2023教育實習報告優(yōu)質7篇

2023教育實習報告優(yōu)質7篇2023教育實習報告篇1

轉瞬間三個多月的實習生活也結束了。還記得剛開始的時候，由于對實習學校的種種不適應，天天渴望著實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發(fā)覺，在這短短的三個多月時間，自己早已不知不覺中習慣了這里的環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍?？吹阶约合嗵幜巳齻€多月的學生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。這里的一切都好親切，自己的學生都萬分可愛。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，三個多月就這樣過去了?；叵肫鹪谶@短暫的三個多月內所發(fā)生的和自己所經(jīng)受的事情，真的學會了許多。

實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛煉了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這三個多月的實習期間，我仔細的向自己的指導老師學習。仔細的聽取老師們對我的評價和建議。仔細的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的珍貴的教學方法。仔細，充分預備每一堂課，聽取老師的建議和教育。仔細，認真批改學生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在>班主任工作方面，觀看學生的上課出勤狀況。針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐煩的教育。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關懷。得到了學生的協(xié)作和支持。短短的三個多月，給我留下了許多美妙的回憶，這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。

回想三年來堅持不懈地學習學科基礎學問和一般性的教育學、>心理學學問，除了了解“教育是什么、學生怎么學習〞這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格教學的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎？我們莫非真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀了。在漫長的等待中，我們實習隊來到了永川區(qū)北山中學。

一、實習學校

依據(jù)了解，永川區(qū)北山中學〔簡稱北中〕始建于清康熙58年〔1719年〕的桂山書院，1938年，為避戰(zhàn)亂，于此興辦了國立十六中學，直到解放前夕；1975年，經(jīng)四川省教育廳批準，在此建立永川縣第十初級中學校；1985年經(jīng)四川省教育廳考察認定，批準為全日制高級完全中學，即“四川省永川縣北山中學校〞，直轄后，更名為重慶市永川北山中學校。在實習隊初進學校與教師舉行座談時，主管教學的領導就告知大家北山中學的教學狀況以及近幾年來的升學率狀況，高一高二分別有16個班，重點班各有2個。實習隊實習的是高一高二年級，我負責的是高二〔16〕班，是文科重點班，作為地理學科教育實習及實習班主任對其日常事物進行管理。

在三個多月的實習生活里，我始終以教師身份嚴格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習學校和班級學生，本著對學生負責的看法盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，始終謹記實習守則，遵守實習學校的>規(guī)章制度，敬重學校領導和老師，

虛心聽取他們的意見，學習他們的閱歷，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，我感到很有成就感。

二、教學工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我依據(jù)自己所在辦公室擁有三個地理老師的優(yōu)勢，主動向他們學習，但我并不局限于本辦公室的教學資源，自己還去聽高一各位科任老師的課，總共聽了5個課任老師共17節(jié)課。在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關章節(jié)，假如是習題課，則事前仔細做完題目，把做題的思路簡潔記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。同時簡潔記下自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

重慶作為新課程改革的試點，已經(jīng)全面鋪開各種試驗活動。對于老師而言，最大的懷疑應當是“教師要教到什么程度〞。以前作為學生聽課，目的是學習學問；如今作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)覺要講解的問題許多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。真的應了那句古語“學然后知缺乏，教然后知困〞，由于缺乏閱歷，在西南大學的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位，寫的教案很不適合具體教學，做的課件也不能夠完全根據(jù)教案和自己所講的完全配套，這個時候科任指導老師伍俐頻老師的細致的指導，完全根據(jù)優(yōu)質課的方式來教，大受裨益，接下來試備課盡量依據(jù)伍老師的支配來備課。備完課后，自己拿給伍老師來看，伍老師對教案進行反復修改，把每一個字每一個過渡語都要斟酌很久，讓我再復述給她一遍，發(fā)覺哪里過渡語不順的'地方，繼續(xù)修改，這讓我一個初出茅廬的后生大受教益。

