2023年高一語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)

2023年高一語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)高一語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)1

一、學(xué)習(xí)新教材，用好新教材

高一年級(jí)是新課改的起始年級(jí)。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，XX年8月初備課組全體老師參與了中學(xué)新教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，人教社的專家對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)清楚透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語(yǔ)文課程三個(gè)維度理念，明確了新課標(biāo)中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進(jìn)式目標(biāo)，同時(shí)也對(duì)今后的教學(xué)實(shí)施有了宏觀上的把握。通過(guò)專家條分理析的介紹，我們了解到語(yǔ)文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖，即提升學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)建性，這對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻相識(shí)到：學(xué)習(xí)新教材，關(guān)鍵在于用好新教材。

這屆高一用的是人教版的教材，內(nèi)容的.編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題，加強(qiáng)反思和監(jiān)控，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式，促進(jìn)師生的主動(dòng)和可持續(xù)性發(fā)展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)于必講課文，做到深講細(xì)講，選讀課文主要實(shí)行學(xué)生自主學(xué)、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的實(shí)力。本學(xué)期順當(dāng)完成了人教版語(yǔ)文《必修一》至《必修四》四個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)，我們依據(jù)新教材仔細(xì)實(shí)施課堂教學(xué)，組織好單元過(guò)關(guān)考試和中段考試、期末考試，仔細(xì)做好試卷評(píng)講——質(zhì)量分析——學(xué)情分析——培優(yōu)補(bǔ)差——教學(xué)反思等工作。

二、同舟共濟(jì)，共度難關(guān)

我們備課組的人員特點(diǎn)是：“新”、“缺”、“病事假多”。“新”：三位新分來(lái)的高校生都支配在我們組，他們對(duì)工作充溢熱忱，但終歸教學(xué)工作才剛剛起步，各方面的實(shí)力須要從頭培育?！叭薄保河捎谶@屆高一擴(kuò)招，面對(duì)老師不足的現(xiàn)狀，我們擔(dān)當(dāng)了全年級(jí)15個(gè)班、每班60多人的教學(xué)任務(wù)，譚嘉璐始終教三個(gè)班的課，李杰、陳貞、田維瑋、張海英都先后代過(guò)3個(gè)班的語(yǔ)文課。由于老師的“缺”，又造成了老師的不穩(wěn)定性，目前有兩位是代課老師。“病事假多”：上學(xué)期張海英請(qǐng)長(zhǎng)期假、方曉雷請(qǐng)病假，王彩姬請(qǐng)產(chǎn)假，下學(xué)期張海英、黃仕山請(qǐng)婚假、李杰父親病逝請(qǐng)喪假。難怪有人這樣說(shuō)：“病假、產(chǎn)假、婚假、喪假，你們組占全了”。有人請(qǐng)假，就意味著須要老師多代課，而我組老師團(tuán)結(jié)互助、見缺就補(bǔ)，輪番上陣，從沒(méi)耽擱學(xué)生一節(jié)課，也沒(méi)向?qū)W校叫苦叫難，莫非他們不累嗎？確定很累，3個(gè)班的語(yǔ)文課令人不堪重負(fù)。記得一次期末改卷，當(dāng)時(shí)只剩下譚嘉璐、李杰、田維瑋等4位老師，但他們只用一天半時(shí)間就改完了全年級(jí)900多份試卷，譚嘉璐、劉英改完了全部的學(xué)問(wèn)題，李杰、田維瑋改完了全部作文，不但沒(méi)有拖年級(jí)后腿，而且走在了其他學(xué)科的前面。這樣超額高效地完成改卷任務(wù)，靠的是大家同心協(xié)力和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，他們視學(xué)校的困難為自己的困難，在關(guān)鍵時(shí)刻能夠勇挑重?fù)?dān)，毫不推脫，充分體現(xiàn)了顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、仔細(xì)開展各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)

1．利用輔導(dǎo)課實(shí)行“辯論賽”和成語(yǔ)接龍活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。

2．配樂(lè)詩(shī)朗誦。首先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參與年級(jí)復(fù)賽，代表年級(jí)參與復(fù)賽的有：宋楠、賈如、曹嘉棋、杜亭等。從初賽到復(fù)賽，備課組細(xì)心組織支配，老師們幫助學(xué)生確定內(nèi)容，制作音像，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐性的幫助和指導(dǎo)，5月中旬高一賈猶如學(xué)朗誦的《呵，母親》榮獲“大曲杯?？谑惺讓弥行W(xué)生詩(shī)歌朗誦電視大賽”二等獎(jiǎng)。

