2023年高二生物教學(xué)計(jì)劃匯編7篇

2023年高二生物教學(xué)計(jì)劃匯編7篇高二生物教學(xué)安排篇1

高二年級(jí)生物的教學(xué)工作在中學(xué)階段顯得特殊的重要，為了更好的搞好生物學(xué)科的教化、教學(xué)工作，為學(xué)生駕馭好生物這門學(xué)科，更好的高級(jí)的結(jié)業(yè)考試以及今后的升學(xué)考試打下基礎(chǔ)，特制定了高二生物教學(xué)工作安排，希望能取得更好的結(jié)果。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教化，仔細(xì)實(shí)行《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神；以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。以教化信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教化教學(xué)的特點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，培育學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐實(shí)力，培育學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)實(shí)力。適應(yīng)新教材順當(dāng)通過會(huì)考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，仔細(xì)作好備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，特殊是在備課環(huán)節(jié)上，教案應(yīng)留意教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，以學(xué)問為載體，完善教學(xué)過程。注意課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作。2、接著做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的`學(xué)習(xí)實(shí)際狀況，賜予個(gè)別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù)。

3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo)，深度開發(fā)信息技術(shù)，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

4、主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，剛好轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)力5、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊探究、邊提高，主動(dòng)參加試驗(yàn)課題探討，并主動(dòng)撰寫論文。

6、主動(dòng)參與教改、科研活動(dòng)，結(jié)合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作，主動(dòng)聽課、評(píng)課、研討、總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平。

三、詳細(xì)措施

（一）、常規(guī)教學(xué)方面

1、主動(dòng)轉(zhuǎn)變教化觀念；學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn)，重視教化科研，樹立以科研促教化意識(shí)；主動(dòng)實(shí)行啟發(fā)式和探討式教學(xué)，敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，注意培育學(xué)生收集信息、處理信息的實(shí)力，獲得新學(xué)問的實(shí)力，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。

2、運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分現(xiàn)代教化技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善課堂教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教化與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和探討式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)問的主子，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、在課堂中，加強(qiáng)師生情感溝通、溝通，主動(dòng)引發(fā)愛好，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)過程；老師還要有公允教化的意識(shí)，對(duì)學(xué)生應(yīng)因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習(xí)題，還是學(xué)科活動(dòng)，都要關(guān)切不同層次的學(xué)生，特殊是要照看學(xué)困生，使他們能夠?qū)W進(jìn)去，激發(fā)愛好，有所提高。

4、堅(jiān)決貫徹以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)行多種方法與多種手段相結(jié)合，培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力、分析問題和解決問題的實(shí)力，使學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，并留意貫徹德育教化。

6、注意深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計(jì),教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到細(xì)心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出學(xué)問的聯(lián)系性和好用性.7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高訓(xùn)練活動(dòng)。利用教研時(shí)間，對(duì)所從事的課題進(jìn)行研討，對(duì)所存在的問題進(jìn)行集體探討；利用信息技術(shù)手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高；力爭(zhēng)開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個(gè)以上。

四、教研教改方面

（1）、深化挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注意提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（2）、每月堅(jiān)持寫教后記，仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思，并針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)整改，主動(dòng)參與教研活動(dòng)。

（3）、在探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面，有目的、有安排的學(xué)習(xí)和研討課件的制作和運(yùn)用，做到嫻熟應(yīng)用，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

（4）、教改方面，本學(xué)期圍繞“運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力”這一課題進(jìn)行試驗(yàn)，目的是以老師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，培育和發(fā)展學(xué)生的實(shí)力，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)問學(xué)生試驗(yàn)和實(shí)習(xí)參考課時(shí)要點(diǎn)教學(xué)要求項(xiàng)目教學(xué)要求DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)理解試驗(yàn)：

1、DNA的粗提取與鑒定

2、視察果蠅唾腺巨大染色體裝片探究：

1、制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

2、性狀分別比例幾率的模擬

實(shí)習(xí)：

用當(dāng)?shù)啬撤N生物做有性雜交試驗(yàn)（選做）探究：人類染色體組型分析實(shí)習(xí)：調(diào)查人群中的遺傳?。ㄟx做）學(xué)會(huì)

學(xué)會(huì)初步學(xué)會(huì)

