國家教師資格考試面試培訓(xùn)(中學(xué)部分) 課件

2021年中小學(xué)國家教師資格考試

面試培訓(xùn)

〔中學(xué)局部〕

●培訓(xùn)提綱

第一局部：面試的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)第二局部：面試的方法與流程第三局部：教案的設(shè)計(jì)與撰寫第四局部：面試的本卷須知第一局部：面試的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

面試是中小學(xué)教師資格考試的有機(jī)組成局部，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，參加面試。◆面試的目標(biāo):面試主要考查申請教師資格人員應(yīng)具備的教師根本素養(yǎng)、職業(yè)開展?jié)撡|(zhì)和教育教學(xué)實(shí)踐能力。主要目標(biāo)包括：1、良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)；2、儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)能力、交流和溝通能力；3、能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！裘嬖嚨墓δ?、可以有效地防止高分低能者；2、可以彌補(bǔ)筆試出現(xiàn)的失誤；3、可以考查人的儀表、風(fēng)度、自然素質(zhì)、語言表達(dá)能力、反響能力等筆試中難以測評到的內(nèi)容；4、可以靈活地考查考生的知識、能力、經(jīng)驗(yàn)及品德特征；5、可以測評考生的內(nèi)在素質(zhì)?！裘嬖嚨膬?nèi)容:

面試的內(nèi)容分為八大塊：〔一〕職業(yè)道德〔認(rèn)知〕；〔二〕心理素質(zhì)；〔三〕儀表儀態(tài)；〔四〕言語表達(dá)(溝通)；〔五〕思維品質(zhì)；〔六〕教學(xué)設(shè)計(jì)；〔七〕教學(xué)實(shí)施〔技能技巧〕；〔八〕教學(xué)評價(jià)〔評價(jià)與反思〕。〔一〕職業(yè)道德〔認(rèn)知〕

1.熱愛教育事業(yè)，有較強(qiáng)的從教愿望，正確認(rèn)識、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，能夠正確認(rèn)識、分析和評價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中的師德問題。2.關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，公正平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。＆現(xiàn)代教育理念：“一切為了學(xué)生！〞〔二〕心理素質(zhì)

1.積極、開朗，有自信心具有積極向上的精神，主動熱情工作；具有堅(jiān)決頑強(qiáng)的精神，不怕困難。2.有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)與自控能力能夠有條不紊地工作，不急不躁；能夠冷靜地處理問題，有應(yīng)變能力；能公正地看待問題，不偏激，不固執(zhí)?！踩硟x表儀態(tài)1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場景要求。2.舉止大方，教態(tài)自然，符合教師禮儀要求。3.肢體語言得體，符合教學(xué)內(nèi)容要求。▼◆教師的儀表儀態(tài)服裝建造一個(gè)人，一個(gè)不修邊幅的人在社會面前是沒有影響力的。----馬克·吐溫1、教師的外部形象影響著學(xué)生開展；2、樹立“為教育而著裝，為成功而打扮〞的哲學(xué)。如：衣服不要穿得太緊，緊身衣服讓瘦人看起來憔悴，胖人看起來更胖；西裝的尺寸非常重要，過大、過小、過緊、過松都會破壞優(yōu)秀男人的形象。女人穿著不當(dāng)，保證她一定失敗。領(lǐng)子低到可以看見你的胸部，它過于吸引人們的目光；裙子高于膝蓋兩英寸以上，它會讓人浮想聯(lián)翩；女人的外套、襯衣、褲子、裙裝最好不要有醒目的大花紋或圖案等。

教師服飾的一般要求：整潔、大方、得體、不夸張?！?給南京市中小學(xué)教師15條禮儀建議?---南京市教育局〔2021年9月〕

內(nèi)容包括形象與舉止禮儀、辦公與教學(xué)禮儀兩局部；共有15條。其中，?建議?明確指出，教師著裝要“六忌〞。1、忌臟。即忌懶于換洗衣服而使衣服皺皺巴巴;2、忌露。即不宜身穿露胸、露肩、露背、露腰以及暴露大腿的服裝;3、忌透。即外穿的衣服不能過于薄弱透明，不外穿吊帶衫;4、忌短。即不能穿著過于短小的服裝，不應(yīng)將肌體部位暴露出來;5、忌緊。即不宜穿著緊緊地包裹自己身體的服裝;6、忌異。忌著裝過分怪異、色彩過于艷麗。〔四〕言語表達(dá)(溝通)

