淺談如何在初中體育籃球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺談如何在初中體育籃球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：游戲教學(xué)法主要是指將教學(xué)內(nèi)容與生動(dòng)有趣的游戲相結(jié)合的教學(xué)方法。大量的教學(xué)實(shí)踐研究表明，游戲教學(xué)法十分符合中學(xué)階段學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。游戲教學(xué)法的合理應(yīng)用，可以有效優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)氛圍，并且使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在組織初中體育教籃球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)游戲教學(xué)法的理念進(jìn)行更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)實(shí)施更加具有針對(duì)性的教學(xué)策略。只有這樣，才能不斷促進(jìn)教學(xué)全過(guò)程的優(yōu)化，從而更好地提高課堂教學(xué)的效率，完成教學(xué)任務(wù)。本文將談一談應(yīng)該怎樣將游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中體育籃球教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法，初中體育，籃球教學(xué)

前言：

籃球一直以來(lái)都是初中體育教學(xué)的重要組成部分，也是好多省市體育中考的科目。同時(shí)，籃球作為一項(xiàng)普及性極高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)都具有十分重要的意義。但是，由于籃球運(yùn)動(dòng)具有較為復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，所以在動(dòng)作學(xué)習(xí)和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，容易使學(xué)生感覺(jué)到枯燥，乏味?；谶@一要求，游戲教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值逐漸突顯出來(lái)。

一、合理選擇游戲

在教學(xué)活動(dòng)中，只有對(duì)游戲教學(xué)法合理加以應(yīng)用，才能使其積極作用充分發(fā)揮出來(lái)。其中，一個(gè)十分重要的問(wèn)題就是要對(duì)課堂游戲進(jìn)行合理的選擇。教師應(yīng)該明白，不同的體育游戲具有不同的特點(diǎn)，所以游戲也會(huì)有不同的適用范圍。因此，在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)實(shí)際的教學(xué)情況進(jìn)行更加全面的了解，并以此為基礎(chǔ)組織實(shí)施游戲化教學(xué)。只有這樣，才能為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

在設(shè)計(jì)課堂游戲時(shí)，我通常會(huì)考慮以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：第一，學(xué)生生理特點(diǎn)。處于青春期的初中生會(huì)在生理方面發(fā)生較大的變化，其身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性等方面仍然有待提高，所以體育游戲應(yīng)避免超過(guò)學(xué)生的身體負(fù)荷，第二，學(xué)生心理特點(diǎn)。初中生正處于從半幼稚向成熟轉(zhuǎn)變的時(shí)期，學(xué)生的觀察力、注意力等方面有了一定的提高，但自控力與合作意識(shí)往往比較缺乏，容易出現(xiàn)沖動(dòng)的心理，第三，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)。在籃球教學(xué)中，游戲內(nèi)容既要有利于學(xué)生掌握多種籃球技術(shù)動(dòng)作，又要幫助學(xué)生發(fā)展在運(yùn)動(dòng)中的合作精神。此外，還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)體育游戲的難度加以控制?？偠灾隗w育教學(xué)中，只有將課堂游戲與學(xué)生的個(gè)性需求更加緊密地結(jié)合，才能有效促進(jìn)游戲教學(xué)法的順利實(shí)施。

二、優(yōu)化游戲活動(dòng)

教師應(yīng)該明白，盡管游戲化教學(xué)是一種十分適用于體育學(xué)科的教學(xué)策略，但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，游戲活動(dòng)的開(kāi)展并不是盲目進(jìn)行的。為此，教師應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)游戲化教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化與完善，以此來(lái)使這種教學(xué)模式的應(yīng)用價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)。而為了對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化，教師應(yīng)該把握開(kāi)展游戲的時(shí)機(jī)，并對(duì)游戲過(guò)程進(jìn)行有效的控制。具體來(lái)看，主要包括以下措施。

