小學(xué)英語-Unit4Lesson1 Lucy is in a new school教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Lesson1Lucyisinanewschool.教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1．能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、正確書寫單詞：after，film，busy；能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：really，reading，F(xiàn)rench,并能在情景中靈活運(yùn)用。2．聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型：Whatsubjectsdoesshehave?Shehas….Whatdoesshedoafterschool?Sheoften….Sometimesshe….Sometimesshe….并進(jìn)行靈活對(duì)話。（二）技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極開口說英語的習(xí)慣，大膽進(jìn)行對(duì)話；培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力；培養(yǎng)英語思維。（三）情感目標(biāo)理解加拿大的學(xué)校生活，了解與中國學(xué)校生活的差異；進(jìn)行文化意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的學(xué)校，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。二、教學(xué)要點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)能聽懂、會(huì)說、運(yùn)用句子Whatsubjectsdoesshehave?Shehas….Whatdoesshedoafterschool?Sheoften….Sometimesshe….（二）教學(xué)難點(diǎn)就學(xué)科和課外活動(dòng)進(jìn)行第三人稱詢問與回答，注意第三人稱單數(shù)形式的使用。三、教學(xué)準(zhǔn)備自制的PPT課件、單詞卡片四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step1Warm-up1.Greetings.T:Goodmorning,children.Ss:Goodmorning,Misscui.I’mveryhappytoseeyouagain.Areyouhappy?Ss:Yes,weare.【設(shè)計(jì)意圖】與學(xué)生進(jìn)行情感交流，減少學(xué)生的心里緊張，拉近與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，集中精力，認(rèn)真思考，勇敢表現(xiàn)自己。2.Enjoyasong:Weloveourschool..T:Now,boysandgirls,let’senjoyasong.Let’ssingtogether.【設(shè)計(jì)意圖】上課伊始，通過歌曲把學(xué)生引入本課情境，并且活躍課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中步入英語語境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)英語思維。3.Freetalk:Whatsubjectsdoyouhaveon…?T:Doyoulikeyourschool?S:Yes,wedo.T:Whatsubjectsdoyouhave?Let’slook.T:WhatsubjectsdoyouhaveonMonday/Friday?【設(shè)計(jì)意圖】通過出示學(xué)生們上課的場(chǎng)景和課程表，復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞和句型。為新課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。Step2Presentation1.Lead-in.T:Look.Thisisanewschool.Whoseschoolisit?Ss:It’sLucy’sschool.T:Right.It’sLucy’sschool?Doesshelikehernewschool?Let’swatchthevideo,andthentellmeyouranswer.【設(shè)計(jì)意圖】出示情景圖，簡(jiǎn)要介紹情景圖，并通過問題“Lucy喜歡她的新學(xué)校嗎”引導(dǎo)學(xué)生了解本單元主題，把握故事背景，進(jìn)入第一課。2.Learnthesecondparagraph.T:WhatsubjectsdoesLucyhave?（板書）Canyouguess?Now,let’slistenSs:Shehasscience,maths,art,readingandFrench.(板書，并通過幾幅圖片學(xué)習(xí)reading.)T:Class,doyouhaveChinese?Ss:Yes,wedo.T:DoesLucyhaveChinese?Ss:No,shedoesn’t.ShehasFrench.(聽錄音，并學(xué)習(xí)單詞French.)T:InChina,wespeakChinese.SowehaveChinese.ButinCanada,theyspeakEnglishandFrench.SopupilshaveFrench.Look,thisisLucy’sFrenchteacher.She’steachingFrench.(文化意識(shí)教育)【設(shè)計(jì)意圖】通過第一遍聽錄音學(xué)生整體感知了課文的兩大內(nèi)容，第二次聽錄音時(shí)觀看第二幅圖的視頻，思考問題Whatsubjectsdoesshehave?,并教授新詞reading。對(duì)于French,需要結(jié)合文化來讓學(xué)生初步了解。3.Learnthethirdparagraph.T:Lucyhasmanysubjectsatschool?Doyouwanttoknow:whatdoesshedoafterschool?（板書）Let’slistenandchoosetheanswer.(聽錄音，學(xué)生選出答案)T:Youareright.Sheoftendrawspictures.Sometimessheplaysthepiano.Sometimesshewatchesfilms.(板書，并通過圖片學(xué)習(xí)film和3個(gè)短語)T:Lucyhassomanysubjectsatschoolandsomanythingstodoafterschool.She’sbusy(通過圖片學(xué)習(xí)busy),andshe’shappy.【設(shè)計(jì)意圖】第三幅圖討論了Lucy的課后活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。對(duì)于單詞film，出現(xiàn)的電影是學(xué)生比較熟悉的，符合孩子們的心理年齡，他們很感興趣，積極性迅速被調(diào)動(dòng)起來，是一大亮點(diǎn)。最后總結(jié)Lucy的學(xué)校和課外生活，升華情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的學(xué)校。

