三年級語文下冊第六單元18童年的水墨畫精華課件新人教版

18童年的水墨畫第1課時第2課時第1課時新課導(dǎo)入水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的代表，用簡約凝練的筆法勾勒出一幅別有韻味的場景。讀一讀題目《童年的水墨畫》，猜一猜：課文會寫些什么內(nèi)容？用水墨畫的形式表現(xiàn)童年生活的內(nèi)容，簡約卻很有韻味。字詞學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。墨染碎浪濺

mò

rǎn

suì

lànɡ

jiàn水墨畫染綠碎了浪花飛濺平舌音墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇

mò

rǎn

ɡān

ténɡ

suì

bō

lànɡ

hú

shuǎnɡ

mó

ɡū（pūtenɡ）（húlu）墨水染色竹竿撲騰零碎撥動海浪水葫蘆清清爽爽蘑菇（móɡu）例句：一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。

bō

lànɡ“騰、菇、蘆”在這里讀輕聲。翹舌音、后鼻音不要讀成“pō”______扇動______扇子扇shān①搖動扇子或其他東西，使空氣加速流動生風(fēng)；②用手掌打；③鼓動（別人做不應(yīng)該做的事）?！具\用】這只大白鵝正扇（）動著它那扇（）子一般的大翅膀。①通過搖動、轉(zhuǎn)動以生風(fēng)取涼或換氣的用具；②量詞，用于門窗等。多音字shànshānshàn根據(jù)語境，看拼音寫字詞。妹妹穿著mò（）綠色的suì（）花裙，坐在河邊看爸爸釣魚。突然，爸爸拉動釣ɡān（），一條大魚在水里直pūtenɡ（）?？粗阳~拉上來丟進(jìn)桶里，妹妹說：“我想吃móɡu（）煮魚?！卑职謘huǎnɡ

kuɑi（）地答應(yīng)了。墨碎竿撲騰蘑菇爽快選自《狀元作業(yè)本》讀句子，注意停頓。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。整體感知《童年的水墨畫》與之前學(xué)過的兒童詩在形式上有什么不同？同一詩題下面有幾首小詩，這樣的詩被稱為“組詩”。思考：《溪邊》《江上》《林中》這三首小詩有什么共同點？①它們都是以某個地點來命名的。②每一首小詩都只有短短六行。③每一首小詩里都藏著童年的趣事。小結(jié)：三首小詩分別寫了童年生活的不同場景。童年生活溪邊垂釣江上戲水林中采蘑菇請同學(xué)們朗讀《溪邊》，交流：若為本首詩歌配畫，你會畫上哪些內(nèi)容？垂柳、山溪、釣竿、人影、紅蜻蜓、魚兒、草地……課文精講思考：如何理解下面這句詩？人影給溪水染綠了第一行詩把“溪水”比作“鏡子”，說明這里的溪水很靜、很平，所以才能當(dāng)鏡子。第二行詩點明是“山溪”，說明小溪兩邊都是山，山是青翠的，溪水如鏡，那么青翠的山倒映在平靜的小溪里，山溪就如“綠玉帶”了，于是才有“人影給溪水染綠了”。聯(lián)系上文理解句子人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。一“綠”一“紅”，對比鮮明，既是和諧唯美的相互映襯，又是恰到好處的點綴，使畫面充滿色彩的美感。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

魚兒上鉤的一剎那，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，形成了一種動態(tài)美。這由靜到動的轉(zhuǎn)換，使畫面變得生機(jī)盎然，充滿樂趣。請同學(xué)們朗讀《江上》，感受戲水之歡。借助課文插圖，圖文對照，理解下面句子。寫出了孩子們在水中嬉戲的歡樂場面，將童年的爛漫與快樂表現(xiàn)得淋漓盡致?！澳銤娢覟R”動作描寫比喻劃動雙臂“扇動翅膀”戲水的孩子們“剛下水的鴨群”像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。指導(dǎo)朗讀：試讀出一群人在水中嬉戲的歡樂情景?！八J”指的是誰？“兩排銀牙”實際上寫的是什么？是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。“水葫蘆”本義指一種體形短而圓的水鳥，詩中的“水葫蘆”代指在水中游泳嬉戲?qū)㈩^露在水面像水葫蘆一樣的孩子；

“兩排銀牙”代指剛從水中鉆出來的孩子。此句是對一個孩子戲水的生動描寫。聯(lián)系生活經(jīng)驗第2課時檢查背誦檢查背誦《溪邊》。自由朗讀《林中》，思考：你發(fā)現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子的什么趣事？課文精講林中采蘑菇林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。讀一讀。在林中，孩子們的快樂表現(xiàn)在哪里？在文中找一找。歡叫嘗試用自己的話描述自己想象的畫面。孩子們在松林里發(fā)現(xiàn)了蘑菇，非常驚喜，忍不住快樂地喊了一聲。只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。說說你是怎樣理解這句詩的。比喻把戴著斗笠的孩子們想象成雨后的蘑菇，與上文“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠”互為比喻，前后照應(yīng)，真是妙趣橫生，使整個畫面充滿生命靈動的美感。聯(lián)系上文理解句子品讀句子，完成練習(xí)。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。“一朵朵山花”指的是_________________，“一個個斗笠”指的是_______________________。詩句展現(xiàn)了___________________________________的情景。地上的一個個蘑菇在樹林中采蘑菇的孩子們一群孩子在雨后的樹林里快樂地采蘑菇選自《狀元作業(yè)本》在這首詩中，有兩個詞很有特點：松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。清清爽爽明明亮亮清爽明亮比較請男生讀“清爽”，女生讀“清清爽爽”，感受疊詞的表達(dá)效果?！扒迩逅本拖瘛岸６＿诉恕币粯樱貏e好聽！“明明亮亮”這樣的疊詞運用使句子更有節(jié)奏感，更有童趣！小結(jié)：

在學(xué)習(xí)一首小詩時，如果詩中有些句子比較特別，可以用以下方法來幫助理解：①聯(lián)系上下文理解句子；②結(jié)合插圖；③聯(lián)系生活經(jīng)驗。小練筆：童年生活五彩繽紛，充滿樂趣。試著選擇幾個場景，完成下面的思維導(dǎo)圖。我的童年生活逛海洋公園班級春游“六一”聯(lián)歡會選自《狀元大課堂》拓展閱讀街頭聽不見馬路上車馬喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上慢慢翻動，嘴角旁牽動著一絲抹不掉的笑；陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。街頭看書花前目光一次次從花上移到紙上，心里早畫下花兒的模樣。一支蠟筆在紙上輕輕滑動，一朵鮮花在紙上慢慢開放；一只蜜蜂繞著畫紙飛了一圈，它好像已聞到花兒的清香。樹下黃桷樹撐開一柄翠綠的傘，一群白鴿在濃蔭中飛翔。陽光從葉縫間悄悄地看，千百只眼睛織成一張光的網(wǎng)。仿佛老樹也變得年輕了，一次次鼓著綠色的手掌?；ㄇ白鳟嫎湎玛柟庵笇?dǎo)書寫結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)書寫：上半部分筆畫多而緊湊，“黑”的四點底要均勻鋪開。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)書寫：“九”的撇上不加點。指導(dǎo)書寫：先寫橫，再寫左邊的兩組撇、點，然后寫右邊的兩組撇、點，最后寫豎撇和捺。指導(dǎo)書寫：兩個“人”都要變捺為點，右下角“十”的懸針豎伸長，使整個字重心平穩(wěn)。板書設(shè)計童年的水墨畫溪邊垂釣江上戲水林中采蘑菇趣味無窮