2023年班主任工作總結(jié)集合5篇

2023年班主任工作總結(jié)集合5篇班主任工作總結(jié)篇1

星期四，晴早春，乍暖還寒。前幾天剛下過雨，路面有些稀，可想起說好要去幾個(gè)學(xué)生家里，我與八班主任覃老師騎車踏上了去漆樹坳的路。我們對(duì)這一方向的八年級(jí)的張宇等四位同學(xué)進(jìn)行的家訪。

張宇同學(xué)自進(jìn)初中以來學(xué)習(xí)成果始終很不志向，各科考試幾乎都是個(gè)位數(shù)。剛接手八班那會(huì)兒，還聽他以前的老師說他紀(jì)律散漫，曾因嚴(yán)峻違紀(jì)受到記大過處分，家長(zhǎng)對(duì)他不管不教。無形中我對(duì)他及其父母產(chǎn)生了不好的印象。進(jìn)入八年級(jí)我?guī)嘀魅我詠恚l(fā)覺紀(jì)律上他還算聽話，他好象很怕我，見到我總是避開，不愿與老師進(jìn)行溝通，緘默寡言，課堂上從未發(fā)過言。數(shù)學(xué)這科我多次輔導(dǎo)，發(fā)覺他連簡(jiǎn)潔的加減乘除都不會(huì)，效果很不明顯，我對(duì)他很悲觀。

他家住在漆樹坳最邊遠(yuǎn)的地方，向西不遠(yuǎn)就是窩塘村了，已是漁峽口鎮(zhèn)的邊線地了。我不太熟識(shí)他家住址，快到他家時(shí)我給他打了個(gè)電話。只聽張宇說老師您就地等著我立刻來接您們，他沿著山間小道一路跑來，見到我們時(shí)已累得滿頭大汗，氣喘吁吁。

到了學(xué)生家中，三間舊瓦房，簡(jiǎn)陋而擺放整齊的家具映入眼簾。他的爺爺奶奶、爸爸媽媽還有妹妹全都迎了上來，請(qǐng)坐、泡茶、敬煙、找點(diǎn)心，嘴里還一個(gè)勁兒地說老師走這么遠(yuǎn)真是麻煩了，我的.那個(gè)孩子成果差難得您們還惦記著他！家長(zhǎng)的熱忱竟讓我有些不自由起來，讓我感到非常意外，這與想象中的張宇的家人可大不一樣。很快我們與他的家人親近起來，溝通在友好融洽的氣氛中進(jìn)行。我們談到了張宇在學(xué)校的狀況和今后的努力發(fā)展方向，問過了他家的農(nóng)事活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)收入，還談到了村民的鄰里關(guān)系和鎮(zhèn)內(nèi)的一些新聞等等。從家長(zhǎng)口中得知，家里只有幾畝薄地，兩個(gè)孩子讀書，家底差，因距集鎮(zhèn)遠(yuǎn)張宇上小學(xué)時(shí)沒能遇上一個(gè)嚴(yán)格的老師，許多學(xué)問不過關(guān)，自己這個(gè)當(dāng)父母的都只小學(xué)文化沒法輔導(dǎo)。上了初中學(xué)習(xí)起來更加吃力，對(duì)于學(xué)習(xí)家長(zhǎng)已沒對(duì)他做什么要求了。我說我發(fā)覺張宇在學(xué)校愛好制作和體育，上學(xué)期藝術(shù)節(jié)他的小制作還獲了二等獎(jiǎng)，以后就他讀職高學(xué)修理吧。七年級(jí)受到處分是因是非不分聽了同學(xué)的唆使，事后他特別懊悔。我跟張宇說這學(xué)期你進(jìn)步了很多，你并不比別的同學(xué)差，只是學(xué)習(xí)短暫較落后，你其實(shí)很聰慧，只是缺乏自信念，你的動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)，今后可以學(xué)一門技術(shù)掙點(diǎn)錢給家里蓋一棟房子，不過不論今后做什么現(xiàn)在可不能放棄學(xué)習(xí)。處分的事也不要老是擔(dān)憂，表現(xiàn)好就會(huì)取消，過錯(cuò)改了仍是好學(xué)生，浪子回頭金不換嘛！

交談之中，張宇始終仔細(xì)地聽著，有時(shí)還大方的插幾句話，有時(shí)又快樂地笑著，完全沒了在學(xué)校時(shí)的緘默以及與我的那份疏遠(yuǎn)。起身打算走時(shí)，他硬是拉著我們吃午飯，返回時(shí)已是下午3：00。他送了我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。覃老師說張宇蠻可受，并說回去了還要送他一套運(yùn)動(dòng)服。

