課程思政實施方案三篇

第課程思政實施方案三篇

課程思政實施方案一篇

為深入貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》、教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》和__市教委《__市全面推進(jìn)高等學(xué)校課程思政建設(shè)工作方案》等文件精神，推動構(gòu)建三全育人大思政工作體系，將價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一，全面提高課程育人質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮課程建設(shè)主戰(zhàn)場、課堂教學(xué)主渠道、教師隊伍主力軍作用。以全面提高學(xué)校人才培養(yǎng)能力為核心，以系統(tǒng)構(gòu)建課程思政建設(shè)體系為基礎(chǔ)，以持續(xù)提高課程思政建設(shè)能力為關(guān)鍵，以強化課程思政建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)和條件支撐為保障，推動所有課程將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)融為一體，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、總體目標(biāo)

牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位，將思想政治教育貫穿到學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系。把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，構(gòu)建立德樹人長效機制，思想政治教育覆蓋到專業(yè)全部課程，融入到師資隊伍、教學(xué)資源、教育方法、教學(xué)研究等全部教學(xué)要素中，貫穿于教材選用、課堂教學(xué)、考核評價等教學(xué)管理全過程，形成全校講思政、課課有思政、人人重育人的良好局面。通過3年努力，建成一批課程思政示范專業(yè)、標(biāo)桿課程和教學(xué)團(tuán)隊，固化一批課程思政建設(shè)改革成果，教師實施課程思政意識和能力持續(xù)增強，學(xué)校人才培養(yǎng)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升。

三、建設(shè)舉措

（一）深刻把握課程思政建設(shè)的時代內(nèi)涵

以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為教育主線，圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等重點優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，系統(tǒng)進(jìn)行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生了解黨情國情民情市情，增強對黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

培育和踐行社會主義核心價值觀。教育引導(dǎo)學(xué)生把國家、社會、公民的價值要求融為一體，提高個人的愛國、敬業(yè)、誠信、友善修養(yǎng)，自覺把小我融入大我，不斷追求國家的富強、民主、文明、和諧和社會的自由、平等、公正、法治，將社會主義核心價值觀內(nèi)化為精神追求、外化為自覺行動。

加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和蘊涵革命文化傳統(tǒng)的紅巖精神，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的思想精華和時代價值，教育引導(dǎo)學(xué)生傳承中華文脈，弘揚愛國主義精神。

深入開展憲法法治教育。教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思踐悟習(xí)近平全面依法治國新理念新思想新戰(zhàn)略，牢固樹立法治觀念，堅定走中國特色社會主義法治道路的理想和信念，加強對《憲法》《民法典》等相關(guān)法律的教育學(xué)習(xí)，提高運用法治思維和法治方式維護(hù)自身權(quán)利、參與社會公共事務(wù)、化解矛盾糾紛的意識和能力。

深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。充分運用感動中國人物感動__人物教書育人楷模等典型事跡，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻理解并自覺實踐各行業(yè)的職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、誠實守信、公道辦事、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣。

深入開展四史和疫情防控知識教育。將四史（黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史）及疫情防控知識融入課堂教學(xué)，教育引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易、黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得抗疫斗爭重大戰(zhàn)略成果來之不易，持續(xù)激勵廣大學(xué)生自覺把個人理想追求融入國家、民族和__的事業(yè)發(fā)展中。

（二）統(tǒng)籌推進(jìn)課程思政課程體系建設(shè)

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹落實教育部和__市教委關(guān)于課程思政建設(shè)的指導(dǎo)意見，統(tǒng)籌實施課程思政建設(shè)。堅持學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)，不斷提升學(xué)生的課程學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效果。

加強公共基礎(chǔ)課程思政建設(shè)。重點建設(shè)一批提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學(xué)精神、憲法法治意識、國家安全意識和認(rèn)知能力的課程，注重在潛移默化中堅定學(xué)生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

