詩(shī)歌教學(xué)實(shí)錄

詩(shī)歌教學(xué)實(shí)錄一、師生問(wèn)好。同學(xué)們，我們今日來(lái)上一堂課，大家以前學(xué)過(guò)李白的詩(shī)歌，請(qǐng)大家任憑說(shuō)說(shuō)，都讀過(guò)哪些詩(shī)歌，包括說(shuō)題目，說(shuō)內(nèi)容。

李白的詩(shī)歌有什么特點(diǎn)，大家感覺(jué)怎么樣，豪放，浪漫，痛快淋漓。

二、大家先把《將進(jìn)酒》這首詩(shī)歌看一遍，特殊要留意解釋內(nèi)容，把你認(rèn)為重要的地方它勾畫出來(lái)：圈點(diǎn)勾畫。惹有疑問(wèn)，一并勾畫出來(lái)。

老師板課題《將進(jìn)酒》。然后巡察。

看完的舉手，以前有看過(guò)的沒(méi)有，

朗讀一下，可以推舉誰(shuí)來(lái)讀。

特點(diǎn)節(jié)奏，聲音嘹亮。

三、“將”的讀音，讀得很精確?????。以前學(xué)習(xí)過(guò)沒(méi)有?！皩⒆訜o(wú)怒，秋以為期”，出自《詩(shī)經(jīng)氓》。

“將”的其他讀音：將來(lái)，將領(lǐng)

四、齊讀

1．正聲

呼兒將美酒（將，取）

千金散盡還復(fù)來(lái)（還，古字典只有一個(gè)聲音，huan，古字讀此音。今人習(xí)慣兩讀，你可依據(jù)習(xí)慣選讀即可）

五、讀時(shí)的問(wèn)題，比如停頓，有問(wèn)題可以交換意見(jiàn)。收集問(wèn)題。

同學(xué)交換；

老師收集問(wèn)題。

六、本詩(shī)是抒情還是敘事。有什么特點(diǎn)。李白的抒情詩(shī)歌有什么特點(diǎn)：豪放飄逸。所以大家在朗讀時(shí)要把這個(gè)感覺(jué)讀出來(lái)。大家再來(lái)讀，不是朗讀，是呤誦。

請(qǐng)同學(xué)1讀。師：特點(diǎn)吐字清楚。

請(qǐng)同學(xué)2讀。師：特點(diǎn)

七、

1．李白在什么樣的情境（大背景、大鏡頭）下寫這首詩(shī)歌的?？蓞⒖冀滩慕忉屢?，和優(yōu)化設(shè)計(jì)上的內(nèi)容。

2．縮小鏡頭，看看，李白和他的幾個(gè)伴侶在做什么，從本詩(shī)歌看出講了什么情境。

生1：官場(chǎng)失意，活出自己。

3．有醉意沒(méi)有。誰(shuí)打醉術(shù)最好。武松，找將門神。

4．帶著醉意讀本詩(shī)歌。

5．讀李白的詩(shī)歌，感覺(jué)很淋漓盡致的`，感動(dòng)人心的，尤其是抒情詩(shī)歌，在讀的時(shí)候肯定要留意技術(shù)上的處理，比如哪一字要重讀；還有節(jié)奏，排的密一點(diǎn)，像是機(jī)關(guān)炮一樣打出去，有的時(shí)候要讀得慢一點(diǎn)，要舒緩一點(diǎn)。有的時(shí)候要高亢有時(shí)候要低沉。使整個(gè)吟誦富于感情的起浮變化。

請(qǐng)同學(xué)再試一下。表?yè)P(yáng)，請(qǐng)坐，專心在讀。

點(diǎn)名讀。

黃河之水天上來(lái)（不能把天讀成了地）

可聽聽朗讀。央視主持任宏宇朗讀。

上句（黃河句）是重點(diǎn)嗎，下面的句子（君不見(jiàn)高堂悲白發(fā)，朝如青絲暮成血）才是。

什么意思：人生苦短，人生易老朝如青絲暮成雪。中國(guó)的文人在面對(duì)永恒的大自然的時(shí)候，發(fā)出了感慨。

尤其是那些懷有壯志的人，特殊是宏大抱負(fù)不能夠?qū)崿F(xiàn)的時(shí)候，報(bào)國(guó)無(wú)門，更簡(jiǎn)單產(chǎn)生這樣的感慨。從詩(shī)經(jīng)，楚辭，古詩(shī)十九首，到李白，以及后來(lái)的文人作品。悲人生苦短。大家來(lái)舉例說(shuō)明一下。腹中有詩(shī)歌書自華。言之無(wú)文行之不遠(yuǎn)。

《金縷衣》：杜秋娘

勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)，有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。少年易老學(xué)難成，一寸光陰不行輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。

長(zhǎng)歌行

青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

勸學(xué)顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》

《雜詩(shī)》晉陶淵明盛年不再來(lái)，一日難再晨。準(zhǔn)時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

《今日歌》文嘉今日復(fù)今日，今日何其少！人生百年幾今日，今日不為真惋惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦《今日詩(shī)》，努力請(qǐng)從今日始。

子在川上曰：逝者如斯乎，不舍晝夜

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲（《勸學(xué)》顏真卿）

勸君須惜少年時(shí)。勸君莫惜金縷衣，有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。（《金縷衣》唐杜秋娘）

