小學(xué)英語-They are in the zoo.教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Lesson3Theyareinthezoo一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀、規(guī)范書寫單詞：walk,grass,give,dear,all,并能結(jié)合句型靈活運用2.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞和短語：feed,deer,toomuch,laugh并能結(jié)合句型靈活運用3.學(xué)生能聽懂會說認(rèn)讀用句子：“Don’twalkonthegrass.”“Don’tfeedit,please.”“Don’tfeedthemtoomuch,mydear.”“Let’stakeapicturewiththem.”能運用所學(xué)語言談?wù)摴矆鏊男袨榕e止。（二）能力目標(biāo)學(xué)生能用祈使句的肯定形式和否定形式描述公共場所的行為舉止。（三）情感目標(biāo)1.學(xué)生敢于樂于張口說英語，形成良好的學(xué)習(xí)策略。2.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的良好習(xí)慣和品德二、教學(xué)要點分析（一）教學(xué)重點1.單詞walk,grass,give,feed,deer,dear,all,laugh及短語toomuch的認(rèn)讀。2.運用祈使句進(jìn)行實際的語言交流。（二）教學(xué)難點1.單詞deer和dear的區(qū)別。2.用祈使句的肯定和否定形式描述公共場所的行為舉止。Step1BeforereadingRevisetherules.（通過復(fù)習(xí)前兩節(jié)課所學(xué)檢測反饋運用，并為下面學(xué)習(xí)作鋪墊）Judgeandsaytherulesbysharpeyes,learning“walk,all”.（利用此游戲既激發(fā)了學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，同時巧妙引出新詞的學(xué)習(xí)，尤其是借助語音字母組合“al”教學(xué)同時引出兩個新詞的學(xué)習(xí)）Step2Whilereading1.Readfastandanswerthequestions,learning“deer,dear,grass”.（利用快速閱讀對課文進(jìn)行了整體感知，既引出了課題，也引出了新詞“deer”及同音異類詞“dear”順利用過渡語順利導(dǎo)出了“grass”）Whatareourfriendsnow?Whatanimalsareinthezoo?ReadPragraph2andunderlinetherelativeanswers,learning“give,feed”WhatdoesLiMeigivethepanda?（通過細(xì)讀本段借助圖片情景理解，導(dǎo)出了新詞，培養(yǎng)孩子的閱讀能力）WhatdoesDannysay?ReadPragraph3andanswers,practicing“give,feed”（通過細(xì)讀本段借助圖片情景加以操練運用上面所學(xué)新詞）WhatdoesLiMeigivethedeer?Whatdoesauntsay?Repeatandintimate.（通過跟讀來模仿語音語調(diào)，強(qiáng)調(diào)個別連讀及個別發(fā)音）Readbythemselvesandunderlinetherulesinthezoo.（通過自己喜歡的方式的自讀課文，練習(xí)孩子的朗讀能力及自主學(xué)習(xí)能力，同時再次內(nèi)話對課文的理解）Step3AfterreadingReportthetext（考察孩子對課文的理解及重點詞語的識記運用同時培養(yǎng)孩子合作交流意識。）Finish“Let’swrite”（檢驗反饋孩子的閱讀理解及重點詞的靈活運用）Choose,discussandmaketherule（讓孩子就所學(xué)在生活中加以運用，達(dá)到學(xué)以致用目的，同時培養(yǎng)孩子合作交流達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的良好習(xí)慣和品德目的。）Homework學(xué)情分析本課內(nèi)容是以三年級起點魯科版小學(xué)英語五年級第六冊第二單元第三課。學(xué)生通過前兩課學(xué)習(xí)的大街上公交車上兩個公共場所的行為舉止了，學(xué)生能比較熟練運用祈使句的肯定和否定形式來描述公共場所的行為舉止。本節(jié)課作為閱讀課主要通過閱讀讓學(xué)生更多認(rèn)識和談?wù)搫游飯@的行為準(zhǔn)則和文明舉止。雖然本節(jié)課四會詞很多，但五年級的學(xué)生通過近三年的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了自主學(xué)習(xí)英語的能力，掌握了一定的英語學(xué)習(xí)方法，掌握了一定的英語閱讀技巧速讀，跳讀，細(xì)讀等閱讀方式獲取信息，本節(jié)課我就通過語音滲透讓學(xué)生通過walk自主的去學(xué)習(xí)新單詞all,通過課文情景資源來學(xué)習(xí)練習(xí)單詞grass,feed,give，并在各種閱讀方式中提升學(xué)生的閱讀技巧。效果分析通過先讓學(xué)生速讀掌握短文大概，收效很好。