部編版小學(xué)語文三年級下冊第18課《童年的水墨畫》教案

部編版小學(xué)語文三年級下冊第六單元第18課《童年的水墨畫》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“墨、染”等6個生字，會寫“墨、染、竿”等11個生字，蘑菇”等詞語。詩的特點。生活和美好的愿望。正確讀寫“水墨畫、葫蘆、2、理解課文內(nèi)容，背誦喜歡的詩歌，感悟兒童3、體會兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓返亩⒔虒W(xué)重點通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力。三、教學(xué)難點體會童年生活的快樂，感悟兒童詩的特點。四、教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“墨、染”等6個生字，會寫“墨、染、竿”等11個生字，蘑菇”等詞語；，初步理解課文。正確讀寫“水墨畫、葫蘆、2、正確、二、教學(xué)過程）激趣導(dǎo)入，引出課題。流利地朗讀課文（一童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》。（板書童：年的水墨畫）（二）初讀全文，認(rèn)識生字

1、初讀課文。初讀詩歌，我們不僅要讀準(zhǔn)確，還要用心去感受。請同學(xué)們自由讀課文，不添字，不漏字，把字音讀準(zhǔn)確，讀通順句子，在不理解的地方做上記號。2、檢查讀書情況。（1）讀生字。mòrǎnɡānténgsuìbōlànɡhúshuǎnɡm(xù)óɡū墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇自己練讀，指名讀。師生共同正音：注意讀準(zhǔn)：平舌音“碎”翹舌音“染爽”，前鼻音“竿”，后鼻音（2）讀水墨畫染綠浪花濺起清爽“騰浪”等?！澳⒐健痹谝黄饡r，“菇”讀輕聲。詞語。打碎自由讀，小組讀，指名讀。注意讀準(zhǔn)：前鼻音“濺”，后鼻音“爽”。可以獨自讀，也座合作讀），看哪些地方使你受到印象深刻，做做記號，再有感情地朗讀體會。4、組長匯報，全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生3、學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這幾首兒童詩（可以和同評價所提出的問題，并解決疑問。（相機(jī)進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)）5、朗讀課文，自學(xué)生字新詞。(1)學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語，并做好筆記。(2)教師檢查自學(xué)情況。

①請同學(xué)們分篇讀課文，看生字的讀音是否正確。②抽查對詞語的理解，要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義，而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?。水墨畫：中國畫的一種。用水墨或以水墨為主略施淡彩的繪畫。斗笠：遮陽光和雨的帽子、有很寬的邊、用竹篾夾油紙或箬竹的葉子等制成。梳妝：梳洗打扮。玉帶：古代官員所用的玉飾腰帶。③教師指導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解“水墨畫、斗笠、梳妝、玉帶”這幾個詞的意思。（三）再讀課文，了解內(nèi)容。1、輕聲朗讀課文，說說各首兒童詩的主要內(nèi)容。試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動詞，概括主要內(nèi)容；生個別回答，教師隨機(jī)板書：“溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇”。（板書：溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇）2、分組讀詩，生概括全詩大意。3、朗讀課文，質(zhì)疑，解決文中不理解的詞語。（四）識記生字，寫字指導(dǎo)。1、出示生字：墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇指名讀，齊讀，指名領(lǐng)讀。2、識記生字

看看這些字，你是如何識記這些字的？（1）形聲字識字：竿浪葫蘑菇碎騰（2）熟字比較。如：黑一墨醉一碎3、開火車讀，一邊讀一邊說說怎樣寫好會寫的字。①交流：提醒大家在寫哪個字的時候注意什么？“墨、染、竿、葫、蘑、菇”都是上下結(jié)構(gòu)的字。除了“墨”是上寬下窄的字，其余都是上窄下寬的字?！八?、浪”是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬。②在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師范寫強(qiáng)調(diào)“爽、蘑”：“爽”的筆順是：先寫“大”，再寫左邊兩個“×”，最后寫右邊的兩個“×”?！澳ⅰ弊⒁庾忠獙懕庖恍⒁夤P畫的穿插避讓。③學(xué)生再次練寫。一生到黑板上寫，其他學(xué)生在本子上寫，教師評價。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。5、展示優(yōu)秀作品。（五）板書設(shè)計18童年的水墨畫溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境。

2、聯(lián)系上下文理解詩句的意思。二、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1、指名朗讀生字、新詞。水墨畫染綠浪花濺起清爽竹竿打碎葫蘆蘑菇松針2、談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就來看看這三首兒童詩都寫了什么內(nèi)容。（二）精讀課文，深入感悟。1、自由讀詩生自由朗讀全詩，理解詩歌大意，在不理解的地方的打上“？”。2、理解大意指名生讀詩，其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動詞，概括主要內(nèi)容；生個別回答，教師隨機(jī)板書（溪邊釣魚、江上戲水、林中蘑采菇”）。（板書：戲水、林中蘑采菇）3、分組讀詩，生溪邊釣魚、江上概括全詩大意。4、賞析詩句，畫出文中精彩的語句，反復(fù)誦讀、體會。（1）讀了《童年的水墨畫》，你有什么感覺?（感覺作者寫的真是一幅幅畫，是童年生活的一個個鏡頭。）（2）如果溪邊是一幅畫的話，不知你在畫上都看到了什么?預(yù)設(shè)：看到了澄澈的碧綠的小溪，小溪中映出溪邊的垂柳，映出了釣魚孩子的影子。預(yù)設(shè)：我看見了孩子釣竿上的紅蜻蜓。預(yù)設(shè)：我看見了當(dāng)魚釣上來時，那溪里的漣漪和碎了的人影、樹

影，以及在草地上蹦跳的魚和手忙腳亂的孩子。（板書：小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓）（3）就這樣邊讀邊想象，你才能真正地走進(jìn)詩境。不知這些畫給你怎樣的感覺?生1：這是一幅有靜有動的畫。小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動的，因為它們都在等待水里魚兒上鉤；當(dāng)魚兒上鉤后，這種靜被魚的掙扎、人的歡笑打破了，溪邊熱鬧起來了。生2：這是一幅色彩艷麗的畫。這里有綠色的柳樹，有綠色的溪水，連人影都被這溪水染綠了，并且有紅色的蜻蜓點綴，真是“萬綠叢中一點紅”，多美的畫面啊!生3：這是一幅戲水畫。水中鴨子拍著翅膀玩耍，孩子們也用手雙撥動著浪花，快樂地在水中嬉戲?？鞓返模ò鍟壶喿印⒑⒆討蛩┥?：這是一幅快樂的《采蘑菇》圖，山林中，蘑菇點點，人影綽綽。（板書：蘑菇多多，人影綽綽）小結(jié)：你們真的是用心去讀書，用心去體會了，把這樣的體會，融入我們的朗讀中，一定會讀得很美很美。（三）鑒賞寫法，仿寫詩歌1、這首詩在表達(dá)方式上有什么特點？主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。2、模仿這兩首詩中的其中一首，記錄下自己的童年夢想與童年趣事。

3、生動筆習(xí)作，教師巡視。4、交流作品，師生互動點評。（四）總結(jié)延伸童