中班科學活動《有趣的滾動》說課稿課件

中班科學活動：

《有趣的滾動》說課稿雙誼鄉(xiāng)中心園：謝成瓊活動來源新《綱要》指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學活動探索的對象，同時還要求引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

這幾天，中班的小朋友們特別喜歡讓玩具球到滑梯上去坐滑梯，有時還會兩三個小朋友一起比賽，看誰的球滾的快點，輸了的小朋友還要表演節(jié)目呢，玩得可帶勁了！既然小朋友對物體的滾動現(xiàn)象這么感興趣，我想，何不開展一次有關(guān)滾動的科學活動，讓孩子們在活動中繼續(xù)探索滾動的奧秘呢？于是我設計了《有趣的滾動》這次科學活動，把探索影響球體滾動速度的原因——阻力作為探究的對象，讓孩子們通過操作發(fā)現(xiàn)阻力會影響球體滾動的速度。

活動目標中班科學活動的目標和內(nèi)容應簡潔、明晰，不宜過多、過雜，而且科學活動中幼兒的發(fā)現(xiàn)需要一個不斷探究的過程，要在一段時間而不是一次活動內(nèi)完成。所以在本次活動中我把目標定位為：認知、能力方面：讓幼兒通過主動探索感知阻力的存在，并發(fā)現(xiàn)阻力會影響球體滾動的速度。情感方面：增進孩子對探索活動的興趣，激發(fā)幼兒好奇心和求知欲.活動準備

1.由于是讓幼兒初步探索，為了讓幼兒有所發(fā)現(xiàn)，結(jié)合農(nóng)村幼兒園的實際，我選擇了竹子作為制作教具的材料，具體的做法是：把竹子從中間對半劈開，一半去掉竹節(jié)成為光滑的賽道1，另一半保留一點竹節(jié)成為凹凸不平的賽道2，把1、2賽道并排放在同一物體上，形成同一高度、同一長度的斜面，便于幼兒觀察比較小球滾動的速度

2.跳跳球是孩子們生活中常見的玩具，所以我選擇用跳跳球在竹子上滾動，充分激發(fā)幼兒探索興趣。教學方法

1．設疑法。在導入環(huán)節(jié)中提出疑問：小球在什么樣的賽道上滾動的快點？讓孩子們帶著疑問在后面的活動中去主動探索。2．實驗操作法?！毒V要》要求：盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參與，使他們感受科學探究的過程和方法。因此，為幼兒提供了豐富的可操作性材料，通過孩子們親自動手實驗、操作發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。3．討論交流法①幼幼交流：在活動過程中讓小朋友一邊探索一邊相互交流他們的發(fā)現(xiàn)。②師幼交流：老師通過提問引發(fā)幼兒將探索的過程和結(jié)果用語言表達出來；老師再在幼兒充分表達的基礎上進行提煉。（阻力會影響小球滾動的速度。）活動過程第一個環(huán)節(jié)：以故事情境導入

因為小球多多想要參加球球國的賽跑比賽，可是他卻不知道在什么樣的賽道上會滾動的快一點，此時也引發(fā)了孩子們的思考：小球在什么樣的賽道上會滾動的快點呢？不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望，讓幼兒在強烈探究欲望的趨使下，主動地去探索。第二個環(huán)節(jié)：猜想先請幼兒自由仔細觀察賽道，然后再猜一猜：小球在1賽道上滾得快，還是在2賽道上滾得快呢？第三個環(huán)節(jié)：幼兒自由探索通過上一個環(huán)節(jié)的猜想，小朋友們都急于想知道自己的猜想結(jié)果對不對，所以在這個環(huán)節(jié)中讓孩子們親自帶上小球到賽道上去滾一滾，試一試，通過自己動手操作、仔細觀察、比較后得出結(jié)論：小球在光滑的1賽道上滾動的快點，在有竹節(jié)的2賽道上滾動的慢點。第四個環(huán)節(jié)：交流探索結(jié)果

通過老師和小朋友一起談論交流探索結(jié)果，從而總結(jié)得知：竹節(jié)阻擋了小球滾動，對小球形成了一種阻力，所以小球滾動的慢，就是說阻力會影響小球滾動的速度。活動延伸通過本次探索活動已得知：阻力會影響小球滾動的速度，那除了阻力以外還有什么