小學(xué)數(shù)學(xué)-認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

一、情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入這里記錄哈爾濱二天的溫度變化情況，中午零上13℃，傍晚零上2℃，第二天早晨零下3℃。零上13℃和零下3℃是什么意思？怎樣表示？分界線零上零下零上13℃零下3℃二、合作探索分界線零上零下表示你能創(chuàng)造符號(hào)記錄這兩個(gè)溫度嗎？二、合作探索上下左右正負(fù)①↑13°C↓3°C②→13°C←3°C零上13°C零下3°C零上13°C，記作+13°C，讀作正十三攝氏度；零下3°C，記作-3°C讀作負(fù)三攝氏度。規(guī)定比海平面低155.31米是什么意思？怎樣表示呢？以海平面為分界線比海平面高比海平面低二、合作探索分界線海平面以上海平面以下0正數(shù)負(fù)數(shù)0像一條分界線，把正負(fù)數(shù)分開(kāi)。0到底歸哪一類(lèi)？我能說(shuō)：

0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。舉例說(shuō)出幾個(gè)正數(shù)，幾個(gè)負(fù)數(shù)。像＋13、＋831.7……都是正數(shù)，“+”是正號(hào)，通常省略不寫(xiě)”。像－3、－155.31……都是負(fù)數(shù)，“－”是負(fù)號(hào)。

二、精講點(diǎn)撥1、大展身手我是家里的小會(huì)記具有相反意義的量，可以用正負(fù)數(shù)表示。小麗家收支情況：6月8日爸爸工資收入4000元。6月9日水電液化氣費(fèi)支出300元。6月10日媽媽工資收入3000元。6月11日電話費(fèi)支出200元。日期收支情況（元）6月8日6月9日6月10日6月11日…………＋4000－300＋3000－200收入支出讀出下面各數(shù)，并按要求填一填+4-8+2.87-20+16

-15.7試一試0+-負(fù)數(shù)正數(shù)華山比海平面高2000m,記作（）死海比海平面低392m,記作（）1、你會(huì)用正負(fù)數(shù)表示下面各地的海拔高度嗎？+2000m－392m三、自主練習(xí)2.如果上車(chē)的12位乘客用+12表示，那么下車(chē)的8位乘客該怎樣表示呢？

三、自主練習(xí)下車(chē)的8位乘客用-8表示。3.連一連

三、自主練習(xí)-6°C20°C

60°C

4.填一填，讀一讀。

三、自主練習(xí)-1-2-51340-4-325達(dá)標(biāo)測(cè)試1、勝5場(chǎng)記作_______，讀作_______

；輸3場(chǎng)記作_______，讀作_______

。2、收入100元記作_______，讀作_______；支出200元記作_______，讀作_______。+5場(chǎng)正5場(chǎng)－3場(chǎng)負(fù)3場(chǎng)+100元正100元－200元負(fù)200元1、5゜C和+5゜C所表示的氣溫一樣高。（√

）2、一個(gè)數(shù)不是正數(shù)就是負(fù)數(shù)。（）3、因?yàn)椤?”前面沒(méi)有“+”號(hào)，所以“4”不是正數(shù)。（