《晝夜與生物》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《晝夜與生物》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1．能用圖表記錄由于晝夜交替的影響,動(dòng)、植物和人的改變狀況；會(huì)描述生物每天在行為或特征方面的改變，如夜行性動(dòng)物的行為、植物開花狀況的改變；能嘗試用不同的方式分析和解讀動(dòng)、植物隨晝夜改變的行為特點(diǎn)。

2．樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；意識(shí)到人與自然要和諧相處。

3．觀測動(dòng)植物和人的晝夜行為改變，知道晝夜改變對動(dòng)植物的行為產(chǎn)生的影響。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能用不同的方式分析和解讀動(dòng)植物隨晝夜改變的行為特點(diǎn)

2、樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；意識(shí)到人與自然要和諧相處，培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

教具預(yù)備：

課件、動(dòng)植物錄像、圖片資料、記錄

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

〔結(jié)合同學(xué)們生活中的一些奇怪而又常見的現(xiàn)象引入〕同學(xué)們，到了晚上你為什么會(huì)睡覺？早上即使沒有人叫你，你也會(huì)按時(shí)醒來？出示投影：“夜來香傍晚時(shí)花朵都會(huì)綻放，發(fā)出陣陣香氣。”這一切都與什么有關(guān)呢？究竟是什么影響著動(dòng)物和植物的`生活呢？〔同學(xué)自由猜想、溝通、匯報(bào)〕

由此引入新課：《晝夜與生物》

2．引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行猜想與假設(shè)。

同學(xué)們，人生命的四大特征包括脈搏、呼吸、體溫、血壓。在一天中，你的這四個(gè)特征會(huì)有改變嗎？假如有，在各個(gè)階段是如何改變的？

讓同學(xué)們可以靠著自己的生活閱歷來猜一猜。

在人的一天中，脈搏、呼吸、體溫、血壓會(huì)發(fā)生怎樣的改變？

〔同學(xué)簡約匯報(bào)〕

看來，同學(xué)們各有各的想法。下面，老師給你們提供一張表，請同學(xué)們把自己的想法記錄下來，我們來看看同學(xué)們的想法是什么？

〔老師為每個(gè)同學(xué)發(fā)一張記錄表，內(nèi)容如下〕

身體的活動(dòng)狀況

〔收齊同學(xué)們的記錄表〕現(xiàn)在，同學(xué)們的想法都在這里了，你們猜測的對不對呢？想不想知道？

同學(xué)們，課前我們已經(jīng)收集了自己一天中身體活動(dòng)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)等資料，下面以小組為單位將你們收集的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行溝通認(rèn)真觀測，把其中的奧秘給揭開，好二、小組合作探究一：認(rèn)識(shí)一天中人的生活節(jié)律

1．同學(xué)們，下面分小組溝通自己一天中身體狀況的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的分析同學(xué)將自己一天中身體活動(dòng)狀況的記錄進(jìn)行溝通，老師巡回指導(dǎo)。

2．同學(xué)們，通過對數(shù)據(jù)的分析，你有什么發(fā)覺？

〔同學(xué)大膽發(fā)言溝通發(fā)覺〕

3．同學(xué)們：當(dāng)早晨醒來時(shí)，人體會(huì)發(fā)生心跳、呼吸加快等一系列改變；傍晚時(shí)分，體溫會(huì)比早晨時(shí)上升約1C，血壓也從早晨起床時(shí)的一天最低點(diǎn)升至晚上的一天最高點(diǎn)；夜里，心跳頻率和體溫開始下降。這是人類長期“日出而作、日落而息”形成的節(jié)律。

三、小組合作探究二：晝夜更替對植物的影響

1、〔老師展示多媒體課件：牽?；▓D片〕同學(xué)們：你們知道圖中的牽?；ㄊ鞘裁磿r(shí)間開放的嗎？

《晝夜與生物》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想

教學(xué)過程主要在于同學(xué)的觀測和分析，這是完成科學(xué)探究課的首要環(huán)節(jié)。老師只是適當(dāng)?shù)膯l(fā)同學(xué)的想象，引導(dǎo)同學(xué)的思維，鼓舞同學(xué)的決斷。最末的拓展活動(dòng)可以敏捷進(jìn)行，既可以從反面襯托出晝夜節(jié)律的意義，也能讓同學(xué)切實(shí)體會(huì)晝夜交替帶給我們的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)

