1337 0-3歲嬰幼兒的保育與教育

試卷代號：1337國家開放大學2022年春季學期期末統(tǒng)一考試0-3歲嬰幼兒的保育與教育試題2022年7月一、單項選擇題（每小題3分，共30分）1.嬰兒出生后半年內出現(xiàn)的敏感期包括()。CA.情緒敏感期、感官敏感期、動作敏感期B.感官敏感期、動作敏感期、文化敏感期C.語言敏感期、感官敏感期、動作敏感期D.語言敏感期、動作敏感期、秩序敏感期2.0-3歲嬰幼兒保育與教育方法的獨特性體現(xiàn)在()。AA.更注重個體差異B.倡導生活多于學習C.保育先于教育D.情感目標重于認知目標3.對12月齡的幼兒來說，最重要的關系人是()。DA.早教教師B.親戚C.同伴D.母親4.7月齡嬰兒的動作發(fā)展策略的重點是()。BA.促進獨立行走和手部動作精細化發(fā)展B.為爬行和手的精細化動作發(fā)育創(chuàng)設條件C.利用親子游戲創(chuàng)設親自共享時光D.提高頸部和四肢肌肉靈活性5.在皮亞杰看來，()是兒童遇到多種多樣的事物，需要建立新的認識結構。DA.平衡B.圖式C.同化D.順應6.新生兒視覺最佳聚焦距離是()。BA.10厘米B.20厘米C.50厘米D.1米7.O～6月齡嬰兒最常發(fā)生的意外傷害是()。BA.墜落B.窒息C.燙傷D.吞食異物8.按照發(fā)展障礙的類型，特殊兒童可分為身體性缺陷型、()、認知障礙型和社會性障礙型。AA.交際障礙型B.行為障礙型C.學習障礙型D.智力障礙型9.下列關于1-2歲幼兒開展戶外活動的做法中，錯誤的是()。CA.給幼兒穿寬松、吸汗的衣服B.選擇離家比較近的地方C.為了提高幼兒的興趣，最好以比賽形式進行活動D.夏季上午9-10點開展活動10.0-3歲嬰幼兒早教機構在選擇和設計活動時應遵循生活化原則、()和個性化原則。BA.易操作原則B.游戲化原則C.多樣化原則D.探究性原則二、辨析題（判斷正誤，并說明理由。每小題7分.共14分）11.蒙臺梭利的敏感期理論告訴我們應該根據(jù)兒童的“大綱”安排符合其需要的學習內容。答:錯誤。蒙臺梭利的敏感期理論啟示我們應該尊重嬰幼兒的發(fā)展規(guī)律,尊重嬰幼兒發(fā)展的個體差異性,抓住敏感期的發(fā)展機遇。而維果茨基的社會文化歷史理論提出了兒童的“大綱”,我們應該據(jù)此來安排符合嬰幼兒需要的學習內容。絕大多數(shù)膳食纖維既不能被消化吸收，也不產生熱量，因此它是無營養(yǎng)的物質。答:錯誤。膳食纖維是指不被人體消化的植物細胞殘存物。絕大多數(shù)膳食纖維既不能被胃腸道消化吸收,也不能產生能量。但它們并不是無營養(yǎng)的物質,對2-3歲幼兒來說,合理攝入膳食纖維能改善腸道健康環(huán)境,容易排便,減少便秘。三、簡答題（每小題10分.共20分）13.0-3歲嬰幼兒保育與教育過程中實施游戲法的要點有哪些?答:(1)成人是游戲的參與者、輔助者。成人要以平等的身份參與到游戲中,并為游戲提供豐富多彩的材料以引起嬰幼兒探索的興趣。(2)成人是游戲的指導者。成人要善于觀察嬰幼兒在游戲中的表現(xiàn),在需要時進行啟發(fā)誘導。(3)嬰幼兒有自主選擇的權利。成人要學會在引導的同時追隨嬰幼兒的興趣。(4)游戲應與嬰幼兒的發(fā)展水平匹配。14.請簡述如何培養(yǎng)7-12月齡嬰兒的飲食行為。答:(1)讓嬰兒學習自己進食。(2)固定就餐時間和地點。這樣有利于嬰兒建立定時定位就餐的條件反射,形成良好習慣。(3)避免嬰兒挑食和偏食。(4)讓嬰兒專心、愉快進餐。四、材料分析題（16分）15.菲菲7個月了，昨天她吃了菜汁和果汁。今天媽媽又給她準備了新的輔食——蛋黃土豆泥和小餅干。可是媽媽發(fā)現(xiàn)菲菲有些不舒服，沖調好的奶粉只喝了平時的一半，而且肚子摸起來還有些鼓鼓的。請根據(jù)所學知識分析菲菲身體不舒服的可能原因，并談談如何為嬰兒添加輔食。答:上述材料中,菲菲身體不舒服的可能原因是輔食添加的方法與量不恰當。這位媽媽在給菲菲添加輔食的種類過多、添加量過大,而菲菲的消化功能還很薄弱,這有可能導致了菲菲消化不良等情況。滿6月齡的嬰兒,對營養(yǎng)素的需求增多,消化系統(tǒng)的功能更加完善,因此在母乳喂養(yǎng)的基礎上,需要添加輔食。輔食的種類主要包括菜汁和果汁、蛋黃和肝泥、淀粉類食物、富含蛋白質的食物。添加輔食時需遵循以下方法:從一種到多種;輔食添加量由少到多;逐漸從稀到稠,從細到粗;嘗試多種多樣的食物;新的輔食要在嬰兒健康、消化功能正常時添加;勿強迫進食。五、論述題（20分）16.請論述家長應怎么幫助2-3歲幼兒做好幼兒園入園準備。答:幼兒從家庭走向幼兒園是社會化的重要一步,幫助幼兒順利度過這一關,對他們將來能否很好地適應社會有著非常重要的作用。家長可以從以下方面著手幫助幼兒進行入園準備:(1)心理準備。家長可以先嘗試給幼兒多講講幼兒園快樂的事,事先帶著幼兒去幼兒園體驗和感受,幫助幼兒建立幼兒園是個充滿歡樂的地方的心理認識,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。(2)生活準備。家長可以提前使家庭生活節(jié)奏和幼兒園生活規(guī)律保持一致,以便幼兒入園后盡快地適應幼兒園的生活。另外,鍛煉幼兒的生活自理能力,基本做到排便、穿脫衣服、吃飯、刷牙、洗手等自理,要克服要別人喂飯、穿衣或挑食等不良習慣。(3)交往準備。