《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》【5篇】

第第頁(yè)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》【5篇】作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！本文范文為您帶來(lái)了5篇《《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》》，親的肯定與分享是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)。

《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》篇一

：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：711

（第二課時(shí)）

一、導(dǎo)入：

⒈出示名言：

我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?！囆∑?/p>

指名讀→齊讀。

⒉今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課——《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》（生齊讀課題）。

二、學(xué)習(xí)課文：

⒈過(guò)渡：昨天，同學(xué)們都說(shuō)勵(lì)志的意思就是立下一個(gè)志向并且發(fā)奮努力。那么徐悲鴻究竟立下了一個(gè)什么樣的志向呢？你能在課文中把它讀出來(lái)嗎？請(qǐng)快速默讀課文，讀到了就把它劃出來(lái)，告訴大家。

⒉根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示：

“靠爭(zhēng)論是無(wú)法改變別人的無(wú)知和偏見(jiàn)的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！”

指名讀（相機(jī)評(píng)價(jià)）。

⑴這就是徐悲鴻的志向！讓我們一起再讀一讀（齊讀）。

⑵徐悲鴻為什么要立這樣一個(gè)志向呢？句中的“別人的無(wú)知和偏見(jiàn)”指的又是什么？……種種疑問(wèn)都縈繞在我們心頭。要想解決讀書過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我們?cè)撛趺崔k呢？（引導(dǎo)學(xué)生深入自讀課文）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第1～3小節(jié)，把你的收獲與你的同桌分享。

⒉組織交流：

⑴外國(guó)人嫉妒。為什么外國(guó)人會(huì)嫉妒徐悲鴻呢？你能用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)嗎？

⑵出示外國(guó)學(xué)生的話。引導(dǎo)學(xué)生注意“很不禮貌”；同桌討論，想想當(dāng)時(shí)外國(guó)學(xué)生是怎么想的，什么表情，什么語(yǔ)氣？再指讀這句話。

這個(gè)外國(guó)學(xué)生僅僅針對(duì)徐悲鴻一人嗎？（指名回答）

師肯定：是呀！當(dāng)時(shí)的中國(guó)極端地貧窮落后，中國(guó)人在國(guó)際上毫無(wú)地位，讓人看不起。因此，外國(guó)人的不禮貌不僅是嫉妒徐悲鴻的才能，這也是一個(gè)重要的原因。

你作為一個(gè)中國(guó)人，會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做？（指名說(shuō)）

⒊過(guò)渡：這個(gè)外國(guó)學(xué)生真是欺人太甚了。于是徐悲鴻立下了這個(gè)志向。讓我們用堅(jiān)定的語(yǔ)氣再把這句話讀一讀。（生讀）

徐悲鴻要讓外國(guó)人認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人?！罢嬲闹袊?guó)人”是什么樣的人？為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？請(qǐng)同學(xué)們分小小組學(xué)習(xí)課文第4～6小節(jié)，劃出重點(diǎn)詞句，小小組交流自己的體會(huì)。

⒋為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，徐悲鴻沒(méi)有多說(shuō)話，而是用事實(shí)開始了行動(dòng)。你從文中讀到了什么？

⑴學(xué)習(xí)：每逢節(jié)假日，一畫就是一整天，潛心……

⑵生活：清苦，只租，小閣樓……

引導(dǎo)學(xué)生齊讀：他就像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。

⒌這樣清苦的日子，如此刻苦的學(xué)習(xí)，三年的時(shí)光，徐悲鴻成功了嗎？一起讀一讀第7小節(jié)。

⒍徐悲鴻說(shuō)要用事實(shí)來(lái)證明，他做到了嗎？

原來(lái)對(duì)他有偏見(jiàn)的外國(guó)學(xué)生現(xiàn)在又是如何對(duì)他呢？

此時(shí)的徐悲鴻又會(huì)怎么說(shuō)呢？

⒎徐悲鴻成功了，他讓曾經(jīng)傲慢的外國(guó)人感到了震驚，低下了那仿佛不可一世的頭顱。此時(shí)，你想對(duì)徐悲鴻說(shuō)些什么？

三、總結(jié)：

（略）

《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》篇二

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，其中田字格上面的10個(gè)只識(shí)不寫，生字組成的詞語(yǔ)要理解。