4.Listenandimitate，thendoaroleplay.【設(shè)計(jì)意圖】通過跟讀，進(jìn)一步把握課文，并糾正自己的語音語調(diào)。Step3Practice1.Roleplay2.Let’stalk.T:ThisclasswegettoknowLucy’sschoollife.Youarefamiliarwithherschool.Nowtalkabouthersubjectsatschoolandactivitiesafterschoolwithyourdeskmates.AndthenIwillasksomepairstoshowinfrontoftheclass.(學(xué)生選擇圖片完成對(duì)話展示)【設(shè)計(jì)意圖】?jī)扇艘唤M練習(xí)重點(diǎn)句型，進(jìn)一步熟悉課文。檢查學(xué)生的掌握情況，激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到更好效果。Step4ConsolidationT:WehavealreadyknownLucy’sschool.Doyouwanttoknowotherfriends’?Let’sfindwhatsubjectstheyhaveandwhattheydoafterschool.Pleaselookatthemovie,andtalkaboutitinyourgroup.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，通過此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生脫離文本來運(yùn)用兩個(gè)句型，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。Step5EmotionalelevationWehavemanysubjectsatschool.Wehavemanythingstodoafterschool.Wearebusyandhappy.Wedoloveourschool.Wedoloveourlife.【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片展示，情感升華，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。Step6StandardTest1.--____shelikeherschool?--________.A．Does,Yes,shedoesn’t.B.Do,Yes,shedoes.C．Does,Yes,shedoes.2.She_____artandmaths.A．haveB.hasC.having3.Heplays______piano.A．a(chǎn)B./C.the4.Sometimesshe________.A．watchesfilmB.watchfilmsC.watchesfilms5.______subjectsdoyouhave?A．WhatB.What’sC.How6.--Whatdoesshedo____school?--Sheoftendrawspictures.A．inB.afterC.on【設(shè)計(jì)意圖】當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并處理問題。Step7HomeworkDoasurveyaboutthesubjectsandafter-schoolactivitiesofyourfriends.【設(shè)計(jì)意圖】跟讀復(fù)習(xí)本課知識(shí)，并通過調(diào)查朋友的學(xué)校和課余生活來鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)句型。五、板書設(shè)計(jì)：Unit4SchoolinCanadaUnit4SchoolinCanadaLesson1Lucyisinanewschool.Whatsubjectsdoesshehave?Shehasscience,maths,art,readingandFrench.Whatdoesshedoafterschool?Sheoftendrawspictures.Sometimessheplaysthepiano.Sometimesshewatchesfilms.Lucyisinanewschool.學(xué)情分析高青縣中心路小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的年齡在十一到十二歲左右，雖然處于高年級(jí)學(xué)段，但仍然活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫還有興趣。大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。五年級(jí)對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級(jí)學(xué)生還存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)不足等問題，但他們卻有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表揚(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、認(rèn)真想！讓學(xué)生們?cè)谕嫱妗⒆鲎?、說說中學(xué)習(xí)英語。Lucyisinanewschool.效果分析一、體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的過程，教師與學(xué)生都是教學(xué)過程的主體。教師應(yīng)尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這節(jié)課很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)是前者為后者的鋪墊，層層遞進(jìn)。每個(gè)小片段的練習(xí)，先示范，再點(diǎn)撥，最后學(xué)生自主練習(xí)。能力強(qiáng)的學(xué)生幫助老師示范，給稍差的學(xué)生以模擬，拷貝的范例，這讓全體學(xué)生都有了交流與表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在交流中她強(qiáng)調(diào)了師生間、學(xué)生間的知識(shí)，情感等各種信息交流，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、相互溝通。二、注重了營造愉快、寬松、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍這節(jié)課，形式看似簡(jiǎn)單，內(nèi)容卻豐富。