早教公司創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

第頁共頁早教公司創(chuàng)業(yè)方案書早教公司創(chuàng)業(yè)方案書早教公司創(chuàng)業(yè)方案書1.公司為0-6的歲的幼兒提供早期的教育。效勞中心的教學(xué)理念和教學(xué)方法充滿了科學(xué)性和合理性。1.1公司宗旨進(jìn)步父母的育兒程度，幫助家長完成望子成龍望女成鳳的夙愿。1.2工程背景目前為止，我國的早期教育在還處于起步階段，現(xiàn)有國民教育體系幼兒教育是0-6歲這個(gè)階段，因此相應(yīng)的幼兒園也是根據(jù)這個(gè)范圍設(shè)置的。嬰幼兒最難撫養(yǎng)階段0-6歲的早期教育，在制度上還是空白，也沒有相應(yīng)的職能管理部門。師資培養(yǎng)也出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，目前我國的學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)還沒有開設(shè)專門針對(duì)0-6歲嬰幼兒學(xué)前教育專業(yè)，這個(gè)年齡階段的師資嚴(yán)重缺乏。傳統(tǒng)的早教育英形式已經(jīng)愈來愈不能適應(yīng)現(xiàn)代開展的需要，孩子的開展得不到足夠的滿足，嬰幼兒的早期教育越來越受到社會(huì)和家長的重視。2市場2.1市場容量據(jù)調(diào)查顯示，沈陽市目前每年新出生的人口是8500人，0~6歲的兒童有51000人。能會(huì)承受這樣教育的人保守估計(jì)為1%，即100個(gè)人中有1個(gè)會(huì)承受這樣的教育，這樣的目的要到達(dá)不是很難。2.2趨勢分析^p和預(yù)測據(jù)數(shù)據(jù)估測沈陽市的每年出生的人口趨于穩(wěn)定。近年來由于教育的成果和宣傳的深化人心，承受這樣教育的人會(huì)增多。2.3主要經(jīng)營工程開展全日制和半日制保育。開展家長培訓(xùn)班，如，母親班、雙親班。通過開展培訓(xùn)班，讓家長們可以掌握育兒知識(shí)。開展臨時(shí)保育事業(yè),以方便家庭主婦出門臨時(shí)購物,或?yàn)槟切┠赣H突然生病以及有其它緊急情況的兒童提供效勞;開展家庭式微型幼兒園，為家長們提供家庭教育教師。3經(jīng)營時(shí)期：3.2.1初期〔第1~2年〕第一年招收到680名學(xué)員，建立自己的品牌，積累無形資產(chǎn)，收回初期投資，準(zhǔn)備擴(kuò)大效勞規(guī)模，開場準(zhǔn)備提供由家長教育到孩子早就做一系類的準(zhǔn)備。第一年效勞進(jìn)入市場，進(jìn)步效勞的.知名度，樹立品牌形象，第一年年招生680人。第一年?duì)I業(yè)收入大22000元，利潤達(dá)8000元。第二年提升品牌形象，擴(kuò)大招生規(guī)模，年招生量達(dá)1000人，銷售收入達(dá)〔00〕元，利潤為〔〕元。3.2.2.中期〔4~6年〕進(jìn)一步完善和健全銷售網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)研究，開發(fā)對(duì)兒童的早教4效勞，實(shí)行多元化經(jīng)營戰(zhàn)略，穩(wěn)固、擴(kuò)展早教市場?？v向延伸，立足于早教事業(yè)，進(jìn)一步完善早教效勞，向其他各大中小城市進(jìn)軍。3.2.3長期〔5~10年〕橫向延伸，開發(fā)研究對(duì)孩子的早教效勞，全面開發(fā)0~3歲孩子的智商，情商。4市場營銷4.1市場目的：0-6歲的嬰幼兒的家長4.2價(jià)格針對(duì)國內(nèi)市場情況，我們擬采取競爭定價(jià)的價(jià)格策略，與其他的效勞中心相比，價(jià)格可以下調(diào)10%-20%.4.3推廣當(dāng)效勞中心剛進(jìn)入市場，可以免費(fèi)在密集的場所開展一些大型的活動(dòng)，例如：邀請(qǐng)一些父母和她們的小孩參加親子活動(dòng)；可以先讓家長們帶著孩子到效勞中心免費(fèi)學(xué)習(xí)一段時(shí)間；免費(fèi)開展一些育兒知識(shí)講座，等等，讓家長們理解效勞中心，還可以在各個(gè)社區(qū)內(nèi)做推廣工作，其中包括0~6歲孩子的家長〔還要重視潛在的市場，即已婚但是沒有小孩的女性〕，來到達(dá)自己宣傳目的，從而翻開市場。5課程安排0~6月新生兒所來到的世界與之前居住的子宮完全不同：它黑暗與亮堂交替、時(shí)而安靜時(shí)而充滿各種聲音；因此，生命中的第一個(gè)半年需要完成的最重要的目的就是來適應(yīng)這個(gè)新的外界。通過豐富感官體驗(yàn)和您的關(guān)愛，感覺平安，對(duì)外界產(chǎn)生好奇，完成對(duì)世界的第一步學(xué)習(xí)和對(duì)您的信任。這個(gè)階段的孩子我們可以叫他們“小小觀察者”。6~10月能跑能走能踮腳一跳，孩子進(jìn)入到生命中一個(gè)令自己興奮的階段：他可以不受控制，自由行事了！這是孩子與母體第二次劃時(shí)代的別離，標(biāo)志著孩子離獨(dú)立又邁進(jìn)一步。體能所帶來的興奮讓孩子本來開展的語言才能暫時(shí)抑制，通過獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)他們逐漸發(fā)現(xiàn)”我“的概念——我能用我的身體做什么？我能用我的才能到達(dá)什么效果？我要做！這個(gè)階段，孩子開場成為“問題解決者”22~28月進(jìn)入生命中的第二年，孩子的眼神和表情有了更多豐富的內(nèi)容。他們能靈敏的運(yùn)動(dòng)，能用簡單的詞、甚至句子和一些手勢來表達(dá)自己，能在您的陪伴下和同齡人開場互動(dòng)、游戲。生活里、游戲中，我們常常能從孩子那里聽到一些有趣的詞，做一些得意的動(dòng)作。這些自編、自導(dǎo)、自演的得意行為，是孩子想象力的起步，2歲的他們，成為“創(chuàng)意思維者”28~36月能自己看故事，自己玩玩具、過家家，孩子的想象才能在進(jìn)一步開展。喜歡問“為什么”，也樂于答復(fù)您的問題，童真的解答方式讓您忍俊不禁。這些才能幫助他們享受角色扮演的游戲，并從游戲中穩(wěn)固生活知識(shí)、語言才能和社交才能，對(duì)重復(fù)被提出的規(guī)那么的理解也漸漸明晰。這個(gè)階段，我們的孩子逐漸成為“邏輯思維者”3~6歲3歲的孩子迎來獨(dú)立的關(guān)鍵期，即