分類實施專業(yè)課程思政建設(shè)。文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)類專業(yè)課程，要結(jié)合專業(yè)知識幫助學(xué)生掌握馬克思主義世界觀和方法論，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解社會主義核心價值觀，自覺弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化。經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)類專業(yè)課程，要在課程教學(xué)中堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系，引導(dǎo)學(xué)生深入社會實踐、關(guān)注現(xiàn)實問題。教育學(xué)類專業(yè)課程，要在課程教學(xué)中注重加強師德師風(fēng)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)理想，培育愛國守法、規(guī)范從教的職業(yè)操守。理學(xué)、工學(xué)類專業(yè)課程，要在課程教學(xué)中把馬克思主義立場觀點方法的教育與科學(xué)精神、科學(xué)倫理培養(yǎng)結(jié)合起來，提高學(xué)生正確認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力和追求真理、以學(xué)報國的責(zé)任感使命感。藝術(shù)學(xué)類專業(yè)課程，要在課程教學(xué)中幫助樹立正確的藝術(shù)觀和創(chuàng)作觀，引導(dǎo)學(xué)生立足時代、扎根人民、深入生活，自覺傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

加強專業(yè)實驗實踐課程建設(shè)。要注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，增強學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，要注重讓學(xué)生敢闖會創(chuàng)，在親身參與中增強創(chuàng)新精神、創(chuàng)造意識和創(chuàng)業(yè)能力。社會實踐類課程，要注重教育和引導(dǎo)學(xué)生弘揚勞動精神，將讀萬卷書與行萬里路相結(jié)合，扎根中國大地了解國情民情，在實踐中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)。

（三）科學(xué)掌握課程思政實施的方法路徑

課程思政建設(shè)不能為思政而思政，強拉硬靠，要如鹽化水潤物無聲，堅決防止貼標(biāo)簽兩張皮現(xiàn)象。要在專業(yè)教育與思政育人有機結(jié)合上下足功夫，出真功夫。

準(zhǔn)確挖掘精神內(nèi)涵和思想價值。要結(jié)合各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和行業(yè)特點，深度挖掘?qū)I(yè)課程中蘊含的育人元素，做到不離專業(yè)講思政，滲透思政講專業(yè)，實現(xiàn)真正意義的課程思政。

精心提煉課程思政要素。要將專業(yè)課程中蘊含的育人元素反復(fù)錘煉，去偽存真、去次取優(yōu)，在眾多維度中找準(zhǔn)思政要素與專業(yè)知識體系的最佳切入點，提升課程思政的針對性和有效性。

合理設(shè)計融入時機和方式方法。要結(jié)合課程內(nèi)容和實施流程，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育無縫銜接、高度融合，達(dá)到潤物無聲、春風(fēng)化雨的效果，真正體現(xiàn)以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、重點任務(wù)

（一）加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，實施課程思政教學(xué)能力提升計劃

加強和改進(jìn)教師思想政治工作能力，全面提升教師思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)，牢固樹立立德樹人的使命意識，增強教書育人的責(zé)任感。依托教師教學(xué)發(fā)展中心，研制教師培訓(xùn)課程體系，面向教學(xué)管理人員、專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人、教學(xué)骨干、青年教師等不同群體，有針對性地開展課程思政專項培訓(xùn)。圍繞師德師風(fēng)、課程思政等主題，建設(shè)培訓(xùn)模塊，組織交流活動，通過教師崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、專題講座、研討交流、課程觀摩、集體備課、教學(xué)競賽等活動，引導(dǎo)教師樹立良好的職業(yè)道德，增加教師對課程思政的認(rèn)同感，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升教育教學(xué)能力。開展優(yōu)秀教師選樹宣傳，強化教師法治教育和紀(jì)律教育，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。（牽頭部門：人事處、教師發(fā)展中心）

（二）打造專業(yè)育人體系，實施專業(yè)育人示范專業(yè)建設(shè)計劃

在新生入學(xué)教育、日常教育中始終貫穿習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，自然融入對新中國奮斗歷程、偉大成就的講解，提升學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同、文化自信、文化自覺和愛國主義情懷。全課程推進(jìn)課程思政建設(shè)，結(jié)合專業(yè)特點，建立專業(yè)教育全課程推進(jìn)課程思政建設(shè)的工作機制、運行制度和工作方案，建立專業(yè)課程思政育人優(yōu)質(zhì)案例庫，全面夯實專業(yè)教育課程思政的覆蓋度、支撐度。以學(xué)生教育體系完善度、課程思政覆蓋度、專業(yè)育人工作體系（工作機制、工作內(nèi)容、工作方案等）完整度、專業(yè)育人資源和課程思政資源豐富度、課程思政全要素全過程的融入度、課程思政特色課程建設(shè)的卓越度、課程育人的有效度等為主要觀測點，系統(tǒng)構(gòu)建專業(yè)育人建設(shè)體系，分類打造教育類、理工類、文管類等育人示范專業(yè)。（牽頭部門：教務(wù)處）