為了讓幼兒能盡快適應幼兒園集體生活,提高交往能力,在幼兒入園之前,家長應多帶幼兒到家庭之外的環(huán)境中去活動,多接觸其他小朋友,教幼兒學會和小伙伴打招呼,學會交往相處的小策略,如不打人、不爭搶玩具等,學會用語言表達自己的需求。試卷代號:1337國家開放大學2020年秋季學期期末統(tǒng)一考試0-3歲嬰幼兒的保育與教育試題2021年1月一、單項選擇題（每小題3分，共30分）1.嬰幼兒早教機構設計活動時應遵循的基本原則是(C)。 A.個別化原則 B.趣味化原則 C.生活化原則 D.游戲化原則2.皮亞杰將0-2歲階段稱為(A)。A，感覺運動階段 B.前運算思維階段 C.具體運算思維階段 D.形式運算思維階段3.下列感知覺中，最先發(fā)展的是(B)。 A.視覺 B.聽覺 C.嗅覺 D.深度知覺4.嬰幼兒早期教育在形式上表現(xiàn)為(C)。 A.保育先于教育 B.生活多余學習 C.個別教養(yǎng)多于集體活動 D.情感重于認知5.出于安全考慮，一般讓嬰兒采用(A)姿勢睡覺。 A.側臥或仰臥 B.俯臥或側臥 C.仰臥或俯臥 D.無所謂6.0-3歲階段通常又合稱為(D)。 A.乳兒期 B.嬰兒期 C.新生兒期 D.嬰幼兒期7.在嬰兒輔食烹制過程中應注意(D)。 A.不加食用油 B.多采用煎炸制作 C.多加糖 D.不加鹽8.當幼兒快2歲時，他們開始經常說“不要”“自己來”，拒絕成人的幫助，這標志著(B)開始明顯發(fā)展。 A.語言能力 B.自我意識 C.動作能力 D.認知能力9.嬰幼兒人幼兒園的主要準備不包括(D)。 A.心理準備 B.生活準備 C.交往準備 D.知識準備10.依據(jù)格賽爾的實驗，雙生子T在第48周齡事先開始爬梯練習，雙生子C則是在第53周齡才開始練習，那么兩人在第55周時的爬梯能力(A)。 A.沒有差別 B.C比T強 C.T比C強 D.不能確定二、辨析題（判斷正誤，并說明理由。每小題7分，共14分） 11.為了強健幼兒的體質，可給幼兒添加滋補品。答:錯誤。(2分)嬰幼兒應盡量避免食用滋補品,因為滋補品中常常含有許多激素或類激素物質,不但會影響幼兒骨骼發(fā)育,造成生長不良,而且會干擾生長系統(tǒng),導致性早熟。(5分) 12.目前，嬰兒配方奶粉已可以完全替代母乳。答:錯誤。(2分)母乳具有不可替代的營養(yǎng)價值,我們倡導母乳喂養(yǎng)。首先,母乳是嬰兒最理想的天然食品,營養(yǎng)均衡,含有大量免疫物質。其次,嬰兒的消化吸收能力不強,母乳的營養(yǎng)結構和比例都更適于嬰兒。雖然當前的嬰兒配方奶粉在營養(yǎng)價值上已經很接近母乳,但上述優(yōu)點卻是嬰兒配方奶粉所不具備的。(5分)三、簡答題（每小題10分，共20分） 13.請簡述0-3歲嬰幼兒語言發(fā)展的過程。答:(1)前語言交流。前語言交流最明顯的表現(xiàn)是牙牙學語,它開始于2~3個月,一直持續(xù)至1歲左右。這是一種跨文化的普遍現(xiàn)象。(2分)(2)第一個詞。嬰幼兒一般在第10~14個月時說出第一個單詞,一旦嬰幼兒開始生成詞語,詞匯量就會快速增長。(2分)(3)詞匯運用。兒童早期詞匯里的第一批單詞一般與客體有關,既包括有生命的也包括無生命的。(2分)(4)雙詞句。在第1歲6個月左右,幼兒掌握的詞匯接近200個詞,他們開始結合兩個詞,將單個的單詞連成句子來表達一種想法。(2分)(5)理解與生成。在整個嬰幼兒期,理解的發(fā)展比生成要快。(2分) 14.戶外活動對7-12月齡嬰兒有怎樣的重要作用？答:(1)新鮮的空氣中含氧量高,可以促進新陳代謝。(2分)(2)適當?shù)睦?、熱刺?能使皮膚和呼吸道黏膜得到鍛煉,并增強機體對外界環(huán)境冷熱變化的適應能力和對疾病的抵抗能力。(3分)(3)適量地曬太陽,可幫助嬰兒獲得維生素D和吸收食物中的鈣和磷,這有助于預防佝僂病。(3分)(4)7~12月齡嬰兒的活動量越來越大,有主動去戶外活動的需求。(2分)四、材料分析題（16分） 15.下面是某早教機構為0-3歲嬰幼兒提供的半日活動方案。8:30-8:55入園接待，自由活動8:55-9：00喝水、如廁9:00-9:30親子熱身游戲活動9:35-9：55營養(yǎng)加餐10:00-10:25戶外游戲活動10:30-10:55幼兒舞蹈律動11:00-11:25音樂游戲活動 請你依據(jù)所學的相關知識分析這份半日活動方案是否合理？為什么？答:上述材料中的半日早教活動方案不合理。(1分)因為針對0—3歲嬰幼兒的半日早教活動應充分尊重嬰幼兒的年齡特點,在設計時要考慮以下三個方面。(1)活動時間宜短不宜長。嬰幼兒大腦皮層發(fā)育不完善,因而不能長時間專注于一件事情。在早期教育活動設計時,教師應注意每個環(huán)節(jié)活動的時間最好在10—15分鐘。材料中活動方案的各活動環(huán)節(jié)時間長達25分鐘,明顯超過嬰幼兒集中注意的時長。(3分)(2)活動內容動靜交替。由于嬰幼兒身體容易疲勞,教師為嬰幼兒提供豐富多彩的活動時且應注意動靜交替,以滿足嬰幼兒身體恢復的需要。材料中活動方案的“戶外游戲活動”和“幼兒舞蹈律動”這兩個環(huán)節(jié)都是運動量較大的活動,中間沒有安排足夠的休息時間或安靜的活動,這樣容易造成幼兒疲勞。(3分)(3)活動中保育為先。嬰幼兒身體發(fā)育是心理發(fā)展的前提和基礎,早教教師應有意識地重視和加強對嬰幼兒的保育護理。材料中活動方案教育內容偏多,而保育內容偏少。(3分)五、論述題（20分） 16.請結合實際談談0-3歲嬰幼兒保育與教育的原則。評分標準:(1)相關知識點部分14分,結合實際展開部分6分,滿分20分。