這次家訪讓我體會(huì)到農(nóng)夫家長(zhǎng)不簡(jiǎn)單，他們須要我們給他們供應(yīng)一些教化孩子的方法指導(dǎo)。很多孩子成為學(xué)困生主要怪不著他們自己，是家庭條件環(huán)境造成的。學(xué)困生真正須要老師什么樣的幫助？不是輔導(dǎo)對(duì)他來說天書般的作業(yè)，要求他考個(gè)象樣的分?jǐn)?shù)，而是要幫助學(xué)困生樹立生活的信念，能與老師接近與人溝通，幫助發(fā)展特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做事，練就今后適應(yīng)社會(huì)的生存本事。

走進(jìn)張宇的家，消退了我對(duì)家長(zhǎng)的誤會(huì)，使我與家長(zhǎng)學(xué)生之間的溝通更融洽、關(guān)系更進(jìn)了一步。家長(zhǎng)學(xué)生的高興與感謝，家長(zhǎng)學(xué)生帶給我的深深的感動(dòng)將久久地停留在我心底！

班主任工作總結(jié)篇2

開學(xué)第一個(gè)月，首先是熟知每個(gè)孩子的姓名，特點(diǎn)，習(xí)性，建立班規(guī)班紀(jì)等。一個(gè)月的時(shí)間雖然短，但對(duì)每個(gè)孩子都有了初步的了解。由于學(xué)生年齡小，許多地方須要老師不斷提示，常抓不懈，依據(jù)班級(jí)狀況做了以下工作：

首先還是做好一些班級(jí)的日常管理工作，每周來校，先統(tǒng)計(jì)學(xué)生到校狀況，假如沒有，查明緣由。因天氣忽冷忽熱，本周到校好多學(xué)生帶藥來校，平常多關(guān)注學(xué)生的健康狀況，我也告知學(xué)生，平常要留意自己的身體，假如哪有不適，剛好告知老師，要多運(yùn)動(dòng)，健康飲食，不挑食，每節(jié)課后要接水喝，不喝涼水。每天晨起進(jìn)教室第一件事接水，量體溫，下午量體溫，這一個(gè)月學(xué)生堅(jiān)持較好，可以剛好了解學(xué)生的身體健康狀況，與家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)行措施。還有一個(gè)重點(diǎn)工作就是平安教化，平安教化必需常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴，充分利用課下，班會(huì)時(shí)間等教化學(xué)生留意一些平安問題，包括校內(nèi)，路上，回家后等。學(xué)生學(xué)到了很多平安學(xué)問，平常也能留意到這些問題，如走廊不亂跑亂沖，上下樓梯靠右行，不在人多的地方跑，活動(dòng)中不做危急性的動(dòng)作或嬉戲等，同時(shí)班里學(xué)生相互監(jiān)督，有事剛好匯報(bào)。

其次是學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣的培育。教室中無雜物，學(xué)生抽屜按時(shí)整理，桌面臟就要擦干凈。個(gè)人座位必需保持干凈整齊，要學(xué)會(huì)管理自己的`物品，借物品剛好還，管住自己的手，腳，口，不做損害他人的事。在學(xué)習(xí)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)復(fù)述，會(huì)自己獨(dú)立完成作業(yè)，不懂就問等。

第三關(guān)切愛惜每一個(gè)孩子，不同的孩子側(cè)重點(diǎn)不同。例如，一新轉(zhuǎn)來的女生，在開學(xué)的時(shí)候，媽媽說孩子內(nèi)向，剛起先沒怎么留意，在后來每次活動(dòng)時(shí)，她不和其他人玩，讓其他人找她玩，一小會(huì)她就離開，自己一個(gè)人坐在角落，不吭聲，每次都這樣，問她，什么也不說，只說不想玩，不想交摯友，后來我和王老師一起想方法，找一個(gè)喜愛說的女生和她坐同桌。讓她倆先交摯友，每次性格開朗的女生和她說話，她都不想搭理她，可我視察到，她比剛進(jìn)班時(shí)，活潑了些，課下也能和其他孩子聊在一起，有說有笑。對(duì)于每個(gè)孩子要找其緣由，幫助改善。

最終，在平常工作中與生活老師，王老師和跟班老師剛好溝通相互協(xié)作。借助平臺(tái)與家長(zhǎng)剛好溝通。

總之，這一個(gè)月的工作進(jìn)行較為順當(dāng)。在平常工作中還有很多做的不夠好的地方，如在班級(jí)管理上還須要完善，向其他老師請(qǐng)教。

