2023年有關(guān)生日教案模板匯編十篇

2023年有關(guān)生日教案模板匯編十篇生日教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶過生日的閱歷，能用語言表述過生日的情景。

2、樂意參加集體活動(dòng)，感受過生日的歡樂，增進(jìn)同伴間的感情。

二、活動(dòng)打算：

1、生日歌的磁帶，小摯友再校過生日的錄影。

2、事先布置好生日樹，上面有12根樹枝。

3、每個(gè)孩子的生日小卡片。

4、生日調(diào)查表，家長完成。

三、活動(dòng)過程：

一、放生日歌引出課題，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约哼^生日的閱歷。

1、師：這是一首什么歌曲？什么時(shí)候要唱生日歌？

（請(qǐng)幼兒回答）

2、師：平常你是怎么過生日的呢？

幼兒講解并描述過生日的情景。

3、師播放幼兒在校過生日的場(chǎng)景。

師總結(jié)：有那么多的人關(guān)切你，你心里覺得怎么樣？

（幼兒自由回答）

4、師：那么小摯友知道自己的生日嗎（幼兒開火車介紹自己的生日）

二、介紹生日樹

1、師：這是一棵生日樹，1代表1月。師指上面的樹枝，讓幼兒猜猜這里應(yīng)當(dāng)是幾月

2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個(gè)月。

三、師生共同布置生日樹。

1、請(qǐng)幾位小摯友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月？你的生日卡應(yīng)當(dāng)掛在哪棵樹枝上。

2、分組讓幼兒把卡片掛上去

3、比較生日樹各個(gè)樹枝上卡片的多少，得出哪個(gè)月份生日的人最多

4、小結(jié)：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提示我們每個(gè)月都有誰生日呢。

5、共享調(diào)查表師：每個(gè)人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎？

昨天，我們每個(gè)小摯友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小摯友，我們一起來共享一下吧。

（1）請(qǐng)若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。介紹爸媽的生日給其他小摯友。

（2）幼兒相互介紹。讓幼兒對(duì)身邊的小摯友說說自己的還有爸媽的`還有爺爺奶奶的生日。

四、師生同唱生日歌。

1、過生日真是一件特別快樂的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當(dāng)他們過生日的時(shí)候，你會(huì)給他們送什么禮物呢？

2、小結(jié)：一句祝愿的話，一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。

3、過集體生日，體驗(yàn)集體生日的歡樂。

（1）你們知道嗎？這個(gè)月我們班有位小摯友生日了，她是誰呢？請(qǐng)這位小摯友上來，今日我們一起為xx小摯友過生日，好嗎？

（2）我們應(yīng)當(dāng)對(duì)xx說些什么祝福的話呢？（老師引導(dǎo)）

（3）xx心情怎么樣？讓我們把這快樂一刻恒久保留下來吧?。◣熒恼樟裟睿?/p>

（4）放《生日歡樂》歌，師生一起唱。

（5）結(jié)束。

活動(dòng)反思：

過生日是孩子們生活中最熟識(shí)也是最盼望的一件事，說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于全部孩子來說都感到特殊親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長輩那里獲得，卻從沒有想到反哺與期盼，從孩子的愛好點(diǎn)動(dòng)身，我選擇了孩子們熟識(shí)的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了活動(dòng)生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的閱歷，能用語言表述過數(shù)日的情景。在參加揚(yáng)集體的活動(dòng)中，感受過生日的歡樂，增進(jìn)同伴的感情?；顒?dòng)起先我播放生日歌吸引幼兒的留意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時(shí)候唱的?；顒?dòng)中厚幼兒講解自己的生日過程時(shí)有不少的小摯友都能講出以往的閱歷。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩都把自己的想法表達(dá)出來。接著向幼兒介紹生日樹衣，讓幼兒視察樹上有幾個(gè)分叨叉，每個(gè)分叉上有什么。通過視察幼兒發(fā)覺樹上有12徹個(gè)分叉，每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字。活動(dòng)前，家長在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動(dòng)中，幼兒就很簡單的找到自己掛照片的地方。整個(gè)活動(dòng)下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。

生日教案篇2

目標(biāo)：

1、通過視察比較，培育幼兒初步的發(fā)覺美、感受美和體現(xiàn)美的實(shí)力。

1、通過裝飾奶油蛋糕，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡潔的裝飾技能，感受勞動(dòng)的開心。

3、激發(fā)幼兒酷愛同伴的情感，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)切別人。

（評(píng)析：本活動(dòng)的目標(biāo)是統(tǒng)一從老師的角度入手來表述的。從三條目標(biāo)的表述可以看出，目標(biāo)考慮到了幼兒的認(rèn)知、情感和技能的發(fā)展。但是，這些表述不是太合理。第一條過于籠統(tǒng)、抽象，缺乏操作性，也不便于評(píng)價(jià)。其次條提出了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡潔的裝飾技能，但沒有明確指出詳細(xì)的技能。第三條也過于籠統(tǒng)，缺乏操作性。）