再通過跳讀細(xì)讀循序漸進(jìn)讓學(xué)生去畫出回答要尋找的信息，既鍛煉了學(xué)生不同方式獲取信息能力又學(xué)習(xí)練習(xí)了新單詞，學(xué)生能很快尋找到信息，達(dá)到了預(yù)期目的。通過跟讀自讀課文之后，再讓學(xué)生去嘗試復(fù)述課文，突出課文的重難點，大部分學(xué)生能充分學(xué)以致用信息，最后討論公共場所的規(guī)則，小組內(nèi)完成，給與學(xué)生更多合作交流的機(jī)會，效果頗佳。教學(xué)反思作為閱讀課，我按照閱讀前閱讀中閱讀后的思路，先通過Say“Yes”or“No”的游戲，既做了相關(guān)復(fù)習(xí)，營造了英語學(xué)習(xí)氛圍，又導(dǎo)入了新單詞walk,all。在閱讀中通過提出問題讓學(xué)生通過速讀，跳讀，細(xì)讀，既指導(dǎo)了學(xué)生閱讀技巧，又引出并練習(xí)了單詞grass,give,feed,但感覺作為四會單詞練習(xí)還不夠，應(yīng)聯(lián)系生活加強(qiáng)拓展練習(xí)，更學(xué)生更多交流運用的機(jī)會和空間。閱讀后讓學(xué)生嘗試復(fù)述課文，突出課文的重難點，大部分學(xué)生能充分學(xué)以致用信息，但感覺信息量過重，應(yīng)給與圖片之類的提示給學(xué)生更多信息量的補(bǔ)充，減輕文字沖擊的壓力。再次讓學(xué)生重復(fù)動物園規(guī)則，為下文的討論其他公共場所規(guī)則再次做了語言的鋪墊，充分利用小組配合完成，給予學(xué)生跟多學(xué)習(xí)合作交流的空間舞臺。但作為閱讀課的拓展，我感覺自己設(shè)計還不夠成熟，情景的創(chuàng)設(shè)，交流與生成的規(guī)則可否落筆成文。教材分析本課內(nèi)容是以三年級起點魯科版小學(xué)英語第六冊第二單元第三課，本節(jié)課作為閱讀課主要通過閱讀讓學(xué)生更多認(rèn)識和談?wù)搫游飯@的行為準(zhǔn)則和文明舉止，由于前兩課學(xué)習(xí)的大街上公交車上兩個公共場所的行為舉止了，學(xué)生能比較熟練運用祈使句的肯定和否定形式來描述公共場所的行為舉止.但本節(jié)課四會詞很多，如何處理,本著閱讀前利用復(fù)習(xí)的小游戲?qū)С鎏幚硪徊糠?其他的在閱讀中利用情景創(chuàng)設(shè)來學(xué)習(xí)運用。一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.學(xué)生能聽懂、會說并認(rèn)讀下列單詞：walk,grass,give,feed,deer,some,dear,all,laugh以及短語toomuch2.學(xué)生能聽懂會說并運用句子Don’twalkonthegrass./Don’tfeedit,please./Don’tfeedthemtoomuch,mydear./Let’stakeapicturewiththem.等。（二）能力目標(biāo)學(xué)生能用祈使句的肯定形式和否定形式描述公共場所的行為舉止。（三）情感目標(biāo)1.學(xué)生敢于樂于張口說英語，形成良好的學(xué)習(xí)策略。2.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的良好習(xí)慣和品德二、教學(xué)要點分析（一）教學(xué)重點1.單詞walk,grass,give,feed,deer,some,dear,all,laugh及短語toomuch的認(rèn)讀。2.運用祈使句進(jìn)行實際的語言交流。（二）教學(xué)難點1.單詞deer和dear的區(qū)別。2.用祈使句的肯定和否定形式描述公共場所的行為舉止。評測練習(xí)課標(biāo)分析小學(xué)英語總體目標(biāo)：對英語學(xué)習(xí)有較穩(wěn)定的興趣和愛好;能用簡單的英語互致問候,交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息，表達(dá)簡單的情感和感覺；能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠；能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教；樂于了解異國文化、習(xí)俗；能書寫字母和單詞。學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的350個左右的單詞和35個左右的習(xí)慣用語。本節(jié)課作為閱讀課，通過閱讀前復(fù)習(xí)的鋪墊，閱讀中速讀跳讀細(xì)讀跟讀等循序漸進(jìn)讓學(xué)生鍛煉提升學(xué)生閱讀的能力和技巧。在閱讀后通過復(fù)述課文說規(guī)則，來檢測學(xué)生閱讀的成效，最終通過討論制定一規(guī)則，來檢測學(xué)生的綜合運用能力，已達(dá)到課標(biāo)要求。鑒于此特制訂本課教學(xué)目標(biāo)如下：一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.學(xué)生能聽懂、會說并認(rèn)讀下列單詞：walk,grass,give,feed,deer,some,dear,all,laugh以及短語toomuch2.學(xué)生能聽懂會說并運用句子Don’twalkonthegrass./Don’tfeedit,please./Don’tfeedthemtoomuch,mydear./Let’stakeapicturewiththem.等。（二）能力目標(biāo)學(xué)生