小學(xué)語文-人教版小學(xué)語文五年級下冊 18.將相和教學(xué)課件設(shè)計

課文主要講了廉頗和藺相如由“不和”再“和好”的故事。這個故事發(fā)生在_____時候,主要講了_________________，________三個故事。完璧歸趙戰(zhàn)國澠池之會負荊請罪回想課文內(nèi)容思考題:

找找看,從哪里可以看出他們兩個人不和?

我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多戰(zhàn)功.他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了.學(xué)習(xí)《完璧歸趙》故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么？

故事《完璧歸趙》地點人物事件秦國秦王、藺相如秦王想以城騙璧

時間戰(zhàn)國時候藺相如智斗秦王

完璧歸趙封大夫

第一步：找出故事的六要素起因：經(jīng)過：結(jié)果：學(xué)習(xí)《完璧歸趙》讀句子，聯(lián)想詞語感悟品質(zhì)藺相如想了一會，說“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿15座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出15座城，我一定把璧完好無缺的送回來?！闭Z言秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提15座城的事。藺相如看出秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步說：“這塊璧有點小毛病，請讓我指給您看?！?/p>

語言行動藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。語言行動到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五個城叫給我國，我國馬上把和氏璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！”秦王沒有辦法，只得客客氣氣地送藺相如回國。語言第一步：初讀故事，理清事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。第二步：細讀故事，從重點詞句入手，抓住人物的言行體會人物性格特點。第三步：匯報小組合作學(xué)習(xí)《澠池之會》

故事《澠池之會》地點事件起因時間經(jīng)過結(jié)果第一步：找出故事的六要素

人物藺相如

故事《澠池之會》性格特點怎么做（言、行）主要人物第二步：讀故事情節(jié)，品人物性格

故事《澠池之會》地點人物事件澠池秦王、趙王、藺相如、廉頗秦王想占趙國便宜時間過了幾年后藺相如勇斗秦王

秦王吃虧，藺被封為上卿

第一步：找出故事的六要素起因：經(jīng)過：結(jié)果：

故事《澠池之會》性格特點怎么做（言、行）不能示弱主要人物藺相如逼秦王擊缶記錄秦王擊缶第二步：讀故事情節(jié)，品人物性格勇敢無畏熱愛祖國不畏強暴小組學(xué)習(xí)《負荊請罪》并討論：1、藺相如和廉頗在《負荊請罪》這件事中，分別表現(xiàn)了什么性格特點？2、他們之間的不和是因為什么？他們之間的和好又是因為什么？3、聯(lián)系上下文想想：藺相如和廉頗你喜歡誰？為什么？不和表面原因：藺相如的一升再升，官位居于廉頗之上實質(zhì)：廉頗的錯誤認識。和好表面原因：是藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認錯、知錯就改、負荊請罪實質(zhì)：是緣于他們的共同認識：將相和，國家則安；將相不和，國家則危。緣于他們都能以國家利益為重，有共同的愛國思想，負荊請罪澠池之會完璧歸趙上大夫上卿結(jié)果發(fā)展第三個故事的起因思考：

“完璧歸趙”、“澠池之會”與“負荊請罪”之間有什么聯(lián)系？

三個故事各有情節(jié)，但又緊密聯(lián)系?！皾瞥刂畷笔恰巴觇禋w趙”的發(fā)展，“完璧歸趙”和“澠池之會”的結(jié)果是“負荊請罪”的起因。合起來就是一個完整的將相和的故事。

聯(lián)系上下文解決以下問題：

1、藺相如真的要把“腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上”嗎？

2、藺相如為什么要逼秦王擊缶？

3、秦王被逼擊缶后，為什么“不敢拿趙王怎么樣？”你學(xué)了這一課，有什么收獲嗎？

我們做人要心胸寬闊，不能為了一點小事而斤斤計較。

我覺得我們應(yīng)該向廉頗學(xué)習(xí)，平時我們犯了錯，總把責(zé)任推到別人身上，連承認錯誤的勇氣都沒有。其實，一個人犯錯是不要緊的，關(guān)鍵是勇于承認錯誤，改正錯誤。

“宰相肚里能撐船，將軍背上能插荊?！币?、將有因果關(guān)系的事例按邏輯關(guān)系組織材料。二、描寫人物的行為和語言來表現(xiàn)品質(zhì)。從本篇課文你學(xué)到了哪些寫作方法1、如果當(dāng)時圍觀的百姓看到了這動人的一幕，他們會說些什么？2、這件事傳到趙王或秦王的耳朵里，他們可能會說些什么