初一語(yǔ)文學(xué)段考試

PAGEPAGE1初一語(yǔ)文學(xué)段考試（匯編）第一篇：初一語(yǔ)文學(xué)段考試第1、2單元共3頁(yè)第1頁(yè)20XX.03.1620XX-20XX學(xué)年第二學(xué)期段考①試卷初一語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用。（共25分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音不正確的一組是（）（2分）A.奢．（shē）望牢騷．（sāo）蛻．（tuì）化橡皮筋．（jīn）B.咽．（yān）喉叮囑．（zhǔ）玩耍．（shuǎ）搶劫．（jié）C.煙囪．（cōng）給．（gěi）予菜畦．（qí）犀．（xī）利D.抽泣．（qì）鼎沸．（fèi）猝．（cù）然泯．（mǐn）滅2、下面詞語(yǔ)書寫有錯(cuò)誤的一組是（）（2分）A.惆悵魂不守舍雞毛撣子喃喃自語(yǔ)B玷污獲益匪淺心曠神怡絕處逢生C.破綻古樸凝重人跡罕至具體而微D.煩躁付諸東流自出新裁舉世無(wú)雙3、走進(jìn)名人，了解名著。（4分）①《從百草園到三味書屋》選自《》，作者是原名，我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)過(guò)他的一篇文章《》②《童年》是蘇聯(lián)作家以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，它講述的是三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。其他兩部為《》、《》。4、下列病句（4分）①每當(dāng)我聽(tīng)到《吉祥三寶》這首歌時(shí)，心里總是十分感到溫馨。修改：②春天的濮陽(yáng)是一個(gè)美麗的季節(jié)。修改：5、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的含義（2分）①他興致勃勃．．．．地推送著木排，托起沉重的木船向前航行。解釋：②他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)．．。解釋：6、古代歌頌春天的詩(shī)句很多，請(qǐng)寫出兩句描寫春天的詩(shī)句（2分）①②7、今天晚上便宜要為媽媽過(guò)40歲生日，你的一位同學(xué)卻邀請(qǐng)你去看足球賽拒絕他的邀請(qǐng)，才能不傷害你與這位同學(xué)的感情？（2分）8、默寫填空。（共7分）（1）屏棄而不用。（2）人之立志，？（3）是故聰與敏。（4）山際見(jiàn)來(lái)煙。（5），彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（6）峨眉山月半輪秋。（7），何人不起故園情。二、現(xiàn)代文閱讀。（共34分）（一）閱讀下文，完成后面的1——5題（共10分）①昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告訴爸爸，行畢業(yè)典禮的時(shí)候，我代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。我問(wèn)爸，能不能起來(lái)，參加我的畢業(yè)典禮?六年前他參加我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂(lè)會(huì)時(shí)，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事。②爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說(shuō)：“我怎么能夠去?”③但是我說(shuō)：“爸爸，你不去，我很害怕。你在臺(tái)底下，我上臺(tái)說(shuō)話就不發(fā)慌了?！雹堋坝⒆?，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。”⑤“那么爸爸不也可以硬著頭皮從床上起來(lái)到我們學(xué)校去嗎?”⑥爸爸看著我，搖搖頭，不說(shuō)話了。他把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。然后，他又轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)叮囑我：⑦“明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到!”⑧“我知道，爸爸?！雹帷皼](méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?”⑩“是?！蔽译m然這么答應(yīng)了，但是覺(jué)得爸爸講的話很使我不舒服，自從六年前的那一次，我何曾再遲到過(guò)?⑾當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起的毛病。每天早晨醒來(lái)，看到陽(yáng)光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁：已經(jīng)這么晚了，等起來(lái)，洗臉，扎辮子，換制服，再到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室被罰站在門邊。同學(xué)們的眼光，會(huì)一個(gè)個(gè)向你投過(guò)來(lái)，我雖然很懶惰，卻也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是懷著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最糟的是爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。