高中語文-《琵琶行》教學(xué)課件設(shè)計

課題：《琵琶行》

琵琶行白居易

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、朗讀課文，感悟情感。

2、賞析描摩琵琶樂曲的語句。知人論世白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，是杰出的現(xiàn)實主義詩人。他是中唐新樂府運(yùn)動的主要倡導(dǎo)者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！彼缙谡卧姀V泛而深刻地反映了當(dāng)時的社會矛盾，深切同情人民苦難,用辭尖銳，主題鮮明。其代表作《秦中吟》十首、《新樂府》五十首。

他將自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、雜律。價值最高的是諷喻詩。

諷喻詩主要內(nèi)容：

一、廣泛地反映人民的苦難。這其中有同情農(nóng)民的作品，如《杜陵叟》，也有哀嘆婦女命運(yùn)的悲歌，如《上陽白發(fā)人》、《后宮詞》等。

二、深刻地揭露統(tǒng)治者的罪惡，如《賣炭翁》、《紅絨毯》等。琵琶行《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還著有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”，是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本詩是一篇長篇敘事詩。

白居易是一個關(guān)心，同情人民疾苦的詩人，語言淺顯。因這首詩，白居易更為家喻戶曉、婦孺皆知。

“童子解吟《長恨》曲，胡兒能唱《琵琶》篇。”

------唐宣宗

【創(chuàng)作背景】

《琵琶行》創(chuàng)作于元和十一年(816年)。白居易任諫官時，直言敢諫，同情民間疾苦，寫了大量的諷諭詩，觸怒了唐憲宗，得罪了權(quán)貴。元和十年，宰相武元衡被藩鎮(zhèn)李師道派人刺殺。白居易情急之中上疏請捕刺客，觸犯了權(quán)貴的利益，被指責(zé)越職奏事，貶為江州刺史;又進(jìn)而被誣陷作《賞花》《新井》詩“甚傷名教”，再貶江州司馬。江州當(dāng)時被看成是“蠻瘴之地”，加之司馬雖然名義上是刺史的佐史，實際上是一種閑散職務(wù)，這對白居易來說是一種莫大的嘲弄。他的被貶其實是一樁冤案，他連遭打擊，心境凄涼，滿懷郁憤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇。思考：

小序的內(nèi)容和作用是什么？朗讀小序

【整體感知】朗讀課文

1、用一句話（七言）概括段意,理清結(jié)構(gòu)。2、思考：詩人同琵琶女產(chǎn)生了什么共鳴？為什么？請概括原因。文章結(jié)構(gòu)第1段江頭送客聞琵琶第2段江上聆聽琵琶曲第3段歌女傾訴身世苦第4段同病相憐傷遷謫第5段重聞琵琶青衫濕琵琶女自訴身世苦白居易自嘆謫居苦

年輕美貌——年長色衰門庭若市——孤守空船夕日歡笑——今日辛酸夜夢往事——孤寂傷感年輕時起對比反襯作用

被貶江洲病臥潯陽本是京城女去年辭帝京名滿京都的藝人才華橫溢的詩人因年長色衰而嫁商人因直言進(jìn)諫而遭貶謫憂愁暗恨同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！年老時三次演奏

第一次(暗寫)：江頭送客聞琵琶“忽聞水上琵琶聲”“主人忘歸客不發(fā)”(側(cè)面烘托琴技)第二次(明寫)：彼此相見，琵琶女奏《霓裳》《六幺》(詳寫)琵琶女自敘身世詩人述“遷謫意”

第三次(明寫)“感我此言”“卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急”(略寫)“凄凄不似……江州司馬青衫濕”(側(cè)面烘托)

文中寫了琵琶女幾次演奏?琵琶女的演奏（三次）

一聞琵琶邀相見

再聞琵琶訴淪落

三聞琵琶青衫濕轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。白居易對音樂的描繪可謂絕唱，使用多種藝術(shù)技巧表現(xiàn)音樂的藝術(shù)魅力,請分析。一：大量運(yùn)用比喻。二：疊詞四：敘議結(jié)合，曲中帶情，妙語點(diǎn)睛。琵琶女演奏三：正面、側(cè)面結(jié)合朗讀弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。余音繞梁東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果?！扒臒o言”的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙，有感人的藝術(shù)魅力。朗讀第3、4、5段,

詩人為何“淚濕青衫”？

詩人由琵琶女的傾訴，想到自己被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又悲謫居荒僻之地的自己。人悲，己憐，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？

這“淚”，既是詩人對琵琶女(被壓迫階級)的同情與尊重，又是對當(dāng)時社會的控訴。青衫淚——同是天涯淪落人

一個是處于封建社會底層的歌女，一個是被壓抑的知識分子，雖地位懸隔，但白居易能沖破封建的等級觀念，在這風(fēng)清月白的環(huán)境下自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴。他平等地看待地位卑賤的琵琶女，將自