聽了兩周的課后，我開始走上講臺，開始漸漸適應課堂氣場。由于閱歷不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸學問，毫無藝術感。認識了自己的缺乏，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是出現(xiàn)了“上課重點不突出〞、“講課順序不清晰〞“講課聲音太小〞“上課沒有激情〞等問題。針對出現(xiàn)的問題，伍老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣才能收放自如，并提議要多向閱歷豐富的教師學習，多討論教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。她看法溫柔，常常面帶笑容，即使是批判，我也能欣然接受。

第一節(jié)課上完以后自己也總結了許多，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若學生對

我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意學生的反應。我認為，要隨時把握學生的學習狀況，分析緣由，從而改良自己的教學方法和確立教學內容。

隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，分不同層面鍛煉和培育我的授課能力。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的>挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。教師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別溝通。對于已經(jīng)具備了肯定程度自學能力，能夠獨立思索的學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在歡樂中學習。我采納以學生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學，適當列出提綱，設置思索題，加以點撥。由此而來，他們學習的主動性和主動性開始發(fā)揮作用，由“要我學〞的教學方式轉化為了“我要學〞的學習方式。讓這群學生學的輕松歡樂。之前大家可能有埋怨老師上課的種種。當老師沒有以前自己想的那么簡潔。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會他人的經(jīng)受。體驗之后大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但信任有一件肯定是一樣的：要做好一名老師不簡單，做一名好老師更不簡單。自己距離心目中的那個角色還有許多路要走。其實，教師是既偉大又充滿艱辛的職業(yè)。

三、班主任工作方面

整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘記。自己實習的班級是高二的唯一的文科重點班，學生素養(yǎng)較高，自己的班主任指導老師又是自己的本家，常常以姐姐的身份對我的工作進行指導，這一點我很受教育，成長的也較快！當觀察那些十六七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己好像時光倒流回到四五年前的中學時代。高中的學生還不失去童真，擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待進展?；蛟S我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，很多心里的問題都情愿與我們溝通。學生已經(jīng)有了自己的思想和規(guī)律，遇到問題有自己的思維方式和解決方法。他們已經(jīng)不喜愛老師牽著他們走，也不喜愛老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很情愿和我商量問題。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當?shù)慕o他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的敬重。日復一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚自習，仔細的班主任工作是很累人的事情。學校是一個有規(guī)矩的場所，學生接受的教育都是在掌握之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素養(yǎng)主要表達在日常行為中。班主任要以作則。說到做到，班主任的一言一行學生都看在眼里，叫學生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以表達出班主任的性格、氣質、能力等心理特征，班主任通過良好的素養(yǎng)制服學生，使學生對班主任產生愛，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過自己良好的素養(yǎng)可以使學生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間互相敬重、互相信任產生情感共鳴，班主任只有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽溝通。而為了讓學生的思想向真善美的方向發(fā)生改變，班主任不知道要花費多少汗水和心血。

回顧過去三個多月的班主任工作，心中充滿感謝。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進

行專業(yè)進展的支撐點--基于實踐的學習與反思，是你們給予了我許多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思索的火花。我要感謝學校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細負責的看法給了我典范的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

1、獎罰適當。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應當用“愛〞去開啟學生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對學生產生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，肯定孺子可教也。在這方面班主任邵姐可謂是煞費苦心，在開始的幾周里，常常和我談心，以姐姐的身份手把手教我，這讓我很感動，自己的進步很快，漸漸適應了角色。實習班主任一般很年輕，和學生年齡相差不大，他們對實習老師友好多過于敬重，假如你對他們太過于寬容就會增加了對他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個學生，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處學生時，應當留意以下幾個方面：①首先肯定要留意敬重學生的獨立人格，愛護好學生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認；②懲處的目的是警示學生什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處學生，而是為教育學生而懲處學生，換句話說，懲處是手段，教育才是目的。當然自己懲處錯了，或者說錯話了，要勇于當著學生的面承認自己的錯誤，這樣學生會理解的，也會對你更加的敬重。

2、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產生凝聚力，親密師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的主動性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，學校體育文化節(jié)，班級要進行廣播體操競賽，我全程陪著他們訓練，糾正他們的動作，告知他們不用把名次的好壞放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動〞這個最正確的教育時機，細心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。最終我們在校體育文化節(jié)中一舉奪得高中部廣播體操競賽一等獎，這和學生自己的努力是分不開的。在接下來的其他體育項目的競賽中，我班學生發(fā)揮自己的所能，盡力而為，也拿到很好的名次！