1、從全文看，你認(rèn)為爸爸的哪句話在“我”的成長(zhǎng)中起的作用最大？（2分）2、爸爸的病此時(shí)已經(jīng)無(wú)法治好，從他的言行中可以覺(jué)察到，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（2分）3、“我”此時(shí)此刻是否知道父親已病入膏肓？舉例說(shuō)明。（2分）。4、第⑩段在結(jié)構(gòu)上起的作用（2分）是5、從⑾段看，爸爸是個(gè)什么樣的父親？（2分）（二）閱讀下文，完成后面的1——6題（共12分）生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)忍不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對(duì)每一件事情都具有天賦的才能，并且，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事情完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我已經(jīng)盡我所能了?！庇幸荒甑拇禾炖铮乙虿”黄仍诩依镄菹?shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般?！乙恢背磷碛谑澜绲膬?yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。這種科學(xué)的魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因。1、選文第一段中居里夫人認(rèn)為對(duì)待生活應(yīng)該有兩種態(tài)度，請(qǐng)將這兩種態(tài)度寫在下面橫線上（2分）①②2、從第二段中可以看出居里夫人對(duì)蠶“結(jié)繭”很感興趣，你認(rèn)為原因是什么？（2分）3、第二段末尾說(shuō)“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，請(qǐng)結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)這個(gè)“某種力量”指的是什么？（2分）4、“這種科學(xué)的魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因”一句中““這種科學(xué)的魅力”指是什么？（2分）5、你怎樣理解“一位從事研究工作的科學(xué)家”就像是一個(gè)“迷醉于神話故事”“迷醉于大自然”的“小孩兒”這個(gè)比喻？（2分）6、居里夫人一生深居簡(jiǎn)出，獻(xiàn)身科學(xué)，這與現(xiàn)代社會(huì)講求合作與協(xié)作的精神矛盾嗎？談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（三）閱讀下文，完成后面的1——5題（共12分）才進(jìn)校門，高年級(jí)同學(xué)就帶著我們參觀北大圖書館。當(dāng)時(shí)，好像還看了一個(gè)介紹圖書館的紀(jì)錄片。入學(xué)之初那句頗為雄壯的誓言——“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”——在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無(wú)力。我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺(jué)：四百萬(wàn)冊(cè)圖書！實(shí)在難以想像。而其中我所讀過(guò)的，大概連這個(gè)數(shù)目字的最小的零頭都不到吧！不知怎么，我回憶起了1983年在青島過(guò)夏令營(yíng)時(shí)發(fā)生的一件事情：記得那時(shí)燈已熄了，我們?cè)诤诎道锾稍诖采希S意聊著天兒。我和領(lǐng)隊(duì)的那個(gè)小小的女老師正說(shuō)得津津有味，我上鋪的女孩卻忽然哭了起來(lái)。我們驚訝地問(wèn)她怎么了，她嗚咽著答道：“你們知道得那么多，可我什么也不懂……”如今，我和女老師的談話早忘得一干二凈了，可那女孩子的嗚咽反倒長(zhǎng)久而清晰地留存在心中。當(dāng)我隨著面孔尚未記熟的新同學(xué)一起走出圖書館的時(shí)候，我似乎剛剛理解了那因?yàn)樽约旱臒o(wú)知而抽泣的女孩……于是，自從小心翼翼地佩帶上那枚白色?；掌?，北大就不再是照片上的影像，不再是車窗外一掠而過(guò)的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢(mèng)想，而成了需要用全部清醒的意識(shí)來(lái)對(duì)付的、不折不扣的現(xiàn)實(shí)。假如一生可以被分成許多階段，那么與北大的際遇，便是又一個(gè)新的開(kāi)始?？刹?，是開(kāi)始——開(kāi)始做美得有點(diǎn)迷離的夢(mèng)，開(kāi)始對(duì)從未涉足過(guò)的世界進(jìn)行探尋。當(dāng)我在圖書館里一排一排落上了些許灰塵的書架間徜徉，我覺(jué)得自己就像是童話里的女孩，懷著激動(dòng)不安的心情啟開(kāi)了閃閃發(fā)光的仙宮大門，有時(shí)，并不急著翻檢借閱，只在書垛給我留出的窄窄小徑上慢慢地走來(lái)走去，以目光撫愛(ài)每?jī)?cè)圖書。中文的、英語(yǔ)的，都在以互不相同的沉默的聲音，向我發(fā)出低低的絮語(yǔ)和呼喚。