（三）構(gòu)建課程育人生態(tài)，實施課程思政全課程全要素全過程改進(jìn)計劃

優(yōu)化課程設(shè)置。加強通識教育課程建設(shè)，逐步構(gòu)建以提高學(xué)生思想品德、家國情懷、人文素養(yǎng)、奮斗精神為目的的通識教育課程體系，筑牢校園思想文化陣地，強化學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。優(yōu)化專業(yè)教育課程設(shè)置，科學(xué)設(shè)置學(xué)科基礎(chǔ)課程，強化問題意識、學(xué)科倫理培養(yǎng)和科學(xué)精神訓(xùn)練；合理設(shè)置分類發(fā)展課程，激發(fā)學(xué)生成長動力和奮斗精神。

全面修訂教學(xué)大綱。修訂課程大綱，強化育人導(dǎo)向。公共基礎(chǔ)課圍繞堅定學(xué)生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、錘煉意志品格、陶冶高尚情操挖掘育人元素，在潛移默化中提升學(xué)生綜合素質(zhì)。專業(yè)教育課程按照不同學(xué)科專業(yè)特點挖掘提煉專業(yè)知識體系中蘊含的思想價值和精神內(nèi)涵，拓展課程廣度、深度和溫度，提升課程的知識性、人文性。

嚴(yán)把教材建設(shè)選用關(guān)。落實教材建設(shè)國家事權(quán)，完善教材審查機制，層層壓實教材建設(shè)選用責(zé)任。全面推進(jìn)馬工程教材使用，已出版馬工程教材的學(xué)科專業(yè)課程，原則上必須選用馬工程教材。嚴(yán)把非馬工程教材選用關(guān)，把意識形態(tài)性作為教材選用的首要標(biāo)準(zhǔn)。

加強教案課件檢查督查。開展教研室、課程組課程思政集體備課，將課程思政有沒有，思政元素挖掘準(zhǔn)不準(zhǔn)、提煉深不深，與專業(yè)知識融合自然不自然作為教案、課件檢查的重要內(nèi)容。開展課程思政教案設(shè)計專項競賽，通過競賽交流提升教師開展課程思政、挖掘提煉育人元素的意識和能力。

加強課堂教學(xué)管理。強化課堂教學(xué)紀(jì)律，規(guī)范教師教學(xué)行為，嚴(yán)格落實《__第二師范學(xué)院本科教學(xué)工作規(guī)范》等規(guī)章制度，堅持教書和育人、言傳和身教、潛心問道和關(guān)注社會的有機統(tǒng)一。身體力踐四有好老師標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中當(dāng)好學(xué)生價值塑造的引路人；通過啟發(fā)式、討論式等多種形式加強課堂管理，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。將知識傳授與社會生活有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注現(xiàn)實，努力打造有知識深度、有情感溫度、有價值力度的中國特色社會主義大學(xué)課堂。

改進(jìn)課堂教學(xué)方法。注重建構(gòu)式、啟發(fā)式教育。善于在教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中引導(dǎo)學(xué)生自主得出結(jié)論。堅持信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，積極探索啟發(fā)式、討論式、參與式、翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC等新型教學(xué)模式，增強師生互動，在互動與討論中，將價值教育內(nèi)容無形地傳遞給學(xué)生，提高育人實效。

加強教學(xué)資源建設(shè)。充分利用時事政治、國計民生、輿論熱點、模范人物、典型事跡等貼近生活、貼切學(xué)生的特點，及時更新、建設(shè)專業(yè)與思政有機融合的教學(xué)資源庫。加大專業(yè)實踐教育資源建設(shè)，充分利用__本地豐富的紅色育人資源和愛國主義教育基地開展愛國主義教育和奮斗人生教育。深化與專業(yè)實踐教學(xué)基地合作，落實校內(nèi)校外協(xié)同育人，在真實職業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，提升倫理品格和社會責(zé)任感，切實推進(jìn)實踐育人。