3、主題班會

在實習期間，我們班是實行小組進行組織班會的模式，班主任完全放權于學生，讓學生自己策劃活動內容，班主任只做指導。除升國旗以外，幾乎每周周一都要進行主題班會。自己發(fā)揮自己的主觀能動性和自己以往的閱歷，指導學生做活動課件，把活動流

程細致的列出來，不但增進了師生的關系，而且提高了自己策劃活動的能力，并通過每一次指導班會的閱歷和教訓準時總結，下次發(fā)揚和避開。

4、師生間的關系

自己的年齡和他們相仿，自己發(fā)揮這個優(yōu)勢，要做學生的大哥哥，而不是學生的長輩，這樣不僅拉近了學生與我的距離，而且在班級管理上他們更簡單接受我所說的話，不至于產生抵觸心情，但是這個要把握好一個度，還要依據(jù)大多數(shù)學生的基本素養(yǎng)，十六班的學生是重點班的學生，基本素養(yǎng)較高，有很強的自我約束性，這一點對自己有很大的幫助，管理起來簡潔的多。

幾點思索

面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思索：

〔1〕師范院校培育師范生主要關注學科學問的教育和一般教育學、心理學學問的教育，但是卻沒有明確告知我們應當怎樣把學到的學科學問和教育學問進行整合。這一點在大學和中學教育方面嚴重脫節(jié)，所謂教然后知困，期望自己回去以后能準時總結閱歷和教訓。另外期望以后在大學能延請各個中學一線教師來校講課，這樣使我們能盡早的了解中學教育的現(xiàn)狀，有的放矢的進行訓練。

〔2〕對于教學的過程，我們都以盡可能有效的規(guī)律思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯(lián)系的。我們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地依據(jù)與學生的互動來調整教學內容。換而言之，我們遵循預設主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高超之處，好像不在于他的教學設計是如何地完善，而是他對教學過程的有效掌握。這真的是值得我們實習生細致觀看和揣摩的地方。

〔3〕奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有規(guī)律意義的，還要求學習者能夠聯(lián)系新舊學問和對學習具有有意義學習的心向和劇烈動機。我在做個別輔導時發(fā)覺，個別學生對學習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的學問是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問，學科教育本來應是學生對學問的享有，但是如今卻無可奈何地淪為對學問的占有，而且還是粗淺的占有。教育應當要怎么樣做才能讓學生明白學問的價值，思索和敬畏自己的生命？這應當是我們教育工始終思索的問題。

如今，實習結束了，通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑〞，而是要發(fā)自內心的關懷愛惜學生，幫助他們成長。在教授他們學問的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！要走了，是那么的不舍，加油吧！十六班！

2023教育實習報告篇2

1.實習目的和單位概況

1.實習目的

本次到幼兒園實習的目的是初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培育從事幼教工作的實際能力。進一步熟識幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。增添喜愛幼教工作，喜愛幼兒的思想情感，增添事業(yè)心和工作責任感。把所學的基本理論、基本學問和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、穩(wěn)固、提高、豐富所學理論學問和技能，初步樹立正確的教育思想。

2.實習內容

2.1了解幼兒園教師的全面工作

2.1.1聽取幼兒園領導介紹本園的狀況和教師的要求

2.1.2聽取原班教師介紹本班教育、教學以及幼兒的狀況

2.1.3參加幼兒園和在實習班的備課、商量等教研活動

2.2學習全面獨立帶班

2.2.1幼兒的一日生活護理及教育

2.2.2組織和指導幼兒的各項教育活動

2.2.3對幼兒進行有針對性的個別教育

2.2.4與家進步行有關幼兒教育的溝通和溝通

2.3寫帶班教育工作計劃、教案、教育記錄

2.3.1教育工作計劃為一日生活支配及其教育要求

2.3.2教案為事先制訂的教育活動方案

2.3.3教育記錄包括日常教育過程的記錄和效果分析

3.實習過程

實習的第一天，來到幼兒園時，園長十分親切的把我?guī)У酱?班，然后又說了一些相關事宜，讓我感到很暖和。到了幼兒園后，才知道原來在學校里學到的學問一些理論的東西，缺乏實踐閱歷。剛到幼兒園時，面對新的環(huán)境，新的同事，對我來說是新的挑戰(zhàn)，一切得從頭開始。