初步學(xué)會(huì)初步學(xué)會(huì)初步學(xué)會(huì)初步學(xué)會(huì)16:5DNA的結(jié)構(gòu)理解DNA的復(fù)制理解基因的表達(dá)了解基因的分別規(guī)律駕馭基因的自由組合規(guī)律理解基因的連鎖與交換定律（選講）了解性別確定與伴性遺傳理解基因突變了解染色體變異了解基因重組了解人類遺傳病與優(yōu)生了解現(xiàn)代生物進(jìn)化觀點(diǎn)簡(jiǎn)介了解探究：模擬通過分子雜交鑒定人猿間的親緣關(guān)系

參觀：有條件的，組織學(xué)生參觀自然博物院初步學(xué)會(huì)5:1生物的界級(jí)分類了解人類的起源和發(fā)展了解生態(tài)因素對(duì)生物的影響理解實(shí)習(xí):

1、種群密度的取樣調(diào)查

2、設(shè)計(jì)并制作小生態(tài)瓶，視察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性初步學(xué)會(huì)

初步學(xué)會(huì)9:3生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響理解種群的概念和特征了解種群數(shù)量的改變了解生物群落的概念了解生態(tài)系統(tǒng)的類型了解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能駕馭生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及其愛護(hù)理解野生生物資源的合理利用和愛護(hù)了解實(shí)習(xí)：調(diào)查或視察環(huán)境污染對(duì)生物的影響初步學(xué)會(huì)5:2自然愛護(hù)區(qū)了解環(huán)境污染對(duì)生物的不利影響理解有害化學(xué)藥品和重金屬對(duì)生物的影響了解環(huán)境與人體的健康了解無公害綠色食品了解生物凈化了解文章來

高二生物教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想：以教材為根本，中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，活化實(shí)力;抓實(shí)訓(xùn)練，講求效果;加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高學(xué)生成果。

二、基本要求：

(一)立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)

生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)、單元過關(guān)、梯度性提高。以基礎(chǔ)為主，注意書本基礎(chǔ)學(xué)問的講解，盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的學(xué)問點(diǎn)講清講透，，配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固，做到“堂堂清，節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生基本技能，以講帶練，理清生物學(xué)學(xué)問，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測(cè)試打好基礎(chǔ)，為部分學(xué)生選修作打算。

(二)改善教學(xué)方法

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)開展各項(xiàng)活動(dòng)。

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求，深化探討教材教法，仔細(xì)備課，把時(shí)間花在備課上;仔細(xì)上好每一節(jié)課，把效果落實(shí)課堂上。

3、堅(jiān)持互聽課活動(dòng)，每人每期互聽課不少于20節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。

4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周全部教學(xué)內(nèi)容，主備人預(yù)先備課，人人發(fā)言，并有記錄。

5.堅(jiān)持落實(shí)組內(nèi)公開課活動(dòng)。全員參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。

7、同心同德，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)探討氣氛深厚。

8、注意教學(xué)中愛好、情感和意志等非智力因素的培育，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動(dòng)力作用，留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

9、向課堂要質(zhì)量。力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，要加強(qiáng)備課，防止復(fù)習(xí)中的主觀隨意性，削減盲目性。課堂教學(xué)做到：一節(jié)課一個(gè)中心;抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)學(xué)問要抓住基本要素，提高課堂效率，再現(xiàn)和歸納學(xué)問結(jié)構(gòu)

10、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè);二要?jiǎng)偤梅答佇畔?，以便發(fā)覺問題，為輔導(dǎo)供應(yīng)依據(jù);三要?jiǎng)偤幂o導(dǎo)，鞏固課堂教學(xué)成果，另外要結(jié)合各類過關(guān)考試，進(jìn)行考后分類輔導(dǎo)推動(dòng)。

三.本學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)及要求

1、用學(xué)過的學(xué)問和專業(yè)術(shù)語，正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。

2、初步學(xué)會(huì)理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式精確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)結(jié)果。

3、了解生物體的.結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)的問題。

4、了解所學(xué)試驗(yàn)的試驗(yàn)內(nèi)容、包括試驗(yàn)原理、方法和操作步驟，駕馭相關(guān)的操作技能;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)潔生物學(xué)事實(shí)的實(shí)力;理解探究性試驗(yàn)的一般方法

5、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)發(fā)展的影響和意義。

四、參考資料《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導(dǎo)學(xué)》

五、建議生物老師在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)