高一語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)2

我們高一語(yǔ)文備課組是一個(gè)充溢活力，團(tuán)結(jié)互助，朝氣蓬勃，奮勉向上的團(tuán)體。回顧整個(gè)學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成果，當(dāng)然也有一些不足。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的'完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作，以期對(duì)今后的工作有所幫助。

1。建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會(huì)議時(shí)間，每次由一名老師主備，圍繞后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，依據(jù)新課標(biāo)和考綱，發(fā)表自己的備課建議。其它老師依據(jù)狀況發(fā)表自己的見解。語(yǔ)文教案要體現(xiàn)三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，教學(xué)流程清楚，體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，有科學(xué)的板書，教后提倡寫教學(xué)反思，青年老師寫教學(xué)反思。期中考試時(shí)有周冰潔老師、孫昌武老師、閔娟老師、莫娟娟老師的教案被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教案。

2。致力于打造高效課堂，進(jìn)行同課異構(gòu)等活動(dòng)，加強(qiáng)老師之間的溝通。本學(xué)期，高一語(yǔ)文備課組由周冰潔、陳軍老師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)的展示課。閔娟老師、石輝忠老師、章放老師、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構(gòu)課。周冰潔老師參與了縣級(jí)教學(xué)比武課。傅華老師參與了湘鄂邊教學(xué)研討活動(dòng)。

3、開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。如：依據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)第六版，實(shí)行漢字聽寫大賽活動(dòng)。實(shí)行了原創(chuàng)文藝作品大賽。由學(xué)生自己寫作，自己排練并展示節(jié)目。相聲、小品、短劇、詩(shī)歌朗誦等形式多樣。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。體現(xiàn)了以素養(yǎng)教化為目的的語(yǔ)文教學(xué)的多樣性。

4、編寫讀寫周報(bào)十余期，模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩(shī)歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個(gè)老師辦一期，根據(jù)班級(jí)序號(hào)從小到大輪番。

5、備課組開展專題探討。以羅xx等老師為團(tuán)隊(duì)，開展原創(chuàng)試題探討，變高一備課組的銷售力為生產(chǎn)力，杜絕考生的舞弊源頭；以石慧中等老師為團(tuán)隊(duì)，開展以“語(yǔ)文教學(xué)在自主招生中的地位與作用”為主題的探討；以孫昌武、傅華、石慧中、閔娟等老師為團(tuán)隊(duì)，開展“萬(wàn)分之一”探討，以傅嘉明、莫娟娟等老師為團(tuán)隊(duì)，開展文化爭(zhēng)論性散文寫作探討，以周冰潔等老師為團(tuán)隊(duì)，開展高效課堂與語(yǔ)文教學(xué)機(jī)靈關(guān)系探討。每個(gè)團(tuán)隊(duì)在每個(gè)學(xué)期末撰寫探討報(bào)告，在全組溝通。

6、必修二其次單元、第三單元進(jìn)行了單元測(cè)試。由周代芳老師命題。

7、本學(xué)期完成大作文七次，微作文十余次。

8、堅(jiān)持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午1—3節(jié)，下午5—6節(jié)均為坐班時(shí)間，早晚自習(xí)和上課，提前三分鐘到班，與學(xué)生溝通。

9、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等人工作尤為仔細(xì)負(fù)責(zé)。堅(jiān)持早晚坐班，工作任勞任怨。

高一語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)3

回顧高一語(yǔ)文備課組的工作，我們做如下總結(jié)。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，精誠(chéng)共進(jìn)。

1.規(guī)范管理，求同存異。備課組是教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵。始終以來(lái)，我們堅(jiān)持集體備課，在每周的集體備課時(shí)間里，我們以一個(gè)單元作為探討的重點(diǎn)，從教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)到教學(xué)時(shí)間的支配、訓(xùn)練資料的運(yùn)用等都一一地作仔細(xì)的探討。一節(jié)課的內(nèi)容不求多，依據(jù)文本的特點(diǎn)，難度大的作目標(biāo)分解，化整為零，力求一課一點(diǎn)，一課一得，確保相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)訓(xùn)練到位。在備課組的合作中，我們貫徹民主集中的原則，既堅(jiān)持必要的“集中”，更留意充分的民主。備課組在集中教研時(shí)，更多的是溝通想法，交換看法?！扒蟠笸?，存小異”，在保證大方向、大步調(diào)一樣的前提下，激勵(lì)各位老師依據(jù)自身的特長(zhǎng)、本班學(xué)生的實(shí)際狀況，適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等。這樣既能通過(guò)溝通相互啟發(fā)，又不至于因一味求同而束縛了手腳，更大限度地發(fā)揮各位老師的.創(chuàng)建性，使教學(xué)更好地因人制宜，有的放矢。