班里的老師對我都很親切，熱情的為我介紹班里的具體工作，我也很快的融入進去。園長要求我要盡快了解班里的狀況，大2班班主任會跟我一起帶班半個月，半個月后要我自己帶班。

3.1建立充滿愛的師生親熱關系

如今的幼兒大部分都是獨生子女，在家里，全部的人都是圍著他轉。剛到幼兒園時，一種劇烈的失寵感會使他們無所適從，易哭鬧，畢老師師告知我應擅長觀看幼兒的心理，用愛撫、關切去對待每個孩子，使幼兒感到暖和。每天她都帶著我站在門口，主動招呼幼兒，接待幼兒，按幼兒的意愿讓他們自己選擇。對喜愛獨坐的幼兒，先與其一起玩，然后漸漸引導用語言啟發(fā)，漸漸使他和其他孩子們一起游戲。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。教師不加任何限制，只參加游戲，進行指導。

3.2依據(jù)孩子特點支配活動

“幼兒藝術活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步進展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂，并根

據(jù)幼兒的進展和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇Ж?。在給予了情境和角色的狀況下，孩子們不但能記住他們該做的動作了，同時也能給予這個角色肯定的情感。

3.3主持召開家長會

召開家長座談會是家園合作的有效方法。為了開好家長座談會，我進行了細心預備。家長會開始前，我先與家進步行了簡潔溝通。如幼兒的自理能力，學習能力等，并適當對家長提一些要求及建議。在會議結束的時候對會議內容進行了總結，并對家長的支持給予感謝。這次家長會，由于預備充分，得到了園領導、指導教師和家長的一致好評。

3.4適當放手

孩子自己能做的事情，肯定要讓孩子自己去做。有些動手能力較強的孩子，還可以讓他們帶著動手能力較差的小朋友一起進步，只有這樣，孩子才會不斷成長。

3.5環(huán)境布置

依據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點布置環(huán)境室內環(huán)境、干凈、美觀、富有情趣性的氣氛，可以使幼兒更加寵愛幼兒園。

3.6好的班級管理離不開夸獎

教師對學生的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛〞的最直接方式就是——老師的夸獎！本著這個原則，在實習工作中，我在班上設計了一個“我最棒〞的評比活動。我認真地觀看每位幼兒的表現(xiàn)和改變，如我所渴望的，狀況果真慢慢好轉了，常常愛打鬧的、上課愛講話的也漸漸清靜下來，連最麻煩的靈靈也在“我最棒〞的活動中得到了根本的轉變。靈靈是個好動的小朋友，上畫畫課，他喜愛用蠟筆直接在桌子上畫畫；吃飯時，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里??。這一次活動使我明白了，老師對幼兒的教育管理是無窮無盡的，我們必需本著一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛與責任。

3.7抓好幼兒常規(guī)

幼兒常規(guī)的培育，是一項長期的工作。常規(guī)是幼兒園一日生活各種活動中應當遵守的基本行為規(guī)則。良好的常規(guī)是做一個健康、全面進展的人的基本需要，是保證幼兒園各項活動順利展開的前提。一學期下來，對幼兒進行的常規(guī)訓練有了很大的收獲，幼兒在各個方面都有了肯定的進步。

4.實習總結

時光飛速，幼兒園的實習轉瞬就結束了?；仡欉@些日子，我學到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我受益匪淺。在幼兒園各位領導和老師的幫助下，我比較勝利的將自己所學理論學問和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，并且我覺得自己學到了許多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的，在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進等等。我認為這次實習對我的職業(yè)生涯計劃來說是十分重要的，我收獲了許多。

2023教育實習報告篇3

一、實習目的

支配教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培育成為能夠主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素養(yǎng)的復合型人才。具體表如今三個方面：

