和諧關(guān)系快樂生活課件

第三章和諧關(guān)系，快樂生活第一節(jié)同伴交往助成長(zhǎng)第二節(jié)建立良好師生關(guān)系第三節(jié)抵制校園暴力，拒絕不良誘惑第四節(jié)珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩????第一節(jié)同伴交往助成長(zhǎng)一、做個(gè)受同伴喜歡的人(一)中職生人際關(guān)系不良的類型中職生人際關(guān)系失調(diào)或障礙可以分為以下六類情況:1.交往困難這類中職生渴望與人交往，但由于交往育助有限、方法欠妥，或者自己的個(gè)性缺陷、交往心理障礙等原因，致使交往效果不盡如人意，他們因此經(jīng)常感到苦腦，希望能夠盡決改變社交狀況。下一頁(yè)返回?????第一節(jié)同伴交往助成長(zhǎng)2.與個(gè)別人難以交往這類中職生與多數(shù)人交往良好，關(guān)系融洽，但與個(gè)別人交往不良，感到困難，他們可能是室友、同鄉(xiāng)或者與自己關(guān)系比較親近的人，由于同這些人相處不好，常常會(huì)影響自己的情緒，甚至?xí)蔀橐粔K“心病”。3.不想交往這類中職生缺乏交往的愿望和興趣。4.缺少知心朋友這類中職生通?？梢耘c大多數(shù)同學(xué)進(jìn)行正常交往，但缺乏能夠互吐衷腸、肝膽相照、配合默契、同甘共苦的良朋知己。因?yàn)檎也坏娇梢越恍牡闹?，所以，他們有時(shí)不免感到孤獨(dú)和無奈。上一頁(yè)下一頁(yè)返回??????第一節(jié)同伴交往助成長(zhǎng)5.社交恐懼癥這類中職生雖有與人交往的愿望，但是每因與人交往時(shí)心跳加快，面紅耳赤而失敗，轉(zhuǎn)而害泊與人接觸，自己封閉自己。為此，似門常常陷人焦慮、痛苦、自卑之中，嚴(yán)重影響了日常生活。6.不能深入溝通這類中職生雖然能與其他人交往，但是關(guān)系非常一般，溝通質(zhì)量不高，與多數(shù)人的關(guān)系僅是“點(diǎn)頭之交”，沒有知心朋友，既沒有人值得他牽掛，也沒有人會(huì)想念他，這類同學(xué)常會(huì)感到空虛、迷茫和失落。上一頁(yè)下一頁(yè)返回????第一節(jié)同伴交往助成長(zhǎng)(二)中職生人際交往中需要掌握的幾點(diǎn)技巧中職生如何才能正確地處理好人際關(guān)系呢?其實(shí)，人際交往過程中只要遵循好以下原則，學(xué)會(huì)自信地與人交往的技巧，同學(xué)們就會(huì)感覺到與人相處并不難。1.誠(chéng)信為本，以誠(chéng)相待誠(chéng)信就是要誠(chéng)實(shí)、守信用，正直無私、表里如人、襟懷坦蕩、言行一致、遵守諾言。2.保持自信，露出微笑有自卑、怯懦心理的同學(xué)，就是自己瞧不起自己，拿自己的短處與別人的長(zhǎng)處相比較，當(dāng)然自慚形穢，甘居人下，缺乏自信心，在人際交往中無膽量，沒有自己的主見。上一頁(yè)下一頁(yè)返回??????第一節(jié)同伴交往助成長(zhǎng)3.尊重對(duì)方，學(xué)會(huì)贊揚(yáng)人人都有自尊心，人們最迫切的需要之一就是希望自己被重視。對(duì)別人要認(rèn)可，要相信，與人交談時(shí)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)傾聽，不要心不在焉，要照顧對(duì)方的面子，不要隨便揭人隱私。不要對(duì)人稱王稱霸，或者試圖通過使別人感到渺小來增加你的分量。要學(xué)會(huì)稱贊他人，真誠(chéng)的贊美可以使人振奮精神、恢復(fù)自尊。4.平等待人，大度為懷以平等的態(tài)度與人交往，不要憑自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)盛氣凌人，如城市里的同學(xué)看不起農(nóng)村來的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)看不上學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，身體健康的同學(xué)看不起有生理缺陷的同學(xué)等。