◆科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1．對植物或動(dòng)物在晝夜間的改變感愛好。

2．能舉例說明晝夜改變對動(dòng)植物行為有哪些影響。

◆科學(xué)探究目標(biāo)

能夠自己制定討論計(jì)劃，探究一種動(dòng)物或植物的晝夜改變狀況。

◆情感立場與價(jià)值觀目標(biāo)

1．情愿對植物或動(dòng)物的行為進(jìn)行長期觀測。

2．認(rèn)識(shí)到合理作息對于青少年的重要性。

三、教學(xué)重點(diǎn)

通過一個(gè)選定的實(shí)例，發(fā)覺晝夜改變對動(dòng)植物行為的影響。

四、教學(xué)難點(diǎn)

怎樣選擇一種動(dòng)植物，確定如何來觀測討論其行為與晝夜改變的關(guān)系。

五、教學(xué)用具投影儀、花鐘圖

六、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

老師：太陽東升西落。白天，我們會(huì)到學(xué)校里上學(xué)；晚上，我們確定要睡覺。爸爸媽媽白天也要上班，晚上就會(huì)在家里陪著我們?？梢?，我們的活動(dòng)在隨著晝夜的交替而發(fā)生著改變。是不是只有人才會(huì)隨著晝夜的交替而發(fā)生改變呢？

同學(xué)：不是。〔同學(xué)的回答最初只是來源于生活中的小動(dòng)物，但是通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，他們可以將自己的思路拓展到全部見過或聽說過的生物上?！?/p>

講授新課

活動(dòng)一：完成沒有畫完的畫

師：你能將自己見過的小動(dòng)物或植物的行為隨著晝夜改變而發(fā)生的不同現(xiàn)象說一說嗎？〔老師可以把同學(xué)說的一些有代表性的例子寫出來?！?/p>

生：曇花只有在晚上才開放，貓?jiān)谕砩匣顒?dòng)的多。

師：其實(shí)不但生物的行為會(huì)隨著白天和黑夜的改變而轉(zhuǎn)變，即使只是在白天或是黑夜里的不同時(shí)刻，生物的行為也會(huì)發(fā)生改變。〔老師指導(dǎo)同學(xué)觀測花鐘圖，觀測不同時(shí)刻分別有什么花兒開放。并要求同學(xué)在觀測的時(shí)候，記錄下自己的觀點(diǎn)?！?/p>

〔老師設(shè)計(jì)一些小問題，例如：“牽牛花開放大約在什么時(shí)候〔幾點(diǎn)鐘〕？”之類，讓同學(xué)利用花鐘判斷時(shí)間?！?/p>

生：〔觀測并記錄?！?/p>

師：為什么我們可以依據(jù)花鐘來判斷時(shí)間呢？你覺得花鐘好不好？〔這個(gè)爭論主要是引起同學(xué)對晝夜和時(shí)間對動(dòng)植物影響的話題?！衬氵€知道哪些生物的行為會(huì)受到晝夜改變的影響？請把下面的圖畫完成。

生：小組合作完成教材中沒有完成的圖畫。〔展示溝通：將自己的畫面進(jìn)行展示，并說說其中的一些小故事，讓大家增長見識(shí)、豐富知識(shí)?！?/p>

師小結(jié)：大家知道的可真多。有那么多的動(dòng)物、植物的.行為都會(huì)隨著晝夜的改變而改變，就讓我們選擇一種生物，對它是怎樣隨著晝夜的交替而改變行為的現(xiàn)象進(jìn)行觀測討論吧。

活動(dòng)二：對〔〕晝夜行為改變的討論

生：以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)完成對不同生物的晝夜行為改變的討論，并對討論結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。

師：請同學(xué)們爭論：生物為什么會(huì)發(fā)生晝夜的行為改變？我們?nèi)祟惖臅円剐袨楦淖冇惺裁醋饔茫?/p>

生：(閱讀教材上的資料，了解晝夜節(jié)律的含義，以及生物節(jié)律的意義。)

師小結(jié):生物節(jié)律與自然界休戚相關(guān)，并對我們的生活發(fā)揮著巨大的影響。青少年正處于身體快速生張發(fā)育時(shí)期，更要留意合理安排作息，保證身體勞逸結(jié)合。

