高中思想政治-用聯(lián)系的觀點看問題教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《用聯(lián)系的觀點看問題》教學(xué)設(shè)計一、【教學(xué)目標(biāo)】：根據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，學(xué)生身心發(fā)展特點和認知規(guī)律，確定本課的目標(biāo)為：（1）知識與技能：識記：整體與部分的辯證關(guān)系；系統(tǒng)的含義與特征。理解：系統(tǒng)優(yōu)化的方法；綜合性思維方式。運用：舉出生活中的典型事例，運用相關(guān)原理，組織學(xué)生討論如何才能統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體最優(yōu)目標(biāo)；運用所學(xué)知識，剖析生活實例，說明如何掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，培養(yǎng)和鍛煉綜合性思維，更好地解決生活中的實際問題；使學(xué)生初步具有堅持和把握整體與部分辯證關(guān)系的能力，初步具有運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排自己學(xué)習(xí)和生活的能力；在處理問題時，既要看到整體與部分之間的聯(lián)系又要看到它們的區(qū)別，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，學(xué)會運用綜合性的思維方式認識事物和處理生活、學(xué)習(xí)和工作中的問題。（2）過程與方法通過“用聯(lián)系的觀點看問題”的方法分析現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，可培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題的能力；通過對典型事例的分析，幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法及綜合性思維方式等知識點的思路與方法。組織學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)自主創(chuàng)新精神與實踐的能力，以及培養(yǎng)集體主義的意識與觀念。（3）情感態(tài)度與價值觀：樹立整體意識，培養(yǎng)全局觀念，正確處理好個人與集體或他人、個人與社會的關(guān)系，努力把自己融入集體，融入社會。堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合。鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和樹立集體主義觀念，是這一課情感、態(tài)度和價值觀的最終落腳點。二、【教學(xué)重點】：（1）、學(xué)會用聯(lián)系的觀點看問題；（2）、整體和部分是辯證統(tǒng)一的關(guān)系；（3）、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的思維方法。三、【教學(xué)難點】：掌握系統(tǒng)優(yōu)化的思維方法四、【教學(xué)方法】：1、情境探究法。2、小組討論法。3、實踐教學(xué)法。4、講練結(jié)合法。五、【教學(xué)過程】：【導(dǎo)入】：播放歌曲《國家》“家是最小國，國是千萬家”今天，我們來共同學(xué)習(xí)《用聯(lián)系的觀點看問題》。【講授新課】:本節(jié)課學(xué)習(xí)兩大問題：一、整體和部分：1、全面理解整體和部分的區(qū)別與聯(lián)系（識記及理解）。2、整體和部分關(guān)系原理及方法論要求（理解及運用）。二、系統(tǒng)和要素：1、系統(tǒng)的含義、基本特征（理解）。2、系統(tǒng)和要素關(guān)系原理及方法論要求（理解及運用）。同學(xué)們看幻燈片：圖中共同的錯誤是什么，從哲學(xué)角度說？生：把部分當(dāng)成了整體。是的，那么，部分和整體到底是什么呢？共同分析整體和部分的含義。接下來，課堂給大家了。大家在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)我們的課堂引領(lǐng)。探究活動1：觀察生活：請結(jié)合你日常生活、學(xué)習(xí)以及國家建設(shè)等領(lǐng)域，列舉能反映整體與部分關(guān)系的事物和現(xiàn)象，試分析是如何體現(xiàn)整體與部分關(guān)系的。（學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)言，老師給予必要的點撥。）通過同學(xué)們的合作討論，分析得出以下知識：（一）堅持整體與部分的統(tǒng)一1、整體與部分的辯證關(guān)系（1）相互區(qū)別：①、含義不同②、二者的地位作用和功能不同（2）相互聯(lián)系：①、部分----整體（依賴、影響）②、整體----部分（依賴、影響）2、整體與部分關(guān)系的方法論意義：（1）樹立全局觀念，立足整體，選擇具佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。（2）重視局部的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。探究活動2：【鞏固問答】一組同學(xué)提出體現(xiàn)整體與部分辯證關(guān)系的名言警句或事例；一組同學(xué)予以解答是如何體現(xiàn)（違背）的。