大班語(yǔ)言活動(dòng)-散文詩(shī)小樹(shù)葉教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)——散文詩(shī)小樹(shù)葉教案?散文詩(shī)小樹(shù)葉教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)散文詩(shī)小樹(shù)葉教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)、觀賞散文詩(shī)，使幼兒試著理解散文詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美，關(guān)心幼兒進(jìn)行情感新體驗(yàn)的嘗試，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是散文詩(shī)小樹(shù)葉教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)、觀賞散文詩(shī)，使幼兒試著理解散文詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美。

2．關(guān)心幼兒進(jìn)行情感新體驗(yàn)的嘗試。

3．培育幼兒相互關(guān)心，樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

4．引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1．繪畫紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。

2．錄音機(jī)、磁帶、背景圖、貼絨教具。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)理解散文詩(shī)內(nèi)容，學(xué)會(huì)怎樣觀賞。

難點(diǎn)情感體驗(yàn)的嘗試。

活動(dòng)過(guò)程

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好

1．以歌表演《秋天》的音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊學(xué)樹(shù)葉飛，進(jìn)教室入座。

2．咦，小樹(shù)葉飛到哪里去了？

（二）觀賞散文詩(shī)及老師示范朗誦

1．讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)葉究竟飛到哪里去了？聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)你們還聽(tīng)到了些什么？（放錄音）提問(wèn)你們聽(tīng)到了什么？（依據(jù)幼兒的回答，老師關(guān)心整理）

2．我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這首詩(shī)里還講了些什么？（一邊觀賞，老師一邊擺布背景圖上的貼絨教具）

3．我們一起來(lái)輕輕地念一遍。

4．小伴侶念得真好！現(xiàn)在，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？（非常動(dòng)情地朗誦散文詩(shī)）

提問(wèn)聽(tīng)了這首很美的散文詩(shī)，你們有什么感受？為什么有這種感受？

引導(dǎo)幼兒講出

1我覺(jué)得很難受，由于小樹(shù)葉再也不能回到大樹(shù)媽媽身上了。

2我也很難受，由于小蜜蜂雖然得救了，可是小樹(shù)葉自己卻死掉了。

3小樹(shù)葉做好事，它很和善，可是它只能在水面上了，我特別難受。

還可適當(dāng)提示幼兒你們覺(jué)得小樹(shù)葉怎么樣？為什么？

5．小伴侶，老師和你們一樣為小樹(shù)葉為了救別人自己卻變成小船而難受，同時(shí)也為小樹(shù)葉感到驕做，感到興奮，你們知道這是為什么嗎？你們有沒(méi)有這樣的感受呀？（啟發(fā)幼兒從小樹(shù)葉舍己救人和助人為樂(lè)的行為上試著去產(chǎn)生另一種情感體驗(yàn)）

6．對(duì)呀，小樹(shù)葉有一顆和善的心，它特別英勇地去救小蜜蜂，我們?yōu)樗械桨谅?，感到興奮。

（三）再次觀賞散文詩(shī)

1．讓我們?cè)俾?tīng)一次散文詩(shī)，這次聽(tīng)時(shí)，老師有一個(gè)要求，想一想你最喜愛(ài)詩(shī)里的哪一句話？等會(huì)兒請(qǐng)講給旁邊的小伴侶聽(tīng)。

（觀賞散文詩(shī)，并與同伴談?wù)撛?shī)中內(nèi)容）

2．小伴侶，我們?cè)诼?tīng)詩(shī)的時(shí)候，眼前似乎消失了一幅小樹(shù)葉關(guān)心別人的漂亮畫面，不知你們聽(tīng)的時(shí)候是否會(huì)有這種感受。

請(qǐng)大家試一試，閉上眼睛聽(tīng)散文詩(shī)。

（四）幼兒邊聽(tīng)散文詩(shī)邊作畫

讓我們一邊聽(tīng)，一邊把剛才看到的那幅漂亮的畫用手中的筆畫下來(lái)，好嗎？

（幼兒試著將畫按散文詩(shī)挨次連接，組合成一幅完整的具有散文詩(shī)內(nèi)容的畫）

活動(dòng)反思

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師以確定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語(yǔ)言，鼓舞幼兒探究、表現(xiàn)