對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)6篇

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)6篇對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇1

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生把握肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和聽、說(shuō)、讀、寫的技能，形成肯定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和西方文化的差異，拓展視野，培育愛國(guó)主義精神，形成健康的人生楓，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

?初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培育學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體進(jìn)展的基礎(chǔ)上。而我們老師在平常的教書中就只是單純的為了考試而教，忽視了對(duì)學(xué)生文化意識(shí)、情感看法的滲透，使課堂形式比較單一枯燥，只是學(xué)生興趣不高。課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要注重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正所謂興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)比較主動(dòng)，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有效果，到達(dá)事半功倍的效果。這就要求我們教師要充分鉆研教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的肯定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于主動(dòng)狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，教師要想方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、多媒體課件等，由此吸引學(xué)生留意力，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。

此外，課程標(biāo)準(zhǔn)中很重要的一點(diǎn)就是在教學(xué)中我們要以學(xué)生為中心，摒棄原來(lái)的課堂上以教師為中心，滿堂灌，填鴨式的教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)后我才發(fā)覺，我們大多數(shù)老師都埋怨說(shuō)課堂上始終講個(gè)不停，喉嚨都啞了，學(xué)生還是不把握，成果還是沒有提高，漸漸地就出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的惡性循環(huán)的現(xiàn)象。歸根結(jié)底是老師在備課的時(shí)候沒以學(xué)生為中心，而是根據(jù)自己的想法一味地去灌輸學(xué)問(wèn)，這樣的教書學(xué)生較為被動(dòng)，確定達(dá)不到良好的教學(xué)效果。新課標(biāo)中要求我們教師教學(xué)中要注重“以人為本〞，發(fā)揮學(xué)生主體作用。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法。外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)當(dāng)是“我們?cè)摻绦┦裁川?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件〞。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么〞，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位，表達(dá)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增添學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。只要我們教師充分理解了新課標(biāo)的核心，根據(jù)新課標(biāo)的要求去備課，信任課堂上的教學(xué)效果會(huì)到達(dá)意想不到的效果。

此次的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，讓我受益良多，讓我發(fā)覺了自己在平常教學(xué)中的誤區(qū)，在以后的教學(xué)中，我要以新課標(biāo)為中心，仔細(xì)備課，從多種渠道學(xué)習(xí)來(lái)不斷提高自己的教學(xué)能力。

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇2

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是需要持之以恒的。無(wú)論是單詞的記憶，還是語(yǔ)法的把握，甚至是口語(yǔ)的嫻熟等等，都離不開我們平常的積累。假如我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，能夠帶著興趣去學(xué)，那么確定會(huì)事半功倍。下面是提高英語(yǔ)的幾點(diǎn)閱歷和大家共享一下：

一、晨讀。

“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨〞。早上起床后，洗洗臉，抖擻抖擻精神，又是新的一天，對(duì)將來(lái)充滿美妙愿景的你，這個(gè)時(shí)候打開《精彩美文朗讀》大聲的朗讀。假如感覺哪一段或者哪一句特殊的觀賞和有共鳴，不妨背下來(lái)。

二、常?？葱┯⑽挠耙晞　?/p>

影視劇表達(dá)的是生活。嘴邊話聽聽他們是怎么說(shuō)的。無(wú)論你喜愛科幻、青春成長(zhǎng)，還是幽默風(fēng)情，又或者是驚悚懸疑，都能在電影中學(xué)到最常用的表達(dá)方式。

三、多聽聽英文歌曲。

隨身聽下載幾十首自己喜愛的英文歌曲。假如你喜愛唱歌，不妨多學(xué)幾首英文歌曲吧。有些歌曲不僅旋律優(yōu)美，歌詞也很不錯(cuò)，嫻熟了還可以將其應(yīng)用到作文中。

四、逛街時(shí)不妨多留意一下身邊的英文廣告之類的。

你可以在逛超市時(shí)，看看那些水果蔬菜，肉食品，日用品的英文名字你都能脫口而出嗎？街上的各種東西，你能說(shuō)出它們的英文名字嗎？留意觀看生活，樂(lè)于思索，并把不知道的生詞寫到本子上，記到腦子里。

