冀教版小學數(shù)學三年級上冊教案 2.2《兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法》_第1頁
冀教版小學數(shù)學三年級上冊教案 2.2《兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法》_第2頁
冀教版小學數(shù)學三年級上冊教案 2.2《兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法》_第3頁
冀教版小學數(shù)學三年級上冊教案 2.2《兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法》_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1/42.2《兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法》教學設計【教學內容】口算乘法——兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法【教學目標】知識與技能：會正確地口算簡單的一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。過程與方法：結合買書問題，經歷探索一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的過程。情感態(tài)度價值觀：能積極參加數(shù)學學習活動，激發(fā)探索新知識的興趣?！窘虒W準備】課件、情境錄音帶、習題板、錄音機?！窘虒W重難點】會正確地口算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教學互動設計意圖一、檢復鋪墊：1．口算：3×22×710×620×48×32．把下列算式改寫成乘法算式：8+8+8+8＝（）×（）10+10+10＝（）×（）13+13＝（）×（）26+26＝（）×（）通過復習舊知識，激起學生從舊知識探索新知識的興趣，并明確思想方向。二、情境交流：1．出示情境問題“買書問題”（放錄音）“同學們好，我是你們的學習伙伴‘亮亮’，告訴大家個好消息，我校圖書館的老師們又買進新書啦！書名是《科普讀物》，相信你們也一定喜歡。）出示相關信息和問題“買來3本，每本12元?！薄百I3本一共花多少錢？”2．指名完整讀題后，學生在練習本上試列出算式。3．交流算式：讓小組內交流算法；班內交流不同的算法，要求學生說出自己的思路。教師板書：12＋12+12＝36（元）12×3＝36（元）10×3＝30（元）2×3＝6（元）30＋6＝36（元）4．試一試：買7本《科普讀物》一共花多少錢？教師出示問題后，指名完整地口述信息和問題；學生獨立思考，在練習本上列式；指名列式，說說為什么這樣列式？學生在練習本上獨立試算，指名板演。12×7＝84（元）集體訂正時，學生口述計算過程；教師重點追問板演生：這個“84”是怎樣算出來的？5．教師引導小結：口算進位乘法要注意什么？在情境中學習，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設合作學習的機會，通過分組討論、小組匯報、試寫推導過程等不同形式，來調動學生的多種感官參與學習，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生主動探究、互助合作的精神。引導學生自己進行總結，加深印象。三、實踐應用：課本“練一練”第2、3、4習題，重點指導學生讀懂題意，然后學生獨立解答。促進了理論與

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論