上一頁(yè)下一頁(yè)返回????第一節(jié)同伴交往助成長(zhǎng)二、與異性交往保持適度原則(一)區(qū)分友情和愛情的界限1.友情與愛情概說友情和愛情，都是屬于廣義的愛情的一種。友情是愛情的基礎(chǔ);愛情是友情的發(fā)展和質(zhì)變。兩者有聯(lián)系，亦有質(zhì)和量的區(qū)別。友情可以發(fā)展為愛情，亦可永遠(yuǎn)發(fā)展不成愛情。友誼的最顯著特點(diǎn)是不排斥他人，可以是三五人或更多的人形成的朋友關(guān)系。這種友誼可以是短期的，也可能是長(zhǎng)久的。友誼結(jié)束不對(duì)彼此造成心理傷害，因?yàn)橛颜x是多元化的。上一頁(yè)下一頁(yè)返回?????第一節(jié)同伴交往助成長(zhǎng)愛一個(gè)人實(shí)際上意味著在對(duì)方身體上實(shí)現(xiàn)你本人在諸多方面的追求，比如審美追求、理想追求、生活目標(biāo)追求，心理上的追求，物質(zhì)上的追求(雙方要具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，為以后共同生活做準(zhǔn)備)，還包括性的內(nèi)容。2.友情與愛情的區(qū)別異性之間可以有友誼，青年男女之間的正常交往有益于健康成長(zhǎng)。那么，這種友誼和愛情又是一種什么樣的關(guān)系呢?首先要明白的是，愛情的基礎(chǔ)是異性間的友誼，但異性間的友誼并不一定能發(fā)展到愛情。其次，愛情是高層次的異性間的友誼，愛情關(guān)系應(yīng)該包括友誼關(guān)系(指戀人間的)。純潔的友誼是戀愛發(fā)展的生命力所在。戀愛的過程，是一個(gè)友誼不斷深化的過程。上一頁(yè)下一頁(yè)返回?????第一節(jié)同伴交往助成長(zhǎng)(二)與異性交往的原則和方法1.青春期異性交往原則(1)集體交往(2)自然交往(3)適度交往(4)保持獨(dú)立(5)尊重對(duì)方(6)自尊自重上一頁(yè)下一頁(yè)返回????????第一節(jié)同伴交往助成長(zhǎng)2.正確恰當(dāng)?shù)慕挥逊椒?1)要克服羞怯(2)其次，真實(shí)坦誠(chéng)(3)留有余地上一頁(yè)返回????第二節(jié)建立良好師生關(guān)系一、正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系(一)師生關(guān)系中的主要沖突和表現(xiàn)沖突與和諧、競(jìng)爭(zhēng)與合作，是人類社會(huì)個(gè)體間、群體間相互交往和互動(dòng)過程中普遍存在的現(xiàn)象。作為一種特殊情況，師生沖突也是經(jīng)常存在的。1.師生沖突的分類師生沖突根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可分為不同類型，根據(jù)師生沖突產(chǎn)生的原因、手段、表現(xiàn)形式、發(fā)生過程、環(huán)境及其性質(zhì)、功能可以進(jìn)行如下分類。下一頁(yè)返回?????第二節(jié)建立良好師生關(guān)系根據(jù)沖突產(chǎn)生導(dǎo)因，有學(xué)生過錯(cuò)沖突和教師過錯(cuò)沖突;根據(jù)行為目的指向，有手段性沖突與目的性沖突;根據(jù)沖突的表現(xiàn)形式，有顯性沖突和隱性沖突;根據(jù)師生沖突過程，有持續(xù)性沖突和偶發(fā)性沖突;根據(jù)師生沖突發(fā)生環(huán)境，有課堂沖突和課下沖突;根據(jù)師生沖突性質(zhì)，有建設(shè)性與破壞性師生沖突。2.師生沖突的主要表現(xiàn)師生沖突主要表現(xiàn)為三個(gè)層次:首先，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)老師的反感、愛理不理、不回答教師的問話。其次，發(fā)展到同老師頂嘴，甚至背后對(duì)老師惡作劇等。最后，直接同老師爭(zhēng)吵、斗毆等等。上一頁(yè)下一頁(yè)返回???第二節(jié)建立良好師生關(guān)系(二)師生沖突的原因與防治1.