初中英語(yǔ)-初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit7 Have you been to a museum(Reading)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE7PAGEU7Haveyoubeentoamuseum?Sec.B（閱讀課）教學(xué)設(shè)計(jì)【教材、課題】八年級(jí)上冊(cè)Unit7Haveyoubeentoamuseum?SectionB2a–2eSingapore--AplaceYouWillNeverForget！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過快讀每個(gè)段落的主旨句進(jìn)行搭配。通過細(xì)讀和老師搭建的回答問題，判斷正誤，填空的多元任務(wù)支架完成篇章的信息。通過對(duì)新加坡各種文化的了解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)外歷史文化的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、介紹家鄉(xiāng)的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已掌握的閱讀技巧，尋找關(guān)鍵信息。2．學(xué)生能通過各種任務(wù)支架構(gòu)建思維導(dǎo)圖并能簡(jiǎn)單地復(fù)述課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能通過各種任務(wù)支架構(gòu)建思維導(dǎo)圖并能簡(jiǎn)單地復(fù)述課文。【教學(xué)設(shè)計(jì)】Before-reading1.Leadin:showsomepicturesaboutSingapore.【設(shè)計(jì)形式】師：Doyouliketraveling?出示有關(guān)新加坡的旅游圖片并問：whichcountryaretheyabout?引出本節(jié)課的主題“Singapore”師問：HaveyoueverbeentoSingapore?并告訴學(xué)生今天這節(jié)課我們要一起去新加坡旅游，引出本節(jié)課的題目?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過新加坡風(fēng)景名勝的圖片引出“Singapore”,并繼續(xù)問學(xué)生是否去過新加坡引出本節(jié)課的主題。學(xué)生對(duì)旅游這個(gè)話題都很感興趣，將問題帶到他們感興趣的地方會(huì)迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力于本節(jié)課的主題上，和老師一起開啟我們今天的新加坡之旅，也能夠活躍課堂氣氛。為下一步學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。2.Discussingroups:whatshouldweknowbeforeourtrip?【設(shè)計(jì)形式】：小組討論回答問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過小組討論根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，找出到一個(gè)城市旅游之前應(yīng)該了解哪些知識(shí)，為后面課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。While-readingSkimming.Readthetextquickly,matchthemainideawiththeparagraph.Paragraph1FoodParagraph2 weatherParagraph3languageandlocationParagraph4zoo【設(shè)計(jì)形式】：掃讀文章，了解段落主旨，并進(jìn)行連線搭配?！驹O(shè)計(jì)意圖】作為獲取每段大意的重要閱讀技巧之一—掃讀每段中心句能夠迅速獲取每段中心思想，學(xué)會(huì)這個(gè)技巧能夠提高閱讀效率。學(xué)生會(huì)找關(guān)鍵詞或中心句，通過讀關(guān)鍵詞或中心句，能夠在兩分鐘之內(nèi)找出每段主旨。2.Carefulreading.1）ReadPara1andanswerthefollowingquestions:WhereisSingapore?WhatlanguagecanwespeakinSingapore?Why?【設(shè)計(jì)形式】：首先默讀第一段并回答問題，并根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述第一段?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過第一遍的默讀，學(xué)生能總結(jié)出第一段主要是介紹新加坡的位置和語(yǔ)言兩方面的知識(shí)，給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹新加坡的背景知識(shí)，為進(jìn)一步理解下文做好鋪墊。2）Paragraph2:Readcarefully,tellTureorFalse.1.Youwon’tabletofindChineseFoodtoeatwhenyoutravelinSingapore?()2.It’seasyforustofindrice,noodlesanddumplingsinSingapore.()3.IfyouwanttotrysomeJapanesefood,you’llfinditinSingapore.()【設(shè)計(jì)形式】：首先學(xué)生默讀課文根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤來幫助學(xué)生理解大意，再引導(dǎo)學(xué)生找出敘述錯(cuò)誤部分的原因并進(jìn)行復(fù)述?！驹O(shè)計(jì)意圖】首先學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤幫助理解大意，然后在理解大意的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖，會(huì)用自己的語(yǔ)言對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。3）Paragraph3:Readcarefullyandfillintheblanks.1.Singaporehasaspecialzoocalled____________.2.Maybeitseems______togotoazoo_________.3.Alotofanimals_______atnight,sothisis__________towatchthem.4.AttheNightSafari,youcanwatchlions,tigersandfoxesina_______________________thaninanormalZoo。