高中英語-Unit4 Wildlife protection教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.世上無難事，只怕有心人PAGE1PAGEUNIT4HowDaisylearnedtohelpwildlife教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：Marie（孫倩）授課時(shí)間：2016-5-10課型：（Period1)ReadingAPioneerforAllPeople授課人：學(xué)案審核：授課時(shí)間：課型：閱讀（Reading）*Learningaims(學(xué)習(xí)目標(biāo)):1.Enablestudentstolearnmoreaboutendangeredwildlife.2.Helpstudentslearnhowtoprotectwildlife..3.Helpstudentscomprehendthetextandgraspthemainideaofthetext.4.Helpstudentsmakeuptheirmindstoprotectourearth.學(xué)生筆記欄*Teachingprocedures(教學(xué)過程)Activity1:Leadingin:PlayaguessinggameEnjoyavideoandconsiderwhathappenedtotheseanimalsandwhy.Activity2:Reading:Extensivereading(泛讀)(方法指導(dǎo)：快速通讀全文，找每段主題句，注意關(guān)鍵詞。)Trytodrawtherouteofthejourneyandtheanimalsshemet.Trytofindthesuitablemainideasforeachpart.Part1(para____)A.Ananimalthatneedshelp.Part2(para_____)B.AgoodexampleofwildlifeprotectionPart3(para_____)C.DaisylearnedsomuchfromthemonkeyandreturnedhomeIntensivereading（精讀）ReadPart.1carefullyandfinishtwotasks.（方法指導(dǎo)：注意關(guān)鍵詞）1)Whydidtheantelopelooksad?2)Findthesentencewiththesamemeaningfrompara1.(從文中找出同義句來替換)Daisyhadalwayswantedtohelpendangeredspeciesofwildlife.

2.ReadPart2carefullyandfinishthetwotasks.（方法指導(dǎo)：注意關(guān)鍵詞。）Whatdidtheelephantmeanbysaying“Haveyoucometotakemyphoto?”

A.Itthinksitselfabeautifulanimal.

B.Elephantsarefriendlytohumanbeings.

C.Farmersonlywantmoney.

D.Nowmanymoretouristscometotakeitsphotosratherthanhuntit.Supposeyouarethiselephant,howwillyoutellyourlifestoryofthepastandthepresent?

Fillintheblanks（填空）.

Inthepast,we____(use)tobeanendangeredspecies.Farmershuntedus______mercy.Theysaidwe_______(destroy)their____(farm),andlargetourcompaniesgotthemoney.

____thegovernmentdecidedtohelp.Theyallowedtourists____huntonlyacertainnumberofanimals_____theypaidthefarmers.Nowthefarmersarehappy_____ournumbersare________(increase),weliveahappylifenow.

ReadPart.3andfinishthethreequestions:(方法指導(dǎo)：注意文中信息源。）1)Whydidthemonkeyusemillipede(千足蟲)toprotectitselffrommosquitoes?

2)Trytounderstandthemeaningof“norainforest,noanimals,nodrugs.”3)IfyouareDaisywhatyouwilldoafterthisjourney?*Activity3Reflection(反思)Whatdidwelearnfromthisjourney?

*Assignment（分層作業(yè)）Level1.FinishexerciseontheXueAnDaoXueLevel2.Writing

假設(shè)你是李華，代表全班參加野生動(dòng)物演講比賽，請(qǐng)以此為題，寫一篇呼吁中學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的演講稿。

要點(diǎn)：

1.野生動(dòng)物與人類生活息息相關(guān)

2.野生動(dòng)物正在被過度捕殺；生態(tài)平衡受到破壞；人類受到大自然的懲罰

3.建立自然保護(hù)區(qū)；嚴(yán)懲盜獵者；提高環(huán)保意識(shí)