在設(shè)置游戲的時(shí)機(jī)上，教師應(yīng)該關(guān)注以下兩點(diǎn)：（1）教學(xué)環(huán)境受到局限。當(dāng)運(yùn)動(dòng)的器材或者場(chǎng)地受到局限時(shí)，可以利用游戲的方式轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，這樣既能使學(xué)生得到鍛煉，也能促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，（2）教學(xué)內(nèi)容枯燥。在體育教學(xué)中，會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行大量的基礎(chǔ)技能練習(xí)，但動(dòng)作訓(xùn)練的過(guò)程通常是枯燥和乏味的，所以可以借助游戲營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，（3）學(xué)生身心疲憊。當(dāng)學(xué)生完成一些運(yùn)動(dòng)量較大的課程之后，可以用一些比較簡(jiǎn)單的游戲讓學(xué)生在身體和精神上得到放松。而為了對(duì)游戲過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，教師需要做好以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：第一，合理控制游戲時(shí)間。游戲是幫助教師高效完成教學(xué)目標(biāo)的輔助手段，所以在課堂教學(xué)中，游戲內(nèi)容不能喧賓奪主。因此，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的進(jìn)度以及課堂時(shí)間，有計(jì)劃地對(duì)課堂游戲項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)編，第二，保證游戲的秩序性。體育游戲往往具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，所為了促進(jìn)游戲的正常進(jìn)行，教師應(yīng)該制定合理的規(guī)則，從而讓整個(gè)游戲過(guò)程更加井井有條，以此來(lái)維護(hù)正常的教學(xué)進(jìn)度，第三，把握游戲結(jié)束時(shí)機(jī)。教師應(yīng)該對(duì)游戲結(jié)束的時(shí)間進(jìn)行靈活的掌握，可以提前規(guī)定幾輪游戲或者游戲的具體時(shí)間，當(dāng)然，如果教師感覺(jué)到游戲已經(jīng)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，可以隨時(shí)終止游戲的進(jìn)行。總而言之，只有利用恰當(dāng)?shù)姆绞綄⒂螒蛉谌胗隗w育教學(xué)當(dāng)中，才能真正發(fā)揮出其對(duì)教學(xué)活動(dòng)的促進(jìn)作用。

三、注意示范講解

在初中體育籃球教學(xué)中融入體育游戲，主要是針對(duì)初中學(xué)生的特殊性以及身體需求用來(lái)吸引學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的提高，以此來(lái)達(dá)到最終的教學(xué)目的。因此，在課堂游戲的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)一定的原則對(duì)游戲過(guò)程進(jìn)行引導(dǎo)。而從實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)看，最為有效的引導(dǎo)方法就是教師的示范與講解。通常來(lái)講，教師的示范講解主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是要示范講解體育動(dòng)作，二是要示范講解游戲規(guī)則。只有遵循這種原則，才能更好地對(duì)游戲過(guò)程進(jìn)行調(diào)整。

以籃球教學(xué)中的“運(yùn)球”動(dòng)作為例。教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，從首先從技術(shù)分析、身體姿勢(shì)、手臂動(dòng)作、球的落點(diǎn)、協(xié)調(diào)配合等幾個(gè)角度對(duì)高運(yùn)球、低運(yùn)球、急停急起運(yùn)球、快速運(yùn)球、變速運(yùn)球等幾種主要的運(yùn)球動(dòng)作進(jìn)行了示范講解。在學(xué)生形成初步的動(dòng)作映象之后，為了促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“傳球接力”的游戲。為了保障游戲的順利進(jìn)行，我詳細(xì)講解了游戲規(guī)則：學(xué)生分成兩個(gè)縱隊(duì)相對(duì)站立，中間空出30米的距離，由一個(gè)縱隊(duì)的第一名學(xué)生用任意一種運(yùn)球動(dòng)作向前運(yùn)球，然后傳給另一個(gè)縱隊(duì)的第一名學(xué)生……按照這種方式進(jìn)行接力傳球訓(xùn)練，游戲過(guò)程中出現(xiàn)失誤和動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的情況時(shí)被淘汰，直到?jīng)Q出最后兩名勝利者。最終，借助游戲化的練習(xí)方式，不但使學(xué)生對(duì)運(yùn)球動(dòng)作的相關(guān)知識(shí)有了更加熟練的掌握，而且使學(xué)生充分感受到了籃球運(yùn)球的趣味性。

四、優(yōu)化教學(xué)總結(jié)

在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)總結(jié)是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)及時(shí)有效的教學(xué)總結(jié)，可以進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化。為此，在初中體育籃球教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)的理念與要求對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)總結(jié)模式進(jìn)行改進(jìn)，從而發(fā)揮出體育游戲的積極價(jià)值。

在游戲化的教學(xué)活動(dòng)中，教師在進(jìn)行教學(xué)總結(jié)時(shí)通常需要遵循以下原則：第一，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主總結(jié)。在新課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念中，要求將學(xué)生確立為課堂的主體，并強(qiáng)調(diào)將學(xué)生的課堂主體作用貫穿于教學(xué)全過(guò)程中。因此，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些自主總結(jié)，讓學(xué)生自主分析在學(xué)習(xí)活動(dòng)中存在哪些問(wèn)題以及取得了怎樣的收獲，第二，進(jìn)行激勵(lì)性的總結(jié)。盡管教師需要在游戲活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的不規(guī)范之處及時(shí)進(jìn)行指正，但是在進(jìn)行總結(jié)時(shí)，教師要著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，從而使學(xué)生產(chǎn)生成就感，并有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，在初中體育教學(xué)中，游戲教學(xué)法是一種極具應(yīng)用價(jià)值的教學(xué)策略。將游戲活動(dòng)合理融入于籃球教學(xué)當(dāng)中，不但可以優(yōu)化學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，而且可以通過(guò)寓教于樂(lè)的方式將籃球知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生籃球能力的發(fā)展。因此，教師