漸漸地，我的心情也變得和它們一樣：沉靜，愉悅，安詳。就這樣，簡(jiǎn)單而又美好地，北大為一個(gè)渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開(kāi)了一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)一片純潔的真理之光。宇宙與人開(kāi)始以全新面目向我揭示和呈現(xiàn)，我開(kāi)始思索，開(kāi)始疑問(wèn)，開(kāi)始摒棄，開(kāi)始相信。北大為我展示了一個(gè)動(dòng)人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無(wú)際的天空自由地飛翔！1、用一句話簡(jiǎn)要概括選文的內(nèi)容。（2分）2、“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”這兩句雄壯“誓言”的意思是什么？為什么“那兩句誓言”在北大“圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無(wú)力”？（4分）3、同在北大圖書館，為什么作者一開(kāi)始感覺(jué)“幾乎絕望”后來(lái)“沉靜，愉悅，安詳”？（2分）4、作者是怎樣評(píng)價(jià)自己與北大朝夕相處的整整兩年的時(shí)光？從文中找出一句話來(lái)概述。（2分）5、選文的第四段使用了議論的表達(dá)方式，有何作用（2分）三、文言文閱讀。閱讀選文，完成后的1——5題（共11分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”1、解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思（2分）①于舅家見(jiàn)之。之：②忽啼求之。啼：③未嘗識(shí)書具。嘗：④并自為其名。其：2、翻譯下列句子（2分）①泯然眾人矣。翻譯：②邑人奇之，稍稍賓客其父。翻譯：3、你從哪些方面可以看出方仲永天資過(guò)人？用原文回答。（3分）4、你認(rèn)為方仲永變得“泯然眾人”的根本原因是什么？用原文回答。（2分）5作者為什么極力渲染方仲永幼時(shí)的天資？（2分）四、作文（共50分）（任選一題寫作）1、以“×××你誤會(huì)了我”為題寫一篇不少于600字的記敘文。(寫作文前先將作文題目補(bǔ)充完整)2、快樂(lè)的時(shí)刻很多：也許是一次難忘的合作，也許是一次別開(kāi)生面的游戲，也許是那一次在文學(xué)殿堂里找到了相逢恨晚的朋友??把動(dòng)人的情景描述出來(lái)，把自己的感受表達(dá)出來(lái)，讓大家共享。要求：題目自擬，寫一篇不少于600字的記敘文。一、1、C2、D3、3、①《朝花夕拾》，魯迅，周樹人，《風(fēng)箏》②高爾基，阿廖沙，《在人間》、《我的大學(xué)》。4、下列病句（4分）①修改：每當(dāng)我聽(tīng)到《吉祥三寶》這首歌時(shí)，心里總是感到十分溫馨。②修改：濮陽(yáng)的春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。5、①興致勃勃：形容興趣很濃，興頭很高。②機(jī)關(guān)解釋：周密而巧妙的計(jì)謀．．．．．．6、古代歌頌春天的詩(shī)句很多，請(qǐng)寫出兩句描寫春天的詩(shī)句（2分）①春江水暖鴨先知②二有春風(fēng)似剪刀7、略8、默寫填空。（1）其與昏與庸無(wú)以異也（2）顧不如蜀鄙之僧哉（3）可恃而不可恃也（4）竹中窺落日（5）獨(dú)坐幽篁里（6）影人平羌江水流（7）此夜曲中聞?wù)哿ⅲㄒ唬?、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。2、語(yǔ)言：“我怎么能夠去？”“沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”行為：“爸爸看著我，搖搖頭，不說(shuō)話了?！?、不知道。如：執(zhí)意要爸爸去參加畢業(yè)典禮。還有倒數(shù)第二段的心理活動(dòng)，“覺(jué)得爸爸講的話使我很不舒服”，并沒(méi)有意識(shí)到爸爸是做臨終遺囑。4、承上啟下的。引起一年級(jí)時(shí)受爸爸打那伯事的敘述。5、對(duì)子女要求極其嚴(yán)格。（二）1、（1）有堅(jiān)忍不拔的精神。（2）自己要有信心。2、居里夫人感到蠶執(zhí)著的勤奮的工作態(tài)度和自己耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上很相似。3、指對(duì)“真理的探索”或“對(duì)事業(yè)的興趣”。4、作者認(rèn)為“科學(xué)的魅力”就在于它是種偉大的美。5、作者把一隹從事研究工作的科學(xué)家比作一個(gè)迷醉于神話故事、迷醉于大自然的小孩兒，就是說(shuō)科學(xué)研究工作對(duì)科學(xué)家而言有著無(wú)窮的吸引力，讓他們流連忘返。6、略（三）1、北大圖書館給“我”巨大的影響。2、北大是中國(guó)乃至全世界都是著名的大學(xué)，“我”為之感到驕傲，“我”要北大學(xué)有所成并做出成績(jī)，為北大增光添彩，讓北大因?yàn)橛小拔摇边@樣的學(xué)生感到自豪。“我”的北大圖書館當(dāng)作知識(shí)的象征，面對(duì)如此浩瀚的書海，我覺(jué)得自己非常渺小而無(wú)助。3、開(kāi)始感到“絕望”是因?yàn)?00萬(wàn)冊(cè)圖書，近似天文數(shù)字的藏書，展示了知識(shí)海洋的浩瀚，覺(jué)得誓言難以實(shí)現(xiàn)。