1引導(dǎo)學(xué)生讀書背書

2.樹立生物學(xué)基本思想

3注意學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力

4.教給學(xué)生一點(diǎn)聯(lián)想

5.有選擇的精做、精批、精講習(xí)題

高二生物教學(xué)安排篇3

生物科學(xué)試驗(yàn)是以相識(shí)生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實(shí)踐。在每一個(gè)試驗(yàn)的過程中，從試驗(yàn)意念的產(chǎn)生到試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從試驗(yàn)結(jié)果的分析到試驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)試驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入發(fā)覺問題的情境，使學(xué)生在分析試驗(yàn)問題之中和在解決試驗(yàn)問題中熬煉思維實(shí)力?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗(yàn)教學(xué)工作制定安排如下：

一、指導(dǎo)思想

通過試驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生視察問題、思索問題和分析問題的實(shí)力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象視察事物的'本質(zhì)，從而相識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教化落實(shí)到實(shí)處。

二、教學(xué)要求

1.演示試驗(yàn)必需按課標(biāo)要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。通過視察試驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的相識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，增加學(xué)生的切身體驗(yàn)。

2.學(xué)生分組試驗(yàn)，也要按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把學(xué)生試驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)實(shí)力。

3.在開放試驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性得到廣闊學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感愛好的試驗(yàn)內(nèi)容，提前列出試驗(yàn)配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放試驗(yàn)室之前細(xì)心打算試驗(yàn)材料、并且對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。通過開放試驗(yàn)室活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和試驗(yàn)操作實(shí)力有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

三、試驗(yàn)課的教學(xué)方法

試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，實(shí)行探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論學(xué)問時(shí)，最好讓學(xué)生通過試驗(yàn)的方法去歸納出這些學(xué)問，這樣做重在培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生科學(xué)探討的思路與方法;加強(qiáng)實(shí)力的培育和學(xué)問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、將德育工作滲透于教學(xué)中

1、讓學(xué)生在試驗(yàn)過程中明確相互幫助的重要性，培育學(xué)生在試驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。

2.要教化學(xué)生遵守試驗(yàn)規(guī)則，愛惜財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學(xué)生嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)試驗(yàn)要求來操作，細(xì)心視察、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。

4.培育學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)，填寫好試驗(yàn)記錄。

高二生物教學(xué)安排篇4

一、工作思想

全面貫徹黨的教化方針,更新教化觀念,全面推行素養(yǎng)教化,主動(dòng)學(xué)習(xí)新課改思想,努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。提倡探究性學(xué)習(xí),使學(xué)生在學(xué)問、實(shí)力、情感看法與價(jià)值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量,誓奪會(huì)考全面豐收,向三十周年校慶獻(xiàn)禮。

二、工作任務(wù)

本期只有三個(gè)多月的時(shí)間,周課時(shí)四節(jié)。為了保證教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度和應(yīng)對(duì)會(huì)考,本期教學(xué)任務(wù)安排上完中學(xué)選修全一冊(cè),復(fù)習(xí)中學(xué)必修第一冊(cè)和其次冊(cè)。

三、工作目標(biāo)

1、提高老師的自身素養(yǎng)。高質(zhì)量的教化須要高質(zhì)量的老師,老師首先要有“愛學(xué)校作主子,愛學(xué)生作表率,愛事業(yè)作能人”的良好的道德素養(yǎng);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng),老師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平,以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。

2、仔細(xì)落實(shí)“三細(xì)心”教學(xué)。做到細(xì)心備好每節(jié)課,細(xì)心上好每節(jié)課,細(xì)心輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生。反復(fù)探討高考考綱,把握每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的廣度、難度和深度,使基礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處。

3、實(shí)行敏捷生動(dòng)的教學(xué)方式,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。依據(jù)高考須要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn),課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實(shí)際,這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性,又能培育學(xué)生發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的實(shí)力,學(xué)以致用,有利于學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

4、做好章節(jié)過關(guān)和段考、會(huì)考、期考考試工作。精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,在注意基礎(chǔ)的前提下,加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)實(shí)力、試驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)力和學(xué)問遷移實(shí)力的.訓(xùn)練,以適應(yīng)高考的須要。

5、抓好奧賽培訓(xùn)工作,力爭(zhēng)今年的奧賽成果有所突破。

四、詳細(xì)措施

1、領(lǐng)悟兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,細(xì)心備好每節(jié)課。