(2)結合實際密切、有獨到見解者,結合實際部分可酌情加1~2分,但總分不超過20分。答:(1)安全性原則。安全性原則是指教育過程應保證嬰幼兒安全、無危險,該原則也是嬰幼兒保育與教育工作中的首要原則。(3分)(2)自然性原則。自然性原則指嬰幼兒保教工作應尊重并順應嬰幼兒的自然特點,不依照主觀意志改變幼兒成長規(guī)律。(2分)(3)適時性原則。適時性原則指保育與教育工作應適時抓住嬰幼兒發(fā)展的關鍵時期,有針對性地加以引導和培養(yǎng),使嬰幼兒發(fā)展得到事半功倍的效果。(2分)(4)趣味性原則。趣味性原則指早教教師和教養(yǎng)人通過引導,能夠使嬰幼兒感到愉悅,激發(fā)其興趣并獲得發(fā)展。(3分)(5)賞識性原則。賞識性原則指要給予嬰幼兒充分的尊重、理解、信任和賞識,強化嬰幼兒的行為,激發(fā)其探索發(fā)現(xiàn)的興趣,增強嬰幼兒愉快的心理體驗,糾正不良行為。(2分)(6)榜樣性原則。榜樣性原則是指在嬰幼兒保育與教育過程中,早教教師和教養(yǎng)人要樹立自身的榜樣形象,用積極正確的行為、事物引導和教育嬰幼兒。(2分)

試卷代號：1337國家開放大學2019年秋季學期期末統(tǒng)一考試0-3歲嬰幼兒的保育與教育試題2020年1月一、單項選擇題（每小題3分，共30分）1．(D)不屬于0-3歲嬰幼兒保育的內容。A．母乳喂養(yǎng) B．日常護理C．計劃免疫 D．學說話2．依據(jù)埃里克森的理論，(B)面臨的心理社會危機是自主性對羞怯和懷疑。A．嬰兒期 B．兒童早期C．學齡期 D．青年期3．(A)具體表現(xiàn)為當客體（人或物）被部分或全部遮擋住時，嬰兒依然能將其找出來。A．客體永久性 B．知覺恒常性C．認知調節(jié) D．直覺行動思維4.0-6月齡嬰兒采取純母乳喂養(yǎng)時必須添加(C)。A．維生索B B．維生素CC．維生素K D．葉酸5．(A)可以較好地反映嬰幼兒的長期營養(yǎng)狀況。A．身高 B．體重C．頭圍 D．骨骼6．多到戶外運動可預防(D)。A．小兒肺炎 B．嬰兒哮喘C．夏季熱病 D．佝僂病7.2-3歲幼兒每餐進餐時長應控制在(C)。A．不限時間 B．10-20分鐘C．20-30分鐘 D．40-50分鐘8．下列不屬于半日早教活動原則的是(D)。A．活動時間宜短不宜長 B．活動中保育為先C．活動內容動靜交替 D．集體活動先于個別教養(yǎng)9．在幼兒智力發(fā)展水平正常、排除自閉癥等病癥影響的情況下，(A)是導致交際障礙的最主要原因。A．聾啞和視覺障礙 B．唐氏綜合癥C．智力落后 D．學業(yè)不良10.0—1月階段通常稱為(A)。A．新生兒期 B．嬰兒期C．幼兒期 D．嬰幼兒期二、辨析題（判斷正誤，并說明理由，每小題7分，共14分）11．4月齡嬰兒最常出現(xiàn)的意外傷害為燙傷。答：錯誤。（2分）4月齡嬰兒最常發(fā)生的意外傷害是窒息。4月齡嬰兒的運動能力有限，活動范圍相對固定，因而不易受到燙傷、摔傷等傷害，但正是由于該階段嬰兒各方面機能發(fā)展不完善，一旦教養(yǎng)人出現(xiàn)疏忽，就有可能造成嬰兒窒息。（5分）12．最近發(fā)展區(qū)是指幼兒最近剛剛獲得的各種能力。答：錯誤。(2分)維果茨基認為幼兒有兩種發(fā)展水平，第一種水平是幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，第二種水平是接下來可能發(fā)展的水平，兩種水平之間的差異稱作“最近發(fā)展區(qū)”。（5分）三、簡答題（每小題10分，共20分）13．簡述0-3歲嬰幼兒保育與教育的內涵。答：(l)教育對象為0-3歲嬰幼兒及其教養(yǎng)人。0-3歲嬰幼兒保育與教育的第一教育對象是0-3歲嬰幼兒，但還包括嬰幼兒的教養(yǎng)人。（3分）(2)教育主體是早教教師與教養(yǎng)人。早教教師和教養(yǎng)人部是嬰幼兒保育與教育活動的教育主體。（3分）(3)教育內容和方法具有獨特性。0-3歲嬰幼兒早期教育內容的獨特性表現(xiàn)為以保育為主、教育為輔；方法的獨特性體現(xiàn)在教育方法更注重個體差異，以個性化教育為主。（4分）14．簡述19-24個月齡幼兒情感與社會性發(fā)展的教育策略。答：(1)教養(yǎng)人可以在日常生活中可以給幼兒創(chuàng)設一些自己做事的機會。（4分）(2)教養(yǎng)人可以創(chuàng)設條件與幼兒多玩一些角色游戲。（3分）(3)教養(yǎng)人要時時關注幼兒的情感需要，對于他們的疑問要給予及時的回應。（3分）四、材料分析題（共16分）15．一些家長反映，孩子到2歲以后不像以前那么聽話了。特別是2-3歲時，孩子嘴里常常說“我自己來”，行動上有了自己的主意，不聽從家長的指令，不讓他做的事情他偏要做。如在外面玩久了，家長對他說：“該回家了！”他卻說：“我不回家，我還要玩呢！”；如果強行讓他回家，他則反抗得更加激烈，甚至大哭大鬧。家長對此頭疼不已，不知道怎么教育才好。請你結合埃里克森人格發(fā)展理論的相關知識分析上述材料，說說家長該怎么做。答：(l)埃里克森將出生后18-48個月稱作兒童早期，這一時期幼兒的主要任務是獲得自主感而克服羞怯和懷疑，體驗著意志的實現(xiàn)。（2分）材料中的幼兒即處于這個發(fā)展階段，開始形成自主性傾向，經常表現(xiàn)出探索行為，他渴望按照自己的意圖來開展行動。