后來(lái)變得“沉靜，愉悅，安詳”，是因?yàn)殡S著學(xué)習(xí)的深入，作者覺(jué)得北大為她“展示了一個(gè)動(dòng)人的新世界”，同時(shí)也感到了“誓言”的可行性。4、北大為一個(gè)渴望以有限生命擁抱永恒的小女孩打開(kāi)了一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)一片純潔的真理之光。5、抒發(fā)了作者對(duì)由衷的贊美。三、1、①他（方仲永）②哭著③曾經(jīng)④自己2、①完全同常人一樣了②同縣的人都感到很奇特，漸漸請(qǐng)他父親幫賓客。3、仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。4、不使學(xué)。5、越渲染仲永幼時(shí)的天資，越能體現(xiàn)作者對(duì)仲永結(jié)局的“傷”。第二篇：初一年段期末考復(fù)習(xí)材料五——文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)答案初一下半學(xué)期文學(xué)常識(shí)1、《社戲》作者魯迅，原名周樹人，政治家、革命家、文學(xué)家。第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》、散文集《朝花夕拾》、小說(shuō)集《吶喊》。文章是一篇小說(shuō)，用回憶形式，贊美農(nóng)村人民的淳樸，和聰明的才干。表現(xiàn)了作者的對(duì)童年生活的美好回憶。2、《安塞腰鼓》，作者劉成章。贊美了東北人民的粗獷、豪邁、開(kāi)放，以及安塞腰鼓的強(qiáng)健舞姿、沉重聲響，震撼人心、氣勢(shì)磅礴的力量。表現(xiàn)作者對(duì)生命奔騰的贊頌，認(rèn)為人就應(yīng)該這樣痛快淋漓的生活。全文多次運(yùn)用排比、反復(fù)的修辭手法。3、《竹影》、作者豐子愷，現(xiàn)代散文家、畫家。4、《觀舞記》作者冰心，原名謝婉瑩、著作《繁星》、《春水》。5、《口技》選自《虞初新志·秋聲詩(shī)自序》作者清朝張潮?！犊诩肌纷髡咔宕炙铆h(huán)。全文通過(guò)正面和側(cè)面描寫，突出口技人技藝高超。6、《偉大的悲劇》選自《人類群星閃耀時(shí)》，作者奧地利作家茨威格。主要成就是傳記文學(xué)和小說(shuō)。全文講述了斯科特一行人到達(dá)極點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)被對(duì)手捷足先登的沮喪、和面對(duì)死亡的不懼、最后悲壯的死去。表達(dá)了作者對(duì)英雄的贊美之情。作者不同意“第二個(gè)到達(dá)者是失敗”的觀點(diǎn)。7、《在沙漠中心》選自《人類的大地》作者圣埃克絮佩里，法國(guó)作家，代表作有《人類的大地》、《小王子》、《夜航》等。全文是因飛機(jī)墜毀，迫降在沙漠中，瀕臨死亡前的內(nèi)心獨(dú)白。表現(xiàn)了作者堅(jiān)定頑強(qiáng)的信念、和作者面對(duì)死亡的坦然。8、《登上地球之巔》作者郭超人，全文寫了四名登山隊(duì)員成功登上珠穆朗瑪峰的全過(guò)程。贊揚(yáng)了四人的奉獻(xiàn)精神和集體合作精神。9、《真正的英雄》是美國(guó)總統(tǒng)的里根在電視上發(fā)表對(duì)美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)發(fā)生爆炸后，對(duì)七名宇航員的哀悼和贊頌。文章是一篇悼詞，也屬于議論文的范疇。10、《夸父追日》選自《山海經(jīng)》是一篇地理著作。是我國(guó)最早的神話之一。表現(xiàn)了夸父無(wú)比的英雄氣概。運(yùn)用想象和夸張的浪漫主義手法?！豆补づ|不周山》選自《淮南子》又名《淮南鴻烈》是淮南王劉安撰寫的著作。表現(xiàn)了共工的勇敢，剛烈、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。兩篇短文均反應(yīng)了古代人民探索、挑戰(zhàn)大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志，和豐富的想像。神話是古代人民對(duì)無(wú)法解釋的現(xiàn)象的一種想象和幻想。11、《貓》作者鄭振鐸,作家、學(xué)者、翻譯家。文章是一篇散文，生動(dòng)的記敘了三只貓的故事，重點(diǎn)寫了第三只貓。將第三只貓與前兩只進(jìn)行對(duì)比，突出了文章主旨。表現(xiàn)出作者對(duì)第三只貓的的惋惜，所做一切的自責(zé)、后悔。12、《斑羚飛度》作者沈石溪，著名動(dòng)物小說(shuō)家。代表作有《狼王夢(mèng)》等。文章通過(guò)贊頌老斑羚獻(xiàn)身精神，同時(shí)反襯出人類的罪惡。13、《華南虎》作者牛漢。14、《馬》作者布封，法國(guó)博物學(xué)家、作家，用了40年的時(shí)間寫成36冊(cè)的《自然史》15、《狼》選自《聊齋志異》，作者清朝蒲松齡，世稱聊齋先生。本文通過(guò)分成遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗沁@些部分。用狼比喻那些惡人，告訴我們無(wú)論怎么狡詐，惡人終歸要失敗，要勇于與他們做斗爭(zhēng)。第三篇：初高中語(yǔ)文學(xué)段銜接活動(dòng)總結(jié)與反思初高中語(yǔ)文學(xué)段銜接活動(dòng)總結(jié)與反思準(zhǔn)十中初三語(yǔ)文組郝淑娟20XX年10月21—10月23日，我有幸參與了準(zhǔn)民中、世紀(jì)中學(xué)結(jié)對(duì)進(jìn)行的初高中學(xué)段銜接交流會(huì)，聽(tīng)、評(píng)了兩校十余名教師的課，感受頗深：教研完全可以結(jié)合本地區(qū)實(shí)際問(wèn)題來(lái)進(jìn)行，我們的每位老師都可以是教學(xué)第一線的“專家”。