部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地六七八知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)匯總202307050749254086524

部編五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地六七八知識(shí)點(diǎn)匯總語(yǔ)文園地六一、交流平臺(tái)書(shū)上的文字告訴我們：①了解人物的思維過(guò)程，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。②我們要學(xué)會(huì)思維，生活中遇到問(wèn)題，應(yīng)該具體分析當(dāng)時(shí)的情況，再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。二、詞句段運(yùn)用1、讀一讀，注意加點(diǎn)的字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。這兩組詞語(yǔ)每組的第一豎行詞語(yǔ)都是文言文，第二豎行的詞語(yǔ)都是現(xiàn)代漢語(yǔ)。第二豎行的詞語(yǔ)既是文言文中加點(diǎn)字組的詞語(yǔ)，又是對(duì)前面文言文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。2、讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)一說(shuō)自己類(lèi)似的體驗(yàn)，再選擇一種體驗(yàn)寫(xiě)一寫(xiě)。仔細(xì)讀句段，發(fā)現(xiàn)兩段話(huà)中真實(shí)的時(shí)間與人物對(duì)時(shí)間的體驗(yàn)差異很大，這種體驗(yàn)表現(xiàn)了人物獨(dú)特的心理。

四十秒鐘，在平時(shí)看來(lái)的確不算長(zhǎng)，可是，在這四十秒鐘里，孩子的生命隨時(shí)都會(huì)有危險(xiǎn)，每一秒對(duì)于大家都是煎熬；所以，大家覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)。這種感覺(jué)，突出了孩子處境的危險(xiǎn)，也表現(xiàn)了人們對(duì)于孩子的擔(dān)心和不安。

“幾十年，幾百年，幾千年”是很長(zhǎng)的時(shí)間，但在地球演化的歷史中，又是很短的，運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫(xiě)出了對(duì)時(shí)光流逝的感受。3、下面的材料節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學(xué)生修改的作文，讀一讀，說(shuō)說(shuō)葉圣陶先生為什么這樣修改。（1）用詞的準(zhǔn)確性。如，題目《一張畫(huà)像》改成《一幅畫(huà)像》，還有“書(shū)皮”被葉老先生改成：“課本的包書(shū)紙”這就更確切了，因?yàn)椤皶?shū)皮”可以認(rèn)為是書(shū)的封面。（2）長(zhǎng)句斷成短句。（3）句子的通順。（4）合理分段。（5）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、日積月累豆蔻年華：指女子十三四歲的年級(jí)及笄：指女子年滿(mǎn)十五歲。弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。而立：指人三十歲。不惑：指人四十歲?；祝褐溉肆畾q。古?。褐溉似呤畾q。期頤：指人一百歲。語(yǔ)文園地七一、交流平臺(tái)本單元的課文呈現(xiàn)了世界各地豐富多彩的美麗畫(huà)卷讓?zhuān)覀兏惺艿搅司拔锏撵o態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。閱讀中，體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，能使我們更好地感受景物獨(dú)特的魅力。如：到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶?！赌翀?chǎng)之國(guó)》這是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，描寫(xiě)人物的一系列活動(dòng)，體現(xiàn)了牧場(chǎng)的動(dòng)態(tài)美，同時(shí)人們的活動(dòng)融入祥和、靜寂的景象中，給人一種美好的感覺(jué)。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。在這里誰(shuí)都不敢吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言?！锻崴沟男⊥А?/p>

這是靜態(tài)描寫(xiě)，這些景象都是人的行為產(chǎn)生的結(jié)果，因此通過(guò)這些景象能感受到人們的活動(dòng)。我拓展，我積累曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色;而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。這段話(huà)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，荷葉、荷花是靜態(tài)描寫(xiě)，荷香、荷波是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，這樣寫(xiě)有動(dòng)有靜，充滿(mǎn)生機(jī)。二、詞句段運(yùn)用1、下面的句子分別寫(xiě)出了景物的動(dòng)、靜之美，選擇一個(gè)情景，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。。（1）兩邊的建筑非一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪處好。這句話(huà)運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出小艇在水中的移動(dòng)速度之快，側(cè)面表現(xiàn)了船夫的駕駛技術(shù)的高超。（2）車(chē)船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。這句話(huà)運(yùn)用了靜態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了車(chē)船過(guò)后，荷蘭靜謐、安詳?shù)那榫?。仿?xiě)示例：放學(xué)后的校園