比如：（1）（原理）整體的地位和作用高于部分，整體決定部分。（方法論）要樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。水是由氫和氧化合而成，氫和氧都沒有水的功能，我們口渴喝水但不會喝氫和氧解渴。鐘表由各種零部件組裝而成，但任何一個零部件都不具有鐘表的計時功能。也就是說整體具有部分根本不具有的功能。不謀全局者不足于謀一隅；高瞻遠矚；高屋建瓴；人無遠慮必有近憂。國興則家昌，國破則家亡。（2）（原理）部分的功能及其變化會影響到整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。（方法論）要重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展比如：走好人生的每一步；100-1=0，防止因1%的錯誤導(dǎo)致100%的失??；新疆的跨越式發(fā)展和長治久安依賴于新疆各族人民的團結(jié)奮斗拼搏進取，祖國的繁榮昌盛依賴于各族兒女的共同努力；一座橋是由多個橋墩支撐起來的，它的承重量不是由最堅固的橋墩決定的，而是由最不堅固的那個橋墩所決定；一著不慎全盤皆輸；牽一發(fā)而動全身；木桶理論；“一著妙棋，滿盤皆活”；“一失足成千古恨”、“一石激起千層浪”、“一箭定乾坤”；“成敗在此一舉”、“細節(jié)決定成敗”；“一趾之疾，喪七尺之軀”；“牙疼不是病，疼起來要人命”；……等等。（3）（原理）整體和部分是相互依賴，密不可分的。（方法論）看問題辦事情要堅持整體與部分的統(tǒng)一。比如：“家是最小國，國是千萬家”一輛“奔馳牌”汽車如果僅有車身而沒有發(fā)動機，能否奔馳？有了發(fā)動機而沒有輪子能否開走？花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲；只見樹木不見森林；坐井觀天；盲人摸象；一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”；“滴水不行舟，獨木不成林”探究活動3：【答疑解惑】在我們的一生中，有很多事物是值得我們?nèi)フ湎Ш驼J真對待的，比如。時間學(xué)生每天的時間是一定的，在一定的時間里，我們要安排好學(xué)習(xí)、鍛煉、休息等各個環(huán)節(jié)。時間安排的是否合理、科學(xué)，直接關(guān)系到我們每天的學(xué)習(xí)效率，關(guān)系到我們自身的全面發(fā)展。從中分析得出知識：(過渡)整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。原因：系統(tǒng)就是諸要素相互聯(lián)系的整體，要素就是組成一個整體的相互作用著的部分。兩對關(guān)系具有共性方面，即兩對關(guān)系都是強調(diào)整體性原則，都是互相依賴的，所以說，在一定意義上整體和部分的關(guān)系也是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。嚴(yán)格意義上：這兩對關(guān)系又是有區(qū)別的，不能完全等同，系統(tǒng)和要素及其關(guān)系比整體和部分及其關(guān)系在內(nèi)容上要豐富一些。系統(tǒng)和要素具備一些整體和部分所沒有的特點，系統(tǒng)論中講的層次性原則，整體與部分關(guān)系中沒有。例子：《田忌賽馬》1、他運用的是什么思維方法？2、說說是怎樣運用這一方法的？學(xué)生回答：教師點評：田忌不在意一匹馬的比賽結(jié)果，而是統(tǒng)籌全局,注重整體目標(biāo)。著眼整體性。根據(jù)對方的部署，調(diào)整馬匹的出場次序。遵循有序性。通過合理安排次序，使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)優(yōu)化調(diào)整注重結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向。結(jié)果：整體大于部分之和。田忌賽馬的故事表明：整體的功能總是大于部分功能之和，對嗎？探究活動4“三個和尚沒水喝”與“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”的不同結(jié)果，說明了什么哲學(xué)道理？教師點評：導(dǎo)致這一結(jié)果的根本原因就在于人數(shù)雖然多了，但沒有形成合理的結(jié)構(gòu)，不是相互支持，相互促進，而是相互制肘、相互消磨，結(jié)果各要素的力量或作用被內(nèi)耗了，出現(xiàn)了1＋1+1＜2的效應(yīng)。作為一個個體，我們需要的就是團隊精神，這種精神能使自己與整體保持和諧，發(fā)揮個體的最大功能，實現(xiàn)1+l+1>3（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法1、系統(tǒng)和要素的含義及基本特征（1）系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體系統(tǒng)的基本特征①、整體性——要著眼于事物的整體性②、有序性——要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性③、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向——要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向（2）要素是組成一個整體而相互作用的部分2、系統(tǒng)的優(yōu)化（1）問題的提出：（系統(tǒng)優(yōu)化的必要性？）(為什么？)我們做任何事情都希望達到最優(yōu)的效果。作為一個系統(tǒng)，通常會有這樣或那樣的問題。