再結(jié)合目前我校初三語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，我做了以下總結(jié)和反思。一活動(dòng)收獲總結(jié)1、初高中教師要互相了解彼此的學(xué)段目標(biāo)。從課堂來(lái)看，高中的教學(xué)要求在初中的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。但是，初中和高中的語(yǔ)文教師對(duì)自己執(zhí)教學(xué)段的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)一般都比較了解，但對(duì)另一學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)就有些忽略了。因此，在語(yǔ)文教學(xué)的初、高中的銜接上往往會(huì)出現(xiàn)盲點(diǎn)，甚至?xí)霈F(xiàn)互相埋怨的現(xiàn)象。2、高中學(xué)段的課堂，注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，一般一節(jié)課問(wèn)題設(shè)置和重點(diǎn)不會(huì)多，但非常深入，圍繞課堂主題設(shè)置環(huán)節(jié)，不貪全面，不生枝蔓，干凈、利落，集中力量突破要點(diǎn)，對(duì)教材深入分析、理解透徹。3、高中的課堂時(shí)間，利用率很高。一些較長(zhǎng)的、較難的課文也只是用1-2課時(shí)解決，這要得益于刨去枝椏，直奔主干的教學(xué)方式。圍繞某個(gè)重點(diǎn)有效開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，把黃金的45分鐘全部用在“刀刃上”值得欣賞。4、高中的課堂注重文化素養(yǎng)的累積，文言文、現(xiàn)代文哪怕是新聞，都引入大量的文獻(xiàn)、視頻、典籍、故事，以讀助讀，突破了理解關(guān)，豐富了文化底蘊(yùn)，濡染了思想情感。5、高中的教師，有著深厚的基本功，對(duì)于教材的理解和駕馭，取舍和運(yùn)用，都站在較高的層次，巧妙地尋找每篇文章的切入點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生快速的把握解讀，牽一線而動(dòng)全身。6、世紀(jì)中學(xué)的老師們善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、運(yùn)用方法，如篩選信息的方法，疏通文言的方法，賞讀重點(diǎn)句深層含義的方法等，做到了教學(xué)有法。以上是我對(duì)比初中學(xué)段的課堂，獲得的啟示，那么，反思我們的教學(xué)，又有哪些不足呢？二學(xué)段銜接的反思1、語(yǔ)法教學(xué)在初、高中差異較大，初中課標(biāo)要求“淡化語(yǔ)法”，不是說(shuō)“不教”，應(yīng)該是“隨文而教”，進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，把語(yǔ)法的知識(shí)融入其中，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)有一定的了解。2、文言文教學(xué)，應(yīng)避免單純?yōu)閼?yīng)試而將具有人文性、思想性的古代思想文化精髓，支離破碎成一堆通假、一詞多義、古今異義、賓語(yǔ)前置等等，要注意整體的品讀、汲取精華為后階段高中的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，做好相應(yīng)的銜接。3、聽(tīng)過(guò)了高中的課（雖然是高一）再來(lái)反觀我們的教學(xué)，文本肢解地碎、雜，一篇課文里的知識(shí)點(diǎn)生怕有遺漏，總想面面俱到，不敢裁剪、不敢舍棄，結(jié)果是面面不到且效率低下。4、課堂要有深度、廣度，尤其是初三，課上的太淺顯，久而久之就會(huì)讓學(xué)生形成閱讀淺表，不做深入思考的陋習(xí)，進(jìn)入高中，怕是有吃不盡的苦頭。5、盡量培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，將課內(nèi)外練筆打磨成一種習(xí)慣。此外，我認(rèn)為還有一些初中學(xué)段的優(yōu)良的東西，我們還應(yīng)該繼續(xù)保持。初中學(xué)段要鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與課堂，大膽自由的表達(dá)；要鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，甚至允許嘗試、允許失??；要繼續(xù)側(cè)重夯實(shí)基礎(chǔ)，廣泛閱讀，留有充足的讀書時(shí)間；課堂在扎實(shí)有效的前提下，盡量創(chuàng)新、新穎些，只有這樣才可以讓我們的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)少一些功利，多一些興趣。（準(zhǔn)十中郝淑娟、張純艷、牛培峰、王海燕）第四篇：精彩語(yǔ)段1.苦澀的求學(xué)路還很長(zhǎng)，但我不會(huì)寂寞；因?yàn)槲覞M懷母親與大山的期望，因?yàn)槲业男闹杏袀€(gè)永不會(huì)落下的太陽(yáng)——母親，大山！