2、學(xué)習(xí)給課文分段，說(shuō)出段落大意。

3、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，學(xué)習(xí)他為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過(guò)程復(fù)述課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讀懂徐悲鴻怎樣“勵(lì)志學(xué)畫”，感悟徐悲鴻勤學(xué)苦練的精神。

課前準(zhǔn)備：

生字卡片、掛圖

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

預(yù)習(xí)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、自學(xué)生字詞（輕聲讀課文，畫出生字詞及不認(rèn)識(shí)、不理解的詞；查字典或聯(lián)

系課文，理解不懂的詞語(yǔ)）

繪畫努力承認(rèn)勵(lì)志疲倦陳列臨摹一杯購(gòu)買成績(jī)

錯(cuò)誤震驚優(yōu)異激怒嫉妒禮貌

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⑴能將課文讀通順，讀流利。

⑵能找出文章的重點(diǎn)段落。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

⒈由圖導(dǎo)入，出示徐悲鴻《奔馬圖》通過(guò)提問(wèn)，簡(jiǎn)介徐悲鴻。

⒉板書課題，理解。

⑴齊讀，“勵(lì)志”是什么意思？指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思。

⑵讀題目質(zhì)疑。

二、初讀課文

⒈自讀課文。

⑴認(rèn)讀生字表中的字，讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

⑵在課文中畫出帶有生字的詞，讀順句子。

⒉試讀課文

指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方，最后再自由讀。

⑴正音：提醒學(xué)生讀準(zhǔn)“勵(lì)”邊音；“怒”鼻音；“租”平舌音。

⑵詞語(yǔ)釋義：互相交流，已通過(guò)什么方法了解了那些詞義，還有那些詞語(yǔ)不理解？

⒊學(xué)寫生字

⑴出示生字詞，齊讀再次正因。

⑵突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)寫字。

⑶學(xué)生描紅。

三、在讀課文，理清段落

⒈自由讀、思考：

⑴徐悲鴻的志向是什么？怎么做的？結(jié)果怎樣？

⑵討論歸納分為三部分。

⒉練習(xí)分段

⒊指名安分好段落朗讀課文。

四、作業(yè)

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⑴能說(shuō)出徐悲鴻如何勵(lì)志學(xué)畫？

⑵能說(shuō)出文中深刻語(yǔ)句的含義。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

⒈指讀生字詞。

⒉辨析多音字。

二、細(xì)讀課文

⒈讀題引入，齊讀課題。徐悲鴻立下了什么志向？小聲讀1-3自然段。

出示“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人?！斌w會(huì)徐悲鴻說(shuō)這句話時(shí)的想法及心情，討論為什么這么激動(dòng)？

⒉指讀外國(guó)學(xué)生的話。

⑴外國(guó)學(xué)生的話有幾層意思？

⑵那一句話最使我們氣憤？

討論：抓住“很不禮貌、沖著、別以為、天堂、也成不了才”等，讀除外國(guó)學(xué)生的傲慢，欺人的語(yǔ)氣，體會(huì)此時(shí)徐悲鴻的心情。

⒊齊讀第3自然段，了解此時(shí)徐悲鴻的想法，再指讀已出示的“必須用……”這段話，體會(huì)此時(shí)徐悲鴻內(nèi)心世界。

⒋自由讀第4自然段，學(xué)習(xí)這一過(guò)渡段的寫法。討論：

⑴比較句子，出示“從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力”。與文中冤句比較體會(huì)，體會(huì)原句的生動(dòng)。

⑵指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“不知疲倦，日夜奔馳，勇往直前”。這幾個(gè)詞語(yǔ)。