打算：

錄音《生日歌》、各種蛋糕照片、蛋糕胚子40個(gè)、水果糖若干、奶油、巧克力豆若干、裝好各色奶油的紙筒20個(gè)

過程：

一、起先部分

通過音樂《生日歌》導(dǎo)入

師：這是什么歌？

幼：生日歌

師：我們都知道生日時(shí)才會(huì)唱《生日歌》，那你們知道今日誰生日??？

幼：吳之劍

師：平常你生日的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)給我們打算一個(gè)什么呀？

幼：蛋糕

二、基礎(chǔ)部分

1、出示蛋糕照片，談?wù)勀阆矏鄣牡案?/p>

師：看這里有這么多的蛋糕，你們找一找，你喜愛哪一個(gè)？為什么喜愛這個(gè)蛋糕？

幼：我喜愛一半水果一半奶油的那一個(gè)。因?yàn)樗瓷先ズ芎贸?/p>

幼：我喜愛象心一樣的蛋糕。它讓我看了很溫馨、很快樂。

幼：我喜愛心的那一個(gè)蛋糕，我想送給災(zāi)區(qū)的小摯友吃。

幼：我喜愛兩層的那個(gè)蛋糕，上面有很多水果、花，很美麗。

幼：我喜愛紫色的那個(gè)，因?yàn)樗笸砩系奶炜铡?/p>

（教學(xué)反思：介紹蛋糕的不同裝飾，激發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽描述。）

2、出示范例，引導(dǎo)視察蛋糕的制作方法

師：今日老師也做了一個(gè)蛋糕給小壽星，看看我的是怎么裝飾的？

幼：中間有顆心

幼：蛋糕上有桔子、彌猴桃、好多東西奧。

師：看看它們是怎么擺著的？還有什么？

幼：邊上有一朵朵綠色的奶油花。

幼：還有QQ糖

幼：一朵花一顆QQ糖，一朵花一顆QQ糖

幼：還有很多彩線

幼：還有字

幼：“生日歡樂”

（教學(xué)反思：引導(dǎo)幼兒通過視察、思索、探究老師作品，激發(fā)制作蛋糕的愛好，駕馭制作方法，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）

3、充分發(fā)揮幼兒想象力，構(gòu)思自己心目中的蛋糕

師：除了象老師這樣裝飾，你還想怎樣裝飾？

幼：在邊上寫上1、2、3、4……

幼：中間用奶油來做一輛小汽車

幼：畫上動(dòng)物

幼：寫上我的名字

師：剛才說了中間怎么裝飾，那邊上怎么裝飾？

幼：一顆紅QQ糖再一顆綠QQ糖

幼：放上水果

幼：用奶油做上花邊

幼：放上小動(dòng)物餅干

幼：放上巧克力豆

（教學(xué)反思：幼兒從制作方法和步驟上表達(dá)自己的探究中，老師自始至終都很少介入，而是幼兒相互間的對(duì)話和探討，說明寬松的心理環(huán)境和老師包涵的看法對(duì)幼兒創(chuàng)建至關(guān)重要，同時(shí)也說明幼兒有實(shí)力去探究創(chuàng)建的）

4、嘗試制作蛋糕

A、師：你們肯定也很想做吧。我為你們打算了每人一個(gè)蛋糕胚子，還有水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。

B、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“擠“的動(dòng)作

師：怎么把奶油擠出來呢？先跟我學(xué)擠的動(dòng)作。擠的時(shí)候放高一點(diǎn)，可以做花，可以拉線。先戴上帽子，再擦手，就可以做了。

（教學(xué)反思?。豪蠋煹氖痉吨皇蔷植康?、重點(diǎn)的。因?yàn)槔蠋熓痉叮變号R摹的教學(xué)方法經(jīng)常對(duì)幼兒創(chuàng)建力發(fā)展起到消極的作用。對(duì)兒童自己探究的機(jī)會(huì)，放手讓他們?cè)囋?。指?dǎo)也應(yīng)講究重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行恰到好處的引導(dǎo)，這種引導(dǎo)應(yīng)是啟發(fā)式的，而不是注入式的。當(dāng)然示范和臨摹的方法不是說不行以用，而是說它從來不是唯一的，更不是最佳的美術(shù)教學(xué)方法，特殊是在學(xué)前這一年齡階段。）