如：效果不佳；或是投入的人力、物力、財力不是最??；或是某種性能不理想等等。因此系統(tǒng)需要改善，需要優(yōu)化。(2)什么是系統(tǒng)的優(yōu)化？（是什么？）系統(tǒng)的優(yōu)化是指在給定的條件（或約束）下，根據(jù)系統(tǒng)的優(yōu)化目標(biāo)，采取一定的手段和方法，使系統(tǒng)的目標(biāo)值達到最大化（或最小化）。（3）掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求（怎么辦？）①著眼于事物的整體性；遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性；注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向②用綜合的思維方式來認識事物探究5小組討論：為三個和尚設(shè)計管理組織方案，使他們協(xié)調(diào)統(tǒng)一始終有水喝？比比誰的方案最有創(chuàng)意！教師總結(jié)：總結(jié)系統(tǒng)和要素的原理和方法論。原理：整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。系統(tǒng)的基本特征是整體性、有序性和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。方法論：掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要著眼于事物的整體性；要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性；要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向；用綜合的思維方式來認識事物。要著眼于事物的整體，從整體出發(fā),把各個部分、各個要素聯(lián)系起來考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)?！颈菊n小結(jié)】：師:請同學(xué)們對本課內(nèi)容進行總結(jié)?！景鍟O(shè)計】：二、用聯(lián)系的觀點看問題１、堅持整體與部分的統(tǒng)一（1）整體與部分的關(guān)系（2）整體與部分的辯證關(guān)系的方法論要求２、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法（1）系統(tǒng)和要素的關(guān)系（2）系統(tǒng)的基本特征（3）掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求【課后作業(yè)】：學(xué)生每天的時間是一定的，在一定的時間里，我們要安排好學(xué)習(xí)、鍛煉、休息等各個環(huán)節(jié)。時間安排的是否合理、科學(xué)，直接關(guān)系到我們每天的學(xué)習(xí)效率，關(guān)系到我們自身的全面發(fā)展。按系統(tǒng)優(yōu)化原則，圍繞“怎樣合理安排時間，才能取得好的學(xué)習(xí)成績，促進人的全面發(fā)展”，請為你自己設(shè)計一個方案。學(xué)情分析高二學(xué)生大多是一群16、17歲的孩子，他們已經(jīng)具備了一定的探究能力和在活動情境中感悟道理的能力。因此，就要求課堂老師不是“說教”，而是去引導(dǎo)、點撥，幫助他們感悟。學(xué)生經(jīng)過唯物論和認識論的學(xué)習(xí)，對哲學(xué)學(xué)習(xí)具備了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在《世界是普遍聯(lián)系的》學(xué)習(xí)中，對聯(lián)系這個哲學(xué)概念有了深刻的理解，為本課學(xué)習(xí)打下良好的知識基礎(chǔ)。效果分析本堂課預(yù)期效果是：增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而調(diào)動學(xué)生的熱情，積極地參與到本科的學(xué)習(xí)中去。利用視頻，讓學(xué)生明白，任何一個小的問題都有可能引發(fā)極為嚴(yán)重的后果，所以重視小細節(jié)，成就大事業(yè)。具體效果是：1、本節(jié)課理論內(nèi)容比較容易理解，主要通過學(xué)生自主探究的方式獲得知識，對于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,具有十分重要的作用。同時，注重書本理論知識與豐富多彩的社會生活聯(lián)系在一起，擴大了學(xué)生的眼界和見聞，打破了課堂學(xué)習(xí)時空的局限，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思考、運用理論的興趣，收到了很好教學(xué)效果。2.在講課過程中使用演示文稿，做到圖文并茂，教學(xué)情境針對教材重點、難點，開展討論，發(fā)揮學(xué)生主體作用，使課堂內(nèi)容生動形象，加深學(xué)生理解。3、啟發(fā)式教學(xué)，在教師的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)精神，讓學(xué)生先自學(xué)并結(jié)合事例，談?wù)勛约簩φw與部分關(guān)系的理解。但是，對于這一堂課也存在不足之處，就是需要教師對課堂有很好的駕馭能力，否則學(xué)生在集體討論、探究時容易失去控制，討論一些與課堂無關(guān)的事情，浪費了時間，從而達不到預(yù)期的效果。教材分析本課是《生活與哲學(xué)》必修四