師生沖突的原因任何行為都是由心理支配的。分析師生沖突產(chǎn)生的原因，就必然要分析矛盾的雙方。(1)從學(xué)生方面看(2)從教師方面看①教師自身素質(zhì)不高，沒得到學(xué)生的信賴②在教育教學(xué)中，方法簡(jiǎn)單粗暴是引起師生沖突的直接原因2.師生沖突的防治(1)做為人師表、德高望重、多才多藝的教育者上一頁(yè)下一頁(yè)返回?????????第二節(jié)建立良好師生關(guān)系(2)建立平等互助的師生關(guān)系(3)重視學(xué)生心理特征，改進(jìn)教育方法，提高教育藝術(shù)(4)正確運(yùn)用“嚴(yán)”，做到“寬”、“嚴(yán)”，相濟(jì)二、建立良好的師生關(guān)系1.從教師方面來看.可以從以下三個(gè)方面做起(1)教師要樹立正確的學(xué)生觀(2)師生之間要相互尊重、相互信任(3)健全和強(qiáng)化師生交往的原則上一頁(yè)下一頁(yè)返回????????第二節(jié)建立良好師生關(guān)系2.從學(xué)生角度.可以從以下幾個(gè)方面著手(1)尊敬老師，積極交流(2)加強(qiáng)自律，理解老師(3)在專業(yè)學(xué)習(xí)中多交往(4)采取豐富多樣的溝通方式上一頁(yè)返回?????第三節(jié)抵制校園暴力，拒絕不良誘惑一、校園暴力及其他不良誘惑(一)認(rèn)識(shí)校園暴力1.什么是校園暴力盡管校園暴力問題在不同的社會(huì)、不同的國(guó)家會(huì)有一些不同的特點(diǎn)，但是人們對(duì)暴力事件的一些構(gòu)成要件在認(rèn)識(shí)上還是一致的。首先，校園暴力是由個(gè)體或群體實(shí)施的一種侵犯性行為，是一種基于惡意、任性或是故意的有目的行為，目的是讓受害者產(chǎn)生心理上的恐懼、痛苦或身體受到傷害的行為。其次，它是一種基于個(gè)體或是群體在體能、心理或社會(huì)地位等方面的力量不平衡所導(dǎo)致的權(quán)力濫用現(xiàn)象，其典型結(jié)果往往表現(xiàn)為對(duì)受害者實(shí)施心理或身體上的傷害和壓迫行為。下一頁(yè)返回??????第三節(jié)抵制校園暴力，拒絕不良誘惑2.校園暴力種類肉體傷害。校園兇殺。校園搶劫。校園性侵犯。校園黑社會(huì):校園暴力越來越集體化，而更多地帶有黑社會(huì)性質(zhì)。上一頁(yè)下一頁(yè)返回??????第三節(jié)抵制校園暴力，拒絕不良誘惑3.校園暴力的危害校園暴力在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者在心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。(1)施暴者(2)受害者4.校園暴力的原因當(dāng)代青少年學(xué)生在心理方面的過分自尊、自我、自私以及法律意識(shí)的淡薄是導(dǎo)致校園暴力事件屢屢發(fā)生的主要原因。上一頁(yè)下一頁(yè)返回??????第三節(jié)抵制校園暴力，拒絕不良誘惑(二)其他不良誘惑校園不良誘惑潛移默化地侵蝕學(xué)生的身心健康，其危害不容小覷。概括說來，校園不良誘惑主要有以下幾個(gè)方面:學(xué)生看武俠、言情小說已經(jīng)是較普遍的現(xiàn)象。沉溺網(wǎng)絡(luò)。暴力是一種潛在的誘惑。當(dāng)代的中職生給煙客來了一個(gè)新的定義。青少年的酗酒行為已屢見不鮮。早戀似乎成了一種“風(fēng)俗”，沒有社會(huì)的輿論，沒有自我的覺悟，于是在那份追逐風(fēng)流、嬉戲歡笑中耽誤了美好的時(shí)光，虛度了青春年華。上一頁(yè)下一頁(yè)返回????????第三節(jié)抵制校園暴力，拒絕不良誘惑現(xiàn)在許多中職生經(jīng)常會(huì)趁著節(jié)假日或者教師、家長(zhǎng)不注意的時(shí)候，在宿舍里聚眾小賭，時(shí)不時(shí)地嘴里還說幾句臟話，弄得整個(gè)宿舍烏煙瘴氣。有些學(xué)生一味地追求時(shí)尚，和別人盲目攀比。艾滋病聽起來距離校園很遠(yuǎn)，但在校學(xué)生染上艾滋病也并非鮮見。