【設(shè)計(jì)形式】：首先，默讀第三段并填空，用關(guān)鍵詞總結(jié)本段的大意?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過默讀，學(xué)生能根據(jù)課文內(nèi)容填空并能試用自己的語(yǔ)言根據(jù)提示句復(fù)述本段落。4）Paragraph4:Readcarefullyandanswerthequestions.WhatistheweatherlikeinSingapore?Why?WhencanwegotoSingapore?3.WhichseasondoyouthinkisthebesttimetovisitSingapore?Why?【設(shè)計(jì)形式】：默讀課文回答問題，了解去新加坡旅游的最好時(shí)節(jié)及其原因?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過回答問題，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)概括段落大意，為其能概括整篇文章的大意打好基礎(chǔ)。After-reading1.Summarizethetext.Trytoretellthewholepassageaccordingtothemind-map.【設(shè)計(jì)形式】：學(xué)習(xí)歸納總結(jié)技巧——借助思維導(dǎo)圖用自己的話歸納，小組合作試著復(fù)述課文，可以任選任意自然段，選出本節(jié)課的最佳小導(dǎo)游?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過小組合作根據(jù)思維導(dǎo)圖對(duì)文章進(jìn)行復(fù)述，組內(nèi)成員可以相互幫助，選出最佳小導(dǎo)游以激發(fā)學(xué)生的積極性。師總結(jié)：Pleaseremembersomewords:DoasRomansdo!Whenyoutravelinaforeigncountry,pleasealwaysremember:YouareaChinese!【設(shè)計(jì)形式】：總結(jié)-提升?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過本節(jié)課的新加坡之旅，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)外歷史文化的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、介紹家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重國(guó)外的風(fēng)阻習(xí)慣，注意文明旅游。Homework：Weihaihasbeenanationalcivilizedcity,pleasewriteapassagetointroduceyourhometown.Youcanaccordingtothepassagewehavelearnedtoday.【設(shè)計(jì)形式】寫一篇有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。【設(shè)計(jì)意圖】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)的感情?！緦W(xué)情分析】對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說，不論在詞匯還是在語(yǔ)法方面都有一定的基礎(chǔ)；在閱讀技巧方面，八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)通閱讀訓(xùn)練掌握了一些閱讀技巧，如skimming,guessingthemeaningofthenewwords,predictingthemainideasofthewholepassageaccordingtothetitleandreadingthetopicsentences.本節(jié)閱讀課中，除了運(yùn)用這些技巧外，老師提供各種閱讀任務(wù)支架，來理解課文，搭建思維導(dǎo)圖，并在思維導(dǎo)圖的幫助下，學(xué)生在提升閱讀能力的同時(shí)，了解不同國(guó)家的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)生活，從而達(dá)到綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。SingaporeAPlaceYouWillNeverForget！【效果分析】本節(jié)課是一節(jié)八年級(jí)上冊(cè)的閱讀課，學(xué)生主要以閱讀理解文本并能初步的運(yùn)用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文為目標(biāo)，我們從以下幾個(gè)角度進(jìn)行了學(xué)習(xí)效果分析：1.85%的學(xué)生能夠在語(yǔ)境當(dāng)中感知并基本了解本節(jié)課的單詞和詞組，但拼寫不一定很好。2.90%學(xué)生能夠通過略讀全文，總結(jié)出每個(gè)段落的主旨，其錯(cuò)誤率不超過20%。

3.學(xué)生在閱讀課文的過程中，70%的學(xué)生能夠運(yùn)用各種閱讀技巧排除不重要生詞、通過上下文推測(cè)關(guān)鍵詞義，理解篇章。4.65%的學(xué)生可以根據(jù)課文的學(xué)習(xí)，掌握不同國(guó)家的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)生活。5.在課堂學(xué)習(xí)小組活動(dòng)中，98%學(xué)生能積極參與課堂小組活動(dòng)，克服羞怯心理，加強(qiáng)與伙伴的合作，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.由于本節(jié)課內(nèi)容與旅游有關(guān)，所以通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)英語(yǔ)的喜愛，培養(yǎng)其學(xué)英語(yǔ)的積極性和自信心。