五、讀適合自己的英文小說(shuō)。

選擇難度適合的讀物。一頁(yè)中有3至4個(gè)生詞的那種。不要，試試猜出它們的意思?？焖匍喿x。這樣可以培育語(yǔ)感。把其中好的句子劃下來(lái)。肯定要選自己喜愛的讀物哦，要不然可能讀著讀著就沒興趣了。好的小說(shuō)特別引人入勝，恐怕會(huì)讓你茶飯不思呢。

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇3

我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的心得，期望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

首先必需要說(shuō)明的一點(diǎn)是，學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但的確是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大體會(huì)。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)潔的，范文寫作真正做到卻并非是件簡(jiǎn)單的事。正所謂大道至簡(jiǎn)，其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡(jiǎn)潔的道理，比方說(shuō)上課要仔細(xì)聽講，有問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)問(wèn)老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，肯定能取得不錯(cuò)的成果。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我的英語(yǔ)成果在班上算不上突出，三模的時(shí)候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說(shuō)的是前的復(fù)習(xí)。大家都知道，英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特別句型之類的很簡(jiǎn)單遺忘，假如說(shuō)在高一高二還可以通過(guò)多看多背來(lái)記憶，那在相對(duì)緊急的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時(shí)間是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必需要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時(shí)將今日記的筆記或講義看一遍，特殊是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)內(nèi)容仔細(xì)看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自己的，但不同的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說(shuō)到學(xué)習(xí)方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們留意，到了高三最終時(shí)候，自己的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響，特殊是當(dāng)自己成果沒有明顯提高時(shí)，會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，仿照甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，必需要堅(jiān)持自己的方法，即使有改良，也必需在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改良，切不行傷筋動(dòng)骨地另搞一套。

老師常常跟我們說(shuō)要堅(jiān)持每天的閱讀訓(xùn)練，這一點(diǎn)很重要。一是可以讓自己習(xí)慣看長(zhǎng)篇的英語(yǔ)短文，提高閱讀速度;二是可以積累生詞，這對(duì)今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對(duì)答題是很有幫助的。提供最新和免費(fèi)范文模板參考比方說(shuō)單項(xiàng)選擇、完形，總會(huì)碰到自己不熟識(shí)的，這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì)起很大作用。

最終一點(diǎn)，就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的閱歷是考試時(shí)保持心靜如水的狀態(tài)，特殊是做聽力時(shí)，既不能太過(guò)緊急，也不能太放松，聽力做得好差會(huì)直接影響到接下來(lái)的答題。

以上就是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學(xué)習(xí)方法還需要大家自己去思索，去感悟。

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇4

學(xué)習(xí)英語(yǔ)教練有兩個(gè)多月了，今日來(lái)談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

大學(xué)畢業(yè)后經(jīng)朋友介紹開始了我的外貿(mào)之旅，很喜愛這個(gè)行業(yè)，但是英語(yǔ)卻是一件始終讓我很頭痛的事情，所以對(duì)于我的工作也是始終都沒有信念。在這兩年多的時(shí)間里我曾決心好幾次要好好學(xué)英語(yǔ)，自己在網(wǎng)上買了書，還下載了許多的聽力，有一段時(shí)間還天天堅(jiān)持去大耳朵英語(yǔ)學(xué)習(xí)，后來(lái)還天天通過(guò)yy語(yǔ)音聽英語(yǔ)課，真的是嘗試了好多的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是我好恨我自己沒有恒心，每次都沒有堅(jiān)持下來(lái)，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也很迷茫。

由于英語(yǔ)的關(guān)系我曾幾度想放棄外貿(mào)這一行業(yè)，但是我又很不甘心，真的不舍得放棄。就在今年七月份我換了一份新的工作，照舊是做外貿(mào)業(yè)務(wù)，我決定最終一搏，假如這份工作還是不能有大的成果的話，以后可能就要永久的踏出外貿(mào)這一行業(yè)。我也再次下決心要好好學(xué)英語(yǔ)，起初我是自己每天堅(jiān)持聽voa，練口語(yǔ)，但是效果都不明顯。