C、放音樂，幼兒做蛋糕，老師巡察指導(dǎo)。

（教學(xué)反思?。壕粗赜變?，允許對(duì)同一物體做不同的描述，幫助幼兒用美術(shù)語言、個(gè)人的感受、情感完成自己的創(chuàng)意，讓較感性的、觸覺型和較理性的視覺型的幼兒得到發(fā)展機(jī)會(huì)。我對(duì)趨于視覺型、觸覺型和介乎兩者之間的幼兒予以不同的激勵(lì)，一般來講視覺型幼兒是從環(huán)境起先形成，以旁觀者的感受較客觀地表現(xiàn)對(duì)象，我不強(qiáng)調(diào)他速度快，激勵(lì)他細(xì)致視察，客觀地表現(xiàn)他視察到的“蛋糕”，而觸覺型幼兒憑借情感、生活體驗(yàn)表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的“蛋糕”。我激勵(lì)視覺型的幼兒在創(chuàng)建行動(dòng)上從物體的外輪廓起先表現(xiàn)，然后以細(xì)微環(huán)節(jié)描述蛋糕，激勵(lì)觸覺型幼兒以觸覺閱歷大膽流暢地表現(xiàn)心中所要表現(xiàn)的`“它”。）

三、結(jié)束部分

1、把幼兒做好的蛋糕展示出來，請(qǐng)幼兒選出自己最喜愛的蛋糕，說說為什么。

師：我們一起來看看大家的蛋糕并選出你喜愛的蛋糕，請(qǐng)作者說說它是怎么做的？（幼兒相互爭(zhēng)論）

幼：我喜愛有巧克力豆的

幼：我在邊上放上各種顏色的巧克力豆，中間是一只牛，因?yàn)槲覍倥！?/p>

幼：我喜愛有粉紅色花邊的蛋糕

幼：我用奶油在中間做了一朵大花，邊上做了很多小花

幼：我喜愛有水果、QQ糖的蛋糕

幼：我在蛋糕上放了很多水果，邊上我先放一顆紅QQ糖再一顆綠QQ糖再放一顆紅QQ糖……

幼：我喜愛上面畫著一顆心的蛋糕

幼：老師做的心蛋糕很美麗，所以我也畫了一顆心，還畫了很多彩帶。讓人覺得很喧鬧、很美麗。

2、送蛋糕

師：你想把蛋糕送給誰？

幼：吳之劍

師：想想送蛋糕前你要對(duì)吳之劍說句什么話

幼兒爭(zhēng)論

幼：祝你生日歡樂

幼：祝你越來越美麗

幼：我們喜愛你

幼：我明天帶玩具給你玩

3、一起唱《生日歌》，為吳之劍過生日

4、師：你們還想請(qǐng)誰誰吃蛋糕。

幼：園長

幼：小班的弟弟妹妹

幼：大班的小摯友

幼：爸爸、媽媽

幼：奶奶、爺爺

幼：災(zāi)區(qū)的小摯友

教學(xué)評(píng)析：

不管是從幼兒的年齡特點(diǎn)還是心理特點(diǎn)，都確定了這一時(shí)期的孩子對(duì)全部的事物都感愛好，總想對(duì)它們摸一摸、玩一玩、做一做，弄清其中的奇妙。所以說，幼兒園的教學(xué)，就是充分利用環(huán)境中各種有利的因素，讓幼兒的各種感官都能參加教化教學(xué)活動(dòng)，從而獲得學(xué)問技能?！吨谱魃盏案狻愤@一活動(dòng)，正是符合了幼兒的這一特點(diǎn)。從他們的愛好動(dòng)身，讓他們親自參加并動(dòng)手制作蛋糕，從幼兒身心素養(yǎng)上來看。

這堂教學(xué)活動(dòng)我強(qiáng)調(diào)了幼兒的表現(xiàn)直覺性，創(chuàng)設(shè)了一種寬松、自由的氣氛，讓擅長用視覺和觸覺感知的幼兒得到盡情的表現(xiàn)，人人趨于精神飽滿的狀態(tài)，作品一人一面，全部的幼兒把自己的情感、意識(shí)融進(jìn)了作品中。我依據(jù)羅恩菲德的美術(shù)教化理論提出的兒童心智成長七個(gè)方面：感情成長、才智成長、生理成長、知覺成長、社會(huì)成長、美感成長和創(chuàng)建性的成長，設(shè)計(jì)組織以上教學(xué)活動(dòng)，收效頗大。我從以下幾個(gè)方面去強(qiáng)調(diào)的：

1、它促進(jìn)了幼兒身心健康的發(fā)展

這一活動(dòng)中，老師為幼兒每人供應(yīng)了很多的材料：未經(jīng)裝飾的蛋糕胚子、水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。活動(dòng)起先時(shí)，先讓幼兒視察別人的成果，再說說你想做一個(gè)怎樣的蛋糕。為下面的制作打好基礎(chǔ)，做到心里有數(shù)。然后放手讓幼兒去嘗試。在此過程中，孩子會(huì)按自己喜愛的方式去做，充分體現(xiàn)了他們的主體地位，保證了他們的愛好和開心的心情。在這種心情下，幼兒不僅簡單接受事物的美妙部分，形成美感，而且當(dāng)人處于這種良好的心情狀況時(shí)，就會(huì)留意力集中、想象力豐富、思維敏捷，他有益于孩子的身心健康，有利于他們的發(fā)育成長。

