2023年三年級上冊的教學反思整理

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三年級上冊的教學反思

篇一：三年級上冊的教學反思

《我不能失信》是一篇略讀課文，敘述了一個宋慶齡小時候的故事，通過宋慶齡為了遵守教好朋友小珍疊花籃的約會而放棄了去伯伯家看可愛的鴿子一事，表現(xiàn)宋慶齡的誠懇守信品行。在教學這篇課文時，我放手讓同學自學，不懂的問題在小組內(nèi)爭論解決。教學開頭，我用談話的方式激發(fā)了同學的樂觀性，同學的學習欲望高漲，這時我就出示了自學提示，同學很快進入學習狀態(tài)。有的拿出筆來圈圈畫畫，有的拿出了學習工具，有的帶著問題邊讀邊思索，小組爭論特別的活躍。經(jīng)過檢查，同學們通過自學已基本完成學習任務。

一節(jié)課下來，我比來時少說了一半的話，但同學學習樂觀性卻很高，效果也特別的好。課后，好些同學在隨筆中寫了自己的想法。

通過這節(jié)課，我思索思想品德教育應當始終貫穿于教學活動。課堂中所傳授的不應僅僅是學文識字，而應當將做人的道理融入其中。在教學中要信任同學，該放手時要放手。在本次課堂上，我將學習的主動權(quán)交給同學，充分調(diào)動了他們學習的自主性和樂觀性。

篇二：三年級上冊的教學反思

在整個教學中，我讓同學做課堂的仆人，使同學時時感到，我會說，我會學。在教學環(huán)節(jié)的設計上到處考慮到同學的學情。只有放飛同學的共性，才能使課堂靈動起來。貼近同學的生活實際，但自主的同時也不忘探究，引導同學深化理解課文。

課文中講到法布爾為了證明蜜蜂有辨別方向的力量，做了一個試驗：將20只蜜蜂背上做好記號，裝進紙袋里，帶到兩里多外的生疏地方進行放飛，看看它們能否回到蜂窩。通過試驗，得到蜜蜂有一個識路的本能。在教學中，我讓同學了解了完成試驗有哪些必要條件后，又創(chuàng)設了一個讓同學共性化解讀的機會。法布爾來到生疏地方放飛時，觀察蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，假如你是法布爾看到這個情景，()你會想些什么？會有怎樣地推想？同學紛紛舉手發(fā)言，引發(fā)了同學的獨特思索，這讓我既意外又欣喜。

同學了解了試驗的結(jié)果后，我讓同學談談自己的感受和心情。有同學說：“蜜蜂了不起，沿途都是生疏的景物，它竟然能飛回蜂窩，真讓人佩服。”可是有同學卻說：“老師，這個試驗是真實的嗎？”我不容質(zhì)疑地說：“那當然”……這節(jié)課給我留下了深刻的印象。

篇三：三年級上冊的教學反思

第一課時的教學，主要是讓同學能讀準字音，讀通課文。初步了解課文的主要內(nèi)容。在教第一課時，首先讓同學自同學字詞，自讀讀通課文。然后同桌相互當小老師檢查同學生字詞和課文的學習和把握狀況，最終我來抽查同學的學習狀況。

學習的內(nèi)容要由同學的學打算老師的教，老師要依據(jù)學情的需要進行科學的引導，讓同學讀并且悟出文本，有獨特的體驗和感受。本次教學我就注意了這一點，首次閱讀要讓同學自主研讀課文和溝通讀后感受，期間還要用方法去引導，用思維去開導。其次次閱讀是在同學自主閱讀的基礎(chǔ)上進行的，注意引導同學提出有價值的問題，進一步把課文這一教學環(huán)節(jié)引的更深，再組織同學合作研討。期間我還不時地點