叮鈴鈴……教室的音響中放出歡快的音樂(lè)，同學(xué)們隨之手舞足蹈起來(lái)，老師見(jiàn)狀，也不好拖堂，匆匆布置下作業(yè)便離開(kāi)了教室。只見(jiàn)同學(xué)們飛快地收拾書(shū)包，拉鏈聲、歡笑聲、說(shuō)話(huà)聲，不絕于耳。燈一盞盞地滅了，門(mén)一扇扇地關(guān)了，嘈雜的校園頓時(shí)安靜了，在暮色中沉靜下來(lái)。群鳥(niǎo)飛過(guò)湖面那些鳥(niǎo)兒不知道從哪兒跑出來(lái)，像音符一樣在天空或樹(shù)枝上排列。它們對(duì)于陽(yáng)光的和聲和回音漸漸響徹天空。一群接著一群鳥(niǎo)掠過(guò)湖面，濺起層層漣漪。許久，湖水不再騷動(dòng)，在夕陽(yáng)下一片靜好?；疖?chē)進(jìn)站“嗚——”火車(chē)進(jìn)站了，車(chē)身沿月臺(tái)緩緩?fù)Ｏ?。?chē)廂門(mén)打開(kāi)以后，熙熙攘攘的旅客在上上下下著。旅客們臉上都洋溢著喜悅的笑容。歡笑聲、說(shuō)話(huà)聲、皮鞋聲、行李箱的聲音，不絕于耳，讓我印象最深的算是一位中年婦女了，行李箱很多，她抱著孩子拿著奶瓶，昂起臉，探著頭，艱難地走著，嘴里還念叨著：“10車(chē)廂……”工作人員看到，微笑著幫助婦女上車(chē)。最后，車(chē)廂門(mén)關(guān)閉，火車(chē)又要離開(kāi)站臺(tái)遠(yuǎn)行了。拓展積累在耀眼的陽(yáng)光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹(shù)梢，在河邊的石階上，一灘灘積雪反射著陽(yáng)光，一片晶瑩斑斕，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫(huà)。2、讀一讀，說(shuō)說(shuō)下面的語(yǔ)句分別描寫(xiě)了怎樣的情景，體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)上的特點(diǎn)。（1）在金色的タ陽(yáng)下，金色的田野，全色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。這個(gè)句子描繪了一種很美的意境——夕陽(yáng)、田野、沙漠都是金色的，尼羅河的河水泛著金光，金字塔像是用純金鑄成的。用這樣文學(xué)化的表達(dá)方式塑造一種特別瑰麗的、宏闊的畫(huà)卷。句子注重色彩的描寫(xiě)，突出了金色，寫(xiě)出了作者的感受。

（2）站在白色大理石鋪的地上，眼里看到的是純白的大理石腳下踩的是純白的大理石；陵墓是純白的大理石，欄桿是純白的大理石，四個(gè)高塔也是純白的大理石。你被裹在一片純白的光輝中，仿佛給這個(gè)白色的奇跡壓住了，給這純白的光輝網(wǎng)牢了。這個(gè)句子“白”這個(gè)字的反復(fù)使用，充分地把大理石的“白”這個(gè)特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，給人以震撼，令人陶醉！讓讀者對(duì)此景象的印象非常深刻，不由得感嘆、不由得傾倒！形象寫(xiě)出了作者的真實(shí)感受。三、日積月累鄉(xiāng)村四月【宋】翁卷綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。作者簡(jiǎn)介：翁卷，字續(xù)古，一字靈舒，樂(lè)清（今屬浙江）人，南宋詩(shī)人。工詩(shī)，為“永嘉四靈”之一。生平未仕。以詩(shī)游士大夫間。有《四巖集》《葦碧軒集》。清光緒《樂(lè)清縣志》卷八有傳。注釋?zhuān)孩偕皆荷搅旰驮?。②白滿(mǎn)川：指稻田里的水色映著天光③子規(guī)：鳥(niǎo)名，杜鵑鳥(niǎo)。④才了：剛剛結(jié)束。⑤蠶桑：種桑養(yǎng)蠶。⑥插田：插秧。