優(yōu)化學(xué)業(yè)評價方式。在學(xué)業(yè)評價中融入課程思政。依據(jù)課程教學(xué)大綱，精心設(shè)計學(xué)業(yè)評價形式、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，將知識考核、能力檢測和價值評判結(jié)合起來。在期末考核、課程作業(yè)、實驗實訓(xùn)項目、畢業(yè)設(shè)計（論文）等環(huán)節(jié)中有機融入思政要素，兼顧學(xué)生情感、態(tài)度、紀(jì)律、精神、道德等非智力因素的考察，將思想性、價值性評價納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價。加強考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，開展誠信教育活動，引導(dǎo)學(xué)生誠實誠信做人。（牽頭部門：教務(wù)處）

（四）分類打造示范課程，實施課程思政標(biāo)桿課程建設(shè)計劃

打造通識教育特色課程。圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、四史、憲法法律、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、__地域文化等內(nèi)容，開設(shè)系列選修課程，打造10門左右通識教育特色課程。建立健全通識教育課程專家領(lǐng)銜制度，組建高層次教學(xué)團(tuán)隊，提高通識教育課程建設(shè)質(zhì)量。推進(jìn)通識教育課程管理改革，通過完善課程準(zhǔn)入退出機制、強化教學(xué)過程監(jiān)測、優(yōu)化課程考核方式，提升通識教育課程的廣度、深度和溫度。

打造專業(yè)教育重點課程。以專業(yè)核心課程建設(shè)改革為突破口，將課程思政育人目標(biāo)納入課程目標(biāo)，強化課程育人導(dǎo)向。以課程思政在課堂教學(xué)各要素、各環(huán)節(jié)的有效融入為主線，以課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果為落腳點，構(gòu)建包含課程目標(biāo)、課程團(tuán)隊、教學(xué)大綱、課程內(nèi)容、實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)、教材、教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、考核評價等在內(nèi)的專業(yè)教育示范課程建設(shè)指標(biāo)體系。通過先行先試、重點突破，打造20-30門專業(yè)教育重點課程，不斷提升學(xué)校課程思政建設(shè)能力和建設(shè)質(zhì)量。

打造實踐教學(xué)示范課程。圍繞創(chuàng)新精神、解決問題實踐能力的培養(yǎng)，在課程實驗實訓(xùn)、見習(xí)實習(xí)和畢業(yè)論文研究/設(shè)計、第二、三課堂實踐等不同教學(xué)階段有機融入思想政治教育元素，寓價值觀引導(dǎo)于專業(yè)知識運用和專業(yè)技能訓(xùn)練中。拓展專業(yè)實踐平臺，加大課程實踐教學(xué)與青年紅色筑夢之旅、大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)等社會實踐活動、志愿者活動、校園文化活動的結(jié)合力度，構(gòu)建一、二、三課堂相互支撐，認(rèn)知驗證、實驗實訓(xùn)、實踐應(yīng)用相互促進(jìn)的示范性實踐教學(xué)課程，打造10門（個）左右實踐教學(xué)示范課程（項目）。（牽頭部門：教務(wù)處）

（五）深化教學(xué)研究改革，實施課程思政專項教改行動計劃

開展課程思政教學(xué)交流活動。組織課程思政示范課程建設(shè)展示、課程思政教學(xué)標(biāo)兵評選，聚焦育人元素如何挖掘提煉、育人過程如何自然融入、育人效果如何評估評價開展課程思政教學(xué)研討系列活動，搭建課程思政教學(xué)交流平臺，濃厚課程思政建設(shè)氛圍，不斷增強全體教職員工對課程思政的認(rèn)知認(rèn)同、主動意識和開展課程思政建設(shè)的能力。

開展課程思政專項教學(xué)研究。將課程思政建設(shè)的重點、難點、前瞻性問題列入教學(xué)改革研究立項指南，開展教學(xué)改革專題研究，從理論和實踐層面提升學(xué)校課程思政建設(shè)能力。組織專家團(tuán)隊圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課堂進(jìn)行實踐研究，推動成果產(chǎn)出與運用，以點帶面提升課程的引領(lǐng)性、時代性和開放性。（牽頭部門：教務(wù)處）

（六）強化評價育人導(dǎo)向，實施課程思政質(zhì)量評價改進(jìn)計劃

改革課程建設(shè)評價體系。將課程思政建設(shè)納入課程建設(shè)基本內(nèi)容。在課程團(tuán)隊建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、建材建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)方法改革、學(xué)業(yè)評價改革中全過程貫穿課程思政要求。將課程思政建設(shè)成效作為各類優(yōu)質(zhì)課程評選的重要指標(biāo)。