⒌出示文中的句子“功夫不負(fù)有心人”解釋。

討論：徐悲鴻花了多少工夫？默讀5、6自然段，自由勾畫討論。

抓住“每逢”“畫呀、畫呀”“常常”“一整天”“只用、省下”等詞句，通過(guò)讀、評(píng)、議悟出“功夫不負(fù)有心人”的真正含義。

⒍三年過(guò)去了，結(jié)果怎樣了呢？

討論歸納出：a成績(jī)優(yōu)異，引起轟動(dòng)。b外國(guó)學(xué)生震驚，佩服。

⒎重點(diǎn)分析第8自然段。

⑴指讀外國(guó)學(xué)生說(shuō)的話，與第一次語(yǔ)言進(jìn)行比較，有什么不同？從說(shuō)話的內(nèi)容、神態(tài)、語(yǔ)氣等分析，讀中感悟引起變化的原因。

⑵徐悲鴻此時(shí)內(nèi)心的想法呢？再次齊讀“必須用事實(shí)讓他們……中國(guó)人”這句話。

⒏總結(jié)全文

拓展延伸：組織學(xué)生課外閱讀，了解中外名人勵(lì)志勤奮學(xué)習(xí)、刻苦研究的故事，舉行故事會(huì)。

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)了這篇課文，能很好地體會(huì)徐悲鴻當(dāng)時(shí)是如何立志學(xué)畫的《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》這篇課文的題目中的“勵(lì)志”一詞較難理解，而理解這個(gè)詞又是理解課題、把握課文內(nèi)容的關(guān)鍵。在板書課題時(shí)，我故意把課題寫錯(cuò)，寫成“立志”，學(xué)生紛紛舉手說(shuō)老師寫錯(cuò)了，老師借此問(wèn)“錯(cuò)在哪里？”“勵(lì)志”和“立志”意思一樣嗎？讓我們一起來(lái)讀課文，一起來(lái)尋找答案。通過(guò)讀課文，學(xué)生的侮辱。另外，通過(guò)讀課文，學(xué)生還理解到：徐悲鴻去法國(guó)留學(xué)，早已經(jīng)立志成為一名畫家了，不是因?yàn)槭艿酵鈬?guó)留學(xué)生的侮辱之后才立志學(xué)畫的。徐悲鴻原來(lái)就很刻苦，受到外國(guó)留學(xué)生的侮辱后，為了給中國(guó)人爭(zhēng)氣，他更加奮發(fā)努力了，就像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。現(xiàn)在學(xué)生明白了，“立志”的意思是立下志向，而“勵(lì)志”是志向更加堅(jiān)定的意思。所以題目中只能用“勵(lì)志”而不應(yīng)該用“立志”。幫助學(xué)生準(zhǔn)確的理解了“勵(lì)志”一詞的意思，以此有效地串起全篇課文的理解。

《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》說(shuō)課篇三

一、關(guān)于教材

《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》是蘇教版第七冊(cè)第二單元中的課文。這是一篇人物故事，課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國(guó)時(shí)，為回?fù)敉鈬?guó)學(xué)生的嘲笑，勵(lì)志勤奮學(xué)畫，以優(yōu)異成績(jī)?yōu)橹袊?guó)人爭(zhēng)光的故事，贊揚(yáng)了徐悲鴻為祖國(guó)勵(lì)志學(xué)畫的可貴精神。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的好教材。

基于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，結(jié)合本篇課文的內(nèi)容，針對(duì)中年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我確定了本篇課文的教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

2、讀懂課文內(nèi)容，了解徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生感受語(yǔ)言的能力和合作探究的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的經(jīng)過(guò)。從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)。理解“有眼不識(shí)泰山”的意義，通過(guò)探究外國(guó)學(xué)生前后態(tài)度變化的原因感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)精神。

二、教法、學(xué)法

完成本課教學(xué)需兩課時(shí)。第一課時(shí)，先介紹故事背景，接著引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，并讓學(xué)生帶著問(wèn)題熟讀課文，理清課文的脈絡(luò)，了解故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。第二課時(shí)，以圍繞課題提出的三個(gè)問(wèn)題為教學(xué)指導(dǎo)主線，引導(dǎo)學(xué)生研讀課文的重點(diǎn)段落。