詩(shī)意：山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。四月到了，沒(méi)有人閑著，剛剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。賞析：這首詩(shī)以清新明快的筆調(diào)，出神入化地描寫(xiě)了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的旖旎風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。前兩句寫(xiě)自然景象?！熬G”，寫(xiě)樹(shù)木蔥郁，“白”，寫(xiě)水光映天。詩(shī)人從視覺(jué)角度著眼，描繪出明麗動(dòng)人的山水色彩。第二句不僅以煙喻雨，寫(xiě)出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鳥(niǎo)聲，平添了無(wú)限的生機(jī)。后兩句寫(xiě)農(nóng)家的繁忙。“鄉(xiāng)村四月閑人少”一句，繪盡農(nóng)家四月人繁忙的景象；而第四句以“蠶?！闭諔?yīng)首句的“綠遍山原”，以“插田”照應(yīng)首句的“白滿(mǎn)川”，一個(gè)“才”和一個(gè)“又”兩個(gè)虛字極富表現(xiàn)力，不言“忙”而“忙”意自見(jiàn)語(yǔ)文園地八一、交流平臺(tái)我發(fā)現(xiàn)本單元的課文，語(yǔ)言都很有特點(diǎn)，有的是通過(guò)巧妙的對(duì)話(huà)來(lái)講述故事，有的敘述的語(yǔ)言很風(fēng)趣。1、希臘哲學(xué)家蘇格拉底的妻子是有名的潑婦，動(dòng)不動(dòng)就作河?xùn)|獅子吼，而蘇格拉底從不發(fā)火。他說(shuō)，娶妻有如馭馬，馭馬沒(méi)什么可學(xué)，娶個(gè)悍婦潑婦，于自己修身養(yǎng)性倒是大有好處。有一天，妻子在家里吵鬧不休，蘇格拉底忍無(wú)可忍，只好出門(mén)。正走到門(mén)口，妻子從樓上倒下一盆污水，淋在蘇格拉底的頭上。蘇格拉底心平氣和地說(shuō)：“我早就曉得，雷霆過(guò)后必有甘霖?！币粋€(gè)自我解嘲，把一腔怒火沖個(gè)煙消云散，他又迅速進(jìn)入哲學(xué)思考。

2、一次，周恩來(lái)接見(jiàn)的美國(guó)記者不懷好意地問(wèn):“總理閣下，你們中國(guó)人為什么把人走的路叫做馬路？”他聽(tīng)后沒(méi)有急于用刺人的話(huà)反駁，而是妙趣橫生地說(shuō)：“我們走的是馬克思主義之路，簡(jiǎn)稱(chēng)馬路?！边@個(gè)美國(guó)記者仍不死心，繼續(xù)出難題：“總理閣下，在我們美國(guó)，人們都是仰著頭走路而你們中國(guó)人為什么低頭走路，這又怎么解釋呢？”周總理笑著說(shuō)：“這不奇怪，問(wèn)題很簡(jiǎn)單嘛，你們美國(guó)人走的是下坡路，當(dāng)然要仰著頭走路了，而我們中國(guó)人走的是上坡路，當(dāng)然是低著頭走了?！庇浾哂謫?wèn)：“中國(guó)現(xiàn)在有四億人，需要修多少廁所？”這純屬無(wú)稽之談，可是，在這樣的外交場(chǎng)合，又不便回絕，周總理輕輕一笑，回答道：“兩個(gè)！一個(gè)男廁所，一個(gè)女廁所?！泵鎸?duì)美國(guó)記者三次不懷好意地追問(wèn)，周恩來(lái)總理都能機(jī)智巧妙地應(yīng)對(duì)，并且不失中國(guó)的顏面。二、詞句段運(yùn)用。仿寫(xiě)示例：游子回到家鄉(xiāng)1、游子是三月天的紙鳶。即使走得再遠(yuǎn)，最終歸屬的也永遠(yuǎn)都是自己的故土。2、十幾年過(guò)去了，當(dāng)他回到久違的家鄉(xiāng)時(shí)，特別興奮，他像只猴子，一路活蹦亂跳，東張西望。雨點(diǎn)落在窗玻璃上1、雨點(diǎn)像鐵錘一下猛烈的敲打著窗戶(hù)。2、雨點(diǎn)落在窗戶(hù)玻璃上，滴答滴答……那聲音真悅耳，仿佛鋼琴師敲出的美妙音符。遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲巨響1、遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲雷鳴一般的巨響，把大家從夢(mèng)中驚醒了。2、遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲巨響，好像悶雷滾動(dòng)。

拓展積累（1）細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線(xiàn)一樣。（2）茫茫的草原像一張無(wú)邊無(wú)際的地毯。（3）夜空中的星星就像無(wú)數(shù)只眼睛似的一眨一眨的。2、讀一讀，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己的想法的，再照樣子寫(xiě)一段話(huà)。但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相都扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵住；血要流出來(lái)，叫他拼命按住;重東西翻倒去，叫他用勁扳住；要讀書(shū)了，叫他翻書(shū)頁(yè)；要進(jìn)門(mén)，叫他撒電鈴。仔細(xì)閱讀這段文字，它是先總后分的構(gòu)段方式，第一句總起，點(diǎn)明大拇指的特點(diǎn)——肯吃苦，第二句運(yùn)用排比的修辭手法，詳細(xì)列舉說(shuō)明了大拇指如何肯吃苦，吃了哪些苦。使人體會(huì)到了拇指具有吃苦耐勞、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。仿寫(xiě)示例：1、叮鈴鈴，下課