1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論學問，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的缺乏，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐根據(jù)。

2、了解和熟識學校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力的培育至關重要，而這種實際能力的培育單靠課堂教學是遠遠不夠的，必需從課堂走向實踐。

3、預演和預備就業(yè)工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間準時補充相關學問，為求職與正式工作做好充分的學問、能力預備，從而縮短從校內走向社會的心理轉型期。

二、實習基本狀況

我于20xx年10月8日至11月18日在xx市第七中學進行了為期六周的教育實習。在這次實習中我體會到了學生到教師的角色轉變，學校到社會的環(huán)境轉變。不短不長的六個星期實習對我來說是進入職場前的培訓，我在這次實習中深切地已經(jīng)體驗到了當一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。

在這一個多月里，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在實習期間，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的看法盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，敬重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協(xié)作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們廣西師范學院化學與生命科學學院的大學生形象，給實習學校留下好的印象。

三、實習主要內容

1、課堂教學工作

(1)聽課

根據(jù)學校的統(tǒng)一支配，我于10月10日開始了實習生活。這里的老師教學閱歷豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇躲避而是迎接挑戰(zhàn)。前一周主要是聽課。在此期間，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復練習，完善，直到把一節(jié)課要講的內容練到爛熟于心為止。聽課期間的仔細預備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上十分鐘，臺下十年功〞這句話的深刻內涵。

(2)課堂教學

(3)課后輔導

我還用了自習課的時間和晚自習去給一些基礎比較差的同學們補課讓他們明白學習的重要性，讓他們可以跟上別的同學的腳步，這樣不至于因為上課聽不懂而睡覺做別的事不去學習。這樣正好可以幫助學生查缺補漏。以便于更好的去迎接期中考試。

(4)期中考試工作

在11月8號我們迎來了學校為期三天的期中考試。在這期間我們的工作是監(jiān)考，改卷，試卷的質量分析。監(jiān)考期間我工作仔細，做到公平公正，按時收發(fā)試卷。各個考生在考場都遵守考場紀律，在改卷的時候我也可以做到仔細公平。爭取每份卷都評改計分精確。最終我還與與我同行的實習老師對試卷做了質量分析。分析了學生的哪里把握得比較好。哪部分丟分比較多，為日后改善自己的教學方向提供有力的根據(jù)。

2、班主任工作

班主任工作是實習的一項重要工作。在做班主任工作時，我深切體會到管理一個班級的不易。班主任不僅要做學生的良師，也要做學生的益友。在進入xx七中的第一天，學校就支配我和我的伙伴為高一(7)班的實習班主任。與伙伴協(xié)商好，前面三周我上課，后面三周做班主任工作。我在陳娟老師的悉心指導及幫助下，順利的完成了班主任的各項任務。

2023教育實習報告篇4

實習第一天，帶著期盼，帶著擔心，在主任的帶著下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，曾老師，在以后的實習中，她身上所表現(xiàn)出來的仔細與魄力，的確深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級二〔3〕班，認識了41個聰慧、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿期望的感動。

很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，曾老師總是刻意地提示孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平常的課堂練習講解與批改中，讓我參加到課堂中，參加到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習之旅。

實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查討論。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

〔一〕班主任工作

基本狀況：組織了一次"我嘗試，我歡樂"的主題班會；

帶著學生出了一次"安全文明歌"的黑板報；

在一〔4〕班兼職班主任兩個星期；

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡潔地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀看班主任如何完成學校安排的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，留意其中的詳情問題，努力地記憶，努力地仿照。

實習中期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一〔4〕班。在兩個星期里，我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業(yè)檢查、處理班里的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識。

實習后期我將一〔4〕班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作照舊很重復，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

1、重視學生安全，安全排第一位

在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校內安全問題必需嚴厲?準時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。

2、明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣

在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必需明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要準時給予表揚鼓舞，而對于違背的也必定實行一些相應的懲處措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎賞分明，恩威并重，是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，曾老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴厲?地批判，賞罰分明，說到做到，讓學生清晰地知道什么是對的、什么是錯的。