學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，了解人物常識(shí)資料和社會(huì)背景，初步朗讀課文，了解主要內(nèi)容。課上抓住文章主要內(nèi)容——徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的經(jīng)過(guò)，小組合作探討，深入朗讀理解分析，感受徐悲鴻學(xué)畫的勤奮刻苦精神和愛(ài)國(guó)熱情。同時(shí)練習(xí)有感情朗讀，并表達(dá)感受。

三、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)常識(shí)、字詞。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么，解釋“勵(lì)志”的意思。明確文章重點(diǎn)內(nèi)容——?jiǎng)?lì)志過(guò)程，提示學(xué)習(xí)方法。

2、學(xué)習(xí)課文，重點(diǎn)探究

首先提出問(wèn)題：“徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫？”然后組織學(xué)生交流。在學(xué)生交流的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫外國(guó)學(xué)生神態(tài)、語(yǔ)言的有關(guān)語(yǔ)句來(lái)體會(huì)外國(guó)學(xué)生對(duì)徐悲鴻、對(duì)中國(guó)人的侮辱。繼而品讀描寫徐悲鴻的語(yǔ)句，揣摩徐悲鴻的內(nèi)心世界。最后通過(guò)朗讀進(jìn)一步體會(huì)人物的思想情感，感知人物形象。

課文的四、五、六三個(gè)自然段是課文的重點(diǎn)段落，主要講了徐悲鴻怎樣勵(lì)志學(xué)畫。教學(xué)這部分時(shí)，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生從勤奮臨摹、生活清苦兩個(gè)方面了解徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的經(jīng)過(guò)。理解語(yǔ)句后朗讀采用第一人稱，身臨其境地感受徐悲鴻學(xué)畫的艱難處境和他意志的堅(jiān)定，體會(huì)人物為國(guó)爭(zhēng)光的可貴品質(zhì)。

課文的七、八兩個(gè)自然段從兩個(gè)方面直接和間接結(jié)合來(lái)說(shuō)明徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生理解“功夫不負(fù)有心人”的深刻含義，體會(huì)徐悲鴻努力所取得的成功。再抓住外國(guó)學(xué)生向徐悲鴻道歉的有關(guān)描寫，前后文對(duì)比閱讀，體會(huì)徐悲鴻通過(guò)自己的努力確實(shí)為中國(guó)人爭(zhēng)了光。

3、暢談感受，升華情感

徐悲鴻的成功得益于他的勵(lì)志，得益于他為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神。讓學(xué)生誦讀有關(guān)愛(ài)國(guó)、立志、勤奮的名言，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，受到多方面的教育。

4、布置作業(yè)，拓展延伸

《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》篇四

一、教學(xué)要求：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。三：教具準(zhǔn)備：四：教時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)給課文分段，說(shuō)出段落大意。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、揭示課題。二、初讀課文。1、板書課題。2、指導(dǎo)質(zhì)疑。讀了題目，你想了解什么呢？1、錄音朗讀課文2、自讀課文，出示要求。（1）邊聽(tīng)邊畫生字詞，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。（2）逐段練讀，把句子讀通。（3）指導(dǎo)朗讀。3、檢查朗讀情況。（1）指導(dǎo)讀下列生字及多音字。a鴻（hóng）躬（gōng）（后鼻音）b粗（平舌音）c看重（zhòng）重(chóng)新沖(chòng)著（2）指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句（出示句子）a靠爭(zhēng)論/是無(wú)法改變別人的無(wú)知/和偏見(jiàn)的，必須用事實(shí)/讓他們重新認(rèn)識(shí)一下/真正的/中國(guó)人！b徐悲鴻/在巴黎高等美術(shù)學(xué)校/以優(yōu)異的成績(jī)/通過(guò)了結(jié)業(yè)考試。4、初步感知課文內(nèi)容，理清課文段落。按“立志—學(xué)畫—成才”給課文分三大部分。5、指名按結(jié)構(gòu)分段再讀課文1、讀題、解題。2、徐悲鴻為什么要立志？他是怎樣立志的？立志的結(jié)果又如何？1、聽(tīng)錄音或自由朗讀課文。2、指名逐段朗讀課文。3、練讀生字新詞。練讀長(zhǎng)句子，并進(jìn)行評(píng)議。5、討論段落，說(shuō)說(shuō)大意。通過(guò)質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分段并概括段意。作業(yè)：一、抄寫課后詞語(yǔ)。二、給多音字組詞chóng()()chōng()()重沖zhòng()()chòng()()板書：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫立志學(xué)畫成才