1.語言清晰，語速適宜，表達(dá)準(zhǔn)確口齒清楚，講話流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，語速適宜。講話中心明確，層次清楚，表達(dá)完整，有感染力。2.善于傾聽、交流，有親和力具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。▼◆教師的語言美

抑揚(yáng)頓挫是教師語言的“節(jié)奏美〞，

詼諧幽默是教師語言的“機(jī)智美〞，

聲情并茂是教師語言的“情感美〞，

邏輯嚴(yán)密是教師語言的“理性美〞，

啟迪心靈是教師語言的“道德美〞。

◆教師的聲音

語氣平和說明了教師的穩(wěn)重，語氣溫和表現(xiàn)了教師的耐心，語氣堅(jiān)決反映了教師的信念。聲音是師生交流中最有力的樂器。教師的語言應(yīng)少一點(diǎn)如雷貫耳、面目可憎，多一點(diǎn)優(yōu)美動聽、和顏悅色；少一點(diǎn)平淡無奇、平鋪直敘，多一點(diǎn)蕩氣回腸、激情洋溢；少一點(diǎn)語言慌張、啰嗦繁瑣，多一點(diǎn)娓娓道來、語言精煉；少一點(diǎn)南腔北調(diào)的方言，多一點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

◆師生的溝通上天賦予我們每個(gè)人一條舌頭和兩只耳朵，為的是讓我們多聽少說。對學(xué)生的開展而言，教師真誠的說教與虛心的傾聽，具有同樣重要的意義?！参濉乘季S品質(zhì)

1.能夠迅速、準(zhǔn)確地理解和分析問題，有較強(qiáng)的綜合分析能力。2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強(qiáng)的邏輯性。3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應(yīng)變能力。4.能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。▼

◆

教師的思維品質(zhì)

①廣闊性與深刻性②獨(dú)立性與批判性③邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性④靈活性與敏捷性⑤思維的創(chuàng)造性

記?。航虒W(xué)工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動！〔六〕教學(xué)設(shè)計(jì)1.了解課程的目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容；準(zhǔn)確把握所教的教學(xué)內(nèi)容﹑理解本單元在教材中的地位以及與其他單元的關(guān)系。2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定教學(xué)目標(biāo)﹑教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；3.教學(xué)設(shè)計(jì)要表達(dá)學(xué)生的主體性，因材施教，選擇適宜的教學(xué)方式與方法?！财摺辰虒W(xué)實(shí)施1.能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有與學(xué)生交流的意識。2.能夠科學(xué)準(zhǔn)確地表達(dá)和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。3.能夠適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書，板書工整、美觀、適量，教學(xué)方法與手段運(yùn)用恰當(dāng)有效。4.能夠較好地控制教學(xué)時(shí)間和教學(xué)節(jié)奏，合理地安排教與學(xué)的時(shí)間，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。〔八〕教學(xué)評價(jià)

1、在教學(xué)實(shí)施過程中注重對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)；2、能客觀評價(jià)自己的教學(xué)效果?！窠虒W(xué)評價(jià)的理念——“雙適應(yīng)、雙開展〞①教師要主動適應(yīng)學(xué)生，學(xué)生更要主動適應(yīng)教師；評價(jià)在于相互適應(yīng)性開展。②學(xué)生應(yīng)求得學(xué)業(yè)性開展，教師更應(yīng)求得專業(yè)性開展；評價(jià)在于促進(jìn)雙贏性開展?！粼u分標(biāo)準(zhǔn)

第二局部：面試的方法與流程◆面試的方法:測試采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過抽題備課、試講、辯論等方式進(jìn)行。情境模擬面試的環(huán)節(jié)：①查閱考生的教案；②觀摩考生的試講；③傾聽考生的問題答復(fù)；④觀察考生的行為?！裘嬖嚨某绦?

第一步：考生到候考室報(bào)到，由監(jiān)考員核驗(yàn)考生身份,核驗(yàn)無誤后,進(jìn)行面試順序抽簽；并組織考生按順序排隊(duì)并引導(dǎo)至各備考室門口；

