【高中語文】《錦瑟》課件40張+統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)

國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工——李商隱《錦瑟》鑒賞對(duì)出下句①夕陽無限好——

②身無彩鳳雙飛翼——③何當(dāng)共剪西窗燭——

④春蠶到死絲方盡——

只是近黃昏心有靈犀一點(diǎn)通卻話巴山夜雨時(shí)蠟炬成灰淚始干

錦瑟李商隱1.通過《錦瑟》一詩體味李商隱詩歌的藝術(shù)特色；

2.多角度理解李商隱《錦瑟》主題思想；

3.學(xué)習(xí)《錦瑟》中所運(yùn)用的用典,并掌握在高考中的考查形式。學(xué)習(xí)目標(biāo)錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

錦瑟

李商隱作者簡介

李商隱(約813—約858),晚唐詩人,字義山,號(hào)玉谿生，河南沁陽人。出身小官僚世家，祖父、父親皆早亡，幼年身體羸弱，性格內(nèi)向敏感。他年輕時(shí)受牛黨令狐楚賞識(shí)而中進(jìn)士，登第后娶李黨骨干王茂元之女為妻，被視為騎墻派。無意卷入朋黨之爭的漩渦，卻受到兩派的打壓、排擠，終身沉寂下僚，抑郁不得志。其情感經(jīng)歷也異于常人，年輕時(shí)曾有一場為世俗所不容的愛情，后與妻子琴瑟相合，但中年喪妻。四十六歲就抑郁而亡。知人論世善感——感傷哀怨內(nèi)向——晦澀朦朧多用典故

多才——語言清麗華美時(shí)世晚唐家世沒落少孤身世小官漂泊各地婚姻中年喪偶

關(guān)于《錦瑟》

這首詩作于唐宣宗大中十二年（公元858年）這年詩人46歲，罷鹽鐵推官后回鄭州閑居，不久病故。流傳最廣影響最大爭議最多晦澀難懂眾說紛紜,被稱為古典詩歌中的“歌德巴赫猜想”

每一聯(lián)都代表一種心境、一種心緒。

華年——美麗的青春（宋）賀鑄“錦瑟華年誰與度？”

《青玉案》（元）元好問“佳人錦瑟怨華年！”

《論詩三十首》

聆錦瑟之繁弦，思華年之往事；音繁而緒亂，悵惘以難言。五十弦：瑟，到底原有多少條弦，到李商隱時(shí)代又實(shí)有多少條弦，其實(shí)都不必“考證”，詩人不過借以遣詞見意而已。據(jù)記載，古瑟五十弦，所以詩人寫瑟，常用“五十”之?dāng)?shù)，如“雨打湘靈五十弦”.

李商隱虛寫五十弦，正為“制造氣氛”，以見往事之千重，情腸之九曲?！板\瑟”起興，思憶青春年華，惋惜、傷感★知識(shí)補(bǔ)充

詩詞鑒賞藝術(shù)手法1.表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論。2.修辭手法：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。

3.表現(xiàn)手法：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、借景抒情、寓情于景、托物言志、用典等。釃酒臨江,橫槊賦詩,固一世之雄也。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。周公吐哺，天下歸心。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。莊周夢(mèng)蝶《莊子·齊物論》載：

昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，（自喻適志與，）不知周也。俄然覺，則遽遽然周也。不知周之夢(mèng)為蝴蝶與？蝴蝶之夢(mèng)周與？莊周夢(mèng)中蝴蝶快樂夢(mèng)后悵然

及第娶妻仕進(jìn)快樂現(xiàn)在發(fā)妻早逝沉寂下僚

意象把握曉夢(mèng)再回首時(shí)，多少往事如煙如夢(mèng)詩人早年望帝啼鵑

望帝，傳說周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇，后來禪位退隱，不幸國亡身死，魂化為鳥，暮春啼叫，以至口中流血，其聲哀怨悲凄，動(dòng)人心腑，名為杜鵑，又叫子規(guī)。杜鵑杜鵑啼血猿哀鳴?！拙右住杜眯小?/p>

春心春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰?！钌屉[

一般指對(duì)愛情的向往追求，也可借喻對(duì)美好事物的追求。望帝失國失命哀傷詩人春心愛情哀傷

當(dāng)愛已成往事，留下的只有感傷愁苦哀怨思鄉(xiāng)滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。滄海珠淚