完善課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系。建立健全教學(xué)大綱、教案、教材、教學(xué)過程、學(xué)業(yè)考核評價、教師儀表與師德規(guī)范等全過程全要素貫穿課程思政的課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系。完善課程思政教學(xué)質(zhì)量評價辦法，通過教師自評、材料查閱、隨機聽課、師生訪談等全方位考察教師開展課程思政的意識、態(tài)度、能力和成效。

編制課程思政建設(shè)年度報告。對照課程思政主要建設(shè)舉措和重點任務(wù)，梳理課程思政建設(shè)主要觀測點，編制課程思政建設(shè)年度報告，全面梳理年度建設(shè)周期內(nèi)課程思政建設(shè)的成效和不足，推動課程思政建設(shè)持續(xù)改進(jìn)。（牽頭部門：質(zhì)評中心）

五、組織保障

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立__第二師范學(xué)院課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由書記校長任組長，分管思想政治教育工作、分管教學(xué)工作、學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任副組長，黨委宣傳部、教務(wù)處、人事處、教師發(fā)展中心、黨委學(xué)生工作部、團(tuán)委、質(zhì)量監(jiān)測與評價中心等職能部門負(fù)責(zé)人為小組成員，定期召開課程思政建設(shè)推進(jìn)會，協(xié)調(diào)解決課程思政建設(shè)相關(guān)問題。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)課程思政建設(shè)辦公室，掛靠教務(wù)處，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校課程思政建設(shè)事宜。

（二）強化建設(shè)落實。各二級學(xué)院應(yīng)根據(jù)本工作方案相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)特點，制定課程思政建設(shè)計劃，積極組織建設(shè)工作，扎實推進(jìn)建設(shè)任務(wù)。相關(guān)部門要將課程思政建設(shè)相關(guān)工作列入年度工作要點，制定具體建設(shè)工作計劃，完善健全管理制度，全力支持建設(shè)工作。組織、人事部門要將課程思政實施情況納入干部、教師年度考核，作為職務(wù)職稱晉升的重要標(biāo)準(zhǔn)。

（三）做好經(jīng)費保障。學(xué)校要在年度預(yù)算中落實課程思政建設(shè)經(jīng)費支持。為課程建設(shè)、課程資源建設(shè)、教師培訓(xùn)、教師交流活動等提供建設(shè)經(jīng)費和培訓(xùn)經(jīng)費；為開展教育教學(xué)活動、課程思政研究提供專項經(jīng)費支持，保障各項建設(shè)任務(wù)順利開展。

課程思政實施方案二篇

為貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)[20__]16號)和中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》(教社政[20__]5號)等文件精神，進(jìn)一步豐富我院思想政治理論課課外實踐的教學(xué)形式，充實思想政治理論課實踐教學(xué)內(nèi)容，并配合我院團(tuán)委每學(xué)年暑期進(jìn)行的各種主題教育，經(jīng)教務(wù)處、思政部、團(tuán)委共同協(xié)商，研究決定從20__級在校學(xué)生開始，思想政治理論社會實踐課(以下簡稱:思政實踐課)與學(xué)生校內(nèi)外的各種實踐活動、暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動結(jié)合進(jìn)行。具體實施方案如下：

一、思政實踐課的目的和任務(wù)

思政實踐課是一門認(rèn)識實習(xí)課程，是以馬列主義基本理論為依托，具有較強的實踐性、研究性和探索性的課程。該課程的教育目的是，把思想政治理論社會實踐環(huán)節(jié)做實并實現(xiàn)系統(tǒng)化和規(guī)范化，使該課程成為由教師指導(dǎo)、學(xué)生廣泛參與的研究型課程;成為切實提高學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析解決現(xiàn)實問題的能力的思想政治理論能力教育課程;成為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和實踐能力的素質(zhì)教育課程。

要求通過開設(shè)這門課，使學(xué)生能夠運用所學(xué)理論去認(rèn)識社會、指導(dǎo)實踐，在接觸、參與社會生活的實踐中接受思想政治教育，加深對馬克思主義基本理論的認(rèn)識和理解，增強思想政治理論課學(xué)習(xí)的主體性、積極性，提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力;同時保證教師更好地貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，進(jìn)一步提高思想政治理論課教學(xué)的針對性和實效性。