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教案篇五

教學(xué)要求：

1、正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過(guò)程復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

3、初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)給課文分段。

4、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛(ài)國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

認(rèn)知目標(biāo)：初讀課文，感知課文主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字新詞。

能力目標(biāo)：自學(xué)能力的訓(xùn)練及概括分段能力的提高訓(xùn)練。

情感目標(biāo)：初步走近徐悲鴻，感知他的拳拳愛(ài)國(guó)之心。

重點(diǎn)難點(diǎn)：理清條理，并能按起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果的順序歸納全文。

一、名言聽(tīng)說(shuō)

師讀兩遍后，學(xué)生復(fù)述，練習(xí)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。

1、縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，

我也不愿離開我的祖國(guó)。

因?yàn)榭v使我的祖國(guó)生活在恥辱之中，

我還是喜歡、熱愛(ài)、祝福我的祖國(guó)?！岫喾?/p>

2、一天二十四小時(shí)的時(shí)間總是給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人留下一片悔恨?！斞?/p>

二、名畫導(dǎo)入

師：同學(xué)們復(fù)述得非常好，說(shuō)明你們有很好的輸入與精彩的輸出。為了表?yè)P(yáng)你們，老師請(qǐng)你們欣賞一幅名畫。（出示《奔馬圖》）

1、欣賞名畫，引出課題

2、齊讀課題，釋疑“勵(lì)志”

討論：“勵(lì)志”是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們查字典理解。（勵(lì)，激勵(lì)；志，志向?！皠?lì)志”的意思是：為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵(lì)自己刻苦努力。）

指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課題的意思。

3、再讀課題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑

4、歸納問(wèn)題，引入新課。

為什么？怎么？結(jié)果？（板書出三大問(wèn)題）

三、名篇初讀

師：同學(xué)們的問(wèn)題提得很好，相比起來(lái)，我更相信你們的讀書能力。相信通過(guò)你們的認(rèn)真閱讀，會(huì)有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)的。

1、自由讀課文，做到讀通，讀順。

2、邊讀邊做記號(hào)，看看哪幾個(gè)自然段寫徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫怎么勵(lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫他努力的結(jié)果？

3、討論上述思考題，劃分段落，師板書。

第一段為什么？（第1——3自然段）

第二段怎么？（第4——6自然段）

第三段結(jié)果（第7——8自然段）

四、交流活動(dòng)

1、指名逐段讀課文，師生共評(píng)。

2、交流詞語(yǔ)的理解。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句。

4、根據(jù)板書簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這課主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生概括能力。

五、學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生交流會(huì)與較難生字，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

2、描紅

3、當(dāng)堂完成生字與詞語(yǔ)的抄寫

六、課后作業(yè)

朗讀課文，并利用網(wǎng)絡(luò)課搜尋一些徐悲鴻的資料。

第二課時(shí)

認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，并通過(guò)演示體會(huì)人物情感，積累內(nèi)化文中的語(yǔ)句。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)之心，領(lǐng)悟他的堅(jiān)定志向。

一、復(fù)習(xí)反饋

1、默寫本課詞語(yǔ)

2、交流網(wǎng)絡(luò)課上搜集的資料。

二、問(wèn)題導(dǎo)入

1、今天這節(jié)課