——《招招手，豆角般的月兒》2．今夜，星光燦爛！浩瀚的天際中劃過(guò)一顆流星，我默默地許下一個(gè)心愿，愿世界永遠(yuǎn)和平！——《今夜星光燦爛》3．隨著時(shí)間的流逝，你是否發(fā)現(xiàn)心靈已粘滿塵埃？那么用友善把心注滿，用愛(ài)真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界依然美麗如昔！——《用友善把心注滿》4．每個(gè)人都可能面臨機(jī)會(huì)。有的人能把握機(jī)會(huì)，取得成功，有的人卻只能對(duì)機(jī)會(huì)望而興嘆，因?yàn)闄C(jī)會(huì)只垂青有準(zhǔn)備充分的人。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。逆境對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，是邁向高一級(jí)臺(tái)階的墊腳石，是駛向萬(wàn)里征途的加油站，是大海上乘風(fēng)破浪航船的強(qiáng)勁風(fēng)帆?！赌婢吃炀统晒Α?．書之聲悠遠(yuǎn)，書之聲激昂，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古?！稌暋?．笛聲清越，蕭聲深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，這些絲竹之音，吹之撫之，皆使人沉醉，卻都比不上書之聲?！稌暋?．從不怨自己沒(méi)有動(dòng)人的容顏，從不怨自己沒(méi)有婉轉(zhuǎn)的歌喉，從不怨自己沒(méi)有婀娜的舞姿??從來(lái)不怨什么，而是一直對(duì)自己說(shuō)，即使沒(méi)有這些，我也是一顆美麗的星。——《我也是一顆美麗的星》8．沉魚落雁、閉月羞花不是不可能。才高八斗、學(xué)富五車不是不可能。只要你做了，面對(duì)著世間萬(wàn)象，請(qǐng)你不要輕易說(shuō)不可能。——《1+1=？》9．我為書而醉，醉在那書卷的馨香里；書如酒般讓人沉醉，而我愿意一生守望。——《醉在書卷飄香里》10．自然像一道無(wú)比絢爛的彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡；自然像一枝悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的樂(lè)曲，生活像一片蔚藍(lán)浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦還是咸，看一看美麗的自然，我的生活邊充滿了情趣?！段颐利?，因?yàn)槲覠釔?ài)自然》11．交往的條件是真心，而真心卻需要長(zhǎng)時(shí)間才體現(xiàn)出來(lái)，但真心交往的，就是你真正的朋友?！蛾P(guān)于交往條件的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》12．交往能使你的心理不斷完善、進(jìn)步；交往能使你擁有和諧的人際關(guān)系，從而感到快樂(lè)；交往還能使你學(xué)會(huì)許多知識(shí)，彌補(bǔ)自己不足?！督煌f(shuō)明書》13．雪花隨著時(shí)間降落了有融化；玫瑰伴著時(shí)間綻開(kāi)了又凋謝，凋謝了又綻放；而不同時(shí)間里的人，他的思想又會(huì)怎么樣呢？是否也會(huì)變換？??——《浸在“贊”海中的樹》14．走向成功的第一步：不要自我設(shè)限，超越你的心理高度。每天高聲對(duì)自己說(shuō)：“我是最棒的！”——《成功的告白》15．心平氣和待人，是醉人的馨香，更是豁達(dá)的胸襟與氣度，是對(duì)生活理解和感悟?！盾跋阕砣恕?6．生命，總是美好的。不是因?yàn)榭鄲捞?，而是我們不懂得生活；不是因?yàn)樾腋Ｌ伲俏覀儾欢冒盐铡！段倚枰纳?7．小鳥為燦爛的陽(yáng)光歌唱，綠葉為拂過(guò)的春風(fēng)歌唱，大海為蔚藍(lán)的天空歌唱。那些動(dòng)人的音符串起了支支旋律，飛進(jìn)我的心里，讓我也想唱首歌?！段蚁氤赘琛?8．同一輪太陽(yáng)，不同的角色，落日的余輝總是使人安靜，它給人歷決不僅僅是溫暖和光輝，它使人踏實(shí)，使人奮起，使人滿足，新一輪初生的太陽(yáng)與永遠(yuǎn)燦爛不朽的太陽(yáng)總是同一輪太陽(yáng)，朋友，和不感受一下落日帶給你的光輝？——《日暮里的歌聲》深圳考生19．在現(xiàn)實(shí)生活中，使我感動(dòng)的事實(shí)在太多了。但我不為一件漂亮的衣服所感動(dòng)，不為能住上豪華的新房子所感動(dòng)，不為金錢所感動(dòng)，不為名利所感動(dòng)??能感動(dòng)我的只有世間那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情?！饵c(diǎn)滴真情令我感動(dòng)》。沒(méi)有的大獎(jiǎng)的喜悅，沒(méi)有當(dāng)明星的榮耀，平平凡凡點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事使我讀懂了人生這本書，真正體會(huì)到人間的真情，正是一次次的感動(dòng)，使我走向了成熟，領(lǐng)悟到人生的真諦?！饵c(diǎn)滴真情另我感動(dòng)》21．堅(jiān)強(qiáng)的人值得喝彩。同時(shí)我們心里也會(huì)有這樣的想法：我也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，贏得別人的喝彩！