2.資源共享，博采眾長(zhǎng)。(1)立足課堂，向四非常鐘要質(zhì)量。為了最大地優(yōu)化課堂效果，在備課組內(nèi)定期開展“研討課、示范課”等公開課活動(dòng)。如開展同課異構(gòu)示范課，對(duì)同一課題不同設(shè)計(jì)，以學(xué)定教。(2)任務(wù)擔(dān)當(dāng)，保證資料運(yùn)用的有效性。備課組制訂好教學(xué)安排后，明確支配了專題的負(fù)責(zé)老師，負(fù)責(zé)老師要在專題上課前一周落實(shí)好課件與訓(xùn)練資料，然后交由備課組長(zhǎng)審核，再發(fā)至各位老師，確保質(zhì)量。

3.作文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)入格

作文的備考是一個(gè)系統(tǒng)工程，從審題立意到布局謀篇，從積累素材到動(dòng)筆寫作，有許多“堡壘”須要我們帶領(lǐng)學(xué)生去攻克。

高一作文寫作訓(xùn)練上我們以爭(zhēng)論類訓(xùn)練為主。強(qiáng)調(diào)寫作規(guī)范——包括結(jié)構(gòu)的規(guī)范，段落的規(guī)范，論證的規(guī)范，作文完卷實(shí)力的規(guī)范。重視學(xué)生作文素材的積累與運(yùn)用的指導(dǎo)。培育學(xué)生每次訓(xùn)練都有“作文一得”的習(xí)慣，引導(dǎo)他們自我總結(jié)。教學(xué)上遵循“機(jī)會(huì)均等”原則，面對(duì)全體，提倡“作文無(wú)差生”觀念，全面提高。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的系統(tǒng)訓(xùn)練，全級(jí)學(xué)生基本上殲滅了不能完成限時(shí)作文的現(xiàn)象，從而削減作文低分戶的出現(xiàn)。

4.用好月考數(shù)據(jù)，促進(jìn)教學(xué)反思。

各班在每次年級(jí)的段考后都輸入各小題的得分，目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較。各個(gè)班依據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自己班學(xué)生的學(xué)問(wèn)薄弱點(diǎn)，仔細(xì)反思總結(jié)在年級(jí)統(tǒng)一步調(diào)的狀況下出現(xiàn)差距的緣由，弄清教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題后剛好調(diào)整措施。備課組剛好召開分析例會(huì)，讓排名改變波動(dòng)較大的班級(jí)仔細(xì)總結(jié)，成果后退的進(jìn)行反思，成果上來(lái)的在組內(nèi)介紹閱歷，個(gè)個(gè)出辦法，達(dá)到共同進(jìn)步。

二、制訂措施，強(qiáng)抓落實(shí)。

1.讀到實(shí)處。主要保證讀的時(shí)間與質(zhì)量。抓好早讀晚讀。讀書分前非常鐘齊讀和后非常鐘自由讀。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的內(nèi)容和記的任務(wù)。如背誦的篇目、字音、成語(yǔ)、文言文、寫作素材等。

2.練到實(shí)處。我們利用《金版學(xué)案》對(duì)學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，讓學(xué)生依據(jù)講課的進(jìn)度，每天做一套，都支配在早讀或晚讀非常鐘定時(shí)、限時(shí)自測(cè)自檢。通過(guò)這些常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力漸漸發(fā)展。

3.查到實(shí)處。學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)肯定要常常檢查，形式可以多樣?？梢圆槐嘏?，但不能不檢查。養(yǎng)成習(xí)慣后，學(xué)生就不敢偷懶，不敢拖欠作業(yè)了。試卷講解后，要立刻收上來(lái)看，檢查學(xué)生的聽課效果。這樣學(xué)生也就不敢不做筆記，習(xí)慣養(yǎng)成，效果自見。

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，激發(fā)愛好。

語(yǔ)文雖然是150分，但在時(shí)間安排與學(xué)習(xí)熱忱上，卻屬于弱勢(shì)科目，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，我們舉辦或參加了一些活動(dòng)。比如結(jié)合必修2詩(shī)歌單元的學(xué)習(xí)，我們舉辦了全年級(jí)的詩(shī)歌朗誦會(huì)，取得了極好的效果;為了提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們參與了第六屆全國(guó)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽，并組隊(duì)參與了廣東省的復(fù)賽;為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演的舞臺(tái)，我們語(yǔ)文組策劃了“語(yǔ)通四海，文行天下”的語(yǔ)文專場(chǎng)晚會(huì)，引發(fā)摯友圈的熱議;活動(dòng)是短暫的，但對(duì)學(xué)生的影響或許是長(zhǎng)久的。