2、它促進(jìn)了幼兒動(dòng)作的發(fā)展。

這一活動(dòng)中，幼兒要做各種各樣的蛋糕，很自然的會(huì)探討到擠牛奶。如何擠呢？幼兒又會(huì)特殊情愿仿照“擠”這一動(dòng)作，從而不知不覺中促進(jìn)了幼兒動(dòng)作的發(fā)展。

3、它促進(jìn)了幼兒智力的發(fā)展和非智力因素的發(fā)展。

這一活動(dòng)的特點(diǎn)是體力活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合。從肯定意義上講，也是幼兒的社會(huì)實(shí)踐。他們?cè)谧陨韲L試的過程中，為了把蛋糕做的更精致，經(jīng)常要聚精會(huì)神、手腦并用、耳聽眼看、機(jī)靈敏捷。從而促進(jìn)了幼兒的視察力、留意力、思維實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力的發(fā)展。當(dāng)然，在幼兒的嘗試中，也可能遇到他們解決不了的難題，這時(shí)老師又激勵(lì)幼兒堅(jiān)決信念、戰(zhàn)勝困難、不達(dá)目的不罷休。從而培育了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熬煉了他們的意志，促進(jìn)了非智力因素的發(fā)展。

4、它也促進(jìn)了孩子的優(yōu)良品德。

這一活動(dòng)的導(dǎo)入以“今日是XXX的生日”為切入點(diǎn)，又在評(píng)價(jià)過程中提到“蛋糕送給誰?！迸嘤撕⒆雨P(guān)切他人、與人共享的良好品質(zhì)。在邊送蛋糕邊放音樂中，感受關(guān)切別人，被人關(guān)切的情感。

因此這堂課最顯著的特點(diǎn)，是依據(jù)孩子心理特點(diǎn)和教化規(guī)律，把老師的主導(dǎo)作用和孩子的主體作用通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嘗試操作及孩子之間的相互作用有機(jī)的結(jié)合起來，讓孩子做一做、摸一摸、練一練，從而激發(fā)孩子創(chuàng)建的愛好、創(chuàng)建的靈感，逐步了解創(chuàng)建的方法，培育勇于探究、勇于創(chuàng)建的精神和主動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)手的習(xí)慣

生日教案篇3

一、目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地在集風(fēng)光 前講解并描述。

2、激勵(lì)幼兒講解并描述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

3、引導(dǎo)幼兒說一些祝福摯友的話。

4、讓幼兒體驗(yàn)過集體生日的樂趣。

二、打算。

1、環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。

2、課前讓幼兒了解自己的'生日。

3、生日蛋糕一盒。

4、《生日歡樂》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。

5、白紙、蠟筆。

三、過程。

1、聽歌曲《生日歡樂》，引出課題。

（1）音樂響起，師生一起唱《生日歡樂》歌。

（2）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲？

2、幼兒講解并描述過生日的情景。

（1）你知道自己的生日嗎？你是什么時(shí)候過生日的？

（2）你和誰一起過生日？在哪里過的？是怎樣過的？心情怎么樣？（請(qǐng)幼兒和旁邊的小摯友說說）

（3）你收到過哪些生日禮物，是誰送的？

3、幼兒講解并描述生日愿望。

你希望下一個(gè)生日怎么過？請(qǐng)和你旁邊的小摯友說說（老師引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述自己的生日愿望）。

4、幼兒許愿。

（1）你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個(gè)愿吧！

（2）剛才你許了什么愿呢？能告知我們嗎？（幼兒自由講解并描述自己的心愿）

5、畫生日愿望。

（1）我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓全部知道的人都來祝福你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎？

（2）幼兒畫生日愿望。（老師指導(dǎo)一些實(shí)力較差的幼兒）

（3）請(qǐng)先畫好的小摯友與身邊的好摯友溝通一下自己的生日愿望。

（4）請(qǐng)小摯友講講自己畫的是什么生日愿望？（老師把幼兒的話貼在許愿墻上）

（5）想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，誠心地祝福小摯友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

6、過集體生日，體驗(yàn)集體生日的歡樂。

（1）你們知道嗎？這個(gè)月我們班有位小摯友生日了，她是誰呢？請(qǐng)這位小摯友上來，今日我們一起為xx小摯友過生日，好嗎？

（2）出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)xx說些什么祝福的話呢？（老師引導(dǎo)）

（3）xx心情怎么樣？讓我們把這快樂一刻恒久保留下來吧?。◣熒恼樟裟睿?/p>

（4）放《生日歡樂》歌，師生一起唱。

（5）師生一同享用蛋糕。

（６）結(jié)束。

生日教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)數(shù)字4、5、6、7，感知4、5、6、7的數(shù)量，進(jìn)一步理解數(shù)的意義。