第三單元第七課第二框的內(nèi)容。聯(lián)系的觀點是唯物辯證法的第一個總特征，是學(xué)習(xí)辯證法思想的重要起點，也是我們認識和觀察事物的基本方法。本課是對上一框題《世界是普遍聯(lián)系的》的方法論闡述，二者具有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本框題學(xué)生通過對聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性特點的基礎(chǔ)之上領(lǐng)悟聯(lián)系的觀點，學(xué)會用聯(lián)系的觀點看問題，解析事物整體和部分的關(guān)系，嘗試用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排工作與學(xué)習(xí)。這是對上一框題世界是普遍聯(lián)系的延續(xù)，同時學(xué)好這個框題也為學(xué)好辯證法的其它觀點打下良好的基礎(chǔ)，所以本課在整課中占有重要地位，是單元的最基本的知識目標(biāo)之一。用聯(lián)系的觀點看問題評測練習(xí)一、單項選擇題：1．下列說法中，與“牽一發(fā)而動全身”包含同一哲理的是()A．勿疏小善，方恢大略

B．一著不慎，全盤皆輸C．愚者千慮，必有一得

D．天下難事，必作于易2．“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用?！边@句話蘊含的哲理是()A．局部大于整體

B．關(guān)鍵部分對整體起決定作用C．局部和整體之間是辯證統(tǒng)一的D．“心”是人的力量的源泉3．“不謀全局者，不足以謀一域；不謀萬世者，不足以謀一時?！边@句話說明()A．事物的聯(lián)系是多樣的

B．處理問題必須重視局部C．認識和處理問題必須從整體上把握事物的聯(lián)系

D．重視整體可以忽略局部4．經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，2010年7月1日起，深圳經(jīng)濟特區(qū)的范圍將擴大到深圳全市。這就有利于謀求整個特區(qū)的全面協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展，有利于促進特區(qū)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的科學(xué)布局，也有利于把特區(qū)內(nèi)外作為一個整體進行規(guī)劃和管理。這體現(xiàn)的辯證法道理是()A．一切從實際出發(fā)，實事求是B．聯(lián)系是客觀的、有條件的C．要從整體著眼，優(yōu)化整個系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)D．部分離不開整體，整體離不開部分5．2015年3月6日，溫州的許先生一家在諸永高速的永嘉服務(wù)區(qū)吃完午飯，發(fā)現(xiàn)價值上百萬的瑪莎拉蒂竟然自動反鎖了。鑰匙還在車上，備用鑰匙也在后備箱。正當(dāng)許先生犯難時，車上的貴賓犬碰巧踩到了車門上的解鎖鍵，車門開了。這一事件表明()A．聯(lián)系是主觀的B．動物的意識具有能動作用C．聯(lián)系具有多樣性D．關(guān)鍵部分的功能及其變化會決定整體6．中國經(jīng)濟要“爬坡過坎”、提質(zhì)增效、行穩(wěn)致遠，必須加快結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力培育新興增長點。重視新經(jīng)濟發(fā)展說明()①搞好局部，能夠使整體功能得到最大限度發(fā)揮②部分決定整體，整體的性質(zhì)決定于部分的性質(zhì)③必須樹立全局觀念，從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo)④要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨勢A．①③④