（2分）在探索過程中兒童的自尊心迅速發(fā)展，他們迫切地要表現(xiàn)自己。（2分）(2)這時父母要鼓勵幼兒嘗試著對環(huán)境進行探究，為他們提供獨立自主的機會，并給予積極的鼓勵而非批評限制；（2分）過分的保護或過度的苛責將導致幼兒在今后適應社會的過程中，出現(xiàn)懷疑與不自信。（2分）五、論述題（共20分）16．請結合實際論述1-2歲幼兒家庭教養(yǎng)的重點。答：1-2歲幼兒處于好模仿階段，父母的言行與習慣會潛移默化地影響幼兒。（2分）(1)細心護理生活起居，培養(yǎng)良好的飲食和生活習慣。（3分）(2)放開幼兒手腳，培養(yǎng)其敢于探究和求知的精神。（3分）(3)積極應對幼兒的逆反，注重其良好個性的培養(yǎng)。（3分）(4)尊重幼兒的發(fā)展速度和個體差異，切忌苛求和橫向比較。（3分）試卷代號：1337國家開放大學2020年春季學期期末統(tǒng)一考試0-3歲嬰幼兒的保育與教育試題2020年7月一、單項選擇題（每小題3分，共30分）1．在0～3歲嬰幼兒保教工作中，(B)既是教育對象，又是教育主體。 A．政府管理部門 B．教養(yǎng)人 C．早教教師 D．嬰幼兒2．把不熟悉的事物納入已有的心理圖式之中，這稱作(C)。 A．抑制 B．固著 C．同化 D．順應3．嬰兒最初發(fā)展和最基本的精細動作是(B)。 A．頭部動作 B．抓握動作 C．涂鴉動作 D．生活自理動作4．0～6個月嬰兒最常發(fā)生的意外傷害是(B)。 A．墜落 B．窒息 C．燙傷 D．吞食異物5．9月齡嬰兒的主要營養(yǎng)來源應是(A)。 A．奶類 B．輔食 C．谷物類 D．蔬果肉蛋6．學步兒摔傷時，家長應首先(C)。 A．消除安全隱患 B．提醒幼兒要小心 C．檢查幼兒是否受傷 D．送醫(yī)治療7．嬰幼兒保教機構的首要定位是(C)。 A．公益性機構 B．盈利性機構 C．教育性機構 D．事業(yè)性機構8．幼兒戶外體育鍛煉中的三浴法包括陽光浴、空氣與(A)。 A．水浴 B．鹽浴 C．牛奶浴 D．蒸汽浴9．在我國，可用于0～3歲智力落后嬰幼兒篩查的是(B)。 A．韋氏智力量表 B．丹佛智力發(fā)育篩查法 C．比奈智力量表 D．多元智能量表10．嬰幼兒保育與教育的首要原則是(D)。 A．自然性原則 B．賞識性原則 C．趣味性原則 D．安全性原則二、辨析題（判斷正誤，并說明理由，每小題7分，共14分） 11．0～3歲嬰幼兒保育工作就是保證嬰幼兒獲得充足的營養(yǎng)。答：錯誤。（2分）嬰幼兒保育工作是指早教教師和教養(yǎng)人為嬰幼兒的生存發(fā)展提供環(huán)境和條件，給予照顧和養(yǎng)育，以保護和促進嬰幼兒正常發(fā)育和良好發(fā)展。它主要包括科學喂養(yǎng)、日常護理（養(yǎng)護）、預防常見疾病與意外傷害等四個方面。由此可見保證嬰幼兒獲得充足的營養(yǎng)僅僅是嬰幼兒保育工作的一個方面。（5分） 12．新生兒在喂飽奶時出現(xiàn)的微笑是一種社會性微笑。答：錯誤。（2分）嬰幼兒的微笑有三種類型：自發(fā)性微笑、誘發(fā)性微笑和社會性微笑。其中，最初的微笑是自發(fā)性微笑，最早出現(xiàn)在出生后兩周，當新生兒吃飽喝足時會表現(xiàn)出來；誘發(fā)性微笑出現(xiàn)在3周以后，如看到人的臉會表現(xiàn)出來；而社會性微笑則出現(xiàn)在3月齡之后，看到熟悉的人會表現(xiàn)得更多微笑。（5分）三、簡答題（每小題10分，共20分） 13．簡述O～6個月嬰兒家庭教育重點。.答：(1)幫助嬰兒適應母體外環(huán)境，逐步建立生活常規(guī)。（2分）(2)發(fā)展感知覺和動作，促進感知覺的協(xié)調與統(tǒng)合。（2分）(3)支持嬰兒對自身和外界的探索，初步認識因果關系。（2分）(4)重視親子互動，促進語言和社會性的發(fā)展。（2分）(5)敏感、持續(xù)的生活照料和親子游戲，形成安全依戀。（2分） 14．簡述O～3歲嬰幼兒半日早教活動的設計原則。.答：(1)活動時間宜短不宜長。（3分）(2)活動內容動靜交替。（3分）(3)活動中保育為先。（4分）四、材料分析題（16分）15．目前，我國正大力發(fā)展嬰幼兒早期教育，積極提供早教服務，其中社區(qū)早教基地是早期教育發(fā)展一種重要形式。很多社區(qū)早教基地為嬰幼兒提供了良好的活動場所，定期舉辦課程及各類親子活動，擴大了0～3歲兒童間的交往，促進了親子溝通，推動了兒童身心健康發(fā)展，同時也提高了家長們的育兒水平。有的社區(qū)早教基地還依據(jù)社區(qū)中居住嬰幼兒的情況，新增特殊兒童隨班就讀康復支援中心，并配備專業(yè)教師，基本滿足殘疾兒童接受早期教育的需求。在社區(qū)早教基地的帶動下，吸引了社區(qū)家庭和社區(qū)周邊單位的積極參與和配合，使科學育兒思想更為廣泛地傳播。請你結合材料和所學知識分析0～3歲嬰幼兒保育與教育的主要任務。15.答：材料中基本囊括了嬰幼兒早期教育的基本任務，主要包括：(l)為嬰幼兒提供早期教育活動場所，組織開展多種形式的親子教育活動。（3分）(2)為父母等教養(yǎng)人提供多元的社會支持，向他們傳播正確的育兒理念、育兒知識與育兒方法。（3分）(3)倡導社區(qū)對嬰幼兒早期發(fā)展的關注，動員社區(qū)資源為嬰幼兒及其家庭服務。（2分）(4)了解并掌握一定區(qū)域內O～3歲嬰幼兒的基本情況，為有特殊需要的兒童和家長提供早期教育支持和幫助。（2分）五、論述題（20分）16．