有關培訓班主任工作總結3篇

Word第第頁有關培訓班主任工作總結3篇培訓班主任工作總結篇1

國培打算——20xx年“知行中國”中學校班主任老師培訓項目即將結束?；仡櫸鍌€多月的培訓學習，我感受頗深。每天堅持傾聽專家的講課，對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。

這次培訓對我而言，正好滿意像我這樣的班主任的需求，的確找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理力量和水平。在這次培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點風格平實，理論新奇獨特，語言或幽默幽默、或樸實真摯，例舉了大量生動感人的實例，深化淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念如同一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明白方向，如同一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學班主任的心田，打開了班主任與同學溝通的心結。

專家們的言談中閃耀著才智的光榮，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和喜愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思索。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

1、用真誠取得同學的信任

班主任應當以誠待同學，同學亦會以誠待老師。班主任以坦誠的看法對待同學，會讓同學感覺到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話，才能讓別人談出心里話。在師生雙方不斷碰撞中，實現(xiàn)感情的溝通、融洽、升華，由情知到理知。班主任應以寬厚的師愛贏得同學的信任，以膚淺的師愛激起同學對生活的喜愛，以高尚的師愛教同學怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進同學的內(nèi)心世界，了解他們的精神需要；走進同學的生活世界，培育他們正確的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做同學最值得信任的好伴侶。

2、專心管理班級和同學

老師對待同學，首先要有愛心。許多老師往往對一個班上的優(yōu)秀生和差生關注得比較多，優(yōu)秀生成果優(yōu)異，需要提高；差生學習力量差，需要關心，而中等生一般成果平平，在班集體里不惹眼，不簡單引起老師的關注。但不行否認的是，有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生。因此，作為老師對班上的孩子應當一視同仁，讓每一位同學都得到關注，不忽視任何一個同學。班級管理班主任老師肯定要深化其中，以公平的看法對待每一個同學和每一件事。在管理中，不管何人何事肯定要“一碗水端平”，以仁愛之心、赤子之心管理班級，如同管理家庭一般，盡心盡力！堅信有付出必有回報！

3、公平、民主是溝通的條件

班主任是班級同學的教育者、引導者、班級活動的決策者、指導者，與同學的教育關系不是一種自上而下關系，而是一種公平的師生互動的伙伴關系。班主任要公平地對待每一個同學，讓每個同學接受公平的教育，得到公平的熬煉機會，享受公平的待遇，使其主動參加班集體建設，充分呈現(xiàn)每個同學是班級中不行分割的一員。

4、與家長相處要放低姿勢

要把同學教育好，家長是我們要主動爭取的一個重要力氣，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育同學。由于老師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機會很少，老師一請家長，無非是訓話、批判，家長聽著很不舒適。在家長心目中，老師好像特地是訓人的。這樣的觀點明顯是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不情愿被別人訓話。因此，老師不能見到家長就把家長當同學一樣訓話，應當撇開老師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，商量怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面?？梢圆杉{多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間相互溝通自己是怎樣教育孩子的，讓同學參加到家長會中，讓家長聽聽同學們的心聲，關心父母子女有效的溝通。

班主任工作任重而道遠，我將在以后的工作中連續(xù)努力，主動探究。在以后的工作中，我會運用這次培訓中學習到的學問、理念到實踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平不斷提高。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大膽去實踐，從而更好地推動對整個班級體的管理。

培訓班主任工作總結篇2

班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應當是一個不斷進取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對同學進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬松，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法簡單消失一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教育，提高同學的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理力量，我們學校始終很堅持對班主任工作進行定期總結匯報，準時組織班主任進行相關的學習和溝通，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作狀況做簡要匯報。

一、領導重視，仔細組織。

1、我們學校始終堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強溝通，讓一個人的閱歷變成更多人的財寶。我們的每月班主任工作匯報會，會上的問題溝通以及班主任閱歷溝通會給班主任老師很大的關心，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得班級管理水平始終保持著新奇的活力，獲得了領導、家長和社會的始終好評。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特殊對于低班級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任評優(yōu)以

及各項嘉獎都賜予了適當?shù)恼{(diào)整，這足以說明領導對于班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學習工作的主動性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎。

二、制定方案，準時培訓

為了切實做好這項工作，我們依據(jù)市教育局班主任培訓實施方案的要求制定了培訓打算，選擇并確定了系列培訓內(nèi)容或主題，依據(jù)教學的實際準時機，我們還會隨機向班主任老師推舉相關的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和力量。

1、確定對象，嚴格要求

對于中學校教育工來說，每一個人都應當具有班級管理的力量，每一個人都應當以能夠做好班主任工作為驕傲，我們盼望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我校老師38人，幾乎全部的老師除了教學都擔負著其他日常事物的管理任務，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是全部的班主任老師，重點要求的是全部的班主任老師必需按時準時參與。這些班主任老師都能很仔細的參與每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。

2、精選內(nèi)容，講求實效。

我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面：

〔1〕、關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內(nèi)容，并學習《準東三小德育序列化》。

〔2〕、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法《班主任如何抓好學風建設》學習了優(yōu)秀班主任的閱歷，指導班主任進行實踐。