鮫人泣淚，張華《博物志》里有海中鮫人泣淚成珠的故事。南海有蛟人，水居如魚，不廢織績，眼能泣珠，珠生于蚌，蚌在于海，每當(dāng)夜靜月明，蚌則向月張開，以養(yǎng)其珠，于是珠得月華，晶瑩如同淚珠一般。藍(lán)田玉煙

傳說藍(lán)田美玉深埋地下，不為人所見，但它那溫潤的精氣卻能透過泥土，煙霧般升騰到空中。珠玉沉于海埋于土泣淚生煙詩人沉寂下僚半世蹉跎自傷自憐

怎一個(gè)字了得苦滄海遺珠良玉深藏

攏束全篇，明白提出“此情”二字，與開端的“華年”相為呼應(yīng)。詩句是說：如此情懷，豈待今朝回憶始感無窮悵恨，即在當(dāng)時(shí)早已是令人不勝惆悵了.那么今朝追憶，其為悵恨，又當(dāng)如何！

此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。悵惘苦痛、無可奈何。錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。錦瑟琴為什么要有有五十根弦，每根弦都讓我追思美好青春。我曾經(jīng)像莊周夢(mèng)為蝴蝶一樣沉迷在美好的境界中，最終我只能像望帝那樣，把自己的傷心托付給杜鵑。我的眼淚止不住地流著，過去生活的圖景如同藍(lán)田玉山上的縷縷玉煙，依稀可見。這種悲歡離合的感情豈待如今追憶時(shí)才有，在事情發(fā)生的當(dāng)時(shí)就已經(jīng)感到惘然若失了。詩歌內(nèi)容：（首聯(lián)）錦瑟牽情，回首往事（頷聯(lián)）往事如夢(mèng)，感傷深沉（頸聯(lián)）對(duì)月而泣，美夢(mèng)如煙（尾聯(lián)）追憶此情，當(dāng)時(shí)惘然

詩的情感：追憶華年的迷惘與感傷。詩的寫作特點(diǎn)：大量用典（著眼于從原典中生發(fā)詩意的聯(lián)想，借以傳遞情緒和感受。）詩歌藝術(shù)特色：哀怨的基調(diào)凄迷的意境華美的語言

詩意探究談?wù)勀銓?duì)這首詩歌主旨的理解1、悼亡說

2、感懷身世說

3、政治寄托說4、詠錦瑟說

對(duì)《錦瑟》的幾種解釋1、悼亡說

朱彝尊曰：此悼亡詩也。意亡者喜彈此，故睹物思人，因托物起興也。瑟本二十五弦，弦斷而為五十弦矣，故曰“無端”也，取斷弦之意也?！耙幌乙恢倍印八既A年”，二十五歲而歿也。蝴蝶、杜鵑言已化去也?！爸橛袦I”，哭之也，“玉生煙”，已葬也，猶言埋香葬玉也。此情豈待今日追憶乎？是當(dāng)時(shí)生存之日已常憂其至此，而預(yù)為之惘然，必其婉弱多病，故云然也。

（《李義山詩集集評(píng)》卷二）

對(duì)《錦瑟》的幾種解釋2、感懷身世說

汪師韓云：自顧頭顱老大，一弦，一柱，蓋已半百之年矣?！皶詨?mèng)”喻少年時(shí)事，義山早負(fù)才名，登第入仕，都如一夢(mèng)?！按盒摹闭?，壯心也，壯志消歇，如“望帝”之化“杜鵑”，才已成隔世?！爸椤?、“玉”皆寶貨，“珠”在“滄?！?，則有遺珠之嘆，難見“月”照而“淚”?！吧鸁煛闭?，“玉”之精氣“玉”雖不為人來，而“日”中之精氣，自在藍(lán)田。“追憶”謂后世之人追憶也?！翱纱闭?，猶云必傳于后無疑也?！爱?dāng)時(shí)”指現(xiàn)在言?！般弧睙o所適從也。言后世之傳，雖可自信，而即今淪落為可嘆耳。

