真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會成員〔照實習生〕了解用人單位的文化和理念，從而增添社會對該組織的認同感并贏得聲譽。

對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)覺自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置。

作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取學問，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出奉獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。

步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)當合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平常多學習，比方留意其他人的做法或向?qū)＜艺埥獭?/p>

為人處事

作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為冗雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導、同事還是客戶接觸，都要做到妥當處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對方角度換位思索，而不是只是考慮自己的事。

最終，我至少還有以下問題需要解決。

缺乏工作閱歷

因為自己缺乏閱歷，許多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會漸漸積累閱歷的。

工作看法仍不夠主動

在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶散在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。

我覺得實習這段時間，對我來說都是特別重要的，我會很珍惜這段經(jīng)受。

“要給學生一杯水，教師要有一桶水〞，我們對這句教育的至理名言并不生疏，大致意思是說假如要教給學生一個學問，身為教師的要有比這多的學問，才能夠很好地教書育人。但認真想來，在互聯(lián)網(wǎng)進展過快的今日，網(wǎng)絡(luò)學習已經(jīng)缺乏為奇，互聯(lián)網(wǎng)上的學問也遠遠比課本上的要多得多、學習的也更加方便。學生的學問儲備和學習需求也隨之上升，教師的這一桶水也早就難以支撐、不夠用了，那么，我們身為教師該如何自處呢，這是個值得深思的問題。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來〞，我們應(yīng)當讓自己成為一眼活泉，因為“一桶水〞不加新水的話遲早有用枯竭的那一天，而活泉則是取之不盡、用之不竭并且是常用常新的。要做一眼活泉，也就要求我們時常學習來給自己多充電，通過不斷學習，來不斷地更新自己的學問。隨時“添水〞、“換水〞，不要使自己的一桶水成為“陳年老水〞。尤其在信息時代學問更新快速的今日，我們不應(yīng)當僅僅滿足于原有的一桶“陳年老水〞，而應(yīng)當是準時的對自己的一桶水更換更有養(yǎng)分價值的“優(yōu)質(zhì)礦泉水〞和“活水〞。我們要學習順應(yīng)時代的改變，滿足學生的越來越廣泛的學問需求。通過各種方式，各種渠道來擴充自己的學問。只有這樣我們才能準時地了解同行在思索什么，學生在思索什么，拓寬自己的視野，積累豐富的學識。向老教師學習，學習先進的教育教學管理閱歷。

我們面對的是活生生的學生，他們有各種各樣好玩的問題，假如我們止步于自己已有的學問，是缺乏以應(yīng)對他們花樣新穎的問題和對學問抱有的好奇心，我們要不斷地學習，除了是對學生負責，更是對自己負責。生有涯而知無涯，我們要樹立終身學習的觀念，不斷增添自身的專業(yè)學問，提高專業(yè)素養(yǎng)。

教育類的實習心得體會篇5

依據(jù)銅仁學院本科教學計劃的要求，師范類畢業(yè)生不僅應(yīng)有廣博扎實的專業(yè)學問，還應(yīng)具備肯定的教育教學技能。我系20xx屆數(shù)學與計算機專業(yè)畢業(yè)生在李小軍老師、覃啟倫老師，鄒華老師帶著下，于本學期3月1日5月25日到思南縣12所中小學校進行了為期三個月的教育教學實習。實習隊共有40余人前往。

教育實習既能檢驗同學們所學的學問，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使同學們更加了解和熟識教師工作，加強畢業(yè)生的綜合能力。對于師范生特別重要。在實習開始之前，指導老師要求同學們在做好學問預備的同時也要做好心理預備，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間實習工作已經(jīng)結(jié)束了?；仡櫲齻€月的實習帶隊生活，我堅持以教育實習三個階段為指導，努力做好一名實習帶隊老師，既要對實習生的教育實習隨堂聽課，又要在課后對其進行評課解疑；既要對實習生的思想問題進行了解，又要對他們的生活學習問題給予幫助。經(jīng)過這三個月的帶隊，圓滿完成了教育教學實習任務(wù)，到達了預期的目的。如今就教育實習總結(jié)如下：

第一階段：見習階段

我們于3月1日帶著各學校實習生前往各個實習學校，讓實習生了解和熟識實習學校和班級的有關(guān)狀況，熟識實習學校領(lǐng)導，以及相關(guān)指導教師，坐好教學和班主任預備工作。

