班主任大會發(fā)言稿模板范本

班主任大會發(fā)言稿班主任大會發(fā)言稿

敬重的各位領導、來賓、老師和同學們：

大家上午好，今日我能站在這里給各位匯報工作，很榮幸，也很惶恐，但更多的是對各位領導、各位家長和各位老師和同學們的感謝。

我匯報的內容有三個方面，分別是：回顧過去，立足進展，指向幸福。

第一，回顧過去。2023年7月我畢業(yè)于山東師范高校生物系，8月1號就來到平度一中開頭了我人生中的第一節(jié)課。三年后，適逢教職工籃球競賽，我所在班級的班主任李興振老師因傷病需要休息，柳春榮主任找到我，指導我代理05級7班的班主任，我很爽快地答應了，但是內心誠惶誠恐，大腦一片空白，茫然不知所措。擔當班主任的第一天，下午第一節(jié)課，我去教室看班，我的課代表靜靜告知我說："老師，你在教室門前站著不能有笑容，肯定要板著臉，那樣才能鎮(zhèn)住班級，同學才能怕你。'就這樣，我開頭了墻頭草兩邊倒的心路歷程。我看有一些班主任很溫柔，我開頭對同學溫柔；我看有一些班主任嚴峻，我也跟著嚴峻；別人笑，我也笑；別人大喊大叫，我也跟著大喊大叫；有一些拳腳相加，我也拳腳相加。總之，我不斷盲目地向別的班主任學習，既做過保姆，又當過土匪；既是同學的伴侶，又成為了同學的敵人；既體驗過和平，又施展過暴力。最終我發(fā)覺，我很累很煩，別人在生活，我只是活著，而且活的很不歡樂。大半個學年結束，到了高三，周明昌老師把我替代下來，但是特別感謝柳春榮主任仍舊讓我擔當這個班的生物老師。柳主任既讓我接觸到了班主任工作，又帶我上了高三，作為我的領路人，當之無愧，讓我永生不忘。