四、小結(jié)反思

我校學(xué)生底子薄，我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起點(diǎn)不能太高(不練套卷)，容量不能過(guò)大(20分鐘的題量為主)，速度不能過(guò)快(逐點(diǎn)過(guò)關(guān)，不搶時(shí)間)。不搶時(shí)間，不打疲憊戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強(qiáng)化課堂教學(xué)，在質(zhì)量上下功夫。

重“質(zhì)”：語(yǔ)文課堂上我們對(duì)重點(diǎn)考點(diǎn)在時(shí)間的運(yùn)用上很大方，如運(yùn)用正課的時(shí)間抓古詩(shī)文默寫。默寫，誦記的堂上效率都很高。因?yàn)槲覀兘^不寄希望于學(xué)生課后搞語(yǔ)文。

重“量”：語(yǔ)文課堂40分鐘，講練各占一半，每一節(jié)課都制定好訓(xùn)練的重點(diǎn)。

課外作業(yè)方面，我們堅(jiān)持“布置就講評(píng)，不能講評(píng)不布置”。

我們始終認(rèn)為“面對(duì)課堂，要質(zhì)要量”，不希望其他時(shí)間。語(yǔ)文老師歷來(lái)就不是一個(gè)靠暴力謀生存的群體，但魅力的生成非一日之功，因此，如何不掙扎是語(yǔ)文老師須要思索的一個(gè)問(wèn)題。

事實(shí)上我們盡量做到每個(gè)環(huán)節(jié)逐一反省，盡量少走彎路?？煽傆幸恍┑胤讲槐M如人意，比如雖然我們作文教學(xué)的成果不錯(cuò)，但是學(xué)生發(fā)表的文章卻很少，比如對(duì)本應(yīng)作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學(xué)社刊物，卻處于荒蕪狀態(tài)，沒(méi)有老師有效指導(dǎo)，任憑幾個(gè)文學(xué)愛好者鼓搗，每次拿到刊物都想干脆扔垃圾堆，為什么是這樣的場(chǎng)面?還比如對(duì)于有可能獲得自主招生資格的四大作文競(jìng)賽，因?yàn)樯婕暗绞召M(fèi)問(wèn)題，我們始終都沒(méi)有參與，當(dāng)然學(xué)校不承認(rèn)這些獎(jiǎng)項(xiàng)，老師們也缺少主動(dòng)性，而這些，靠某個(gè)老師的單打獨(dú)斗是無(wú)法取得好成果的，須要長(zhǎng)期的跟進(jìn)和指導(dǎo)，或許須要幾年才能出成果，但某些人是沒(méi)有耐性靜等花開的，這些可能也是大部分學(xué)校的逆境，不是天問(wèn)，但沒(méi)人情愿回答。

高一語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)4

本年級(jí)的語(yǔ)文備課組，由王志明、潘志忠、等年輕有為的中青年老師引領(lǐng)，外加年輕可愛的幾位女老師擔(dān)綱，團(tuán)結(jié)友愛，相互學(xué)習(xí)，大家共同提高。

從上期開學(xué)至今，我們從全縣各校齊聚仁壽一中城北校區(qū)，會(huì)面在如火九月。生活中的我們和諧、歡樂(lè)，工作中的我們激情、付出。我們高一語(yǔ)文備課組充滿了青春的氣息，煥發(fā)了青春的活動(dòng)。在我們的共同努力下，越來(lái)越多的學(xué)生喜愛上了語(yǔ)文，喜愛上了文學(xué)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)——讓新老師不斷成長(zhǎng)

在我們備課組，十三名老師，絕大部分是從教多年的“老手”，沒(méi)有純粹的新生的力氣，但他們與年輕人一樣充溢著激情、青春活力。大家在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在教學(xué)中成長(zhǎng)。幾個(gè)較年輕的老師的課，受到本組及其他組老師的一樣好評(píng)。

教學(xué)總結(jié)