請結合實際論述蒙臺梭利的敏感期理論及其早教啟示。答：(1)蒙臺梭利敏感期理論的主要內容：①嬰幼兒存在學習敏感期，抓住敏感期能夠有效促進嬰幼兒各方面的發(fā)展。（2分）②發(fā)展敏感期主要有：語言敏感期（O～6歲）、秩序敏感期（2～4歲）、感官敏感期(0～6歲)、對細微事物感興趣的敏感期（1.5～4歲）、動作敏感期(0～6歲)、社會規(guī)范敏感期(2.5～6歲)、書寫敏感期（3.5～4.5歲）、閱讀敏感期（4.5～5.5歲）、文化敏感期（6～9歲）。(4分)(2)蒙臺梭利理論的早教啟示：①要遵循兒童自身的發(fā)展規(guī)律，巧妙地運用敏感期帶來的寶貴發(fā)展動力，全面促進嬰幼兒的發(fā)展；(3分)②要尊重兒童發(fā)展的個體差異性，應耐心、寬容地對待兒童發(fā)展中的差異；(3分)③兒童的各種能力有其對應的敏感期，應適時地抓住機遇開展保育與教育工作，全面發(fā)展兒童的各種能力。（2分）試卷代號：13370-3歲嬰幼兒的保育與教育試題2019年7月一、單項選擇題（每小題3分，共30分）1．嬰兒最重要的生活場所是(B)。A．公園B．家庭C．托兒所D．早教中心2．敏感期理論認為，3歲之前的兒童很少表現(xiàn)出(D)。A．感官敏感期B．動作敏感期C．語言敏感期D．書寫敏感期3．下列感知覺中，最先發(fā)展的是(B)。A．視覺B．聽覺C．嗅覺D．深度知覺4．對于o～6個月齡嬰兒來說，(A)是最佳的喂養(yǎng)方式。A．純母乳喂養(yǎng)B．配方奶粉人工喂養(yǎng)C．普通奶喂養(yǎng)D．混合喂養(yǎng)5．下列情形中，(A)不是造成嬰兒窒息的常見原因。A．新生兒口瘡B．俯臥入睡C．母嬰同床D．吞食異物6．當幼兒出現(xiàn)摔傷時，家長首先應(A)。A．檢查嬰幼兒是否受傷B．送醫(yī)院治療C．教育幼兒要小心D．消除安全隱患7．幼兒人園的主要準備不包括(C)。A.心理準備B．生活準備C．知識準備D．交往準備8．(B)規(guī)定O～3歲嬰幼兒保教機構的場地、設施等應參照公辦幼兒園辦學標準進行配備。A.《幼兒園工作規(guī)程》B．《民辦教育促進法》C．《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》D．《幼兒園工作指導綱要》9．以下屬于社會性障礙的是(D)。A.哮喘B．癲癇C．腦癱D．自閉癥10.嬰幼兒保育與教育的教育對象除了O～3歲嬰幼兒之外，還包括(C)。A.政府管理部門B．早教教師C．教養(yǎng)人D．社區(qū)自愿者二、辨析題（判斷正誤，并說明理由，每小題7分，共14分）11．缺乏運動是幼兒肥胖的常見原因。正確。2～3歲幼兒的常見疾病之一是肥胖癥，而導致幼兒肥胖的常見原因包括遺傳因素、營養(yǎng)失衡和缺乏運動。12.對10月齡的嬰兒來說，輔食是其最主要的營養(yǎng)來源。錯誤。對于7~12月齡的嬰兒來說，奶類食品是他們的主要營養(yǎng)來源，其中母乳仍是理想的天然食品，應優(yōu)先選擇此類食品。但單單以奶類喂養(yǎng)已不能滿足此時嬰兒的生長需要，因此，必須及時、合理地添加輔食，這些輔食也是重要的營養(yǎng)來源。三、簡答題（每小題10分，共20分）13.你是如何理解O～3歲嬰幼兒的保教內容“生活多于學習”？答：(1)生活是O～3歲階段的重點，蘊藏著重要的發(fā)展契機。(2)嬰幼兒的認知發(fā)展特點決定了他們只能在直接感知的生活事件中獲得學習。14.簡述維果茨基理論的早教啟示？答：(1)提示早教教師和教養(yǎng)人應多為嬰幼兒創(chuàng)造能夠與早教教師、教養(yǎng)人及同伴相互交往、交流的環(huán)境和機會。(2)最近發(fā)展區(qū)理論則告訴我們，嬰幼兒保育與教育必須著眼于他們發(fā)展的最近發(fā)展區(qū)，早教教師和成人應該明確嬰幼兒發(fā)展的兩種水平，采取與之相對應的保教內容和方法。四、材料分析題（16分）15.生活中，我們時常能聽到新手媽媽抱怨：為什么我的孩子夜里不睡覺？每次都要吃奶和哄拍才能再次入睡，我都快撐不住了。然而，許多年輕家長平時工作忙碌，生活作息不規(guī)律，習慣睡的晚，這在一定程度上影響了嬰兒的睡眠習慣。另外，年輕家長們往往缺乏照顧嬰兒的經驗，對嬰兒的反應不敏感，尤其對嬰兒饑餓、大小便的反應不如白天敏感，處理不及時，也會影響嬰兒的睡眠。對于0～6個月嬰兒來說，良好的睡眠及睡眠習慣對他們具有重要意義。請依據(jù)上述材料和所學知識分析如何培養(yǎng)O～6個月嬰兒良好的睡眠習慣。答：上述材料反映了一些影響嬰兒良好睡眠習慣的因素，因此我們在培養(yǎng)o～6月嬰兒睡眠習慣時，應從以下幾個方面人手：(1)0～6個月是嬰兒睡眠習慣逐漸形成的階段，因此可以根據(jù)全家人的作息時間，選擇嬰兒最適合的睡眠時間。(2)嬰兒逐步養(yǎng)成白天少睡、夜間多睡的習慣，避免晝夜顛倒。白天教養(yǎng)人可以多陪嬰兒玩一會兒，到喂奶時間時可以把嬰兒喚醒喂奶；夜間喂奶時盡量喂飽嬰兒，視情況減少喝夜奶的次數(shù)，并且盡量不要逗他玩。(3)條件允許，盡量母嬰分床，讓嬰兒在床上自己入睡。養(yǎng)成這樣的習慣后，嬰兒在夜里醒來后還能自己入睡。五、論述題（20分）16.請結合實際談談應如何給7～12月齡的嬰兒添加輔食。答：半歲后，需要逐漸給嬰兒補充一些非乳類食物，包括菜汁果汁、蛋黃泥、肝泥、淀粉食物、富含蛋白質的食物；(1)輔食添加的具體方法：①從一種到多種。