拓展活動(dòng)：

同學(xué)爭論：假如沒有了晝夜改變，世界將會(huì)是什么樣子？

全班溝通。

《晝夜與生物》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

1．能用圖表記錄由于晝夜交替的影響,動(dòng)、植物和人的改變狀況；會(huì)描述生物每天在行為或特征方面的改變，如夜行性動(dòng)物的行為、植物開花狀況的改變；能嘗試用不同的方式分析和解讀動(dòng)、植物隨晝夜改變的行為特點(diǎn)。

2．樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；意識(shí)到人與自然要和諧相處。

3．觀測動(dòng)植物和人的晝夜行為改變，知道晝夜改變對動(dòng)植物的行為產(chǎn)生的影響。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能用不同的方式分析和解讀動(dòng)植物隨晝夜改變的行為特點(diǎn)

2、樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；意識(shí)到人與自然要和諧相處，培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

教具預(yù)備：課件、動(dòng)植物錄像、圖片資料、記錄

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

〔結(jié)合同學(xué)們生活中的一些奇怪而又常見的現(xiàn)象引入〕同學(xué)們，到了晚上你為什么會(huì)睡覺？早上即使沒有人叫你，你也會(huì)按時(shí)醒來？出示投影：“夜來香傍晚時(shí)花朵都會(huì)綻放，發(fā)出陣陣香氣。”這一切都與什么有關(guān)呢？究竟是什么影響著動(dòng)物和植物的生活呢？〔同學(xué)自由猜想、溝通、匯報(bào)〕由此引入新課：《晝夜與生物》

2．引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行猜想與假設(shè)。

同學(xué)們，人生命的四大特征包括脈搏、呼吸、體溫、血壓。在一天中，你的這四個(gè)特征會(huì)有改變嗎？假如有，在各個(gè)階段是如何改變的？讓同學(xué)們可以靠著自己的生活閱歷來猜一猜。

在人的一天中，脈搏、呼吸、體溫、血壓會(huì)發(fā)生怎樣的改變？〔同學(xué)簡約匯報(bào)〕

看來，同學(xué)們各有各的想法。下面，老師給你們提供一張表，請同學(xué)們把自己的想法記錄下來，我們來看看同學(xué)們的`想法是什么？〔老師為每個(gè)同學(xué)發(fā)一張記錄表，內(nèi)容如下〕身體的活動(dòng)狀況

〔收齊同學(xué)們的記錄表〕現(xiàn)在，同學(xué)們的想法都在這里了，你們猜測的對不對呢？想不想知道？同學(xué)們，課前我們已經(jīng)收集了自己一天中身體活動(dòng)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)等資料，下面以小組為單位將你們收集的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行溝通認(rèn)真觀測，把其中的奧秘給揭開，好

二、小組合作探究一：認(rèn)識(shí)一天中人的生活節(jié)律

1．同學(xué)們，下面分小組溝通自己一天中身體狀況的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的分析同學(xué)將自己一天中身體活動(dòng)狀況的記錄進(jìn)行溝通，老師巡回指導(dǎo)。2．同學(xué)們，通過對數(shù)據(jù)的分析，你有什么發(fā)覺？〔同學(xué)大膽發(fā)言溝通發(fā)覺〕

3．同學(xué)們：當(dāng)早晨醒來時(shí)，人體會(huì)發(fā)生心跳、呼吸加快等一系列改變；傍晚時(shí)分，體溫會(huì)比早晨時(shí)上升約1C，血壓也從早晨起床時(shí)的一天最低點(diǎn)升至晚上的一天最高點(diǎn)；夜里，心跳頻率和體溫開始下降。這是人類長期“日出而作、日落而息”形成的節(jié)律。

三、小組合作探究二：晝夜更替對植物的影響

1、〔老師展示多媒體課件：牽?；▓D片〕同學(xué)們：你們知道圖中的牽?；ㄊ鞘裁磿r(shí)間開放的嗎？〔同學(xué)簡約匯報(bào)〕

牽牛花開花的時(shí)間和花的顏色之間存在什么樣的關(guān)系呢？〔同學(xué)猜想〕

2、探究牽?；ǖ母淖円?guī)律。

同學(xué)們，如何探究牽?；ǖ母淖円?guī)律呢？

現(xiàn)在，請各組同學(xué)先分好工，然后再開始試驗(yàn)，試驗(yàn)中同學(xué)們要留意協(xié)作好，要仔細(xì)、細(xì)心，還要有耐煩。

3、分小組試驗(yàn)

指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)：將一朵新鮮的牽?；ń氲綁A水中，并讓同學(xué)觀測花朵顏色的改變；然后，再把牽牛花放入酸水中，再觀測花朵顏色的改變。