一、學(xué)習(xí)打算

開學(xué)初，我們就制定了具體的工作安排，我們的工作有條不紊地開展著。首先是語(yǔ)文工具書的制定，全年級(jí)有一千三百多人，大多數(shù)同學(xué)在假期中，都打算了《中學(xué)新課標(biāo)文言文全解》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用詞典》、《語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)手冊(cè)》等，我們?nèi)〉昧藢W(xué)習(xí)打算的勝利。

二、教學(xué)活動(dòng)

細(xì)心備課

在我們學(xué)校，強(qiáng)抓集體備課。大家團(tuán)聚一堂，靜下心來(lái)，沉醉于課文的研讀，在探討中達(dá)到共鳴，在思想的火花碰撞中啟迪才智，在細(xì)微環(huán)節(jié)中字斟句酌，咬文嚼字，指引江山，激揚(yáng)文字，大家暢所欲言，直抒己見，獨(dú)學(xué)學(xué)，不如眾學(xué)學(xué)，獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不如眾樂(lè)樂(lè)，在備課中我們找到歡樂(lè)，在備課我們充溢學(xué)問(wèn)，在備課中，越來(lái)越多的教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)才智應(yīng)運(yùn)而生。每當(dāng)結(jié)束備課時(shí)，總能看到大家的會(huì)心一笑。毫不夸張，在高一語(yǔ)文備課組，這是學(xué)問(wèn)的盛宴，這里是學(xué)術(shù)的殿堂。更是老師成長(zhǎng)的搖籃。我們都很喜愛這樣的備課方式。

對(duì)于語(yǔ)文的教學(xué)，我們精益求精，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。

因?yàn)槲覀冋n前的細(xì)心打算，課上的激情投入，課后的細(xì)心雕琢，越來(lái)越多的學(xué)生喜愛上了語(yǔ)文。高一語(yǔ)文備課組成為年級(jí)一道最靚麗的風(fēng)景線。

狠抓背誦默寫

每個(gè)星期周二、周四、周六的下午，總能看到高一語(yǔ)文老師勞碌的身影，他們或端坐講臺(tái)旁邊，正襟危坐，檢查學(xué)生的背誦；或者立于走廊上，逐個(gè)檢查學(xué)生背誦，并時(shí)常正音正字。高一語(yǔ)文備課組的全體老師統(tǒng)一思想，把背誦默寫當(dāng)成語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓，切實(shí)地保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)文背誦默寫的駕馭，尤其是經(jīng)典課文。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的長(zhǎng)抓不懈，收到了良好的'效果，期中考試中默寫的得分比較高。豐富的課外活動(dòng)

開學(xué)至今，我們協(xié)作學(xué)校舉辦過(guò)多次活動(dòng)。舉辦命題征文競(jìng)賽，手抄報(bào)競(jìng)賽，書法練習(xí)等等。同學(xué)們主動(dòng)參加，老師們激情付出。學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生深厚愛好，寫字差的問(wèn)題得到了很大改觀。期中考試成果是顯著的。

成果是短暫的，面對(duì)著一千三百多個(gè)學(xué)生，要想不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文成果，任重而道遠(yuǎn)，我們做好了不怕辛苦的打算，以滿腔的熱忱，滿懷的信念，滿臉的歡樂(lè)去迎接生活和工作的挑戰(zhàn)。面朝學(xué)生，春暖花開。

三年太久，只爭(zhēng)朝夕，將來(lái)的日子里，我們躍馬揚(yáng)鞭，奮力拼搏，爭(zhēng)取把我們的備課組打造成學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。

高一語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)5

本學(xué)期，高一語(yǔ)文備課組各老師圍繞教學(xué)工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為目標(biāo)，做了詳細(xì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組內(nèi)各老師都依據(jù)教學(xué)安排有效地落實(shí)了教學(xué)任務(wù)

1、依據(jù)學(xué)科指導(dǎo)看法，我組仔細(xì)制定了教學(xué)安排，并統(tǒng)一步調(diào)，有效的落實(shí)了教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。

2、本學(xué)期，我們備課組主動(dòng)定期組織集體備課，探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以求得解決措施。