對(duì)《錦瑟》的幾種解釋3、政治寄托說

吳汝淪云：此詩疑為感國祚興衰而作。五十弦，一弦一柱，則百年矣。蓋自安史之亂至義山作詩，時(shí)幾百年也。夢(mèng)迷蝴蝶，謂天寶政治昏亂也；望帝春心，謂上皇失勢(shì)之亂也。滄海明珠，謂利盡南海；藍(lán)玉生煙，謂斯人憔悴也。結(jié)言不但后人感吊，即當(dāng)時(shí)識(shí)者已有顛覆之憂也。

《桐城先生評(píng)點(diǎn)唐詩鼓吹》

對(duì)《錦瑟》的幾種解釋4、詠錦瑟說

（黃）山谷云；“余讀此詩，殊不曉其意。后以問東坡，東坡云；‘此出《古今樂志》云錦瑟之為器也，其弦五十，其柱如之，其聲也，適、怨、清、和?！咐钤姟f生曉夢(mèng)迷蝴蝶’，適也；‘望帝春心托杜鵑”，怨也；‘滄海月明珠有淚’，清也；‘藍(lán)田日暖工生煙’，和也。一篇之中，曲盡其意，史稱其瑰邁奇古，信然。”（《苕溪漁隱叢話》前集卷二十二引《緗素雜記》對(duì)《錦瑟》的幾種解釋《錦瑟》背景與題旨爭議《錦瑟》大約作于詩人46歲時(shí)。當(dāng)時(shí)詩人剛剛被罷官，回家閑居，不久病故。張中行的觀點(diǎn)：古今解此詩者總有幾十家吧，其結(jié)果自然眾說紛紜，莫衷一是。我有時(shí)想，與其膠柱鼓此錦瑟，不如重點(diǎn)取意境而不求甚解。何事：

何象何情：何技：善起興，工用典，語言綺麗理想成空人生如夢(mèng)愛情悲劇功業(yè)無成追憶華年的迷惘與感傷

大量用典（往往不用原典的事理，而著眼于從原典中生發(fā)詩意的聯(lián)想，借以傳遞情緒和感受。）何人詩人自己為什么受傷的總是我小結(jié)莊生夢(mèng)蝶望帝啼鵑滄海珠淚藍(lán)田玉煙高考重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化：用典目標(biāo)要求1.掌握典故的相關(guān)常識(shí)。2.理解并記憶常見的典故。3.熟練掌握高考中用典類題型及解題技巧?！靖呖伎疾樾问健?/p>

1.情境名句默寫填空。

2.判斷客觀題選項(xiàng)正誤。

3.賞析用典手法并分析其作用的主觀題。

高考題型一：情景名句默寫填空1.《永遇樂?京口北固亭懷古》中辛棄疾贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：“________，__________”。

金戈鐵馬，氣吞萬里如虎2.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》借典故表達(dá)對(duì)歲月流逝，人事變遷的感嘆的詩句是：________，_______。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人3.在《蜀道難》一詩中，李白引用“五丁開山”這一神話傳說的詩句是：“_____，_____”。

地崩山摧壯士死,然后天梯石棧相鉤連<鏈接高考>（2017年全國卷二）

送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。

不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。

沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。

單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

[注]①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”14.本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下賞析不正確的兩項(xiàng)是（）（）B．中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。D．蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。

高考題型二：客觀題判斷正誤【得法】客觀題選項(xiàng)陷阱設(shè)置點(diǎn)

A典故出處錯(cuò)誤B曲解典故本身的意義C不理解作者用典的意圖

高考題型三：簡答題2.閱讀下面這首詞，然后回答后面的問題。如夢(mèng)令嚴(yán)蕊道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。請(qǐng)談?wù)劚驹~運(yùn)用典故的表達(dá)作用。參考答案

（步驟一）本詩最后一句運(yùn)用陶淵明《桃花源記》的典故，（步驟二）借武陵人的歸隱生活，（步驟三）表達(dá)了作者超越世俗、高潔的情操，隱約帶有欲歸隱山林的意味。1.知道典故及其內(nèi)容。2.知道用典的目的。3.知道用典抒情題的答題框架：

典故＋情感（詩人的或今人的）＋效果意蘊(yùn)豐富、簡潔含蓄、莊重典雅、深沉而婉轉(zhuǎn)【得法】用典抒情答題步驟

小結(jié)