人教版高中地理選修五《人類活動對自然災(zāi)害的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版高中地理選修五《人類活動對自然災(zāi)害的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解人類活動對自然環(huán)境的影響，并掌握清楚。完成對于自然災(zāi)害發(fā)生過程及影響的理解，以及如何減輕自然災(zāi)害發(fā)生的影響。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，以及創(chuàng)新能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.人類活動對自然環(huán)境的影響塵土飛揚(yáng)：開墾荒地、過度開采礦物等人類活動都會造成空氣的污染，導(dǎo)致塵土飛揚(yáng)。水土流失：過度砍伐森林、人為開拓農(nóng)田，經(jīng)過雨水沖刷后使得侵蝕性的土壤流失，形成水土流失現(xiàn)象，也會導(dǎo)致洪災(zāi)發(fā)生。水資源過度利用：對于水資源的利用主要體現(xiàn)在用于生產(chǎn)、生活、農(nóng)業(yè)等場景中，如果不合理利用，就會導(dǎo)致水資源過度利用，使得水資源急劇減少。垃圾污染：垃圾是人類生產(chǎn)生活中無法避免的產(chǎn)物，但處理不當(dāng)，就會形成大量垃圾污染，對于環(huán)境造成很大的危害。2.自然災(zāi)害的發(fā)生及其影響教師將自然災(zāi)害的種類、發(fā)生過程、影響等方面的知識進(jìn)行詳細(xì)的介紹與分析，為后續(xù)的教學(xué)及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。3.減輕自然災(zāi)害影響的方法防洪抗旱管理：針對洪澇或者干旱等氣候變化的極端情況，在社會組織、政府機(jī)構(gòu)的協(xié)作下予以適當(dāng)?shù)奶幚砗凸芾?。疏散安置措施：針對突發(fā)自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，需要進(jìn)行疏散或者安置的措施，防止人員產(chǎn)生過大的傷亡。環(huán)保宣傳：在社會生活中加強(qiáng)對于環(huán)境保護(hù)等的宣傳，使得公眾的環(huán)保知識有提升。防災(zāi)救災(zāi)社區(qū)化：把防災(zāi)救災(zāi)的理念、方法滲透到社區(qū)中去，切實(shí)保障社區(qū)居民以及設(shè)施的安全。三、教學(xué)過程1.人類活動對自然環(huán)境的影響1.1學(xué)生自主思考教師通過提供相關(guān)信息和圖片，讓學(xué)生自行思考人類活動對自然環(huán)境的影響。要求每位同學(xué)對其中一種影響進(jìn)行探究和解釋。1.2學(xué)生探究教師再來一個(gè)集體討論，聽取學(xué)生的探究結(jié)果，并分析其中存在的問題和不足。主要分為三部分：塵土飛揚(yáng)、水土流失、水資源過度利用和垃圾污染。1.3深化學(xué)習(xí)通過講授相關(guān)知識及案例分析，讓學(xué)生更加深入地了解人類活動的影響，以及學(xué)習(xí)應(yīng)該如何解決和應(yīng)對這類問題。2.自然災(zāi)害發(fā)生過程及其影響2.1學(xué)生學(xué)習(xí)教師在講授自然災(zāi)害的發(fā)生過程及其影響時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出問題，互相討論，以促進(jìn)學(xué)生的批判思維能力。2.2學(xué)生總結(jié)歸納讓學(xué)生進(jìn)行知識總結(jié)，能夠整體把握這一部分的內(nèi)容。3.減輕自然災(zāi)害影響的方法3.1案例分析通過探討一些案例，讓學(xué)生了解和理解減輕自然災(zāi)害影響的方法。3.2學(xué)生討論讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，探討減輕自然災(zāi)害影響的可行方法，并進(jìn)行匯報(bào)。4.總結(jié)歸納教師通過小組展示和討論等形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做出評價(jià)，并總結(jié)歸納本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，使同學(xué)們能夠更好地掌握本課程內(nèi)容。四、教學(xué)評價(jià)教師在課外布置相關(guān)作業(yè)，分析能力，思