二、課程屬性

思政實踐課歸屬思政部和公共教學(xué)部，課程性質(zhì)為必修課，總學(xué)分為1學(xué)分，學(xué)生必須在第三學(xué)期修完該課。

三、組織機構(gòu)及職責(zé)

由教務(wù)處、思政部、公共教學(xué)部、團(tuán)委協(xié)同成立思政實踐課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組人員由三部門相關(guān)負(fù)責(zé)人組成，其中：

教務(wù)處：代表學(xué)院對課程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控;按照學(xué)院相關(guān)規(guī)定，發(fā)放教師課時經(jīng)費。

思政部、公共部：負(fù)責(zé)確定社會實踐調(diào)查的考核標(biāo)準(zhǔn);負(fù)責(zé)組織任課教師參與社會實踐的具體指導(dǎo)工作;負(fù)責(zé)組織教師批閱任課班級社會實踐調(diào)查報告并按時向教務(wù)處上報學(xué)生成績;負(fù)責(zé)將相關(guān)教學(xué)資料歸檔保管。(各思政教師所負(fù)責(zé)的班級請參見附表1)

團(tuán)委：負(fù)責(zé)安排暑期社會實踐活動的組織、宣傳、總結(jié)評獎等工作。

四、參加人員

我院20__級全日制學(xué)生。

五、思政實踐課內(nèi)容

今年的思政實踐課堅持以___和為指導(dǎo)，以創(chuàng)先爭優(yōu)為主線，以建周年、辛亥革命__周年紀(jì)念為契機，引導(dǎo)廣大學(xué)生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，深入社區(qū)、深入農(nóng)村、融入社會，更好地了解社會、認(rèn)識國情、增強責(zé)任感，增強變挑戰(zhàn)為機遇的信心和勇氣。并在實踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。要求與專業(yè)特色、專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)技能相結(jié)合，以豐富多彩的形式開展，如：社會調(diào)研、科技支農(nóng)、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)村支教扶貧、文化下鄉(xiāng)、勤工助學(xué)、社區(qū)服務(wù)、專業(yè)體驗、專業(yè)實踐等活動，力爭在形式上有創(chuàng)新、內(nèi)容上有特色、成果上有突破。

六、思政實踐課組織實施

(一)關(guān)于調(diào)研選題

思想政治理論課教學(xué)部結(jié)合思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生開出一系列實踐活動的選題，選題要突出是想政治理論課學(xué)習(xí)的重點，體現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)的目的和要求，選題要具有可操作性，要具體、務(wù)實，避免大而不當(dāng)或流于空泛。

本學(xué)期思想政治理論課教學(xué)部共提供五個調(diào)研選題供學(xué)生選擇，學(xué)生要盡量結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和家鄉(xiāng)的情況進(jìn)行調(diào)研并撰寫調(diào)研報告。(調(diào)研選題請參見附表2，調(diào)研報告格式與要求請參見附表3)

(二)學(xué)生活動形式

團(tuán)隊集中活動與個人分散活動相結(jié)合。

1、團(tuán)隊集中活動

學(xué)生可自由組織成團(tuán)隊開展活動，一般不超過6人?；顒咏Y(jié)束后要求有調(diào)查報告1份、活動總結(jié)1份、相片材料并寫實踐感言。

2、個人分散活動

每位同學(xué)根據(jù)我院暑期社會實踐方案總體安排和要求，利用返鄉(xiāng)、實習(xí)、勤工儉學(xué)等機會，結(jié)合自身專業(yè)特色、專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)技能、興趣專長就近開展形式多樣的、有意義的、不少于一周的社會實踐活動，填寫社會實踐登記表、撰寫社會實踐調(diào)研報告1份、提交不少于3張的實踐活動相片并寫實踐感言。

七、時間安排

1、宣傳階段(6月9日至6月12日)：各系在接到通知后，要充分利用網(wǎng)站、宣傳欄、QQ群等途徑在系內(nèi)進(jìn)行廣泛的宣傳，激發(fā)在校大學(xué)生參與實踐的熱情。