階段要求：

1、聽取實習學校領(lǐng)導介紹學校全面狀況；分班聽取原班主任和原任課教師關(guān)于班主任工作和教學工作的狀況介紹。

2、分班聽取原任課教師的示范課，了解課堂教學的常規(guī)，實習生要仔細做好聽課筆記。

3、熟識和了解學生，實習生可采納熟識點名冊、座位表、個別交談、作業(yè)輔導和參與課外活動等方式熟識了解學生，要求在見習階段能認識所在班級三分之二以上的學生。

4、做好實習班主任的預備工作。在把握學生的思想、學習和紀律等全面狀況的基礎(chǔ)上，在原班主任的指導下寫好班主任工作計劃。

5、做好上課預備。每節(jié)課原則上必需在原任課教師指導下進行預教，認為預教合格，教案經(jīng)原任課教室批準并簽“同意照此教案施教〞后，方能上課。

教學工作第一周主要是聽課，學習老師如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時間。在正式上課之前，支配了公開課聽課任務(wù)，實習生聽原任課教師的課。利用這段時間，實習生虛心向?qū)嵙晫W校指導教師請教，深入了解學生狀況，結(jié)合班級實際繼續(xù)對教案進行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。指導教師責任到人，負責監(jiān)督、檢查、指導學生編寫教案，鉆研教材教法，聽學生試講并提出修改意見。

第二階段：實習階段階段要求：

1、保證每個實習生不少于5個課時每周，班主任實習一周左右。

2、實習生必需仔細備課、預教、講課、聽課、輔導和批改作業(yè)。

3、每個實習生在原班主任的指導下，擬出班主任工作計劃，將開展哪些活動及如何開展，找哪些學生談心等。實習生要言傳身教的去影響學生，學會做學生的思想工作，對學生熱情相待，關(guān)懷和愛惜它們。并做班主任工作小結(jié)。

4、實習生必需用一般話進行實習。

本次實習以課堂教學為中心，努力提高教學質(zhì)量。但是我們也考慮到了實習學校的不憐憫況，也做了周密的調(diào)整，保證明習正常的進行。全部實習生都在實習隊指導教師下討論教材，編寫教案并反復修改，寫出了教為完好細致的教案，同時在試講中不斷改良。由實習學校任課教師擔任指導教師，負責實習生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改良意見。其實這里最大的責任還是隊長的，隊長的工作做得好不好，關(guān)系到全隊的實習，一切還是由隊長先把關(guān)。但是全部實習生必需經(jīng)過指導教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學實習過程中，實習生努力鉆研教學大綱和教材，仔細備課，獨立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高。在李小軍老師的帶著下，我們3位老師辛勤指導，嚴格把關(guān)，基本上做到周一到周五隨堂聽課，其他的時間進行教育實習總結(jié)，對實習生教學中出現(xiàn)的問題準時給予解決，保證教育實習的順利進行。

在實習上課時，絕大多數(shù)實習生都能較好地遵循教育教學原則和規(guī)律，把握教學大綱，熟識把握教材，敏捷運用教學方法，留意啟發(fā)性和學生動態(tài)，教態(tài)自然，語言清楚流暢，全部學生都能根據(jù)要求用一般話進行教學，板書清晰規(guī)整，講授比較精確生動，取得了較好的教學效果，受到學生的歡迎。有近半數(shù)實習生上得較好，特殊是冉雙亮、譚雪飛、張漫、張莎莎、龍愛平、王號清等同學的課堂教學取得了明顯的好的教學效果，得到了實習學校的好評。

充分發(fā)揮實習生的主動性，實習班主任老師堅持和學生一起早讀和晚自習，準時解決學生遇到的難題，深受學生的歡迎。

廣泛開展聽課，規(guī)定同組成員必需相互聽課，聽課后進行評議，做好規(guī)范的聽課記錄。原則上每個實習生必需聽同學課不少于4節(jié)，聽老師課也不少于6節(jié)。在聽課中大家仔細作好筆記，下課后為同學提出建議，就這樣大家相互學習，取長補短。雖然，大家在講課時還有許多地方需要改良，但是從完全的上課狀況來看每一位實習生都表現(xiàn)的都很不錯。有的雖然在剛一上臺時感到緊急，但是講著講著卻顯得自然多了；有的一開始上課時講得有點快，但是通過一節(jié)課后漸漸地就能夠掌握語速了。整體來說大家的課都還上的可以，每個人都有自己獨特的教學方式。在課堂上，不僅到達了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律特別好，同學們也特別協(xié)作。有了前幾次講課的閱歷，大家認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地掌握授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的主動性，使課堂氣氛活躍起來。

為利于工作的支配和開展，同時也為了給大家提供一個相互學習、相互探討的機會和環(huán)境，實習隊每周不定期對本周的實習工作隨機進行檢查和總結(jié)，由隊長主持，實習生談實習體會，大家暢所欲言，各抒己見，共同評議，準時改良。在會上，隊長對今后的工