2、學(xué)習(xí)按肯定數(shù)量操作，能將相等數(shù)量的物體放在一起。

3、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的愛好。

二、活動(dòng)打算：

1、課件；

2、學(xué)具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

三、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的愛好。

（1）放課件，師：小摯友，今日老師帶來了幾位小動(dòng)物，請(qǐng)看它們是誰？請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，一共有幾只小動(dòng)物？今日這4只小動(dòng)物一起過生日，你知道它們都過幾歲生日嗎？

（2）分別出示每個(gè)小動(dòng)物過生日的畫面，引導(dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)蠟燭，了解小動(dòng)物的.歲數(shù)，相識(shí)數(shù)字4、5、6、7，幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的意義。

2、制作生日禮物。

（1）"小摯友，咱們都知道小動(dòng)物過幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物？"讓幼兒說出想給誰送禮物，送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動(dòng)物的歲數(shù)相等。

（2）老師介紹現(xiàn)有材料，引導(dǎo)幼兒說說能做成哪些禮物？

（3）、介紹小動(dòng)物的禮盒。

（4）交代制作生日禮物的要求：你想給哪個(gè)小動(dòng)物送禮物，用的材料數(shù)必需和這個(gè)小動(dòng)物的歲數(shù)一樣多；每一組必需給每個(gè)小動(dòng)物做一種禮物；選擇材料之前，小摯友之間要相互謙讓，不能爭(zhēng)搶；做禮物時(shí)，小摯友要保持寧靜，快速地做禮物；做完禮物小摯友之間可以相互檢查數(shù)量對(duì)不對(duì)；每組做完后，要把禮物送到每個(gè)小動(dòng)物的禮盒里。

（5）幼兒依據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師視察幼兒活動(dòng)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、給小動(dòng)物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

5、師："咱們一起把禮盒給小動(dòng)物送回家吧。"引導(dǎo)幼兒整理學(xué)具。

生日教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：

學(xué)生通過網(wǎng)上搜尋圖片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)問。

2.實(shí)力目標(biāo)：

學(xué)習(xí)有畫圖軟件上文字輸入，并進(jìn)行文字的美化；

3.情感目標(biāo)：

了解調(diào)整頁面、打印文件等學(xué)問。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

將前面學(xué)過的網(wǎng)上搜尋、文字輸入、畫圖等做了一個(gè)綜合練習(xí)

教學(xué)過程

一、歌曲導(dǎo)入

播放《生日歡樂》歌曲，激發(fā)學(xué)生愛好。

師：摯友要過生日了，找一張美麗的圖片，寫上你的祝愿，做成一張生日賀卡，送給你的摯友吧！

二、網(wǎng)上搜集圖片

學(xué)生利用關(guān)鍵字，上網(wǎng)自己搜尋自己喜愛的圖片，并記住自己保存的文件名。

三、編輯圖片

1．在畫圖工具中打開圖片

方法一：（這里老師引導(dǎo)學(xué)生完成）通過畫圖工具菜單欄上的'“文件——打開”，找到要打開的文件之后，單擊“打開”，或者干脆雙擊要打開的文件，這樣打開的圖片，畫布大小與圖片大小相同，引導(dǎo)學(xué)生通過選中圖片四周小點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整畫布大小。在這里要留意文件格式的選擇，圖片有許多種格式，有時(shí)會(huì)找不到須要的圖片，將“文件類型”設(shè)為“全部文件”即可。

方法二：老師演示：右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”。這種方法，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)畫布不符合圖片大小要求，此時(shí)會(huì)彈出對(duì)話框“剪貼板中的圖像比位圖大。想擴(kuò)大位圖嗎？”（可以理解為位圖大小代表畫布的大小），選擇“是”，畫布就依據(jù)所粘貼圖片的大小自動(dòng)調(diào)整，假如選擇“否”，所選圖片將無法完整復(fù)制。

學(xué)生練習(xí)操作：學(xué)生敏捷運(yùn)用這兩種方法，打開自己喜愛的圖片。

2．輸入文字

學(xué)生閱讀教材“我來做”自己完成圖片上如何編輯文字。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生駕馭設(shè)置文字字體、字號(hào)及排列方式的方法。讓學(xué)生知道：必需在文本框中的文字處于編輯狀態(tài)時(shí)，才能進(jìn)行文字的編輯；同一個(gè)文本框中只能設(shè)置相同的字體樣式，假如要設(shè)置不同的字體，就要在不同的文本框中進(jìn)行。學(xué)生可依據(jù)自己駕馭的文字設(shè)置方法，輸入祝愿語并設(shè)置滿足的格式，體會(huì)學(xué)有所用。還可以運(yùn)用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出隨意形態(tài)的字，學(xué)生可依據(jù)自己喜好去選擇。