3、學(xué)習(xí)“有效課堂改革”和“如何學(xué)情分析“，通過(guò)學(xué)習(xí)和探討，老師們明確了今后教學(xué)工作的方向。

4、很抓教學(xué)常規(guī)，注意作業(yè)的多樣化與作業(yè)的批改。

二、組內(nèi)教學(xué)活動(dòng)定期有序地開展

1、本學(xué)期，組內(nèi)各老師主動(dòng)開展公開課，課后大家熱情探討，仔細(xì)評(píng)課。

2、組內(nèi)各老師主動(dòng)到外校聽公開課、講座，學(xué)習(xí)勝利的教學(xué)閱歷，主動(dòng)提升自己的教學(xué)水平。

三、注意考試質(zhì)量分析

1、在本學(xué)期的各次考試前，做到仔細(xì)了解學(xué)情，編寫出高質(zhì)量的試卷。

2、在本學(xué)期的'各次考試后，仔細(xì)分析試卷，以及分析教學(xué)問(wèn)題，提出解決措施。

總之，這學(xué)期，我組的老師，主動(dòng)地投入于教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中，大家同心協(xié)力，使我組成為一個(gè)真正的整體，下學(xué)期我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取在各方面都能取得更大的進(jìn)步！

高一語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)6

隨著省級(jí)示范性中學(xué)研評(píng)工作的圓滿結(jié)束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充溢，幾多感慨。本學(xué)期，我們高一語(yǔ)文組的全體老師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平，仔細(xì)餞行新課程。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。老師平常假如不仔細(xì)學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)老師教化理念教學(xué)方式的新要求，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《一般中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《一般中學(xué)課程方案》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。我本人也把自己在新教材培訓(xùn)和高考評(píng)卷中的一些感悟和組內(nèi)同志溝通共享。由于我們高一語(yǔ)文組的青年老師比較多，教學(xué)閱歷和學(xué)問(wèn)水平都有待提高，因此我們備課組的老師都特別重視多方面學(xué)習(xí)，吸取養(yǎng)分，豐富自己，提高自己。

二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特殊注意抓好常規(guī)課教學(xué)。

1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。

對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深化探討，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，保證備課的實(shí)效性；老師了解學(xué)生零距離。要求老師不僅要備課標(biāo)、備教材，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材?！?/p>

2、提高課堂教學(xué)效率。

克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái)，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，老師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。課堂教學(xué)采納以下幾種課型：（1）定向起始課（2）預(yù)習(xí)自讀課（3）導(dǎo)入講讀課（4）遷移自讀課（5）總結(jié)反饋課五種類型。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在開心的氣氛中駕馭學(xué)問(wèn)。樹立大語(yǔ)文觀，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中學(xué)到學(xué)問(wèn)，提高實(shí)力。

3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。

改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的'作文水平，我們組的老師堅(jiān)持兩周根據(jù)學(xué)校要求批改作文，全批全改。由于批改的細(xì)致，對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清晰，因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

三、落實(shí)集體備課制度，發(fā)揮幫教對(duì)子作用。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的青年老師數(shù)量多，但素養(yǎng)高好，工作、鉆研的主動(dòng)性特別高，本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教科導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課，組內(nèi)集體備課做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們幫教對(duì)子之間堅(jiān)持相互聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)，熱情探討。然后仔細(xì)交換，思想的碰撞經(jīng)常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅(jiān)持說(shuō)、聽、評(píng)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周開展集體備課，說(shuō)單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系，講解并描述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，說(shuō)一單元學(xué)生應(yīng)駕馭的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還依據(jù)課改須要，實(shí)踐課程改革，開展一系列的活動(dòng)，如朗讀競(jìng)賽等。

四、全組參與，全力以赴，做好省級(jí)示范性中學(xué)迎檢工作。

通過(guò)這次活動(dòng)，我們?nèi)M老師在教化教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式方法的改進(jìn)、對(duì)新課程的實(shí)施等諸多方面都接受了一次洗禮，作為新課程的餞行者，我們的思想相識(shí)較以前有了質(zhì)的飛躍，信任這一切都會(huì)對(duì)我們以后的教化教學(xué)工作起到非常主動(dòng)的作用。

我們組雖然取得了一些成果，但是距離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，接著發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，披荊斬棘、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學(xué)生的愛戴，同行的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，這是我們最大的欣慰，但成果只標(biāo)記著過(guò)去，將來(lái)尚須要更加努力。我們?nèi)M老師有決心有信念把工作做得更好。我們信任，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高一語(yǔ)文備課組全體同志會(huì)不斷進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。

高一語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)7

時(shí)間荏苒，不知不覺(jué)，高一第一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲。這個(gè)學(xué)期的時(shí)間覺(jué)得很短，而教學(xué)任務(wù)又很重，但我們的教化教學(xué)驚慌勞碌中，仍不失秩序，最終按時(shí)基本完成了教化教學(xué)任務(wù)。