于是我就想著找個(gè)特地的口語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)一下，在網(wǎng)上搜了一下，都挺貴，時(shí)間也短，也沒敢嘗試。無(wú)意間我搜到了英語(yǔ)教練，看著網(wǎng)站上寫的還都挺不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)一下子就動(dòng)心了，然后我就在百度上搜英語(yǔ)教練怎么樣，評(píng)價(jià)還都不錯(cuò)，沒有看到一個(gè)對(duì)英語(yǔ)教練不好的評(píng)論，接待我的易老師人也很熱情，也不像其他行業(yè)的推銷員一樣硬是讓我買他們的產(chǎn)品。我準(zhǔn)備要學(xué)習(xí)的時(shí)候家人的不支持，朋友的不理解，讓我很迷茫，英語(yǔ)教練易老師始終都在鼓舞著我。雖然最終家人依舊反對(duì)，我還是毅然決然的報(bào)名購(gòu)置了英語(yǔ)教練課程。

拿到英語(yǔ)教練之后，看了一下教程，內(nèi)容很豐富，假如能堅(jiān)持學(xué)習(xí)完，能學(xué)到許多有用的東西。老師也主動(dòng)聯(lián)系我給我測(cè)試了我的英語(yǔ)水平，然后給我支配了適合我的課程，當(dāng)上完第一堂課的時(shí)候，給我的感覺就是這么多年的英語(yǔ)真是白學(xué)了，要是早一點(diǎn)遇到這么好的老師該多好。由于我的發(fā)音始終不準(zhǔn)，從來(lái)都不敢開口說(shuō)英語(yǔ)，怕別人笑話。

開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)教練之后文老師不但沒有笑話我，還很熱心的從最基本的發(fā)音開始教我，糾正我的發(fā)音，當(dāng)我聽到老師鏗鏘有力的英語(yǔ)我真的好羨慕，真期望有一天能說(shuō)一口像老師一樣地道的英語(yǔ)。每次上課，老師總是很細(xì)心的幫我糾正各種發(fā)音問(wèn)題，也會(huì)給我發(fā)一些學(xué)習(xí)資料，還依據(jù)我的狀況給我布置了作業(yè)，催促我每天學(xué)英語(yǔ)。

通過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，感覺我的英語(yǔ)明顯的進(jìn)步了好多，最重要的是我敢說(shuō)出口了，不會(huì)像之前一樣不好意思，室友都說(shuō)我的英語(yǔ)口語(yǔ)比之前好多了，如今是越來(lái)越喜愛說(shuō)英語(yǔ)，有時(shí)在公司還時(shí)不時(shí)的和同事說(shuō)上幾句。當(dāng)時(shí)不支持我購(gòu)置英語(yǔ)教練的男朋友問(wèn)我懊悔花錢買了英語(yǔ)教練嗎，我說(shuō)我不懊悔，我覺得花的錢很值，讓我真正學(xué)到了東西。

如今我每天都堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)，給老師發(fā)錄音，老師也常常的鼓舞我的學(xué)習(xí)，這一次我想我是選擇對(duì)了，我要把學(xué)英語(yǔ)堅(jiān)持到底。真的特別感謝文老師對(duì)我的幫助和鼓舞，真的期望有一天能聽到客戶對(duì)我說(shuō)：yourenglishisverygood!我也信任會(huì)有那一天的到來(lái)，也信任隨著英語(yǔ)的不斷進(jìn)步我的工作也會(huì)越來(lái)越順利。

在此，真的特別感謝英語(yǔ)教練，讓我最終找到了一個(gè)學(xué)好英語(yǔ)的途徑，我會(huì)繼續(xù)努力的好好學(xué)習(xí)，信任在老師的指導(dǎo)和幫助下我肯定會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好。加油！為自己的將來(lái)加油！為英語(yǔ)教練加油！

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇5

我是一名大二的學(xué)生，我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我在大學(xué)里，感受到大學(xué)英語(yǔ)跟以往學(xué)的英語(yǔ)是很不同的。就我自己感覺，學(xué)習(xí)的體會(huì)都是不一樣的。

剛進(jìn)入大學(xué)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，我以為老師還是像我們高中的時(shí)候上課是用中文，上了課才知道，英語(yǔ)老師全是用英語(yǔ)上課，全部的方式皆是以英語(yǔ)的形式，我第一天的時(shí)候驚呆了，我雖然有高中學(xué)的基礎(chǔ)，可是一下子就要進(jìn)入全英文課，一時(shí)也是很難適應(yīng)的。第一節(jié)課我?guī)缀跏倾轮贤甑模n后，我發(fā)覺我這樣的狀況是不行的，所以之后，我就開始了轉(zhuǎn)變，以前上課都是老師講，我們學(xué)，如今我是回到了宿舍后，要開始自學(xué)，不然根本就跟不上老師上課。因此，大一學(xué)年，我為了讓自己去適應(yīng)這樣的上課，所以課下我是下了很大的苦功的，每天沒課之后，就在宿舍里預(yù)習(xí)每一天要上的課，把里面文章中新的單詞，提前查找英語(yǔ)詞典，把解釋和音標(biāo)注上，因?yàn)樯险n老師不會(huì)在強(qiáng)調(diào)單詞了，所以只能自己去學(xué)，不然到了上課，你是讀不通文章的，同時(shí)為了讓自己讀順，還要對(duì)文章進(jìn)行通篇閱讀練習(xí)，至少要讀到不卡頓的樣子。