3．打印賀卡

打印機(jī)是輸出設(shè)備，它能將字符、圖形、表格等形式的信息打印出來，便利閱讀。本套教材中，本課是學(xué)生第一次接觸頁面設(shè)置和打印。頁面設(shè)置指對(duì)文檔的頁面布局、外觀、紙張大小等屬性的設(shè)置，頁面設(shè)置干脆確定文檔的打印效果。老師激勵(lì)學(xué)生自己嘗試設(shè)置，調(diào)整到合適的打印效果，然后在“打印”中添加或選擇打印機(jī)，設(shè)置要打印的頁面范圍和份數(shù)，最終打印出來。（有條件的可印一兩張圖片）

四、溝通

觀賞一下同學(xué)的作品吧！

生日教案篇6

1、相識(shí)“放、布”等12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正”等2個(gè)字。相識(shí)兩個(gè)偏旁牛字旁、食字旁。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的緣由。

4、感受體會(huì)媽媽對(duì)小云的愛以及小云也愛媽媽的母女情感。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、從故事中感受體驗(yàn)媽媽對(duì)小云的愛以及小云也愛媽媽的真摯情感。

一、談話激趣，揭題導(dǎo)入

1、師：今日，周老師為小摯友們帶來了一首大家特別熟識(shí)的好聽的歌曲，小摯友們想不想聽?那就請(qǐng)看大屏幕，我們一起來觀賞。

(播放《生日歌》，大屏幕出示一個(gè)美麗的生日蛋糕，奇妙的音符在上空飄動(dòng)。)

2、師：小摯友們知道這首歌曲的題目嗎?(生：《生日歌》。)小摯友們喜愛過生日嗎?(學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。)今日，我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。(師板書課題。)

3、生齊讀課題。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、帶疑聽全文：

⑴過渡：

大家肯定覺得很驚奇吧!生日怎么能借呢?今日呀，老師就要給大家來講一個(gè)“借生日”的故事，小摯友們可要細(xì)致聽，究竟是誰把生日借給了誰呢?

(課件范讀。)

⑵故事聽完了，現(xiàn)在你知道故事里寫了誰把生日借給誰了呢?

2、自讀全文：

這個(gè)故事真是太好聽了!小摯友想不想自己來讀讀這個(gè)故事?那就請(qǐng)你打開書本，翻到96頁，輕輕地來讀一讀吧!可是，新課文中有很多我們還不相識(shí)的新字，怎么辦?(師依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生駕馭不同的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、聽讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。)下面請(qǐng)小摯友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。

3、識(shí)讀生字：

⑴大家讀得可真仔細(xì)，生字寶寶跑出來跟我們見面了，你相識(shí)嗎?相識(shí)就大聲交出他們的名字。

⑵小老師教讀詞語。

⑶去掉好摯友，剩下生字寶寶你們還會(huì)讀嗎?

⑷開火車讀、男女生競(jìng)賽讀。

⑸我們都跟生字寶寶交上摯友了，這下子再去讀讀課文，你肯定會(huì)覺得更加親切了。

(開小火車分節(jié)朗讀課文。)

三、朗讀課文，體會(huì)情感

1、小摯友，你喜愛故事里的小云嗎?為什么?

(小云是個(gè)和善的孩子，他愛媽媽把生日借給了媽媽。)

現(xiàn)在呀，老師想請(qǐng)你們來當(dāng)當(dāng)“小偵探”，想一想小云為什么要把生日借給媽媽呢?小偵探們，咱們?cè)賮碜x讀課文，趕快把書上的話找出來吧!

(比一比哪個(gè)小偵探課文讀得最仔細(xì)、最細(xì)致!)

2、反饋溝通。

3、老師引導(dǎo)談話：

媽媽是真的遺忘了自己的生日嗎?小云把生日借給媽媽，媽媽會(huì)對(duì)小云說什么?

(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)溝通和探討，再以小組的形式發(fā)表探討和溝通的結(jié)果。)

師小結(jié)：我們的媽媽是世界上最宏大的'人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)當(dāng)向小云一樣，來關(guān)切自己的媽媽。

4、學(xué)生有感情的讀課文，讀出對(duì)媽媽的愛：

師：下面就請(qǐng)大家端起課本，有感情地朗讀課文，讀出你對(duì)媽媽的愛好嗎?

(生有感情地自由朗讀課文。)

師：哪位小摯友想站起來讀給大家聽?(指名三──四位小摯友朗讀)你最喜愛哪位小摯友的朗讀?誰來評(píng)價(jià)一下?(引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)覺他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。)

5、練習(xí)分角色讀課文：

女生扮演媽媽，男生扮演小云，老師讀旁白。

四、寫字

師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛的孩子呀!我們也來為媽媽打算一份禮物，好嗎?我們就在寫字本上寫出漂美麗亮的字送給媽媽。

1、學(xué)寫“今”：

播放課件，學(xué)生視察書寫筆順。

伸出手指，書空一遍。

為了讓小摯友們都寫出美麗的字，你想提示小摯友在寫的時(shí)候留意什么?