4、(簡約評價(jià)同學(xué)的試驗(yàn)狀況)現(xiàn)在各小組來展示一下你們的試驗(yàn)成果，讓大家一起來共享。老師引導(dǎo)同學(xué)得出結(jié)論：牽牛花開花期間，花的顏色經(jīng)常會(huì)發(fā)生改變。早晨，牽?；ㄍǔ３仕{(lán)色，可到了中午卻成了紅色。這是由于牽?；ㄖ杏幸环N非常的花毒素，它遇堿變藍(lán)，遇酸又會(huì)變紅。早晨，經(jīng)過一天的呼吸，花朵內(nèi)的糖分減削，細(xì)胞液堿性加強(qiáng)，所以花朵呈藍(lán)色；中午，花朵在陽光照耀下，所含的糖分增加，細(xì)胞液酸性增加，花朵就呈紅色了。

5、播放視頻：

凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，絢麗的薔薇綻放了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右,午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中覺醒；月光花在七點(diǎn)左右伸展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)同學(xué)們，通過不同花開放的時(shí)間的不同,你有什么發(fā)覺嗎?〔同學(xué)簡約爭論〕7出示生物鐘定義

7、〔在同學(xué)爭論的基礎(chǔ)上〕，18世紀(jì)植物學(xué)家林勒阿斯對植物進(jìn)行了長期觀測，發(fā)覺不同的植物開花的時(shí)間是不同的。他還發(fā)覺，同一地區(qū)的同類植物往往都在同一時(shí)間，依據(jù)這一事實(shí)，他編排一個(gè)“花鐘”，每一個(gè)鐘點(diǎn)用一種花代替把開花的進(jìn)度表示在一個(gè)鐘面形的花壇上。每次他只要看一下花的開放狀況就知道當(dāng)時(shí)的時(shí)間了。

四、小組合作探究四：晝夜更替對動(dòng)物的影響

1、同學(xué)們，既然晝夜對植物有這么大的影響，那么對動(dòng)物有影響嗎？〔同學(xué)簡約猜想〕你能舉出幾個(gè)例子嗎？〔同學(xué)簡約匯報(bào)〕

2、請看大屏幕：白天活動(dòng)的動(dòng)物如喜鵲、大雁、蝸牛、螞蟻、蜻蜓，夜間活動(dòng)的動(dòng)物如刺猬、狐貍、貓頭鷹、壁虎。通過分析，你有什么發(fā)覺？〔同學(xué)爭論，老師巡回指導(dǎo)，讓同學(xué)知道喜愛白天活動(dòng)的動(dòng)物叫什么？喜愛在夜里活動(dòng)的動(dòng)物叫什么？〕

小結(jié)：喜愛、燕子等動(dòng)物喜愛在白天活動(dòng)，夜幕降臨時(shí)回巢棲息，它們被稱為晝行性動(dòng)物；貓頭鷹等動(dòng)物喜愛在夜里活動(dòng)它們被稱為夜行性動(dòng)物。

3、同學(xué)們，晝行性動(dòng)物、夜行性動(dòng)物與光照有什么關(guān)系呢？〔同學(xué)簡約匯報(bào)〕

老師小結(jié)：無論是晝行性動(dòng)物還是夜行性動(dòng)物，都是依據(jù)光照持續(xù)時(shí)間長短來安排它們的活動(dòng)休息和生殖時(shí)間的。當(dāng)白晝漸漸變長的時(shí)候，夜行性動(dòng)物便推遲出巢活動(dòng)的時(shí)間，而晝形性動(dòng)物卻醒的更早。因此，科學(xué)家可以通過轉(zhuǎn)變光亮與黑暗的時(shí)間來轉(zhuǎn)變動(dòng)物的行為。當(dāng)把待在黑暗環(huán)境里的晝行鳥放在明朗的燈光下時(shí)，僅僅15分鐘，它們就會(huì)活躍起來；當(dāng)用明朗的燈光照耀夜行鳥時(shí)，它們很快進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

4、同學(xué)們依據(jù)以上的原理，在生活中有什么應(yīng)用嗎？猜想一下好嗎？〔讓同學(xué)爭論得出結(jié)論〕

養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場等，為了提高產(chǎn)蛋量，可以在光線漸漸暗淡時(shí)，打開雞舍用電燈制造人工白晝。這可是提高產(chǎn)