4、擅長培育有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不希奇，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才能。在二〔3〕班，曾老師依據(jù)學生的表現(xiàn)狀況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是假如違背紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的能力。擅長培育有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

5、與家長的溝通溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通溝通，才能讓家長準時了解自己孩子在學校的狀況，同時也能讓老師更清晰每一個孩子的獨特，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，的確讓老師與家長的溝通聯(lián)系簡潔親密了很多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發(fā)事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐煩、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要

在以后的實踐中改善。

〔二〕教學工作

基本狀況：完成新授課8節(jié)，練習課10節(jié)〔語文、數(shù)學、英語、美術等〕

由于各種緣由，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要擅長學習，要樂于學習，要仔細對待！給我較深體會的是一下幾點：

1、擅長學習、樂于學習

教學是一個很獨特化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

曾老師，是一位年輕的老師，也是一位非?？瞥錾淼睦蠋?，然而教數(shù)學只有三年閱歷的她，教學成果卻是特別得杰出，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是擅長學習，領悟性高。剛剛成為一名老師，她從伙伴的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和主動性。

而在同行中，她向陶老師學習數(shù)學課堂上的規(guī)律性、條理性和擅長培育學生的規(guī)律思維，使學生形成清楚的數(shù)學思維，向資深老師學習學問點的處理和重難點的把握，向新老師學習優(yōu)秀的教學設計。在指導我教學的過程中，曾老師也常跟我說，一篇好的教案就是將別人的好東西敏捷地用在自己身上，擅長學習其他老師的優(yōu)點。不斷學習別人好的地方，或許就是這位年輕老師不斷進步緣由。

然而，學習要會學，擅長學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不肯定適合自己，肯定要結合自己的實際，要有自己的觀點。在教學《分香蕉》時，我先聽了曾老師在3班的課，在還沒吃透教材的狀況下，我只是簡潔地仿照曾老師的教法，將曾老師的課生搬到2班，結果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不清楚、教學重難點沒有把握好，教學連接不流暢，將完全沒關系的減法與除法比較教學。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎上學習，要會學，而不是仿照。

2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作

北師版的教材比較的活，有肯定的跳動性，而低年級每節(jié)課的教學內容并不多，學問點也比較細，在把握教材、把握教學重難點方面有肯定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清楚的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師。

在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內容就是"誰的幾倍是多少"的問題，其本質是"幾個幾"的問題，教學的難點就是如何使學生區(qū)分"誰是誰的幾倍—除法"和"誰的幾倍是多少—用乘法"，在如何引入方面，我始終無法把握，陶老師給了我一個建議，用一個"拍手游戲"很順利地導入課堂。這堂課花了比較多的時間預備，指導老師給予了比較高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理得比較好，也指出了缺乏之處，讓我感覺進步了不少。

3、準時穩(wěn)固，查缺補漏

在小學低年級段，教學內容并不多也相對較簡單，大部分的學生都能很快地把握。但即使杰出的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象，學生仍會很快地遺忘，通過練習與作業(yè)準時穩(wěn)固，查缺補漏，是特別有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都把握好所學的內容，讓每個學生的學問點過關。

4、確定目標，節(jié)節(jié)進步

在教學過程中，了解每一個學生，對于基礎好的學生嚴格要求，對于基礎較弱的同學放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子孩子的實際，對達標的孩子還要給以特殊的嘉獎，激發(fā)孩子繼續(xù)達標的興趣。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的嘉獎，鼓舞他繼續(xù)努力爭取達標，增加孩子的自信念，促使每一個孩子都有進步。

教學，是一個冗雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，期望自己在將來的教學中學習、進步、成長。

實習，有得有失，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白，有些東西可以選擇，有些東西無法轉變，今日把握好屬于自己的機會，盡力做好每一件事，仔細、踏實、堅持，或許會讓自己的昨天少一點遺憾，明天少幾分懊悔。一個旅程已經(jīng)結束，揣著昨日的收獲，開始我今日的旅程，出發(fā)！

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回首實習的一幕幕，我為自己留下的腳印和收獲的碩果感到無比自豪！短短的兩個月的時間，經(jīng)受了許很多多的事情，我有努力過，快樂過，困惑過，感動過??