——《喝彩》22．鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的漿；鼓勵(lì)，是人生中相互依持的拐杖；總在洶涌波濤中給予你無(wú)窮力量，總在低谷中增強(qiáng)你的自信！——《“鼓勵(lì)”自傳》23．海，給了魚兒一片蔚藍(lán)的天空，魚兒，也給了海一片生機(jī)；大地，給了樹木成長(zhǎng)的潤(rùn)土，樹，也反贈(zèng)給大地一片陰涼；天空，給了鳥兒們自由翱翔的天堂，鳥兒，也賦予天空一片快樂(lè)?！稛o(wú)語(yǔ)》24．如果你還在遙望藍(lán)天等待著青云直上，那么就請(qǐng)你低下頭來(lái)，為自己成功的路上鋪設(shè)一條平凡的助跑線，并請(qǐng)記住只有厚積才能薄發(fā)?！逗穹e才能薄發(fā)》25陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不管失敗還是痛苦，我們?nèi)绻芸鞓?lè)地笑一笑，高歌生活多么好，藍(lán)天白云多么美，那我們就會(huì)獲得微笑的幸福，甚至能擁有金燦燦的碩果。朋友快快亮出你的笑容吧?！段⑿Φ镊攘Α?6．俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”每個(gè)人降生在世上，多少都帶有點(diǎn)缺憾。然而有些人卻過(guò)分看重這些缺憾，自命悲觀，何必呢？留點(diǎn)缺憾吧，你真的會(huì)更美?！读酎c(diǎn)缺憾，你真的會(huì)更美》27．無(wú)論季節(jié)怎么更變，在我眼里，它們都是同一個(gè)季節(jié)，那就是愛(ài)的季節(jié)，友愛(ài)，師愛(ài)，家人的關(guān)愛(ài)，這時(shí)的我很富有，因?yàn)槲覔碛袩o(wú)價(jià)的真愛(ài)。第五篇：作文經(jīng)典語(yǔ)段理想十分重要的是，關(guān)于祖國(guó)的豪言壯語(yǔ)和崇高理想在我們學(xué)生的意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無(wú)奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛(ài)和恨、忠誠(chéng)和不妥協(xié)的精神之中。——蘇霍姆林斯基2.道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景?！K霍姆林斯基3.道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的?！嗣咳蘸盟葡蛑磥?lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路?！K霍姆林斯基4.思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基5.人類的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于,我們?cè)诜毖芎蟠耐瑫r(shí),在下一代身上留下自己的美、理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念?！K霍姆林斯基6.沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的品行和生命；沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的國(guó)土……——美國(guó)詩(shī)人惠特曼7.才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！酌?.美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類似我們當(dāng)著親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅?！嚑柲嵫┓蛩够?.每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛(ài)因斯坦10.要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)?！蟹颉ね袪査固┱f(shuō)、人類的幸福和歡樂(lè)在于奮斗，而最有價(jià)值的是為理想而奮斗2、世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗3、理想的實(shí)現(xiàn)只靠干，不靠空談4、男兒不展風(fēng)云志，空負(fù)天生八尺軀5、天行健，君子以自強(qiáng)不息6、心如明鏡臺(tái)，時(shí)時(shí)勤拂拭7、理想是反映美的心靈的眼睛。8、理想即尋覓目標(biāo)的思維。9、理想是世界的主宰。10、只有知道了通往今天的路，我們才能清楚而有智地規(guī)劃未來(lái)。11、理想失去了，青春之花也便凋零了。因?yàn)槔硐胧乔啻旱墓夂蜔帷?2、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。13、理想不是一只細(xì)磁碗，破碎了不有鋦補(bǔ)；理想是朵花，謝落了可以重新開(kāi)放。14、理想就在我們自身之中，同時(shí)，陰礙我們實(shí)現(xiàn)理想的各種障礙，也是在我們自身之中。15、立志要如山，行道要如水。不如山，不能堅(jiān)定，不如水，不能曲達(dá)。16、理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。17、人生的真正歡樂(lè)是致力于一個(gè)自己認(rèn)為是偉大的目標(biāo)。