②加輔食的量由少到多。③逐漸從稀到稠，從細到粗。④嘗試多種多樣的食物。⑤新的輔食要在嬰兒健康、消化功能正常時添加，患病時不要添加新品種。（1分）⑥勿強迫進食。如嬰兒不接受新食物，可變化方式添加。(2)輔食烹調制作的需求：①為嬰兒選擇新鮮衛(wèi)生的食物，現(xiàn)做現(xiàn)食。②注意制作炊具餐具衛(wèi)生。③可添加少量食用油，應少糖，無鹽，不加調味品。④烹制方式多采用蒸煮的方式。一、單項選擇題（每小題3分，共30分）1.0～3歲階段通常合稱為（D）。 A.乳兒期 B.新生兒期 C.嬰兒期 D.嬰幼兒期2.在格賽爾的雙生子爬梯實驗中，嬰兒T在第48周先開始爬梯練習，嬰兒C則是在第53周才開始練習，那么兩者在第55周時的爬梯能力（A）。 A.沒有差別 B.C比T強 C.T比C強 D.無法比較3.（C）可以較好地反映嬰幼兒的近期營養(yǎng)狀況。 A.骨骼 B.頭圍 C.體重 D.身高4.世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國兒童基金會建議純母乳喂養(yǎng)至少到（B）。 A.3個月 B.6個月 C.12個月 D.24個月5.8月齡嬰兒的主要營養(yǎng)來源應是（B）。 A.輔食 B.奶類 C.谷物類 D.蔬菜水果6.（D）是最容易消化的肉類，非常適合幼兒食用。 A.雞肉 B.牛肉 C.羊肉 D.魚肉7.下列因素中，（B）不是引起嬰幼兒肥胖的主要原因。 A.遺傳因素 B.腸道疾病 C.營養(yǎng)失衡 D.缺乏運動8.冬季最適合嬰兒戶外活動的時間為（B）。 A.上午8～9點 B.上午10～11點 C.下午1～2點 D.晚上8～9點9.在半日早教活動中，每個環(huán)節(jié)的活動時長最好不要超過（C）。 A.半小時 B.20分鐘 C.10分鐘 D.5分鐘10.學習障礙屬于（C）類型。 A.身體缺陷 B.交際障礙 C.認知障礙 D.社會性障礙二、辨析題（判斷正誤，并說明理由，每小題7分，共14分） 11.嬰兒配方奶粉已可以完全替代母乳。錯誤。母乳具有不可替代的營養(yǎng)價值，我們倡導母乳喂養(yǎng)。首先，母乳是嬰兒最理想的天然食品，營養(yǎng)均衡，含有大量免疫物質。其次，嬰兒的消化吸收能力不強，母乳的營養(yǎng)結構和比例都更適于嬰兒。這些優(yōu)點都是嬰兒配方奶粉所不能具備的。 12.皮亞杰認為，早教教師應該為嬰幼兒提供可充分探索的環(huán)境。正確。皮亞杰非常重視嬰幼兒經驗的獲得和主動學習，認為嬰幼兒通過自身的同化與順應來建構對外部世界的經驗，強調嬰幼兒是學習的主體。因此，早教教師和教養(yǎng)人應該為嬰幼兒創(chuàng)設可探索的環(huán)境。三、簡答題（每小題10分，共20分） 13.0—3歲階段為什么強調“保育先于教育”？(1)0～3歲是受生物發(fā)展節(jié)律控制最強的時期，外在影響的作用較小。(2)0～3歲是人生最稚嫩的時期，嬰幼兒需要早教教師和教養(yǎng)人的生活照料和情感呵護。(3)0～3歲嬰幼兒具有內在發(fā)展動力，教育應與之配合。 14.簡述嬰幼兒的動作發(fā)展規(guī)律。(1)從整體動作到分化動作。(2)從上部動作到下部動作。(3)從大肌肉動作到小肌肉動作。(4)從無意動作到有意動作。四、材料分析題（16分） 15.當前，我國嬰幼兒早教事業(yè)迅猛發(fā)展，各類早教活動層出不窮。但是很多早教機構利用家長的盲目心理，打著早教幌子推廣所謂的“特長班”，完全違背了嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。事實上，早教活動不是簡單地把幼兒園集體活動下延到0～3歲階段，更不是傳統(tǒng)意義的“教學”。在選擇和設計早教活動時，首先要滿足嬰幼兒及其家長的日常需要；其次，活動形式必須是嬰幼兒所喜愛和熟悉的。同時對于個別嬰幼兒和家庭的需求也應給予關注。只有這樣，早教活動才能有的放矢，才更加有效果。 請你根據(jù)上述材料和所學知識分析：在選擇和設計早教活動時應該遵循哪些原則？答：(1)生活化原則。生活化原則是0～3歲嬰幼兒保育與教育機構活動設計時應遵循的基本原則，這是由嬰幼兒的身心發(fā)展特點所決定的。既指嬰幼兒生活環(huán)節(jié)即活動，也體現(xiàn)在對教養(yǎng)人指導的生活化。(2)游戲化原則。游戲是嬰幼兒的基本活動，他們在游戲中獲得基本經驗和能力發(fā)展。游戲化原則是0～3歲嬰幼兒活動設計應遵循的普遍原則，嬰幼兒的一切活動都應體現(xiàn)游戲性。(3）個別化原則。早教教師應理解、尊重嬰幼兒的發(fā)展差異，同時針對不同的教養(yǎng)人采取不同的指導方法。五、論述題（20分） 16.請結合實際談談應該在哪些方面幫助幼兒做好幼兒園入園準備。答：幼兒從家庭走向幼兒園是社會化的重要一步，教養(yǎng)人可以從以下方面著手幫助幼兒進行入園準備。(1)心理準備。教養(yǎng)人可以先嘗試給幼兒多講講幼兒園快樂的事，事先帶著幼兒去幼兒園體驗和感受，幫助幼兒建立幼兒園是個充滿歡樂的地方的心理認識，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。(2)生活準備。教養(yǎng)人可以提前使家庭生活節(jié)奏和幼兒園生活規(guī)律保持一致，以便幼兒入園后盡快地適應幼兒園的生活。另外，鍛煉幼兒的生活自理能力，基本做到排便、穿脫衣服、吃飯、刷牙、洗手等自理，要克服要別人喂飯、穿衣或挑食等不良習慣。