2、仔細(xì)組織課堂教學(xué),細(xì)心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)實(shí)行敏捷生動(dòng)的教學(xué)方式,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,做到精講多練;突出難點(diǎn),突破重點(diǎn),澄清疑點(diǎn);結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,做好反饋練習(xí),使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。

3、仔細(xì)做好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的愛好,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測(cè)卷,做到有的放矢。詳細(xì)由方曙光老師負(fù)責(zé)。

5、主動(dòng)開展、參與教研活動(dòng)。主動(dòng)開展相互聽課活動(dòng),以老帶新,共同提高。探討課堂教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6、主動(dòng)抓好奧賽培訓(xùn)工作。制訂切實(shí)可行的培訓(xùn)安排,按年級(jí)支配,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搞好培訓(xùn)教學(xué)。

高二生物教學(xué)安排篇5

依照生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校，學(xué)生實(shí)際，為順當(dāng)完成學(xué)校下達(dá)的會(huì)考目標(biāo)，把學(xué)生培育成為“四有”新人，特制定此安排。

一、指導(dǎo)思想

全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教化，仔細(xì)實(shí)行《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神；以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。以教化信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教化教學(xué)的特點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，培育學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐實(shí)力，培育學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)實(shí)力。適應(yīng)新教材順當(dāng)通過會(huì)考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

（一）要求學(xué)生比較系統(tǒng)地駕馭關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)整、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，以及這些學(xué)問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。

（二）通過生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國(guó)主義思想的教化。

（三）要求學(xué)生駕馭運(yùn)用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)潔的生理試驗(yàn)等的基本技能。

（四）培育學(xué)生自學(xué)生物學(xué)學(xué)問的實(shí)力，視察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的實(shí)力，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步實(shí)力。

三、詳細(xì)教學(xué)措施

1、仔細(xì)抓好生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。

中學(xué)生物學(xué)的學(xué)問，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要仔細(xì)分析教材，駕馭教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂教學(xué)、試驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的狀況下，引導(dǎo)他們仔細(xì)學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)學(xué)問和參與工作打下較好的學(xué)問基礎(chǔ)。

2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化。

中學(xué)生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教化。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合中學(xué)生物學(xué)學(xué)問的講解并描述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀點(diǎn)的教化，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動(dòng)植物都是漸漸進(jìn)化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必需依靠于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動(dòng)反過來又時(shí)時(shí)刻刻在變更著環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教化。再有，通過講解并描述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源，我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的.成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教化。

3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和實(shí)力的培育。

老師對(duì)教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥當(dāng)支配，并指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)完成。通過教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課外活動(dòng)，努力培育學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)學(xué)問的實(shí)力、視察實(shí)力、科學(xué)地分析和說明一些生物現(xiàn)象的實(shí)力。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論親密聯(lián)系實(shí)際

直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中，我要主動(dòng)地自制直觀教具，親密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視親密聯(lián)系本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)親密結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際狀況，選擇或者補(bǔ)充講解并描述當(dāng)?shù)爻Ｒ姷暮蛯?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動(dòng)植物種類。

高二生物教學(xué)安排篇6

首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里，我就采納了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué)，提起學(xué)生上課的愛好，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探究問題并解決問題的試驗(yàn)操作實(shí)力。我在教學(xué)中，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。同時(shí)仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

其次，為增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物視察、試驗(yàn)操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把困難的問題簡(jiǎn)潔化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個(gè)同學(xué)制作DNA模型，通過模型制作，使學(xué)生對(duì)生物的愛好提高。同時(shí)，課堂上我重視德育工作安排，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)切生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特性培育。

第三、虛心請(qǐng)教其他老師，在本學(xué)期的'公開課開展之前，我請(qǐng)教了我們同組老師的不同看法，他們都很熱心的提出了許多很有建設(shè)性的建議，使我的公開課開展順當(dāng)。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)特殊差的學(xué)生，我還多次批改，重復(fù)批改，然后面對(duì)面輔導(dǎo)，力求每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹。

第五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，使學(xué)生從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。剛好確定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。開放課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生暢所欲言，培育學(xué)生的膽識(shí)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教化學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思索。

第六、剛好對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課后輔差，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