第二步：考生在備考室抽取試題并打印備課紙、試題清樣；引導(dǎo)考生到備課室就坐，示意考生開始備課；

第三步：備課二十分鐘后，請考生停止備課，攜帶有關(guān)證件、備課紙前往面試考場；

第四步：考生進(jìn)入考場，將有關(guān)證件、備課紙交給考官；考官從題庫中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問題，要求考生答復(fù)；(時(shí)間為5分鐘左右〕第五步：考生根據(jù)備課內(nèi)容開始試講；(時(shí)間為10分鐘左右〕第六步：考官根據(jù)試講內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)提問，要求考生進(jìn)行答復(fù)；答題結(jié)束后，示意考生領(lǐng)取有關(guān)證件后，可以退場；(時(shí)間為5分鐘左右〕第七步：考官進(jìn)行評分，并將小組評分成績輸入電腦。面試結(jié)束。

第三局部：教案的設(shè)計(jì)與撰寫

〔一〕教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的作用：★所謂教學(xué)設(shè)計(jì)就是為了到達(dá)一定的教學(xué)目的，對教什么〔課程、內(nèi)容等〕和怎么教〔組織、方法、媒體的使用等〕進(jìn)行設(shè)計(jì)。前者叫課程決策；后者叫教學(xué)決策。★教案的作用1、是教學(xué)活動的重要依據(jù)；2、有利于教學(xué)水平的提高；3、有助于教研活動的開展。〔二〕教案的根本內(nèi)容：1、主題〔說明本課名稱〕2、教學(xué)目的〔也稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)〕▼3、課型〔是新授課，還是復(fù)習(xí)課〕▼4、課時(shí)〔說明屬第幾課時(shí)〕5、教學(xué)重點(diǎn)〔說明本課必須解決的關(guān)鍵性問題〕6、教學(xué)難點(diǎn)〔說明易產(chǎn)生困難和障礙的知識點(diǎn)〕7、教學(xué)過程〔說明教學(xué)中的五個(gè)步驟〕▼8、作業(yè)處理〔說明書面或口頭作業(yè)處置〕9、板書設(shè)計(jì)〔上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容〕▼10、教具運(yùn)用〔說明輔助教學(xué)手段使用的工具〕▼●教學(xué)目的〔目標(biāo)〕所謂教學(xué)目標(biāo)是指預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果?！粽n堂教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)歸納為課程需要關(guān)注的三個(gè)方面：知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀。具體表述分為三方面：1、知識目標(biāo)中，常用“了解〞、“理解〞、“掌握〞等詞語來表述。2、技能目標(biāo)中，常用“學(xué)會〞、“掌握〞、“熟練掌握〞等詞語來表述。3、情感目標(biāo)中，常用“體會〞、“體驗(yàn)〞、“感受〞、“認(rèn)識〞等詞語來表述?！裾n型

教師根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)而確定的課的類型，即為課型。例如：新授課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課、檢查課、測驗(yàn)課、綜合課、活動課等。1．新授課：〔l〕抓好教學(xué)各環(huán)節(jié)的過渡、銜接；〔2)寫明有效措施，便于突破難點(diǎn)；〔3〕重視教學(xué)小結(jié)與歸納。2．復(fù)習(xí)課：(1)明確目標(biāo)，提出問題；(2)對癥下藥，實(shí)施補(bǔ)救。3．習(xí)題課：(1)設(shè)計(jì)好設(shè)問的問題和時(shí)機(jī)；(2)寫好方法性總結(jié)；(3)明確啟發(fā)引導(dǎo)思維的方向4．活動課：(1)寫明活動要求；〔2〕寫明活動過程；(3)寫明在活動中易出現(xiàn)的問題及處理方法?！窠虒W(xué)過程

在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下5個(gè)步驟：〔一〕導(dǎo)入新課1．設(shè)計(jì)新穎活潑，精煉概括；2．怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？3．提問那些學(xué)生，需用多少時(shí)間等?！捕持v授新課1．針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法；2．怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？〔三〕穩(wěn)固練習(xí)1．練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度；2．怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演？〔四〕歸納小結(jié)怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？〔五〕作業(yè)安排▲●板書設(shè)計(jì)1、板書①板書必須有“章、節(jié)、目〞三級目錄和本節(jié)課中的內(nèi)容摘要等內(nèi)容；②可以將白〔黑、綠〕板右側(cè)1/4用來保存書寫復(fù)習(xí)提問的題目和課后作業(yè)內(nèi)容。2、PPT片演示文稿〔PPT〕可以展示提綱要點(diǎn)、圖片、影片和動畫等，不可多用，更不能一稿〔演示文稿〕統(tǒng)到底。不可代替實(shí)物展示、教學(xué)掛圖、演示實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)操作等?！谒木植浚好嬖嚨谋揪眄氈?、定位：教師的準(zhǔn)入要求，而不是合格教師或