班主任工作總結(jié)篇3

從去年九月接到帶教青年老師——苑廣輝（教化、班主任工作）、秦臻（班主任工作）任務(wù)，心中感慨。首先，很感謝學(xué)校對(duì)我教化工作的確定和信任；另一方面，也感到這項(xiàng)工作責(zé)任重大。雖然我也曾帶教過幾位青年老師，在帶教戰(zhàn)線上可以算得上一個(gè)老兵，但作為一名新時(shí)期的老師——尤其是成為家長(zhǎng)、學(xué)生以及領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、滿足的班主任，其要求之高、難度之大！但當(dāng)我看到領(lǐng)導(dǎo)們信任的笑容、青年老師充溢期盼的目光，我覺得信念倍增。我決心踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇；在完善自身素養(yǎng)的同時(shí)，積累教學(xué)閱歷，才能使新老師受益。

但靜下心來，試著從另一個(gè)角度思索，我又感到無比親切：雖然我和兩位新老師有著年齡上差異，但年齡不是問題，我們都有著同樣的幻想——對(duì)教化事業(yè)的執(zhí)著追求。所以，“帶教工作”并非純粹的對(duì)青年老師進(jìn)行指導(dǎo)和傳授，倒不如視之為我和她們相互溝通，相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。

青年老師，有很多優(yōu)點(diǎn)，年輕、好學(xué)、有朝氣又有沖勁。作為師父，我很喜愛她們身上的那股靈氣和悟性，更欣慰于她們的那份難能珍貴的——但非全部青年老師身上都具備的——那種對(duì)工作的鉆勁、對(duì)孩子們的愛惜和對(duì)教化事業(yè)的忘我投入的美妙情感。

1、以身作則、到處表率。

古人云：師者，傳道解惑也；更所謂：一日為師，終身為父。可見，師傅的責(zé)任之重大。但同時(shí)我更熟知這樣一句話：嚴(yán)師出高徒。莫非不是嗎？只有師父對(duì)待工作仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)，那徒弟才會(huì)感同身受，并以師傅為榜樣——也會(huì)去仔細(xì)做好每一件事；在徒弟的眼里：師傅是能干的，她懂得如何藝術(shù)地管理班級(jí)、如何春風(fēng)化雨般地化解孩子們之間的沖突；師傅是奇妙的，她的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑，就能變更一個(gè)學(xué)生??就沖著這股子百分百的信任和敬重，信任這股奇妙的力氣也會(huì)隨著徒弟多數(shù)次的實(shí)踐、反反復(fù)復(fù)的揣摩和領(lǐng)悟——之后，奇跡般地出現(xiàn)！繼而成為她們工作中的一樣多么有戰(zhàn)斗力的法寶！

值得慶幸的是：兩位新老師，悟性特殊強(qiáng)，不用我手把手地去交教，一件小事、一次對(duì)話、一份對(duì)孩子的關(guān)注??她們都會(huì)盡收眼底，吸取閱歷，然后以此為標(biāo)榜，她們也會(huì)用同樣的細(xì)心、關(guān)切和耐性去處理班級(jí)里的每件小事，工作起

來，她們更加得心應(yīng)手了?？粗某砷L(zhǎng)，作為師傅的我——怎能不替她們感到由衷的傲慢和興奮呢？

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。

作為帶老師傅，督促和引領(lǐng)的工作是我應(yīng)盡的職責(zé)。我深知她們教學(xué)工作繁重，但我還仍不忘督促她們：仔細(xì)投入教學(xué)工作外，必需要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，尤其是靜下心來潛心學(xué)習(xí)班主任理論、閱讀一些促進(jìn)自我提高的德育書籍；更重要的是要多多深化班級(jí)工作，從實(shí)踐中提升理論、完善自我。一學(xué)期來，她們對(duì)于班主任工作職責(zé)有了很深的的相識(shí)，并通過主動(dòng)主動(dòng)的參加和實(shí)踐，提高了對(duì)班主任的工作意義和內(nèi)涵的理解。

3、不斷反思，不斷提高，不斷完善。

我常常告知她們，對(duì)待教化就像對(duì)待自己的孩子，你要付出全身心的愛，才能收獲更多的.愛。教化，更是須要不斷反思、不斷提高和完善的。千萬不要滿意于自我，這是要不得的。一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)工作，是一個(gè)好班主任不懈努力的，永無止境的。只要一有空，我還會(huì)和她們拉拉家常、談?wù)勑?。讓她們?cè)谝淮未螌?shí)踐的碰撞中，獲得點(diǎn)滴收獲。但同時(shí)，我還指導(dǎo)她們，工作的同時(shí)也要調(diào)整自己，釋放壓力，不要把不快樂的帶到教室，面對(duì)孩子，就要把最好的一面呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)她們做一個(gè)歡樂的老師。

我的反思：

通過一個(gè)學(xué)期的帶教工作，她們?cè)诎嗉?jí)管理、班主任建設(shè)方面有了特別

可喜的進(jìn)展！這與她們自身的努力和上進(jìn)分不開，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，到處為青年老師搭設(shè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓她們成長(zhǎng)的更快、更精彩。但將來的路還很長(zhǎng)，她們才剛剛邁出教化第一步，如何更好的走下去？走出屬于她們的特性之路、創(chuàng)新之路，這還須要她們付出更多的艱辛和努力，當(dāng)然，作為她們的師傅，我會(huì)堅(jiān)持不懈地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，共同取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手她們一起歡樂、自信地走下去??