一、實習前

機遇只青睞有預備的人，只有做好充分的預備，才能沉著面對實習中遇到的各種問題。為了使實習工作更好地開展，實習前，我從以下幾個方面做好預備：

1、思想預備：明的確習目的，做好從學生到教師的角色轉換；

2、教學預備：閱讀課標，熟識教材，編寫教案及課件，加強師范技能的訓練；

3、班主任工作預備：查閱資料，了解管理班級的技巧和留意事項，制定工作計劃；

此外，為了做到角色轉換，我還轉變自己的著裝，加強粉筆字和一般話訓練，并通過做高考題來提高自己的專業(yè)學問和解題能力。

二、抵達學校，統(tǒng)籌規(guī)劃

20xx年9月18日，汽車載著滿懷激情的華師學子，駛向南雄，期盼已久的實習之旅開始了??

到達學校之后，學校領導就召集我們開會，在會上對我們的實習做了支配，并給我們提供特別好的住宿環(huán)境和辦公環(huán)境，這使得我們實習的順利開展有了良好的保障。晚上我們實習隊進行了一次簡潔的會議，落實了隊規(guī)隊紀，各項實習工作的支配和實習期間該留意的事項。有了這一切的統(tǒng)籌支配，我的實習才能進行的這么順利。

三、虛心學習，共同進步

雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的中學教學對我來說，這還是第一次從

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教育實習是高師院校專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是對學生三年系統(tǒng)學習的一個全面檢驗和考察。通過教育實習，加強了師范生理論與實踐的結合，讓學生擺脫只會紙上談兵的尷尬局面，加深了師范生對教師職業(yè)的認識和理解，有利于幫助學生走向教師崗位，教育實習的質量好壞更是將來教育能否進展的很快很好的前提條件。

教育實習工作牽涉面很廣，會涉及兩所學校即高師院校和實習學校，而在教育實習的整個操作過程中，實習學校起到了至關重要的作用，因此在調查實習學校對于教育實習的意見和建議，顯得十分必要。

本次調查對象為溫州樂清柳市中學，主要圍繞領導層、指導教師層、學生層三個層次展開，采納口頭問卷及訪談的形式，主要調查了3位領導、12位指導老師、10個教學班中若干學生，調查面比較廣。調查時間則從9月23日開始到10月27日結束，其中包括了資料的收集、訪談調查、報告的撰寫等。

通過對調查內容的分析整理，本文主要從師范生素養(yǎng)、組織模式及三對關系的處理等方面進行論述。

一、關鍵：師范生素養(yǎng)

教育實習是高師各專業(yè)學生經(jīng)過肯定階段的大學課堂學習之后，為承當中學教師職責而預備的最終階段。通過教育實習，實習生將在中學教師的品德修養(yǎng)、學科專業(yè)學問和技能等方面受到全面檢驗和鍛煉。在教育實習中，實習生能把在大學課堂上所學的教育理論、教學方法和學科專業(yè)學問綜合運用到中學各學科的教育、教學實踐中去，使學問勝利轉化為能力，形成中學教師的獨特品質，為今后勝任中學教育工作奠定基礎。但是，從實際實踐中暴露出來的問題同樣值得我們思索。通過此次調查，我們發(fā)覺實習校方對實習生素養(yǎng)要求較高，并針對實習生在教育實習中暴露出來的問題的提出了珍貴的意見與建議，其中包括對實習生師范技能、專業(yè)技能、一專多能上的要求。

〔一〕對教師師范技能的要求

柳中校領導指出：師范院校承當著為基礎教育培育合格師資的重要使命，而今師范教育正被迫接受競爭的考驗和威脅，各中學對教師的需求已由數(shù)量需求轉向質量需求，他們最期盼的是有事業(yè)心、責任感、有新教育理念和過硬的師范技能、具有嫻熟信息技術的高素養(yǎng)綜合型的教師，調查報告《教育實習調查報告：對高師教育實習的意見與建議》。而從高師教育的現(xiàn)狀看，身為師范院校的學生，師范意識不強，師范生往往注重的是學問的學習，而忽視培育師范技能。值得欣慰的是，校方確定了此次實習學生良好的自身素養(yǎng)，不過也同樣指出了其中的一些問題。就實習中出現(xiàn)這些問題，結合校領導、指導教師、學生等多方面意見得出的如下結論。