盛年不再來(lái)，一日難再晨。準(zhǔn)時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（《雜詩(shī)》陶潛）

古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。（《冬夜讀書示子聿》陸游）

少壯不努力，老大徒傷悲（《長(zhǎng)歌行》漢樂(lè)府民歌）

光景不待人，須叟發(fā)成絲。（李白）

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來(lái)老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我明日歌。（《明日歌》清錢鶴灘）

青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。（《長(zhǎng)歌行》漢樂(lè)府民歌）

6．在這樣的背景下李白發(fā)出了感慨。

人生得意須盡歡。準(zhǔn)時(shí)行樂(lè)。

感情由悲轉(zhuǎn)入了歡（板書悲歡）

這種悲特殊是歡快是發(fā)自內(nèi)心的嗎？

生1：人生無(wú)奈。

7．大家看看第一段有兩句在全文中顯得不連貫。大家找找，哪幾句。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。假如把他抽出來(lái)，應(yīng)當(dāng)放在哪兒恰當(dāng)呢？此段結(jié)尾。但是李白為什么這么處理呢？大家想一想。一下子就插進(jìn)此句。為什么？

引用有人的觀點(diǎn)：有人說(shuō)此句豪放。你們同意嗎？

生1：自我勸慰之句子，現(xiàn)在不行將來(lái)我肯定會(huì)行。

生2：沒(méi)被重用。

8．天寶二年，公元742年，李白42歲。玄宗召太白進(jìn)京。以前去過(guò)一次。但沒(méi)有什么結(jié)果。這次感覺(jué)時(shí)機(jī)到了。仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。李白奉詔來(lái)到京城長(zhǎng)安。他本想能夠施展才能，有所作為，但玄宗只把他看作詞臣，帶詔翰林，并不重用。但沒(méi)有受重用。二三年后賜金放還，被委婉地打發(fā)出了長(zhǎng)安，游歷山東，寫下《夢(mèng)游天姥吟留別》（又名《別東魯諸公》）。這是一首七言古詩(shī)，是一首記夢(mèng)詩(shī)，也是游仙詩(shī)；也是一個(gè)對(duì)三年長(zhǎng)安生活的系統(tǒng)總結(jié)。文章在最終發(fā)出了一個(gè)感慨：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得快樂(lè)顏。

本詩(shī)歌是什么時(shí)候?qū)懙?？教材解釋一講了相關(guān)背景。這時(shí)候已經(jīng)是被用無(wú)望。此時(shí)說(shuō)“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”是什么情感。

隱含意義是什么：

請(qǐng)同學(xué)回答，老師小結(jié)：重用無(wú)望，但內(nèi)心世界卻依舊有一個(gè)信念，燃燒著一團(tuán)火，我有才但是始終沒(méi)有得到重用。假如他得到重用，他還會(huì)說(shuō)天生我材必有用嗎？不會(huì)的。所以本句包含：

無(wú)奈，生氣，自我勸慰。

所以:“歡快”不是發(fā)自內(nèi)心深處的。

９．再往后看看，感情進(jìn)展到什么階段了。

生１：醉。三百杯，長(zhǎng)醉不復(fù)醒

師：李白的作品透露醉意。

10.再看看李白的感情。詩(shī)歌中有這一句：鐘鼓饌玉不足貴。在李白看來(lái)，人活在世上什么是不足貴。大家依據(jù)文章內(nèi)容總結(jié)一下。

生1.富貴生活，作官,幸福生活。權(quán)力金錢地位不足貴。

師：李白似乎還說(shuō)了另外一種人，也是不值得效仿的。大家看看，還有沒(méi)有。

生1：古代圣賢皆孤獨(dú)?????中的古代圣賢。什么是圣賢？舉例說(shuō)明。孤獨(dú)?????是指什么？

師：那李白認(rèn)為活在世上最值得追求的是什么？

生2：樂(lè)。長(zhǎng)醉不復(fù)醒。

師：大家同意李白的觀點(diǎn)嗎？鐘鼓饌玉何足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。古來(lái)圣賢皆孤獨(dú)?????，惟有飲者留其名。同意嗎？

生3：不應(yīng)當(dāng)沉醉些。醉不是目的。

生4：消極。人應(yīng)當(dāng)做一番事業(yè)。盡管不能實(shí)現(xiàn)，也應(yīng)當(dāng)盡力。

生5：并非沉醉其中，只是一時(shí)的麻醉，寄予感情，醉來(lái)也要面對(duì)。

生6:臨時(shí)緩解。

生7.得不到重用，發(fā)泄苦惱。

師總結(jié)：借酒來(lái)表達(dá)心中的不滿，發(fā)泄苦惱。并且發(fā)出了震動(dòng)的話語(yǔ)：古來(lái)圣賢皆孤獨(dú)?????。圣賢在他眼里都無(wú)所謂了。但是從內(nèi)心深處是特別敬重的他們的。是他們制造是絢爛的文化和留給后人以珍貴的精神財(cái)寶。從內(nèi)心深處是特別敬重的他們的。但此時(shí)，他此時(shí)是特別苦惱，是借酒澆愁，發(fā)出一種狂呤。感情進(jìn)展