其次，立足進展。經過一年的反思，我發(fā)覺，我根本沒有自己的想法，假如只是跟著別人走，只能望其項背。我需要汲取他們的優(yōu)點，反思重建，辯證地為我所用。我曾經在姜希海老師的教室后門偷聽他的班會，也曾經請教任波成老師處理問題同學的方法；我曾經靜靜學習魏學騫老師的細節(jié)管理，也曾經向高福榮老師和王鐵柱老師溝通對同學心理的認知和把握；為了更好地確立班級管理制度，我向歷史組郭朋章老師請教過明朝嘉靖皇帝的內閣制和隋唐時期的三省六部制，我也和政治組趙標和王加剛老師溝通過資本主義社會三權分立制度的優(yōu)點和缺點；李湘桐老師給我敘述了小崗村包干到戶的事跡，柳春榮主任教育我心中肯定要有藍圖；張國鋒主任傳授我"任務驅動法'，于振璽老師囑咐我肯定多寫點東西，劉貴溪老師則一再鼓舞我堅持走下去；和劉月照主任在一起，我更加理解了制度的剛性和嚴格尺度的敏捷把握；到于林波主任辦公室，我看到了全班同學給于主任的老師節(jié)祝愿，悟到了班主任要走進同學的心里。在楊化濤身上，我學到了做事情要有方向，而且深化；和靳波溝通，我明白了既要進得去，又能走出來。和班里的同學在一起，他們告知我許多自己真實的想法；和畢業(yè)的孩子們聯(lián)系，他們又給我提出大量的改進班級管理的建議。通過互聯(lián)網，我加入了全國班主任尖峰論壇，經過兩年的堅守，從500人的一般群到100人的骨干群，再從骨干群到一步步淘汰僅留下30人的核心群。在群里，我向成都李鎮(zhèn)西老師單獨請教過，我向上海萬瑋老師學習過他的兵法；李安彬老師發(fā)在學校ftp公共區(qū)域里魏書生老師的視頻我看了四五遍，又不止一次傾聽南京六中陳宇老師的報告。我拜北京四中心理老師趙立平為師，特地學習樂觀心理學；又邀請濰坊壽光世紀學校的特級老師、全國十佳班主任鄭立平老師為我做菜單式指導。我學習了許多許多，經過比較，我發(fā)覺了咱們學校許多班主任的優(yōu)秀之處還有待于去傳承和發(fā)揚光大；我收獲了許多許多，但也意識到我們似乎是在單打獨斗。我們不僅缺少一個資源共享和優(yōu)勢互補的組織，也缺乏一些教育理論的支撐和討論。念及此，我自費報考了山東師范高校教育碩士，融入到教育碩士這個群體中去，我要主動去學習一些先進的教育教學理論。寒暑假上課期間，我沒有落下一節(jié)課，我和每一位授課的教授進行溝通。兩年下來，不僅在學問上，更在思想上賜予我巨大的引領，我感覺在教育學和心理學上找到了自己的樂趣和方向。兩年來，班級管理方面，做出了大量的嘗試，從反思小本的心理滲透到小組合作探究式學習和管理的創(chuàng)新；從"彈性懲戒通知單'到"集體生日會'的嘗試；如今的我，在領導和老師們的支持下，連續(xù)四年擔當高三畢業(yè)班的班主任工作。讀書方面，從李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》到陳宇的《你能做最好的班主任》，從王曉春的《做一個專業(yè)的班主任》到鄭學志的《做一個會"偷懶'的班主任》，從魏書生的《班主任工作漫談》到蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利的《學校無分數教育三部曲》，爭取一個月一本，到現在已經閱讀20多本教育專著了。寫作方面，從半年前的零零散散，到現在的每周兩到三篇自我反思。自2023年8月31號開頭，截至到今日，已經積累了10萬字的教育隨筆。堅持了一個學期，也不像想象中的那么困難，以后的日子里，我會連續(xù)努力，一年二十萬字，先堅持反思寫作三年，積累60萬字的教育隨筆。

第三，指向幸福。一個人走，可能走得很快；一群人走，會走的更遠。行走在教育的道路上，我感覺自己很孤獨，切身體會到特別需要一些志同道合的伴侶和我一起走。回過頭來端詳平度一中許多優(yōu)秀班主任的理念和方法，我倍感圓滿，由于我們的班主任隊伍，不缺少理念，不缺少方法，不缺少優(yōu)秀，缺少了資源共享，缺少了集思廣益，缺少了理論升華，缺少了傳承進展，缺少了進展平臺。理性客觀地反思一下，教育本身就是一件幸福的事情，而我們的幸福感呢，它在哪兒呢？基于這一緣由，我提出了成立班主任工作討論會的想法，李湘桐老師特別贊同，給了我足夠的信念；孫校長和董主任非常認可，給了我有力的支持；王風云老師鼎力相助，給了我樂觀的引領；靳波和楊化濤老師全力參加，給了我莫大的關心。（班主任演講稿.）于是我們三個聯(lián)手，共同籌劃，經過幾個白天和夜晚的預備，最終迎來了今日這樣一個好日子，我們決不能半途而廢，我們肯定要把這件事情做好，以后的日子里，不管現實環(huán)境多么惡劣，都不能成為我們停滯不前的理由。就像李開復所言，我們可以做最好的自己。我們不能轉變大環(huán)境，我們可以轉變自己，做力所能及的事情，進而轉變小環(huán)境。只要我們做好手邊最清晰的事情，就會強過總是遙望遠方模糊的事情。我們不能打算太陽幾點升起，但可以打算自己幾點起床；只要大家肯努力，愿思索，不放棄，我們的討論會始終會朝著一個好的方向去進展。我們信任，討論會將來的每一天都會是教育的春天。讓我們攜起手來，去查找原本屬于我們的幸福。

喬布斯說：你須尋得所愛。我冒昧補充一句