1.一般話和口語表達

作為中文專業(yè)的學生，國家規(guī)定一般話等級要到達二甲。但即便符合等級要求，如何把水平發(fā)揮出來，看的就是在課堂上的語言表達能力。我們的實習生在課堂上欠缺的就是這種能力，因此出現(xiàn)了講話疙瘩、忘詞、死記硬背、語速過快等現(xiàn)象。講課是教學的主要環(huán)節(jié)，語言又是講課的最基本的手段，所以，講課語言的基本任務是給學生“傳授學問，提高思想，培育能力〞。因此在平常就應當有效地進行講課語言訓練，這是探究師范技能訓練科學化的一個重要方面。

學生對教師講課語言提出的意見：

〔1〕我首先期望能聽得清晰。聲音悅耳好聽當然更好，但首先是要聽清晰。聲音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，來不及思索；太慢了，聽不上勁，心里發(fā)慌.

⑵我不喜愛老師不停息地講，不斷地重復，而且重復的說法前后又不一致。解釋了又解釋，愈解釋愈糊涂。

⑶我期望老師講課能引起我的興趣，親切和氣，使你有心情去思索，也有可能去思索。我不喜愛常常訓斤人的老師，帶著壓抑的心情聽課，別說思索，就連講的是什么也不知道了.

⑷我期望聽老師講課時，能弄清條理能邊聽邊思索，這樣心里才踏實。我不期望老師把什么都講，更不喜愛講得亂糟糟一團，理不出頭緒。

……

依據(jù)以上這些意見，指導老師對我們提出了一些可行的建議，以提高師范生的口語表達能力：

〔1〕創(chuàng)造條件開設國家教委要求開設的“教師口語〞課程。

〔2〕上語文課時，教師注重對語言的精練、精確、規(guī)范方面的培育，使學生把握規(guī)范的語文表達方式。

⑶在學校里多舉辦一些演講活動，加強師范生的語言表達能力。

2.書寫規(guī)范文字和書面表達技能

能否寫一筆規(guī)范的好字，是否具有過硬的書面表達技能直接關系到教育教學效果和教師的威信。通過此次調查，指導老師和學生指出我們實習生的板書書寫能力有待加強。因此對師范生應進行書寫規(guī)范和書面技能的訓練?？刹杉{以下措施：

〔1〕校內、系內要創(chuàng)造使用規(guī)范漢字的環(huán)境和氣氛，教師要以身作則，各科齊抓共管，如各科學生作業(yè)、論文、實習教案中的錯別字和不規(guī)范字都要給予糾正。

〔2〕從大一開始，加強三筆字的訓練，其中重點是鋼筆字、粉筆字。

〔3〕定期舉辦多種多樣的有關書法的課外活動，如觀摩、展覽、競賽等等，鼓舞學生把字寫好。

3.教學工作技能

教學工作技能是指：教師備課、上課、批改作業(yè)和評定成果等教學環(huán)節(jié)所必備的技能，教學工作技能是高師學生的教師職業(yè)技能的重要組成部分，是師范生提高從師任教素養(yǎng)的必修內容。實習階段，對聽課、備課、講課和評課我們都實打實地進行系統(tǒng)化、章程化處理。

特殊表如今，針對學生的實際狀況確定教學目標、重難點及編寫教案；嚴格執(zhí)行上課前試講及更多內容請訪問：中國《教育實習調查報告：對高師教育實習的意見與建議》

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一、實習的基本目的

在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培育成為能夠主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素養(yǎng)的復合型人才。具體表如今三個方面：

1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論學問，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的缺乏，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐根據(jù)。

2、了解和熟識學校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力的培育至關重要，而這種實際能力的培育單靠課堂教學是遠遠不夠的，必需從課堂走向實踐。

3、預演和預備就業(yè)工