7.60%的學(xué)生通過細(xì)讀課文完成老師設(shè)定的各種任務(wù)支架，搭建思維導(dǎo)圖，并能根據(jù)思維導(dǎo)圖運(yùn)用自己的語(yǔ)言復(fù)述整篇文章。Singapore--AplaceYouWillNeverForget！【教材分析】本節(jié)課是八年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)閱讀課。本節(jié)課主要是從語(yǔ)言、食物、動(dòng)物園和天氣四個(gè)方面介紹新加坡。所以本節(jié)課我采用新加坡風(fēng)景名勝的圖片導(dǎo)入，開啟本節(jié)課的“新加坡之旅”，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；Carefulreading在細(xì)讀開始之前，提示學(xué)生要注意合理運(yùn)用閱讀技巧，通過完成各種任務(wù)支架來幫助學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上構(gòu)建思維導(dǎo)圖。這樣既可以發(fā)展學(xué)生的思維，又為后面的復(fù)述課文做鋪墊。Unit7Haveyoubeentoamuseum?(Reading)【評(píng)測(cè)練習(xí)】學(xué)習(xí)目標(biāo):通過快讀每個(gè)段落的主旨句進(jìn)行搭配。通過細(xì)讀和老師搭建的回答問題，判斷正誤，填空的多元任務(wù)支架完成篇章的信息。通過對(duì)新加坡各種文化的了解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)外歷史文化的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、介紹家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)過程：Leadingin:Showsomepictures.Pre-reading:Discussingroups:whatshouldweknowbeforeourtrip?Fastreading:TaskoneReadthetextquickly,matchthemainideawiththeparagraph.Paragraph1FoodParagraph2 weatherParagraph3languageandlocationParagraph4zooCarefulreading:Paragraph1：Readcarefully,answerthequestions.WhereisSingapore?WhatlanguagecanwespeakinSingapore?Why?_______________________________________________________________________________Carefulreading:Paragraph2:Readcarefully,tellTureorFalse.1.Youwon’tabletofindChineseFoodtoeatwhenyoutravelinSingapore?()2.It’seasyforustofindrice,noodlesanddumplingsinSingapore.()3.IfyouwanttotrysomeJapanesefood,you’llfinditinSingapore.()Carefulreading:Paragraph3:Readcarefullyandfillintheblanks.1.Singaporehasaspecialzoocalled____________.2.Maybeitseems______togotoazoo_________.3.Alotofanimals_______atnight,sothisis__________towatchthem.4.AttheNightSafari,youcanwatchlions,tigersandfoxesina_______________________thaninanormalZoo。Carefulreading:Paragraph4:Readcarefullyandanswerthequestions.WhatistheweatherlikeinSingapore?Why?WhencanwegotoSingapore?3.WhichseasondoyouthinkisthebesttimetovisitSingapore?Why?ChinesePostreading:TaskSixRetellthepassageaccordingtothemind-map.(Youcanchoosethedialogueyoulike)ChineseLanguageeLanguageeEnglishEnglishZooLocationZooLocationSingaporeSingaporeIndianFoodIndianFoodWeatherFoodFoodWesternFoodNewFoodWesternFoodNewFoodChineseFoodJapaneseFoodJapaneseFoodHomework:Weihaihasbeenanationalcivilizedcity,pleasewriteapassagetointroduceyourhometown.Youcanaccordingtothepassagewehavelearnedtoday.Singapore--AplaceYouWillNeverForget！SectionB2a–2e閱讀課教學(xué)反思本單元以談?wù)摗奥糜巍睘樵掝}，而本節(jié)課的主要內(nèi)容與“Singapore”整個(gè)閱讀語(yǔ)篇從語(yǔ)言、食物、動(dòng)物園和天氣四個(gè)方面介紹新加坡。學(xué)生不僅了解了新加坡的風(fēng)土人情和社會(huì)生活，而且也可以陶冶情操。我根據(jù)課標(biāo)要求來確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)活動(dòng)，通過這些評(píng)價(jià)活動(dòng)如：根據(jù)課文內(nèi)容填空、完成表格、判斷正誤等多種任務(wù)活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖，簡(jiǎn)單的復(fù)述課文，均對(duì)學(xué)生的閱讀過程中要達(dá)到的每一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行了檢測(cè)評(píng)價(jià)，這樣層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)階地完美地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到了學(xué)—教—評(píng)高度一致。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)時(shí)，我還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)比較多樣化，既有國(guó)外旅游勝地圖片的欣賞，又有對(duì)于教學(xué)任務(wù)小步走，一步一個(gè)臺(tái)階的循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，還有小組合作討論，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)比較有層次，每個(gè)同學(xué)都能根據(jù)自己每個(gè)目標(biāo)的達(dá)成度獲得不同數(shù)量的星星獎(jiǎng)勵(lì)，然后與小組綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，希望能長(zhǎng)時(shí)間地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；另外，在題型的設(shè)計(jì)上也盡量引起學(xué)生參與活動(dòng)的欲望。在構(gòu)建思維導(dǎo)圖的環(huán)節(jié)，如果能讓學(xué)生先構(gòu)建自己的思維導(dǎo)圖，再集體總結(jié)評(píng)價(jià)