此外，由于中職生缺乏辮別力與自控能力，還會(huì)經(jīng)不住誘惑，一不小心沾上毒品，變成吸毒者。二、遠(yuǎn)離不良影響，健康生活(一)應(yīng)對(duì)校園暴力上一頁(yè)下一頁(yè)返回??????第三節(jié)抵制校園暴力，拒絕不良誘惑(二)預(yù)防艾滋病1.了解艾滋病艾滋病，英文縮寫為AIDS，中文全稱為獲得性免疫缺陷綜合征。AIDS是由艾滋病病毒引起的傳染病，艾滋病病毒侵人機(jī)體后，破壞機(jī)體免疫力，使感染者變得虛弱，無法抵御各種微生物、寄生蟲感染和癌癥的侵襲，最終死于各種繼發(fā)性疾病。目前還沒有有效的治療方法，故又有“超級(jí)癌癥”和“現(xiàn)代瘟疫”之稱。上一頁(yè)下一頁(yè)返回???第三節(jié)抵制校園暴力，拒絕不良誘惑2.艾滋病的傳播途徑艾滋病是由人類免疫缺陷病毒引起的傳染性疾病。通過性接觸、輸血及圍產(chǎn)期感染等途徑傳播。(1)性傳播(2)血液傳播(3)母嬰傳播3.艾滋病的預(yù)防目前艾滋病尚無根治方法，因此應(yīng)注重預(yù)防。(三)拒絕毒品1.毒品的危害上一頁(yè)下一頁(yè)返回?????????第三節(jié)抵制校園暴力，拒絕不良誘惑吸毒的危害主要體現(xiàn)在如下幾方面:(1)吸毒對(duì)人的身心危害極大(2)耗費(fèi)大量資財(cái)，誘發(fā)違法犯罪2.毒品的預(yù)防首先要拒絕抽煙。遇到挫折也堅(jiān)決不能當(dāng)毒品的“俘虜”。麻醉藥品和精神類藥物，如安定片、三吐侖、唉托啡等藥品不能濫用。決不嘗試第一次。決不與吸毒者交友，決不能以身試毒。上一頁(yè)下一頁(yè)返回?????????第三節(jié)抵制校園暴力，拒絕不良誘惑學(xué)會(huì)拒絕吸毒的方法。毒品違法行為有吸食和注射毒品的行為，是一種違反治安管理的行為，應(yīng)給予治安處罰、勞動(dòng)教養(yǎng)，并對(duì)吸毒成癮的人予以強(qiáng)制戒毒。上一頁(yè)返回??第四節(jié)珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩一、尊重父母，重視溝通(一)尊重父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)溝通對(duì)于父母與子女之間存在的溝通問題，子女應(yīng)積極主動(dòng)地與父母溝通，不妨從以下幾個(gè)方面著手。(1)要自覺地尊敬父母(2)多與父母談心，縮短感情距離(3)三思而后行(4)技巧、藝術(shù)化地處理分歧和矛盾下一頁(yè)返回???????第四節(jié)珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩(二)學(xué)會(huì)和父母相處盡管中職生與自己的父母之間有著區(qū)別于他人的血緣關(guān)系，但是，由于自身所處的年齡、性別、經(jīng)歷，以及在家庭中的角色不同，中職生與父母會(huì)有不同的心理需求，對(duì)同一事物也會(huì)有不同的看法。二、培養(yǎng)感恩的品德和習(xí)慣(一)理解感恩“感恩”是個(gè)舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給的定義是:“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”?！案卸鳌笔且?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)世界上，一切的一切包括一草一木都對(duì)我們有恩情!上一頁(yè)下一頁(yè)返回?????第四節(jié)珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩(二)對(duì)父母感恩1.值得學(xué)習(xí)的榜樣2.感恩從自己做起生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無法體會(huì)的，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們?cè)谏钌峡梢陨僮尭改笧樽约翰傩?。?dāng)父母生病時(shí)，