視野廣角：認(rèn)識(shí)WWF世界自然基金會(huì)（WWF）是在全球享有盛譽(yù)的、最大的獨(dú)立性非政府環(huán)境保護(hù)組織之一。WWF1961年成立，總部位于瑞士格朗。WWF在全世界超過80國(guó)家有辦公室、擁有2500名全職員工，并有超過500萬名志愿者。WWF自成立至今50余年以來，投資超過13000個(gè)項(xiàng)目，涉及資金約有100億美元。WWF在中國(guó)的工作始于1980年的大熊貓及其棲息地的保護(hù)，是第一個(gè)受中國(guó)政府邀請(qǐng)來華開展保護(hù)工作的國(guó)際非政府組織。1996年，WWF正式成立北京辦事處，此后陸續(xù)在全國(guó)九個(gè)城市建立了辦公室。至今，WWF在中國(guó)共資助開展了100多個(gè)重大項(xiàng)目，投入總額超過3億元人民幣。Unit4Wildlifeprotection學(xué)情分析學(xué)生情況分析：1.高一（上）的學(xué)生，雖然經(jīng)過上三年初中英語的學(xué)習(xí)，但在語言基礎(chǔ)知識(shí)、語言運(yùn)用以及學(xué)習(xí)方法等方面仍有很大的差距。應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，作好學(xué)生問卷調(diào)查，分好學(xué)習(xí)小組，創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境，發(fā)揮小組優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與討論，通過體驗(yàn)、交流、合作和探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主與合作的學(xué)習(xí)能力。2.學(xué)生基本的閱讀能力基本具備，但有待于提高，對(duì)瀕危動(dòng)物知之甚少。通過設(shè)置問題指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀并掌握閱讀技巧中的快速閱讀和精讀。通過學(xué)生之間和師生之間的互動(dòng)討論讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，歸納的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有效交際的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.在情感和認(rèn)知方面：針對(duì)高中生思維活躍，自我意識(shí)強(qiáng)，求知欲旺盛等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種資源媒體，激發(fā)學(xué)生興趣，獲取更多的信息，形成知識(shí)技能。鼓勵(lì)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，樹立正確的世界觀和人生觀。Unit4Wildlifeprotection效果分析隨著時(shí)代的發(fā)展，課程改革在逐步地深入，實(shí)施過高中英語新課程之后，教材中有了更多的閱讀量，在高中英語中，閱讀有著十分重要的作用。我國(guó)在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了要將課堂活動(dòng)貫穿于高中英語閱讀課中，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師只是起引導(dǎo)的作用。一、開展以總體設(shè)計(jì)活動(dòng)為目標(biāo)，把握任務(wù)教學(xué)的活動(dòng)通過對(duì)閱讀課進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以讓枯燥的英語閱讀課教學(xué)方式變得豐富有趣起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力，充分激發(fā)出學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在生活社交之中使用英語，同時(shí)還注重提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和組織精神。教師可以對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行靈活的設(shè)計(jì)和組織，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)踐性，提高其開放程度，鼓勵(lì)所有同學(xué)積極參與進(jìn)來。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)不能夠太難，需要貼合于高中學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，只有這樣，才可以將學(xué)生的興趣給充分激發(fā)出來，讓其主動(dòng)學(xué)習(xí)。但是，需要注意的是，將課堂活動(dòng)貫穿于高中英語閱讀課中，并不是讓學(xué)生玩樂，在活動(dòng)當(dāng)中是有一定任務(wù)的，要在活動(dòng)中體現(xiàn)知識(shí)，在游戲中讓學(xué)生對(duì)語言知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)語言規(guī)律進(jìn)行充分運(yùn)用和掌握。二、、對(duì)活動(dòng)規(guī)則進(jìn)行完善，對(duì)活動(dòng)步驟進(jìn)行靈活設(shè)置要按照這些原則來對(duì)閱讀活動(dòng)課教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，操作性較強(qiáng)，以便將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來；選擇開放的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力進(jìn)行培養(yǎng)；選擇靈活的形式，激發(fā)學(xué)生參與進(jìn)來的興趣；對(duì)評(píng)價(jià)規(guī)則進(jìn)行規(guī)范，營(yíng)造一種公平競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍。1.在課程開始之前，創(chuàng)設(shè)語言情境，選擇激發(fā)興趣的活動(dòng)。眾所周知，高中英語閱讀中關(guān)于同一話題會(huì)有三篇文章，那么在對(duì)這些文章進(jìn)行閱讀之前，教師就可以創(chuàng)設(shè)一些語言情境，將學(xué)生所掌握到的背景知識(shí)勾起來，同時(shí)，向?qū)W生們講解與本話題相關(guān)的背景知識(shí)，這樣就可以更加有效地學(xué)習(xí)。比如采取形象直觀導(dǎo)入法，教師在開講之前，可以選擇與話題相關(guān)的實(shí)物、圖片、表格等，這樣就將抽象的話題變得形象起來。采取頭腦風(fēng)暴、自由討論法，教師可以采取有效的導(dǎo)入模式，提出話題知識(shí)，然后讓學(xué)生來探討話題的背景，然后將關(guān)鍵主題給逐步地引出來。比如在學(xué)習(xí)這節(jié)課，讓學(xué)生通過諺語填空了解一些動(dòng)物，然后展示視頻，將學(xué)生的興趣給充分的激發(fā)出來。2.在閱讀的過程中，可以開展身臨其境、豐富知識(shí)的活動(dòng)。要想將學(xué)生的興趣激發(fā)出來，讓閱讀材料作為學(xué)生注意的焦點(diǎn)，那么學(xué)生就需要對(duì)語篇的總體意思進(jìn)行理解，然后從細(xì)節(jié)上對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力進(jìn)行鍛煉?？梢圆捎靡暵牱鹤x法，也就是教師先設(shè)計(jì)一些關(guān)于文章結(jié)構(gòu)的問題，然后學(xué)生帶著這些問題，對(duì)文章進(jìn)行快速閱讀，對(duì)閱讀材料進(jìn)行整體感知，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和大致意思進(jìn)行理解?？梢圆捎寐宰x瀏覽法，通過泛讀法，學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大體的了解，之后就可以將文章的主題找出來，只有掌握了文章的主題，才可以對(duì)文章進(jìn)行理解?？梢圆捎镁x細(xì)節(jié)法，結(jié)合文章主題，教師設(shè)置一些關(guān)于課文內(nèi)容方面的問題，學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，將信息點(diǎn)提煉出來，這樣就可以熟練理解課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，教師還可以繼續(xù)提一些問題，指導(dǎo)學(xué)生去理解文章的更深層次內(nèi)容，學(xué)生來分析判斷文章中的相關(guān)信息，對(duì)作者的寫作意圖進(jìn)行推測(cè)。3.在閱讀之后，開展創(chuàng)設(shè)情境和運(yùn)用交際的活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)到新的知識(shí)點(diǎn)，為了加深學(xué)生的記憶，就需要將其應(yīng)用到日常交際之中，將語言的交際功能給體現(xiàn)出來?？梢圆捎每谡Z為主的訓(xùn)練活動(dòng)，教師結(jié)合本章節(jié)的話題內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)具體情境，將學(xué)生劃分為若干個(gè)小組，討論一些應(yīng)該怎么做來使得人們擺脫饑餓，還可以將其劃分為正反方，進(jìn)行辯論，積極參與社會(huì)話題。只要達(dá)到了語音知識(shí)得到鞏固以及口語交際能力得到提高的目的即可?？傊處熢诟咧杏⒄Z閱讀課課堂活動(dòng)教學(xué)時(shí)，要營(yíng)造一種公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，引導(dǎo)全體學(xué)生參與進(jìn)來，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不能總讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生占據(jù)課堂的主角位置，這樣就會(huì)影響到教學(xué)的順利進(jìn)行。Unit4Wildlifeprotection一、教材分析：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境問題越來越突出?，F(xiàn)今，野生動(dòng)物的滅絕問題越來越受到人類的關(guān)注，本課主要圍繞wildlifeprotection這一話題展開學(xué)習(xí)。二、教學(xué)內(nèi)容分析：本課主要學(xué)習(xí)第四單元的單詞及引入wildlifeprotection這一話題，讓學(xué)生了解有關(guān)野生動(dòng)物的一些生活現(xiàn)狀/保護(hù)方法，以及一些常識(shí)。三、學(xué)生主體分析：學(xué)生為高一學(xué)生，具有較好的英語水平，感知能力較強(qiáng)。本課具有較強(qiáng)的自住性，因?yàn)閣ildlifeprotection這一話題對(duì)學(xué)生來說有較強(qiáng)的吸引力，而且學(xué)生有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。四、教學(xué)目標(biāo)：1.了解更多野生動(dòng)物的生存現(xiàn)狀及保護(hù)野生動(dòng)物的方法2.鍛煉學(xué)生的口語能力，提高口語水平3.幫助學(xué)生樹立保護(hù)野生動(dòng)物重要性的意識(shí)五、知識(shí)與能力目標(biāo)：1)學(xué)習(xí)并掌握本課單詞，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際情景中。