(請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)視察，逐步駕馭書寫規(guī)律。)

在寫字本上寫字。(播放美麗的音樂。)

2、學(xué)寫“正”：

師：小摯友們寫的字可真美麗!信任媽媽看了肯定會(huì)特別興奮。

五、作業(yè)

咱們班的小摯友也和書上的小云一樣，都是懂事、聽話的好孩子!最終，老師還想給大家布置一個(gè)任務(wù)，親自做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝愿的話。)

《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時(shí)，媽媽送一只布熊給她并祝她生日歡樂，小云又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女的真情。讀了這篇課文我的感受很深?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝、小公主……，記得在剛接手這個(gè)班的半個(gè)學(xué)期，學(xué)生們經(jīng)常為了一張紙、先喝一口水……而爭(zhēng)吵不休。究其緣由就是因?yàn)閺膩矶际莿e人關(guān)切、照看著他們，而他們也天經(jīng)地義的接受著別人的關(guān)切、照看，他們的愛心也就被沉沒了。于是我有了一個(gè)想法，肯定要讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。

上那節(jié)課的起先，我讓學(xué)生讀課文后提出問題，同學(xué)們的問題提的特別好──“媽媽真的把生日遺忘了嗎?”“小云為什么把生日借給媽媽?”可對(duì)于第一個(gè)問題的回答卻是這樣的：“大人不過生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時(shí)買好衣服”“大人不須要生日禮物”……他們的媽媽不過生日全都?xì)w功于“大人”二字上了，我感到悲傷。只好立即把學(xué)生的留意力引到其次個(gè)問題上：“小云為什么把生日借給媽媽?”并以此綻開小組探討。

孩子們的答案是完備的──“小云愛媽媽”“小云關(guān)切媽媽”……由此可見，孩子們的內(nèi)心深處知道對(duì)大人應(yīng)當(dāng)有愛心，我特別興奮。這時(shí)王臻說：“今日是我生日，我也想把生日借給媽媽，媽媽說晚上給我買生日蛋糕，插上蠟燭后，我讓媽媽吹，讓媽媽許愿，第一塊蛋糕讓媽媽吃?！贝藭r(shí)一只只小手都高高的舉起來：“老師，等我過生日時(shí)，我也把生日借給媽媽，把生日禮物送給媽媽。”……可透過這些手，我看到一個(gè)學(xué)生坐在那里，一聲不響，那是我班生活條件最差的趙巖同學(xué)。我點(diǎn)了她的名字，她說：“媽媽說要在我過生日時(shí)，買一個(gè)文具盒送給我，可我怎么把文具盒送給媽媽呀?”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神，心沉了一下，“那你就送媽媽一句話吧，大人不肯定須要禮物的?！彼鋈谎劬σ涣?，“我知道了，我想說：‘媽媽──我愛你’”那聲音，回繞在教室的上空，回繞在全體同學(xué)的心中。

徐曉飛老師在這節(jié)課的教學(xué)過程中，為學(xué)生搭建了一個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)。學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上質(zhì)疑，釋疑，創(chuàng)作，唱歌，跳舞，講故事，誦讀詩歌……老師只是活動(dòng)的組織者，學(xué)生才是真正的主角。他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上盡情地展示著自己的才華。正因?yàn)槔蠋煶浞值鼐粗貙W(xué)生，以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的角度動(dòng)身，采納了多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，所以學(xué)生一整節(jié)課熱忱高漲，思維的火花不斷地涌現(xiàn)，每一個(gè)孩子都主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)過程之中，每一個(gè)孩子都在不同的程度上得到了提高。徐曉飛老師還特殊注意創(chuàng)設(shè)一個(gè)充溢活力的課堂教學(xué)環(huán)境，說話訓(xùn)練到位，說話時(shí)想像意境美，學(xué)生從不同的角度綻開說話。扎實(shí)培育學(xué)生的語感!激活學(xué)生的想象，學(xué)生的想象中有自己的見解，可能無趣，卻是童心的自然流露，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新。

生日教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中感知物體的排列規(guī)律，并能用語言表達(dá)。

2、在理解排列規(guī)律的基礎(chǔ)上能設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案。

3、培育幼兒的感受力和表現(xiàn)力。

4、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

活動(dòng)打算：

彩色的大、小腳丫印若干個(gè)，有規(guī)律地貼于地面；彩色項(xiàng)鏈圖片、餅干圖片、鮮花圖片各一張；彩色的小石子若干；小紙條人手一張。

活動(dòng)過程：

一、帶領(lǐng)幼兒去參與生日宴會(huì)，用動(dòng)作初步感受排列規(guī)律。

１.老師：“今日是美羊羊的生日，美羊羊收到了很多美麗的禮物！我們一塊去看一看并給她送去祝愿，好嗎？可是要去美羊羊家要走過一座特殊的小橋，哪一個(gè)小摯友先來過小橋？”