下面是備課組一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)：

1。組建高一語(yǔ)文備課組。在學(xué)校和年級(jí)部的支配下，我們高一語(yǔ)文備課組在9月1號(hào)前完成了組建工作。全組共有19個(gè)老師，來(lái)自上屆高三的老師有12位，來(lái)自上屆高二的有5位，來(lái)自上屆初三的2位，他們分別是：詹衛(wèi)群、李雨、馮麗玲、黃瑩瑩、陳君鈺、楊素清、黃小鋒、邱愉康、李云霞、郭百科、唐三才、潘藍(lán)潔、陳素靜、鐘麗青、葉小芳、朱利平、吳俏樺、王海燕、王慧琳。

2。完成開學(xué)前語(yǔ)文課打算物件布置。在開學(xué)前，我們每個(gè)語(yǔ)文老師通過(guò)班主任的渠道，向家長(zhǎng)群發(fā)了《語(yǔ)文開學(xué)前打算》課件，要求學(xué)生每人打算：《鄉(xiāng)土中國(guó)》、《詩(shī)經(jīng)》、《古漢語(yǔ)字典》三本書，打算《作文本》、《寫字本》、《讀書摘抄本》等筆記本。讓學(xué)生們能夠在開學(xué)的時(shí)候有序地完成語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

3。完成了備課組老師的教研工作分工。備課組由陳君鈺、王海燕兩位老師負(fù)責(zé)，其中陳君鈺老師負(fù)責(zé)怪課組的教學(xué)工作總支配，王海燕老師負(fù)責(zé)怪課組的后勤工作總支配。在教學(xué)探討板塊方面，唐三才老師帶領(lǐng)李云霞、郭百科、吳俏樺等老師負(fù)責(zé)思辨性閱讀板塊的教學(xué)探討，黃瑩瑩老師帶領(lǐng)陳君鈺、楊素清等負(fù)責(zé)整本書閱讀板塊的探討，王海燕老師帶領(lǐng)王慧琳、朱麗萍、邱愉康等老師負(fù)責(zé)詩(shī)歌板塊的教學(xué)探討，詹衛(wèi)群老師帶領(lǐng)馮麗玲、李雨、潘藍(lán)潔等老師負(fù)責(zé)文學(xué)閱讀與寫作學(xué)問(wèn)板塊的教學(xué)探討，黃小鋒老師帶領(lǐng)鐘麗青、葉小芳、陳素靜等老師完成好用類閱讀與寫作學(xué)問(wèn)板塊的教學(xué)與探討。

4。撰寫完成了備課組的教研教學(xué)安排。在開學(xué)的第一周，完成了備課組的教研教學(xué)安排的制定。分別制定了教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度表、名著閱讀安排表、兩課一評(píng)支配表、早讀支配表、晚修作業(yè)內(nèi)容支配表、初中學(xué)連接安排支配表、作文訓(xùn)練支配表等。安排的擬定，讓老師們的教學(xué)變得有章可循，有條不紊。

5。完成了初中學(xué)學(xué)問(wèn)連接。我們語(yǔ)文備課組用兩個(gè)半星期完成了學(xué)生的初中學(xué)學(xué)問(wèn)連接。連接的.內(nèi)容包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)問(wèn)、初中必背篇目、文言文的實(shí)詞、虛詞、特別句式、病句等內(nèi)容。初中學(xué)學(xué)問(wèn)的連接，讓學(xué)生們進(jìn)入中學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了緩沖期和適應(yīng)期，同時(shí)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有了新的相識(shí)。

6。完成了備課組辦公室的文化建設(shè)。兩個(gè)備課組的老師都團(tuán)結(jié)、仔細(xì)的整理、美化各自的辦公室，最終在年級(jí)各備課組的辦公室文化建設(shè)三次評(píng)比中都分別榮獲第1、2名的好成果。

7。以考促成果，組織了四次大型考試。備課組依據(jù)年級(jí)部的支配，參與了兩次校內(nèi)的階段性考試、一次備課組內(nèi)的初稿中學(xué)問(wèn)連接的大型考試、一次縣級(jí)統(tǒng)考的期末大型考試。校內(nèi)的大型考試都由備課組的老師擔(dān)當(dāng)試卷的命題、監(jiān)考和改卷。校外的大型統(tǒng)考由縣教化局統(tǒng)一支配。校內(nèi)命題的有：詹衛(wèi)群、黃瑩瑩、王海燕、吳俏樺、唐三才等老師，考點(diǎn)擬定和審題由陳君鈺老師負(fù)責(zé)。每一次校內(nèi)考試的考點(diǎn)都不重復(fù)，意在在高一的時(shí)候盡量將高考的考點(diǎn)都讓學(xué)生有所接觸，這樣學(xué)生在以后的考試中，才能不驚場(chǎng)，不手足無(wú)措。