(3)交往準備。為了讓幼兒能盡快適應幼兒園集體生活，提高交往能力，在幼兒入園之前，教養(yǎng)人應多帶幼兒到家庭之外的環(huán)境中去活動，多接觸其他小朋友，教幼兒學會和小伙伴打招呼，學會交往相處的小策略，如不打人、不爭搶玩具等，學會用語言表達自己的需求。一、單項選擇題（每小題3分，共30分）1．嬰幼兒保育與教育的教育對象除了0～3歲嬰幼兒之外，還包括(B)。 A．政府管理部門 B．教養(yǎng)人 C．社區(qū)自愿者 D．早教教師2．兩歲幼兒最重要的生活場所是(B)。 A．公園 B．家庭 C．托兒所 D．早教中心3．皮亞杰認為，人對環(huán)境的適應與平衡是通過(C)與順應這兩個過程實現(xiàn)的。 A．融合 B．固著 C．同化 D．退行4．判斷嬰幼兒營養(yǎng)狀況和健康水平的最常用指標是身高和(B)。 A．出牙數(shù) B．體重 C．頭圍 D．進食量5．為降低嬰兒窒息的風險，一般建議讓嬰兒采用(D)方式睡覺。 A．任何一種 B．仰臥或俯臥 C．俯臥或側臥 D．仰臥或側臥6．10月齡嬰兒的主要營養(yǎng)來源應是(B)。 A．輔食 B．奶類 C．谷物類 D．蔬菜水果7．(D)是最容易消化的肉類，非常適合幼兒食用。 A．雞肉 B．牛肉 C．羊肉 D．魚肉8．幼兒體育鍛煉最常見的三浴法，包括空氣浴、日光浴和(A)。 A．水浴 B．蒸汽浴 C．藥物浴 D．牛奶浴9．下列不屬于半日早教活動原則的是(B)。 A．活動時間宜短不宜長 B．活動中保育為先 C．活動內容動靜交替 D．活動多用競賽形式10．在我國，可用于O～3歲智力落后嬰幼兒篩查的工具，主要是(D)。 A．韋氏智力量表 B．丹佛智力發(fā)育篩查法 C．比奈智力量表 D．多元智能量表二、辨析題（判斷正誤，并說明理由，每小題7分，共14分） 11．基于衛(wèi)生和安全考慮，應禁止7～12月嬰兒自己用手或用勺進食。答：錯誤。在嬰兒處于7～8月齡時應允許他們自己用手握或抓食物吃，而到10～12月齡時應鼓勵他們自己用勺進食。這樣做既可以提高嬰兒進食的積極性，同時還能滿足嬰兒自我意識的發(fā)展；既可以鍛煉嬰兒的手眼協(xié)調功能，促進精細動作的發(fā)育，又可以培養(yǎng)他們獨立進食的習慣。因此，不能因為衛(wèi)生和安全隱患而完全限制兒童學習獨立進食。 12．早教半日活動的各個環(huán)節(jié)的時長最好在10分鐘左右。答：正確。嬰幼兒大腦皮層發(fā)育不完善，興奮占優(yōu)勢，抑制過程形成較慢。他們對外界刺激非常敏感，因而不能長時間專注于一件事情。在早期教育活動設計時，教師應注意每個環(huán)節(jié)活動的時間最好在10分鐘左右。三、簡答題（每小題10分，共20分） 13．簡述當前我國O～3歲嬰幼兒保育與教育存在的問題。答：(1)0～3歲嬰幼兒教育政策不完善。(2)0～3歲嬰幼兒教育主管部門不明確。(3)O～3歲嬰幼兒教育體系不健全。(4)0～3歲嬰幼兒教育機構缺乏辦學規(guī)范性。(5)教養(yǎng)者缺乏科學的教育觀念和方法。 14．簡述敏感期理論對0～3歲嬰幼兒保育與教育的啟示。答：(1)早教教師和教養(yǎng)人要遵循兒童自身的發(fā)展規(guī)律，巧妙地運用敏感期帶來的寶貴發(fā)展動力，全面促進嬰幼兒的發(fā)展。(2)要尊重嬰幼兒發(fā)展的個體差異性，早教教師和教養(yǎng)人應耐心、寬容地對待嬰幼兒發(fā)展中的差異。(3)嬰幼兒的各種能力有其對應的敏感期，應適時地抓住機遇開展保育與教育工作，全面發(fā)展嬰幼兒的各種能力。四、材料分析題（16分）15．洋洋今年2歲多了，但洋洋的作息時間還很不規(guī)律，有時到了夜間很晚還不愿上床睡覺，他的精力充沛，喜歡聽音樂，喜歡讓爸爸陪他一起玩玩具，讓媽媽給他講故事。為此爸爸媽媽傷透了腦筋，而一旦堅持讓他上床睡覺他就大聲哭啼。而且，洋洋睡覺是特別粘著媽媽，為了能讓洋洋早點入睡，媽媽每晚只好抱著洋洋入睡。請你結合所學知識分析，可以嘗試從哪些方面著手解決上述材料所反映的問題。答：幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習慣對保障幼兒健康成長和成人正常生活秩序有重要作用。材料中，洋洋夜間精力旺盛，影響其形成良好的睡眠習慣。家長可以采取以下措施：(1)養(yǎng)成定時起居的習慣，避免晝間睡眠過多。(2)如有條件盡量分床獨睡，培養(yǎng)其獨立睡眠的習慣。(3)做好睡前準備。①應給孩子創(chuàng)造一個良好的睡眠環(huán)境。②入睡前0.5～1小時，應讓孩子安靜下來。③睡前可以進食少量牛奶及富含碳水化合物的食品，避免飲水過多。④睡前盡可能洗澡．如沒有條件就洗臉、刷牙、洗腳，讓孩子保持身體干凈整潔。五、論述題（20分）16．論述在早教活動中如何實施游戲法。答：游戲法是指有意識地通過嬰幼兒喜聞樂見的游樂、玩耍活動，實現(xiàn)教育教養(yǎng)目的的方法。游戲在嬰幼兒生活當中占據(jù)重要地位，是他們的主要生活方式，主要有四種：親子游戲、動作游戲、玩物游戲、象征游戲，其中親子游戲是主要形式。其具體實施要點是：(1)早教教師和教養(yǎng)人是游戲的參與者、輔助者。(2)早教教師和教養(yǎng)人是游戲的指導者。(3)嬰幼兒有自主選擇的權利。(4)游戲應與嬰幼兒的發(fā)展水平匹配。一、單項選擇題（每小題3分，共30分）1．出生后O～1個月通常稱為(A)。A.新生兒期B．