高二生物教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想

以生物新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作總體支配為依據(jù)，以生物教研組工作安排為參考，切實(shí)提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教化教學(xué)實(shí)力，落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作，夯實(shí)學(xué)生生物基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的學(xué)問面，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際須要的現(xiàn)代文閱讀實(shí)力、寫作實(shí)力和口語交際實(shí)力，具有初步的文學(xué)鑒賞實(shí)力和閱讀課外文言文的實(shí)力，駕馭生物學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)生物的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《現(xiàn)代生物科技專題》，還必需完成三門必修的復(fù)習(xí)，順當(dāng)完成高二生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試。爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都順當(dāng)過關(guān)。

三、狀況分析

（一）教材分析

高二階段是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究。

（二）學(xué)生分析

學(xué)生在現(xiàn)階段，生物基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，各種實(shí)力都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的生物學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，生物基礎(chǔ)學(xué)問參差不齊，整體閱讀實(shí)力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱難的。

四、詳細(xì)措施

(一)備課

時(shí)間：教研組統(tǒng)一支配

主備人：依次輪番

主題：依據(jù)教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容，提前一星期確定要求：

1.加強(qiáng)集體備課的有效性，每天次，每次不少于1節(jié)課，定目標(biāo)、定任務(wù)，在集體探討的基礎(chǔ)上確定一篇課文的主備人，根據(jù)“讀—思—議—論”的模式細(xì)心設(shè)計(jì)教案，老師的講授時(shí)間限制在20分鐘以內(nèi)，教學(xué)手段不少于4種，嚴(yán)格注明學(xué)生參加的課堂活動(dòng)，教案突出過程、活動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)負(fù)責(zé)主備的內(nèi)容，主備人必需廣泛參閱相關(guān)資料，深思熟慮，在此基礎(chǔ)上，將主備《目標(biāo)流程》印發(fā)給組內(nèi)老師。在主備人闡述自己的思索之后，其他老師坦陳己見，集思廣益，形成成熟《目標(biāo)流程》，送文印室印刷，供各老師結(jié)合自身、課堂、學(xué)生實(shí)際在教學(xué)過程中實(shí)施。備課前仔細(xì)探討教材、分析課文，在深化理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)體預(yù)備，收集供應(yīng)相關(guān)的教學(xué)資源，做到資源共享。

2.強(qiáng)調(diào)個(gè)體鉆研。老師個(gè)體肯定要反復(fù)閱讀教材，大量參考相關(guān)資料，以便讀懂教材，透徹領(lǐng)悟教材，最終將備課組的才智與個(gè)人的創(chuàng)建有機(jī)融合。只有心中有數(shù)，才能收放自如地駕馭課堂。不然的話，以己昏昏，使人昭昭，濫竽充數(shù)，誤人害己。另外充分考慮中學(xué)學(xué)生的學(xué)問儲(chǔ)備，做到教學(xué)更有針對(duì)性。每個(gè)老師依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)人復(fù)備，在教案上寫下特性化的修改，也可以寫在自己的備課筆記本上。

3.重視教學(xué)的總結(jié)和積累，仔細(xì)寫好老師博客。

（二）課堂

1.遵循我校生物“激情教化”的課堂模式，充分利用《目標(biāo)流程》，精確把握課堂節(jié)奏。敏捷處理好形式與內(nèi)容的關(guān)系，讓學(xué)生充分參加課堂的.思索，使學(xué)生思有所得，練有所獲，最應(yīng)當(dāng)留意的是，要盡可能多地給學(xué)生寫的時(shí)間，特殊是課堂板演的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)筆，才能清楚地暴露問題。實(shí)踐證明當(dāng)場(chǎng)評(píng)改，學(xué)生收獲最大。而且，人人都寫起來，就不會(huì)走神，每一個(gè)學(xué)習(xí)者的效率都能得到保證。

2.針對(duì)不同類別、不同層次的學(xué)生因材施教。中學(xué)班的學(xué)生的生物課堂學(xué)習(xí)主要在于如何有效吸引、保持學(xué)生的留意力，引導(dǎo)他們參加課堂活動(dòng)。因此上課時(shí)做到，課堂不能松松垮垮，應(yīng)有肯定的驚慌度，在課本原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，注意拓展教材的深度和廣度，以新帶舊，幫助學(xué)生整體把握，溫故知新。內(nèi)容支配要緊湊，內(nèi)