2)能用自己的觀點(diǎn)表達(dá)對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的看法，鍛煉學(xué)生的交際能力和與他人合作的能力。六、情感和道德目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，樹立一種保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的習(xí)慣七、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：改變傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)模式，倡導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)。八、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1）幫助學(xué)生深入了解保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，思考動(dòng)物保護(hù)的多種方式。2）鍛煉學(xué)生的口語交際能力難點(diǎn):提高學(xué)生的口語交際能力九、課時(shí)計(jì)劃：7課時(shí)完成Unit4Wildlifeprotection課后練習(xí)一、用單詞或短語的正確形式填空。1.Becauseofthelowergradeeverytime,hisinterestinEnglishgraduallyd______.2.Doyouknowwhydinosaurs___________（消失）suddenlyabout65yearsago?3.WolongNature_________inSichuanProvinceisveryfamous.4.Itwouldbeawonderfulworldifallnationslived__________（和平）withoneanother.5.Ihadabadfeelingthathislifewas_____________.（在危險(xiǎn)中）6.Hasher___________toyourlatestletter?7.Thed___________（遠(yuǎn)處的）soundofmusicremindedmeofafamoussinger.8.Onseeingafunnyscene,she_____________________.（突然大笑起來）9.Thepassers-byshowedgreatm______tothebeggarsinthestreetonacoldnight.10.Don’tworry.Itisc__________thathewillattendtheparty.11.Wearingdarkglassescan________youreyes________（保護(hù)）thesun.12.Mostoceanc________35partsofsaltperthousandpartsofwater.13.Theamountofrain_______（影響）thegrowthofcrops.14.Wemust__________________（更加注意保護(hù)）thewildanimalsandplants.15.Wegreatly_____________（感激）yourtimelyhelp.16.Allofusarealwayslonging_____________（成功）passingtheexamthistime.17.Couldyoutellushowyoue_______（利用）yoursparetimetodowellinstudy?18.Didthestorm__________________________________（損害）thecorn?19.Unluckily,theboy__________________（咬）anddiedafewdayslater.20.Fromthebeginningofeveryyear,manynewlawswill______________.（形成）21.Inordertomakesurethebuildingissafe,it___________often__________（視查）bythefire-safetyofficers.22.Hehadaslighta___________（事件）andbrokeabowlinthekitchenathome.23.________________（根據(jù)）thenumbers,ourcompanyisdoingwell,24.Thebusbrokedown________________wehadtowalk.25.Theboywasata_________whattosaywhenaskedwhathewasdoingatthistimelastnight.26.Shealwayskeepssilentwhenaskedabouther_____________（收入）inordertokeepits___________（安全）27.Recentlyheboughtaf______________（兇猛的）wolfdog.28.Manypeoplelikereadinganovelwithahappye________________.（結(jié)局）二、單選：21.ManycountriesaroundtheIndianOceanwerehitbyatsunami(海嘯)onDecember26,2004,_____about300000peoplelosttheirlives.A.bymeansofwhichB.forwhichC.amongwhichD.asaresultofwhich22.Theworkersarebusywiththerepairsofthetemple,whichis___________ofcollapsing.A.outofdangerB.dangerousC.indangerD.ofdanger23.___________weshoulddotoprotectwildlife?A.DoyouthinkwhatB.DoyouthinkhowC.WhatdoyouthinkD.Howdoyouthink24.Thedriverwasat______losswhen_______wordcamethathewasforbiddentodriveforspeeding.A.a;不填 B.a;the C.the;the D.不填;不填25.