班主任工作總結(jié)篇4

去年，我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)的班主任。我深感班主任工作多而雜，但信任自己只要具備一個(gè)愛字，就肯定能把工作做好。"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教化孩子。"班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。低段班主任的工作是細(xì)瑣而又勞碌的，然而從中卻也能體驗(yàn)到做老師的歡樂。腳踏實(shí)地，勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法，仔細(xì)備課、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，精彩地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的責(zé)任。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、歡樂地成長(zhǎng)，主動(dòng)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思索的，回首一學(xué)年的工作，有成果亦有不足，現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累閱歷，改正缺點(diǎn)。同時(shí)我結(jié)合自己參與的這次班主任培訓(xùn)，在實(shí)踐中我也想了不少方法，做了以下一些努力，力爭(zhēng)做好一名合格的班主任。我從以下幾方面入手：

一、培育良好的習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我遇到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、表?yè)P(yáng)代替指責(zé)

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表?yè)P(yáng)的效果是特別好的。平常，我時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對(duì)他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特殊好。

三、善待學(xué)生的特性。

不同的學(xué)生有著不同的特性特點(diǎn)，作為老師，千萬不能以個(gè)人的喜好而采納不同的看法對(duì)待學(xué)生。要敬重每位學(xué)生的愛好，性格，理解每位學(xué)生的所言所行，信任他們都是主動(dòng)向上的好孩子。并且，不同的學(xué)生也要用不同的教化方式，比如，活潑開朗的學(xué)生，教化可以直截了當(dāng)；而性格內(nèi)向的學(xué)生，最好采納溫柔委婉的'方式。實(shí)力全面的學(xué)生要激發(fā)他們向更高更強(qiáng)境界邁進(jìn)的欲望；而學(xué)習(xí)愛好不濃的學(xué)生更要留心他們點(diǎn)滴進(jìn)步，培育他們學(xué)習(xí)的信念。從而愛護(hù)學(xué)生的特性，留意每一個(gè)學(xué)生的切實(shí)須要。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，必需力爭(zhēng)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一樣的要求和看法，并時(shí)常同他們交換看法。孩子的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教化孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一旦發(fā)覺他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。對(duì)于主動(dòng)來請(qǐng)教教化孩子成長(zhǎng)問題的家長(zhǎng)，我總耐性解答和溝通方法，和家長(zhǎng)的溝通不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通，更好的促進(jìn)對(duì)孩子的教化和管理。在一系列的工作中，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教化了學(xué)生，孩子進(jìn)步了，一些重視孩子的家長(zhǎng)也經(jīng)常主動(dòng)來跟我煲電話粥了。

五、注意對(duì)班主任工作的學(xué)習(xí)

從暑假起先，我參與了《知行中國(guó)班主任培訓(xùn)》，《知行中國(guó)班主任培訓(xùn)》不僅開闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見識(shí)，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”，我的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平不知不覺地上升到一個(gè)新的高度。我將在工作中不斷向有閱歷的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作閱歷，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

在這段時(shí)間中，與學(xué)生在一起，覺得日子過的真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我看到孩子們從開學(xué)到現(xiàn)在，從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，學(xué)會(huì)了做值日…。學(xué)生是靈動(dòng)的，我的班主任工作在很多方面還是存在著不足。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、歡樂地成長(zhǎng)，主動(dòng)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？還將是任重而道遠(yuǎn)的。不過信任自己通過努力，會(huì)漸漸勝任。

班主任工作總結(jié)篇5

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的特性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、親近學(xué)生，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。

俗話說：“沒有愛就沒有教化”。在平常的教化過程中，我要求自己以一顆仁愛之心同等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過詳細(xì)的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提示同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是留意平安了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提示他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)切和愛惜，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的詳細(xì)體現(xiàn)。

二、為人師表，領(lǐng)先垂范，培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律較渙散。因此，我首先注意從培育學(xué)生的良好習(xí)慣入手，利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，提示學(xué)生做好各項(xiàng)工作；其次，大教化家烏申斯基有過這樣一段話：“老師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東