18、人的理想志向往往和他的能力成正比。19、生活的理想，就是為了理想的生活。20XX個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔。21、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。22、人生最高之理想，在求達(dá)于真理。23、生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。24、有理想的、充滿社會(huì)利益的、具有明確目的生活是世界上最美好的和最有意義的生活。25、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。26、生活中沒(méi)有理想的人，是可憐的。27、你們的理想與熱情，是你興航行的靈魂的舵和帆28、在理想的最美好的世界中，一切都是為美好的目的而設(shè)的。29、理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。30、生活不能沒(méi)有理想。應(yīng)當(dāng)有健康的理想，發(fā)自內(nèi)心的理想，來(lái)自本國(guó)人民的理想。31、你在希望中享受到的樂(lè)趣，比將來(lái)實(shí)際享受的樂(lè)趣要大得多。33、理想是美好的，但沒(méi)有意志，理想不過(guò)是瞬間即逝的彩虹。34、偉大的理想只有經(jīng)過(guò)忘我的斗爭(zhēng)和犧牲才能勝利實(shí)現(xiàn)。35、為了將來(lái)的美好而犧牲了的人都是尊石質(zhì)的雕像。36、把理想運(yùn)用到真實(shí)的事物上，便有了文明。37、理想對(duì)我來(lái)說(shuō)，具有一種非凡的魅力。38、扼殺了理想的人才是最惡的兇手。39、理想的書籍是智慧的鑰匙。40、理想猶如太陽(yáng)，吸引地上所有的泥水。41、沉思的人有一個(gè)目標(biāo)，幻想的人卻沒(méi)有。42、人的愿望沒(méi)有止境，人的力量用之不盡。43、人類的心正是憑借著希望而得到寬慰，一直生活到生命的最后時(shí)刻。44、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是件好事，常人都望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)。－(三國(guó).蜀漢)諸葛亮士貴立志，志不立則無(wú)成。－(戰(zhàn)國(guó))孟子衰莫大于心死，愁莫大于無(wú)志。－（戰(zhàn)國(guó))莊子丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰。－（三國(guó))曹操面歧路者有行迷之慮,仰高山者有飛天之志。－(西晉)付玄志須預(yù)定自遠(yuǎn)到，世事豈得終無(wú)成？－(明)徐謙石可破也，不可奪其堅(jiān)；丹可磨也，不可奪其赤。－《呂氏春秋》人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無(wú)成。－(北宋)張載滄海可填山可移，男兒志氣當(dāng)如斯。－(南宋)劉過(guò)昂昂千里，泛泛不作水中鳧。－(南宋)辛棄疾玩物喪志。－《書》心隨朗月高，志與秋霜潔。－(唐)李世民合抱之木，生于毫末；九層之合，起于壘土；千里之行，始于足下。－(春秋)老子老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。－(唐)王勃咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。－(清)鄭板橋立志欲堅(jiān)銳，成功在久不在速。－(宋)張孝祥做第一等人，干第一等事，說(shuō)第一等話，抱第一等識(shí)。－(明)呂坤志不立，則如無(wú)舵之舟，無(wú)勒之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？－(明)王守仁身如逆流船，心比鐵石堅(jiān)；望父全兒志，至死不怕難。－(明)李時(shí)珍老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。－(三國(guó))曹操希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。－魯迅一個(gè)精神生活很充實(shí)的人，一定是一個(gè)很有理想的人，一定是一個(gè)很高尚的人，一定是一個(gè)只做物質(zhì)的主人而不做物質(zhì)的奴隸的人。－陶鑄人類的生活，必須時(shí)時(shí)刻刻拿最大的努力，向最高的理想擴(kuò)張傳衍，流傳無(wú)窮，把那陳腐的組織、腐滯的機(jī)能一一的掃蕩摧清，別開(kāi)一種新局面。－李大釗每一個(gè)人要有做一代豪杰的雄心壯志！應(yīng)當(dāng)做個(gè)開(kāi)創(chuàng)一代的人。－周恩來(lái)白首壯志馴大海，青春浩氣走千山。－林伯渠偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)這樣的氣概－－用笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸。－魯迅歷史呵，孕育了人類真正的理想，時(shí)代啊，昭示著理想前進(jìn)的方向－紀(jì)宇英雄失去理想,銳作庸人,可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛;庸人失去理想,碌碌終身,可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。－流沙河理想使忠厚