Withhismother

________him,heisgettingonwellwithhiswork.

A.

help

B.tohelp

C.helping

D.helps26.Wind______electricity(電)widelyinmanypartsoftheworld.A.usedtoproduceB.isusedtoproducingC.isusedtoproduceD.usedtoproducing27.Thenumberofpeoplecomingtotheconcert(音樂會(huì))wasmuchsmallerthanexpected(預(yù)計(jì)).Therewere______.A.manyticketsleftB.manyticketsleavingC.noticketsleftD.noticketsleaving28.IwouldhavecomesoonerbutI________thattheywerewaiting.A.haven’tknownB.hadn’tknownC.don’tknowD.didn’tknow29.________attheschoolgateisaskingtoseeyou.A.SomemanB.AsomemanC.CertainmanD.Someaman30.Itmightbeallrighttotellafriendyoulovedtheshirtyougotasagift_______youknowyou’llneverwearit.A.eventhoughB.unlessC.incaseD.orelse31.Thehappylookonhisfacesuggestedthathe________thefinalexaminationsuccessfully.A.passesB.hadpassedC.wouldpassD.shouldpass32.Thedoctorsuggested________anylonger.A.himnotsmokeB.himnottosmokeC.henotsmokeD.hedidn’tsmoke33.I’msureyoucan______alotofmoneydoingthisjobandyoucan_____alivingwiththemoney.A.have;makeB.make;makeC.make;getD.get;make34.HesaidinhisletterthathewasgoingtovisitChina___________andhehadtheidea___________.A.longbefore;beforelongB.beforelong;longbeforeC.beforelong;soonD.beforelong;beforelong35.—Howmuchofhisspeechdidyouthinkyouunderstand?

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______.IwishIhadstudiedharder.

A.NotalittleB.Nearlynothing

C.NearlyeverythingD.Almostnothing三、詞匯串記Asweknow,thenumberofsome________(野生)plantsandanimalshasalready_________(減少)andsomeanimalshavealready___________(滅絕).Soitishightimeforusto________much_____________________(注意保護(hù)野生動(dòng)植物).Buthowcanwepreventendangeredanimalsfrombeing___________(面臨…危險(xiǎn))disappearing?Firstly,weshould________(保護(hù))them______being_______(免遭捕殺).Itisof_________(重要)toeducatepeopletoregardanimalsasourfriends.Thosewhowanttogetlarge_______(暴利)fromhuntinganimalsfortheir______(毛皮)shouldbepunished.Secondly,somenature_____(保護(hù)區(qū))and________(保護(hù)帶)shouldbeset_________(為的是)animalscanlive___________(平靜地).Itisalsonecessaryto_______(雇傭)somepeopletolookafterthem.Onlyinthiswaywillanimalsnotbe______(傷害)moreoften.Thirdly,thehabitofeatingthemeatofsome_________(瀕危)animalsshouldbegotridof.___________(根據(jù))somereports,somerestaurantsarestillservingsuchdishesnow.Thegovernmentshouldmakemore_________(強(qiáng)有力的)lawstostopthis_________(事件)happeningagain.Ifso,thedayswhenallendangeredanimalsare___________(任…擺布)ofhumanbeingswillbegone.Ifeveryonehasthesenseofofprotectingwildlife,itis_______(必然的)thatanatmosphereofwildlifeprotectionwill_____________(形成).Thusahappy_____(結(jié)局)forbothhumanbeingsandwildlifewillappear.參考答案：一、1.decreased2.diedout3.reserve4.inpeace5.indanger6.responded7.distant8.burstintolaughter/burstoutlaughing9.mercy10.certain11.protect…from12.contain13.affects14.paymoreattention15.appreciated16.tosucceedin17.employ18.doharmto19.wasbitten20.comeintobeing21.isinspected22.incident23.Accordingto24.sothat25.loss26.income;security27.fierce28.ending二、DCCACCADAABCBBD三、wild;decreased;diedout;payattentiontoprotectingwildlife;indangerof;protect..from;hunted;importance;income;fur;reserve;zone;sothat;inpeace;employ;harmed;endangered;Accor