2、動員、培訓(xùn)階段(6月12日至6月20日)：公共教學(xué)部10級思政課任課教師利用上課時間開展20__年暑期社會實踐動員及實踐培訓(xùn)，內(nèi)容應(yīng)包括大學(xué)生參加社會實踐的重要性、開展調(diào)查的方法、如何撰寫調(diào)查報告、社交禮儀、安全教育等。

3、實施階段(6月20日至8月30日)：各團(tuán)隊及個人根據(jù)計劃，重點實施實踐活動。

4、材料匯總階段(9月1日至9月15日)：參加社會實踐的同學(xué)將《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生社會實踐登記表》附在社會實踐調(diào)研報告后面裝訂好，按要求交給本班學(xué)習(xí)委員后統(tǒng)一交給負(fù)責(zé)本班級的思政課老師,由公共教學(xué)部組織評閱。院團(tuán)委將評選出暑期社會實踐優(yōu)秀調(diào)查報告和暑期社會實踐優(yōu)秀學(xué)生。

5、表彰階段(10月上旬)：院團(tuán)委召開暑期社會實踐總結(jié)及表彰大會，對評選出的社會實踐優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀個人以及優(yōu)秀調(diào)查報告進(jìn)行表彰。并在學(xué)院宣傳欄做暑期社會實踐巡展。

課程思政實施方案三篇

20__年3月，總書記親自主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表的重要講話，肯定了新時代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的重要意義，也對廣大思想政治理論教師提出殷切的期望。我作為主抓學(xué)校意識形態(tài)領(lǐng)域的主要領(lǐng)導(dǎo)，最關(guān)注的還是師生的思想政治教育，下面，我根據(jù)我校思政課開展情況制定以下實施方案：

一、思政課教學(xué)基本情況

我校完全按照上級下發(fā)的課程設(shè)置足量開全各年級思政課，目前有思政課教師9名，承擔(dān)三個年級41個班的教學(xué)任務(wù)。每個班每周思政課（即道德與法治課）要上2節(jié)。思政課教師每周寫教案2篇，學(xué)生思政課作業(yè)1次。

二、具體措施

（一）建立思政教育工作責(zé)任制，提高責(zé)任意識。

書記帶頭講思想政治教育課，把思政教育課作為筑牢學(xué)校意識形態(tài)領(lǐng)域工作的重要性抓手，帶頭管陣地、把導(dǎo)向、強隊伍，帶頭批評錯誤觀點和錯誤傾向，帶頭維護(hù)思政課教師的地位和榮譽感。挑選責(zé)任心強、授課能力強、國語水平高的教師兼任或?qū)Ｈ嗡颊n，定期對師生進(jìn)行交流座談，對思政課教師多關(guān)注，對思政課上課情況多了解，對思政課教學(xué)成果進(jìn)行全校范圍內(nèi)的交流研討。

（二）通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、研討交流不斷提升思政課教師的業(yè)務(wù)水平。

引導(dǎo)思政課教師要不斷學(xué)習(xí)新知識，涉足新領(lǐng)域，更新知識結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)新課改的變化，適應(yīng)不斷發(fā)展的思政課教育的需要。在教學(xué)中恰當(dāng)準(zhǔn)確地把握各類知識的結(jié)合點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思政課的教學(xué)效果。教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受、喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。要求教師結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題探究學(xué)習(xí)主題，不斷促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生形成正確的的價值觀。

在教研活動方面，教研室牽頭，選派骨干教師指導(dǎo)思政課的教學(xué)研討活動，教研室主任親自督促并組織思政課的集體備課、公開課聽課評課活動。定期組織思政課優(yōu)秀課例交流研討活動，進(jìn)一步提高思政課教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）注重思想政治教育的育人功能。

要充分利用課前民族團(tuán)結(jié)三分鐘教育，將愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)任務(wù)滲透到各班級、各學(xué)科。黨支部書記召集班子成員研究制定本學(xué)期思政課的教學(xué)計劃，德育辦根據(jù)黨支部制定的計劃，結(jié)合我校實際情況制定民族團(tuán)結(jié)教育、愛國主義教育計劃并要求任課教師體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計內(nèi)和主題班會上。各班班主任在召開班會前要將班會內(nèi)容上交德育辦審核，同意后方可進(jìn)班開班會。學(xué)校加強正面宣傳、正能量的宣傳，堅決控制和抵制不良輿論在校內(nèi)的傳播和擴(kuò)