主要以情境教學(xué)為主，讓學(xué)生在趣中學(xué)，玩中學(xué)、練中學(xué)。讓學(xué)生表層上掌握語言知識(shí)，深層上理解知識(shí)，高層上運(yùn)用知識(shí)，由淺入深地培養(yǎng)了學(xué)生的能力。學(xué)生也正是靠著這種內(nèi)生的情感動(dòng)力，推動(dòng)對(duì)知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展。三、保持了學(xué)習(xí)的興趣色彩鮮艷、新穎美觀的課件是吸引學(xué)生的法寶之一，而這堂課，用一個(gè)課件一張嘴，牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，引導(dǎo)著學(xué)生大量地進(jìn)行口語表達(dá)。Lucyisinanewschool.教材分析《山科版小學(xué)英語》這套教材以實(shí)際生活中最常見，最基本的話題為主要內(nèi)容，突出外語學(xué)習(xí)注重聽說領(lǐng)先、交際為本的理念，提供了富有時(shí)代氣息的語言材料，兼顧中西文化是教材的一大追求，本單元schoolinCanada就是為了讓學(xué)生了解外國文化以及中外文化的差異。本單元共分4個(gè)課時(shí)，前3課時(shí)呈現(xiàn)和滾動(dòng)練習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容，如談?wù)摷幽么髮W(xué)校課程和課外活動(dòng)，描述校貌，介紹中加學(xué)校之間的不同，第4課為復(fù)習(xí)課，在新創(chuàng)設(shè)的情景中，綜合練習(xí)本單元學(xué)過的語言知識(shí)，而本篇課文就是通過文本學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解西方國家學(xué)生的學(xué)校生活。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是，能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀句子“Whatsubjectsdoesshehave?”“Shehasreadingandscience.”“Whatdoesshedoafterschool?”“Shewatchesfilms.”“Where’stheschoollike?”“Somearemakingthings.Somearetellingstories.”能自如與他人交流中加學(xué)校的相關(guān)話題。而本課重點(diǎn)是能運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)詢問他人所上課程和課外活動(dòng)，對(duì)中西文化的差異有一定的了解。Lucyisinanewschool.評(píng)測(cè)練習(xí)1.--____shelikeherschool?--________.A．Does,Yes,shedoesn’t.B.Do,Yes,shedoes.C．Does,Yes,shedoes.2.She_____artandmaths.A．haveB.hasC.having3.Heplays______piano.A．a(chǎn)B./C.the4.Sometimesshe________.A．watchesfilmB.watchfilmsC.watchesfilms5.______subjectsdoyouhave?A．WhatB.What’sC.How6.--Whatdoesshedo____school?--Sheoftendrawspictures.A．inB.afterC.onLucyisinanewschoo.教學(xué)反思本課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)是：1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、正確書寫單詞：after，film，busy；能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：really，reading，F(xiàn)rench,并能在情景中靈活運(yùn)用。2．聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型：Whatsubjectsdoesshehave?Shehas…Whatdoesshedoafterschool?Sheoften…Sometimesshe…Sometimesshe…并進(jìn)行靈活對(duì)話。讓學(xué)生理解加拿大的學(xué)校生活，了解與中國學(xué)校生活的差異；進(jìn)行文化意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的學(xué)校，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。一、成功之處：1．搭建“平等的對(duì)話,心靈的交通”的舞臺(tái)，通過問Whatsubjectsdoyouhave?Whatdoyouoftendoafterschool?展開與學(xué)生開放式的溝通與交流,從我坦誠的提問到學(xué)生無拘無束的回答,再到我進(jìn)一步的引導(dǎo),無不在增加師生間的親和力,體現(xiàn)新課程的新理念:師生平等共處,營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍.在這個(gè)過程中,學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了提升。2．創(chuàng)建"生生交流,互相促進(jìn)"的平臺(tái)Pairwork活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鍛煉其心理素質(zhì),展示其才藝,同時(shí)也能檢測(cè)出兩個(gè)學(xué)生的語言掌握情況.在這個(gè)過程中,我是學(xué)生的合作者和裁判者.3．培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。最后一個(gè)任務(wù),我讓學(xué)生小組合作,角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型并靈活運(yùn)用。這一任務(wù)的完成,需要更豐富的語言,能體現(xiàn)出學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，及創(chuàng)新能力,也是對(duì)整節(jié)課的總結(jié)和提升。二、不足之處：不足之處是，由于容量大，活動(dòng)多，留給學(xué)生消化吸收的時(shí)間太少，從而會(huì)影響后面活動(dòng)開展的質(zhì)量和流暢性。應(yīng)加大練習(xí)力度，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)?？傊竟?jié)課面向全體同學(xué)，教師是引導(dǎo)者、組織者，學(xué)生是活動(dòng)的主體，努力創(chuàng)設(shè)情境，使每一個(gè)孩子都能樹立起學(xué)習(xí)英語的信心，充分調(diào)動(dòng)他們的