因?yàn)槭侨⑽牡?，所以單詞就成了重點(diǎn)了，單詞量多自然就能說(shuō)出更多的語(yǔ)句，也能看懂許多的文章，不然學(xué)習(xí)只能是一半，這在上課可是很難捱的。上課我們不再是老師提問(wèn)，學(xué)生回答這一種了，更多是學(xué)生自己去自主提問(wèn)題和相互提問(wèn)回答，偶爾還要學(xué)生自己去設(shè)計(jì)一段對(duì)話，然后找同伴進(jìn)行演習(xí)，已到達(dá)練習(xí)口語(yǔ)。我在這方面的學(xué)習(xí)，就是收集各類的情景對(duì)話，然后通過(guò)實(shí)際去設(shè)計(jì)，為了到達(dá)效果，第一就是要自己帶著不同的角色練習(xí)，而不是直接找他人陪練，這樣的效果時(shí)候不怎么好的，一人飾兩覺，效果要好得多，不僅能夠鍛煉說(shuō)話的語(yǔ)氣，還能增加語(yǔ)句的通順。

大學(xué)一年的學(xué)習(xí)，我進(jìn)步好多，再也不是剛來(lái)時(shí)的那樣上課懵了，而是能自信又大方的站在老師同學(xué)面前說(shuō)英語(yǔ)了，我也在自己的學(xué)習(xí)方法下把英語(yǔ)的基礎(chǔ)把握好了，如今的我已是大二了，我的英語(yǔ)只能更好，上課再也不用可怕老師點(diǎn)名說(shuō)不出來(lái)，或者是聽不懂了。這一年足夠讓我在英語(yǔ)上成長(zhǎng)許多，我信任將來(lái)我的英語(yǔ)肯定會(huì)更嫻熟的。

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇6

這次學(xué)習(xí)和以前的學(xué)習(xí)有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的支配，本次學(xué)習(xí)是在暑假學(xué)習(xí)一個(gè)星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。學(xué)習(xí)老師一人負(fù)責(zé)到底，說(shuō)實(shí)在的難能珍貴。二是學(xué)習(xí)形式的更換，以前都是聽聽講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)展開，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次學(xué)習(xí)讓我覺得要上好英語(yǔ)課必需留意以下幾點(diǎn)。

一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功

教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)“立住腳〞、“站穩(wěn)腳〞、“站好腳〞的前提，尤其是英語(yǔ)教師，假如你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美清楚，你的學(xué)問(wèn)講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是勝利的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。假如還能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。

二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)

老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際、認(rèn)識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開各種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)層次清楚的教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有序而富有規(guī)律性，各環(huán)節(jié)之間的連接能自然、流暢。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必需符合學(xué)生的實(shí)際。

三、教師要重視激活學(xué)生的思維

課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟識(shí)思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要擅長(zhǎng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的預(yù)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語(yǔ)尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學(xué)生的留意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已勝利了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。

四、教師要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)

課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們?cè)谥嘏嘤龑W(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。

教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課堂提問(wèn)的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開課上常常會(huì)出現(xiàn)教師不斷的追問(wèn)，比方教師不停地問(wèn)學(xué)生：yesorno？doyouthinkso？等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答yes。造成這種現(xiàn)象的主要緣由是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤蛔⒅亟虒W(xué)過(guò)程的隨機(jī)生成；只考慮自己預(yù)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然，教師所提問(wèn)題肯定要適度，講究提問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù)。

五、教師要營(yíng)造“亮點(diǎn)〞，讓課堂教學(xué)熱潮迭起

課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)〞是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮亮的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的主動(dòng)性到達(dá)協(xié)作狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的留意力，不失時(shí)機(jī)地細(xì)心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)