〔3〕、關于調(diào)動同學的學習主動性，加強與任課老師親密協(xié)作，爭取家長的支持與協(xié)作方面的理論或案例

〔4〕、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結的力量方面的內(nèi)容等等。

〔5〕、觀摩主題班隊活動，探討如何上好班隊課。

〔6〕、加強班主任民族團結教育培訓。

三、培訓方式，敏捷多變。

1、采納德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的形式。

2、規(guī)定時間，保障實施。

我們按月來要求，爭取每個月保證2課時，一個學年9課時左右。仔細考核，納入評估。

3、培訓踏實，效果顯著。

由于我們學校很注意老師們的學習和總結溝通，所以我們的班級管理水平始終不斷的提高，許多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們許多班主任有了學習的目標和典范，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。

以上這些是我們的點滴工作狀況匯報，對于班主任培訓工作還是

任重而道遠，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探究，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當?shù)牡胤剑€請領導賜予批判和指正。

培訓班主任工作總結篇3

同學的成長離不了老師的辛勤教育，尤其是班主任的細心培育。所以一位優(yōu)秀的班主任，他能夠帶給同學的不僅僅是學問上的收獲，更重要的是班主任良好的品質、優(yōu)秀的作風、豐富的內(nèi)涵、科學的管理，這些都將影響著同學的一生。促進同學全面健康成長，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良的班主任隊伍是我們的努力方向。本次培訓活動充分表達了“學思結合，知行統(tǒng)一”的指導思想，理論與實踐緊密結合，案例故事發(fā)人深省。信任在座的各位班主任都收獲頗多，而我本人也受益匪淺。

近年來，我校班主任校本培訓工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問題有待進一步探究解決，面對困惑，我們要冷靜反思、擅長總結，我們知道閱歷和成果的取得來源于工作實踐。為此，我對班主任們再提幾點要求：

第一，班主任必需愛崗敬業(yè)，關懷同學，樹立威信。班主任是班級的教育者和組織者，是學校進行教育工作的得力助手，要對班級同學工作全面負責，用胸懷寬廣、平易近人的品行感染同學。作為班主任應當關懷愛惜班集體中的每一個成員，從小事做起，從點滴做起，不僅表如今語言上，更重要的是落實到行動上。只有真心實意地喜愛和敬重每一個同學，設身處地地為同學著想，用愛心感化教育同學，才能得到同學的信任，才能得到他們的支持和協(xié)作。班上的住校生，他們遠離父母，特殊需要我們在生活、學習上賜予特殊關懷，使他們感到家庭一樣的暖和。愛心也是后進生轉化工作的潤滑劑，要擅長抓住他們的閃光點，采納鼓舞和賞識原則，才能讓他們樹立信念，下定決心，奮起直追?！笆苋它c滴之恩，必當涌泉相報”，只要班主任專心付出，同學必會真情相報，也才能使班級真正成為團結向上、有極強向心力和分散力的`班集體。而班主任要想樹立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的人格魅力，擁有科學民主的管理力量，公正無私的處事看法，雷厲風行的工作作風，淵博深厚的學問修養(yǎng)，與時俱進的進取心態(tài)，才能獲得同學的敬重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教育中到達“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

其次，班主任必需嚴格要求同學，樹立良好班風。班風是班級文化的靈魂。常言道：“嚴師出高徒?！薄皼]有法規(guī)，不成方圓。”班主任應當與全班同學一起，制定一套科學合理的班規(guī)班紀，并嚴格執(zhí)行，持之以恒。班級的日常事務由班干部和組長分工負責，全體同學參加，班主任嚴格把關，促使同學自覺守紀，才能形成良好班風，使班級工作井然有序。

良好的班風包括：

1、學風深厚。學習是同學的主要任務，班主任要讓同學明確學習目的，循序漸進地培育同學的良好學習習慣，做到上課用心聽講，主動回答下列問題，作業(yè)保質保量完成，課外博覽群書開闊視野，充分進展愛好特長。

2、自覺守紀。自覺遵守班級紀律是同學仔細學習的有力保障，班主任要和任課老師同心協(xié)力，諄諄教育，教育同學相互催促，嚴格守紀，做到慎獨，為大家制造最正確的學習環(huán)境。

3、言論公正。班主任要抓好班風建設，必需結合分析本班

發(fā)生的詳細實例，培育同學明辨是非、自我教育的力量，引導同學自己管理自己，形成開展批判與自我批判的風氣，形成“好事有人贊，壞事有人管”的正確言論。

4、團結友愛。班主任要細心培育全班同學和諧相處、互幫互助的人際關系，創(chuàng)設輕松開心、其樂融融的學習和生活氣氛，增進師生之間、同學之間、干群之間的親熱感。班干部以身作則樹立典范，同學上行下效團結全都。

第三，班主任必需建立起頑強有力的班委，讓它成為自己的得力助手。班級事務瑣碎冗雜，假如班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應當實行“值周班委制”，讓同學輪番當班長、組長，分項負責任，一周一總結。這樣，讓每個同學都有當家作主的機會，做老師的助手，當同學的示范，既熬煉了力量，又培育了自律，一舉兩得。每次班委選好確定后，班主任就應非常留意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應大膽放權，充分發(fā)揮班委的主觀能動性和工作主動性，讓他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力氣。班干部的責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條，才會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇е觥保蟠筇岣咚麄兊闹鲃又鲃有?。當然，班主任要嚴格要求班干部，關心他們樹立為大家服務、做大家表率的思想，讓他們嚴于律己寬以待人，時時到處起模范帶頭作用，讓同學們信服。另外，還要對班干部的工作準時指導關心，讓他們在工作實踐中揚長避短，增長才能。

第四，班主任還要細心