個(gè)人工作小結(jié)-

個(gè)人工作小結(jié)個(gè)人工作小結(jié)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：20xx年x月5號，是我加入哇棒的第一天。經(jīng)過了3個(gè)月的試用期，我受到了xxx的關(guān)心和照顧，得到了迅猛的成長，現(xiàn)在3個(gè)月試用期已經(jīng)到了。我將做一下總結(jié)：在這幾個(gè)月里，我按照正式員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為了彌補(bǔ)自身經(jīng)驗(yàn)的缺乏，努力著讓自己在各個(gè)方面不斷的成長，這段在哇棒的日子里讓我體會(huì)到了行政工作的嚴(yán)謹(jǐn)性。處理事件的邏輯性和細(xì)心，工作的計(jì)劃性，是行政工作的重中之重。在實(shí)際工作方面通過直屬負(fù)責(zé)人平時(shí)的細(xì)心教導(dǎo)，每天感覺都有一定的提高。在下班后也會(huì)拿出一定的時(shí)間總結(jié)思考每天工作的得與失。在這段試用期間，讓我對移動(dòng)端廣告?zhèn)髅接辛顺醪降牧私猓F(xiàn)如今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，給了移動(dòng)廣告更大的發(fā)展舞臺。有幸參加公司的年會(huì)，了解到公司的發(fā)展歷程，為自己能在這蓬勃發(fā)展的大家庭中工作而開心。當(dāng)然，在這3個(gè)月里我也發(fā)現(xiàn)自身存在一些問題。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，工作經(jīng)驗(yàn)不多。因此，在工作上更需謙虛謹(jǐn)慎，并積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)工作。破除急躁情緒，積極工作，對遇到的問題要進(jìn)行理性思考，加大、加強(qiáng)自己獨(dú)立判斷能力，這將是我努力的方向。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我不光要加強(qiáng)工作領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，而且也要擴(kuò)充自己的知識面，制定適合自己工作的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力多方位發(fā)展。來到這里工作，我最大的收獲莫過于在敬業(yè)精神、思想境界,還是在工作素質(zhì)、工作能力上都得到了很大的進(jìn)步與提高，也激勵(lì)我在工作中不斷前進(jìn)與完善。在轉(zhuǎn)正之際，心里萬分感慨，希望未來能與公司共同成長。20xx年x月x日第二篇：個(gè)人工作小結(jié)1000字個(gè)人工作小結(jié)時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼我來到天材都半年了！對于“一對一”的教學(xué)模式，說真的，應(yīng)該有很多值得學(xué)習(xí)的地方。我在這兒擔(dān)任的是語文教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。經(jīng)過半年多的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我這半年來的教學(xué)情況總結(jié)。一、用全新的“一對一”教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)面對“一對一”的教學(xué)模式，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文輔導(dǎo)課，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣“一對一”的教學(xué)模式是全新的，應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？“一對一”的教學(xué)模式要求我們建立以自主、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，現(xiàn)根據(jù)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化特點(diǎn)組織課堂教學(xué)。三、教學(xué)有法，教無定法從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依輔導(dǎo)內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……總之，在天材這段時(shí)間里，既緊張又快樂。與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步！人生苦短，適合自己的工作我會(huì)珍惜的。