２.帶領(lǐng)幼兒來到小橋前，組織幼兒過橋。并提問：你是怎樣過的橋？

３.小結(jié)：剛才我們過橋的時(shí)候腳是按分開、并攏，再分開、并攏，再分開再并攏……的規(guī)律過來的。

二、視察圖片進(jìn)一步感知物體的排列規(guī)律。

１.視察彩色項(xiàng)鏈圖片，發(fā)覺其排列規(guī)律。（顏色規(guī)律）

２.視察鮮花圖片，發(fā)覺其排列規(guī)律。（大小規(guī)律）

３.視察餅干圖片，發(fā)覺其排列規(guī)律。（形態(tài)、顏色規(guī)律）

在視察的過程主動(dòng)激勵(lì)幼兒能用合適的語言大膽表述。

三、操作活動(dòng)，與幼兒一起設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案。

１、老師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉美羊羊！它是誰呀？”

“要想躲過灰太狼，就必需為美羊羊設(shè)計(jì)一條平安的小路。這條小路必需是用石子鋪出來的有規(guī)律的彩色小路。小摯友情愿幫助美羊羊嗎？”

２、幼兒在紙條上鋪小路，老師巡回指導(dǎo)。

３、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的.規(guī)律來鋪的。

４、老師小結(jié)幼兒操作狀況。

活動(dòng)延長：

小摯友為美羊羊設(shè)計(jì)漂亮的花墻。

活動(dòng)反思：

結(jié)合時(shí)下熱播的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)．整個(gè)活動(dòng)融在故事情節(jié)里面，可以說幼兒的參加性、主動(dòng)性都特別高，教學(xué)效果特別的好。從一起先幼兒用動(dòng)作來感知排列規(guī)律，幼兒的留意力便完全集中了，而且通過做動(dòng)作再用語言進(jìn)行描述，小摯友幾乎毫不費(fèi)勁的便說出了這是分開、并攏、分開、并攏的規(guī)律。那么接下來的視察描述便很順理成章了。再到后來的為美羊羊設(shè)計(jì)平安的小路，小摯友幾乎是一起呵成，完全地進(jìn)入了角色。教學(xué)效果自然不錯(cuò)。

在活動(dòng)中發(fā)覺的問題是由于幼兒心情高漲思索主動(dòng)、，所以上課的節(jié)奏較快，這樣相對(duì)于個(gè)別節(jié)奏慢的幼兒來說顯得有點(diǎn)驚慌，以后我會(huì)在課堂中留意張弛有度、兼顧全體。

生日教案篇8

1、相識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由。

4、從故事中體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)切家人。

相識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)切家人。

從故事中體會(huì)母女間的.情感，懂得如何關(guān)切家人。

《生日歌》錄音帶、生字卡片。

一、我要說

同學(xué)們，你們喜愛過生日嗎?

在過生日的時(shí)候，你們最希望的是什么?

平常你會(huì)向別人借東西嗎?

聽說過借生日嗎?

二、我要讀

誰想要讀課文?

一人讀一段。(讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。)

三、我要問

誰要借生日給誰?

為什么要借生日?

四、我要想

媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真得是忘了嗎?

小云把生日借給媽媽前，心理睬想些什么?

小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日?

你覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?

小結(jié)：我們的媽媽是世界上最宏大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己。所以我們也應(yīng)當(dāng)向小云一樣，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)切自己的媽媽。

五、我會(huì)認(rèn)

會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。

六、我會(huì)記

指導(dǎo)相識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”。

用自己喜愛的方式記憶生字。

溝通。

七、我會(huì)寫

你會(huì)寫哪個(gè)字?說說要留意什么?

指導(dǎo)書寫。

八、我會(huì)讀

練習(xí)分角色讀課文。

媽媽：老師。

小云：一女生。

敘述：其他同學(xué)。

播放樂曲，活躍氣氛。

九、我會(huì)接

想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

十、我要做

親自做一件小禮物(一幅畫、一個(gè)手工制作等，送給媽媽或爸爸，并寫上一句祝愿的話。)

18、借生日

媽媽愛小云

小云愛媽媽

生日教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用角色嬉戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活閱歷。

2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進(jìn)行簡潔的交往，積累美妙的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

在嬉戲活動(dòng)中積累生活閱歷，并情愿描述。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

教學(xué)打算：

1、小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形態(tài)的禮物若干。

2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的`餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

教學(xué)過程：

一、引起愛好：

1、今日，我們來做個(gè)嬉戲——扮小動(dòng)物，你情愿扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上。

2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）3、告知大家一個(gè)好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

4、怎么去呢？買些什么禮物呢？

5、每位選一件禮物，你選的是什么？告知你的好摯友。

6、動(dòng)身——小熊家到了。（敲門進(jìn)入）二、送禮物：

1、告知小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日歡樂。

2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。

3、請(qǐng)個(gè)別幼