嬰兒期C．嬰幼兒期D．幼兒期2．(D)不屬于O～3歲嬰幼兒保育的內容。A.母乳喂養(yǎng)B．計劃免疫C．日常護理D．情緒發(fā)展3．在格賽爾的雙生子爬梯實驗中，嬰兒T在第48周先開始爬梯練習，嬰兒C則是在第53周才開始練習，那么兩者在第55周時的爬梯能力(A)。A.幾乎沒有差別B．C比T強CT比C強D．無法比較4．出生時，新生兒腦重約為成人腦重的(B)。A.10%B．25%C．so%D．75%5．下列情形中，(A)不是造成嬰兒窒息的常見原因。A.新生兒口瘡B．俯臥入睡C．母嬰同床D．吞食異物6.7～9個月時，嬰兒開始出現(xiàn)(B)，具體表現(xiàn)為當客體（人或物）被部分或全部遮擋住時，嬰兒依然能將其找出來。A.認知調節(jié)B．客體永久性C．知覺恒常性D．具體形象思維7.1～2歲幼兒每天睡眠時間一般為(C)個小時。A．6～8B．8～10C．13～14D．19～208.2～3歲幼兒每餐進餐時長應控制在(C)。A.不限時間B．5～10分鐘C．20～30分鐘D．50—60分鐘9．嬰勸兒保教機構游戲活動設計的第一個步驟是(B)。A．確定活動內容B．確定活動目標C．準備材料D．過程實施和評價10.排除自閉癥情況下，(A)是導致智力正常幼兒交際障礙的最主要原因。A.聾啞和視覺障礙B．唐氏綜合癥C智力落后D．學業(yè)不良二、辨析題（判斷正誤，并說明理由，每小題7分，共14分）11.對9月齡的嬰兒來說，輔食是其最主要的營養(yǎng)來源。答：錯誤。對于7～12月齡的嬰兒來說，奶類食品是他們的主要營養(yǎng)來源，其中母乳仍是理想的天然食品，應優(yōu)先選擇此類食品。但單單以奶類喂養(yǎng)已不能滿足此時嬰兒的生長需要，因此，必須及時、合理地添加輔食，這些輔食也是重要的營養(yǎng)來源。12.半日早教活動的內容安排應當動靜交替。正確。由于嬰幼兒神經系統(tǒng)發(fā)育不完善，無法長時間專注某一類型的活動，為避免疲勞，教師應為嬰幼兒提供豐富多彩的活動，且應注意動靜交替，以滿足嬰幼兒身體節(jié)律的需要。因此，嬰幼兒適當?shù)倪\動后就需要休息或轉為安靜性的活動，以確保他們恢復體力。三、簡答題（每小題10分，共20分）13.簡述我國嬰幼兒早期教育的發(fā)展趨勢。答：(1)政府主導早期教育。(2)跨部門的合作與資源整合。(3)注重教育公平。(4)依托社區(qū)提供早期教育服務。(5)師資的專業(yè)化。(6)螢視對教養(yǎng)人的指導。(7)制定早期教育機構準入標準與兒童早期發(fā)展標準。14.簡述7～12月由于嬰兒輔食烹調制作要求。答：(1)為嬰兒選擇新鮮衛(wèi)生的食物，現(xiàn)做現(xiàn)食。(2)注意制作炊具、餐具衛(wèi)生。(3)可添加少量食用油，應少糖，無鹽，不加其他調味品。(4)烹制方式多采用蒸煮的方式。四、材料分析題（16分）15.當前我國各種早教活動層出不窮，令人目不暇接。但是早教活動中，玩什么、怎么玩、誰和誰玩？這些問題顯然還沒有一個明確的答案，很多早教機構利用家長的盲目心理，打著早教幌子推廣所謂的“特長班”，完全扭曲了嬰幼兒的身心發(fā)展特點。事實上，早教活動不是簡單地把幼兒園集體活動遷移到O～3歲階段，更不是傳統(tǒng)意義的“教學”。在選擇和設計早教活動時，首先要滿足嬰幼兒及其家長的日常需要；其次，活動形式必須是嬰幼兒所喜愛和熟悉的。同時對于個別嬰幼兒和家庭的需求也應給予關注。只有這樣，早教活動才能有的放矢，才更加有效果。請你根據(jù)上述材料和所學知識分析：在選擇和設計早教活動時應該遵循哪些原則？答：(1)生活化原則。生活化原則是O～3歲嬰幼兒保育與教育機構活動設計時應遵循的基本原則，這是由嬰幼兒的身心發(fā)展特點所決定的。它既指嬰幼兒生活環(huán)節(jié)即活動，也體現(xiàn)在對教養(yǎng)人指導的生活化。(2)游戲化原則。游戲化原則是O～3歲嬰幼兒教育活動應遵循的普遍原則。游戲是幼兒的基本活動，嬰幼兒的一切活動都應體現(xiàn)游戲性，讓嬰幼兒在游戲中獲得基本經驗和能力發(fā)展。(3)個別化原則。早教教師應理解、尊重嬰幼兒的發(fā)展差異，針對不同的教養(yǎng)人采取不同的指導方法。五、論述題（20分）16.請論述O～3歲嬰幼兒保育與教育的內涵與特點。答：(1)嬰幼兒保育與教育的內涵①教育對象為O～3歲嬰幼兒及其教養(yǎng)人。O～3歲嬰幼兒保育與教育的第一教育對象是O～3歲嬰幼兒，但還包括嬰幼兒的教養(yǎng)人。②教育主體是早教教師與教養(yǎng)人。早教教師和教養(yǎng)人都是嬰幼兒保教活動的教育主體。③教育內容和方法具有獨特性。O～3歲嬰幼兒早期教育內容的獨特性表現(xiàn)為以保育為主、教育為輔；方法的獨特性體現(xiàn)在教育方法更注重個體差異，以個性化教育為主。(2)嬰幼兒保育與教育的特點：①理念上保育先于教育。②內容上生活多于學習。③形式上個別教養(yǎng)多于集體活動。④目標上情緒、情感重于認知。試卷代號：1337國家開放大學2021年秋季學期期末統(tǒng)一考試0-3歲嬰幼兒的保育與教育試題2022年1月一、單項選擇題（每小題3分，共30分）1.在0-3歲嬰幼兒保教工作中，(B)既是教育對象，又是教育主體。 A.政府管理部門 B.教養(yǎng)人 C.早教教師 D.嬰幼兒2.依據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，把不熟悉的事物納入已有的心