B．①②③C．②③④

D．①②④7．國務(wù)院總理李克強2013年4月3日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，會議指出，要貫徹落實今年中央一號文件精神，圍繞發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推行綜合配套改革，推動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，提高農(nóng)民收入。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民關(guān)系黨和國家的全局，體現(xiàn)了()①整體的功能狀態(tài)及其變化影響部分②任何兩個具體事物之間都存在聯(lián)系③整體與部分是辯證統(tǒng)一的④部分的功能及其變化影響整體的功能A．①④B．②③C．③④D．②④8．“都說國很大，其實一個家”“有了強的國，才有富的家”。對這兩句歌詞的理解，正確的是()A．前一句體現(xiàn)了整體的決定作用，后一句體現(xiàn)了整體對部分的影響B(tài)．前一句體現(xiàn)了整體是由部分組成的，后一句體現(xiàn)了整體的決定作用C．前一句體現(xiàn)了關(guān)鍵部分的決定作用，后一句體現(xiàn)了整體是由部分組成的。D．作為部分的“家”不如作為整體的“家”重要9．管理學(xué)上一個有趣的定律叫“酒與污水定律”，意思是一匙酒倒進一桶污水，得到的是一桶污水；把一匙污水倒進一桶酒里，得到的還是一桶污水。這給我們的辯證法啟示是

A．整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分B．整體與部分相互區(qū)別

C．物質(zhì)決定意識，一切從實際出發(fā)D．必須重視部分的作用，搞好局部10．下列說法能夠體現(xiàn)整體和部分的聯(lián)系的是

①牽一發(fā)而動全身②一著不慎，全盤皆輸③一舉而三役濟④國興則家昌，國破則家亡A．①②③④

B．①③

C．②④

D．②③④11．系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。它具有的特征是

①整體性②有序性③復(fù)雜性和多樣性④內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向

A．①②

B．①②③

C．①②④

D．②③④

12．同樣的班級，有些班主任在調(diào)位時比較注意不同學(xué)生的差異，進行合理搭配，促進了班風(fēng)的改善和學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。從哲學(xué)上看，該種做法體現(xiàn)了

A．立足局部、兼顧整體的方法B．系統(tǒng)優(yōu)化的方法

C．實踐的歷史性D．聯(lián)系的主觀性二、主觀題：

13．長期以來，由于湄洲灣南北兩岸分別隸屬泉州、莆田兩市，“一灣兩制”各自發(fā)展的狀況對于開發(fā)建設(shè)極為不利，致使湄洲灣兩岸港口建設(shè)的發(fā)展落在國家四大深水中轉(zhuǎn)港的后面。

為了推動海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)和中國石化戰(zhàn)略基地建設(shè)，2009年4月2日由省里牽頭，湄洲灣港口一體化正式啟航，組成公司統(tǒng)一規(guī)劃、開發(fā)、管理、服務(wù)、建設(shè)。通過南北兩岸資源整合，實現(xiàn)“1＋1＞2”規(guī)模效應(yīng)和結(jié)構(gòu)效應(yīng)，將湄洲灣港口群做大做強。

請回答：系統(tǒng)優(yōu)化方法的內(nèi)容和要求是什么？在上述材料中是如何體現(xiàn)的？評測練習(xí)答案1．[答案]B2．[答案]C3．[答案]C[解析]材料強調(diào)要樹立全局觀念，C項“從整體上把握事物的聯(lián)系”體現(xiàn)了要重視整體。A項是說聯(lián)系的多樣性，不符合題意。B項強調(diào)局部，與題意相反。D項說法錯誤。故選C。4．[答案]C[解析]本題考查整體與部分的關(guān)系和系統(tǒng)優(yōu)化的知識。深圳特區(qū)擴大范圍，體現(xiàn)了要注意從整體著眼，優(yōu)化整個系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。C項正確。A項是從唯物論。5．[答案]C[解析]材料中的現(xiàn)象是一系列的偶然聯(lián)系導(dǎo)致的結(jié)果，C正確。聯(lián)系是客觀的，A項錯誤；意識是人腦特有的機能，動物不具有意識，B項錯誤；D說法正確，但材料沒有體現(xiàn)。6．[答案]A7．[答案]C[解析]由“三農(nóng)”問題關(guān)系黨和國家的全局可以看出，本題考查的是部分的重要性，故③④入選。①強調(diào)的是整體的重要性，說法正確，但不符合題意，②說法錯誤。8．[答案]B[解析]“都說國很大，其實一個家”表明“國”是由一個一個的“家”組成的，體現(xiàn)了部分組成整體，“有了強的國，才有富的家”表明整體“國”處于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分，B正確。9．[答案]D[解析]一匙酒、一匙污水雖然在一桶污水和酒的混合物中只占極小的一部分，但最終得到的都是一桶污水，這說明關(guān)鍵的部分有時對整體會起決定作用，因此我們必須重視部分的作用，搞好局部，故選D項。其他三項不