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文檔簡(jiǎn)介
小班主題活動(dòng)——一只塑料袋教案?一只塑料袋教案
小班主題活動(dòng)一只塑料袋教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)預(yù)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里,了解有的垃圾能回收利用,增加環(huán)保意識(shí),適合幼兒園老師們上小班主題活動(dòng)課,下面是一只塑料袋教案。
設(shè)計(jì)意圖
環(huán)境愛護(hù)是我們的基本國(guó)策之一,“環(huán)境教育”已走進(jìn)中學(xué)校生的課堂,作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀(jì)的小仆人從小接受環(huán)境愛護(hù)的啟蒙教育。
而且,這些啟蒙教育應(yīng)當(dāng)滲透在孩子的一日生活中,隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。
一天,孩子們正在晨間熬煉,一只塑料袋飄了過來,可是沒有一個(gè)小伴侶能把它撿起。
晨間熬煉結(jié)束后,我就設(shè)計(jì)了活動(dòng)《一只塑料袋》,通過故事中撿袋子的小伴侶和樹媽媽的對(duì)話,來告知小伴侶垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。
2.了解有的垃圾能回收利用,增加環(huán)保意識(shí)。
3.情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
4.初步培育幼兒有禮貌的行為。
5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)預(yù)備
1.垃圾箱一只,塑料袋一只,圖片一張。
2.自制的垃圾箱兩只,上面貼上可回收和不行回收的標(biāo)記。
3.各種垃圾如紙張、酸奶瓶等若干。
活動(dòng)過程
1.老師出示塑料袋引出課題。
(1)請(qǐng)幼兒閉上小眼睛,老師手扔塑料袋,幼兒睜開眼睛,發(fā)覺一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。
(2)當(dāng)小袋子引起幼兒的留意時(shí),老師指著小袋子提問這是什么?它能呆在這兒?jiǎn)幔克募以谀膬耗兀?/p>
2.老師敘述故事《一只塑料袋》。
(1)老師輕聲敘述故事
一只小袋子,在風(fēng)中飄飄灑灑。
一會(huì)兒,它落在草地上,一會(huì)兒它又躺在行人的腳下,一會(huì)兒它又?jǐn)r住了路旁的小花。
小伴侶跑過去,撿起了它。
“小袋子應(yīng)放在哪兒,才不會(huì)在空中飄灑?哪兒才是小袋子的家?”
小袋子搖搖擺擺,不會(huì)回答。
(2)老師提問哪兒才是小袋子的家?
(3)幼兒爭(zhēng)論。
(4)老師連續(xù)講故事
樹媽媽披著頭發(fā),指著前方的箱子“你看,你看,果皮箱,那張大嘴巴,才是小袋子最好的家。
”
(5)請(qǐng)一位小伴侶把塑料袋放入垃圾箱,送回家。
3.了解有的垃圾能回收利用。
(1)老師提問垃圾箱是小袋子的家,還是誰的家?(幼兒爭(zhēng)論、敘述)
(2)出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。
老師“看!老爺爺在干什么?老爺爺撿了這些東西有什么用?”
(3)老師小結(jié)老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用,我們把它們稱為可回收利用的垃圾。
(4)出示自制的兩只垃圾箱,引導(dǎo)幼兒觀看有什么不同,引出可回收利用和不行回收利用的標(biāo)志。
(5)幼兒熟悉可回收和不行回收的標(biāo)記。
(6)師幼共同把垃圾分類并送入到相對(duì)應(yīng)的垃圾箱中。
4.講評(píng)、小結(jié)。
(1)老師“故事中的小伴侶觀察了小袋子能把它撿起來,他做得對(duì)嗎?你想向他學(xué)習(xí)什么?”
(2)幼兒爭(zhēng)論、回答。
(3)老師小結(jié)我們要向故事中的小伴侶學(xué)習(xí),看到垃圾主動(dòng)撿起來,不亂扔垃圾,愛護(hù)好我們四周的環(huán)境。
活動(dòng)反思
1.通過這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增加了愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.在活動(dòng)過程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片
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