8。以活動(dòng)促提高。在第十二屆文化藝術(shù)節(jié)中，高一語(yǔ)文備課組組織了四場(chǎng)賽事，第一場(chǎng)是響應(yīng)廣州高校附屬東江中學(xué)黨支部發(fā)出的“愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)情”作文競(jìng)賽，其次場(chǎng)是“夢(mèng)圓小康再啟征程”朗誦競(jìng)賽，第三場(chǎng)是高一古詩(shī)詞學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、第三場(chǎng)是中學(xué)批注式閱讀競(jìng)賽。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生們各顯身手，老師們主動(dòng)指導(dǎo)，最終涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的節(jié)目、優(yōu)秀的學(xué)生、優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。

9。教學(xué)之余不忘提高。在這個(gè)學(xué)期中，備課組多次組織老師們參與對(duì)外溝通學(xué)習(xí)。在縣老師中心的組織下，我們分別在東源中學(xué)進(jìn)行了三次的整本書閱讀溝通研討學(xué)習(xí)、在東江中學(xué)進(jìn)行了兩次的溝通學(xué)習(xí)；11月份，趕赴佛山第一中學(xué)溝通學(xué)習(xí)，趕赴東源縣康禾仙坑村團(tuán)建學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除此之外，在備課組中還開張《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，其中詹衛(wèi)群、唐三才、陳君鈺等老師做了專題講座。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)溝通，備課組變得更融洽、更主動(dòng)上進(jìn)了。

10。不忘初心，傾囊相授。在這個(gè)學(xué)期，備課組迎來(lái)了8位廣州高校的實(shí)習(xí)探討生。在實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)的日子里，指導(dǎo)老師傾囊相授，讓每一個(gè)實(shí)習(xí)生都有很大的收獲，并且每個(gè)實(shí)習(xí)生都較好地完成了自己的實(shí)習(xí)展示課。其中黃思民、陳奕芝還獲得了“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”的榮譽(yù)稱號(hào)。

11。拓寬視野，提高思維實(shí)力。在這個(gè)學(xué)期中，備課組每個(gè)星期都復(fù)印傳統(tǒng)文化學(xué)問(wèn)和新聞時(shí)評(píng)文章給學(xué)生閱讀。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的視野不斷被打開，他們的思維邏輯也在不斷的趨于成熟。這樣的一種做法，受到了許多學(xué)生的認(rèn)可。

以上是我們備課組在這個(gè)學(xué)期所取得的一些成果，但也有不足：

1。因這學(xué)期的學(xué)生活動(dòng)多、老師學(xué)習(xí)多、學(xué)校活動(dòng)多，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間很驚慌，使得語(yǔ)文教材里的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”板塊內(nèi)容不能在學(xué)期內(nèi)完成，只能放在寒假的時(shí)候落實(shí)。

2。有關(guān)教輔資料的完成狀況也不是很志向。語(yǔ)文課每天都有新課，每天都有作業(yè)，然而學(xué)生卻不能每天都能抽出時(shí)間做語(yǔ)文作業(yè)，這導(dǎo)致語(yǔ)文作業(yè)有積累，教輔資料完不成的狀況。

3。因教材的內(nèi)容多、學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，而教學(xué)時(shí)間有限，所以會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有講深講透的現(xiàn)象。

時(shí)間很快，我們會(huì)在原來(lái)取得的成果的基礎(chǔ)之上，接著發(fā)揚(yáng)好的傳統(tǒng)，完善不足的地方。

高一語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)8

xxxx—xxxx學(xué)年上期，高一語(yǔ)文備課組幾位老師在教務(wù)處、語(yǔ)文組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)貫徹“生長(zhǎng)課堂”教學(xué)思想，主動(dòng)開展教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，做出了自己的努力?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：

一、備課組進(jìn)行思想動(dòng)員。

開學(xué)初，高一語(yǔ)文備課組老師在組內(nèi)備課會(huì)上，仔細(xì)分析了高一學(xué)生中考語(yǔ)文成果，了解了高一各班級(jí)的差異及學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭狀況。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、探討、溝通，備課組全體成員統(tǒng)一了思想相識(shí)。我們對(duì)語(yǔ)文教研有了三個(gè)方面的考慮：用好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；敬重學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。通過(guò)擴(kuò)高校生的閱讀面，培育學(xué)生讀書的愛好，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我們實(shí)行了每節(jié)課課前讀名篇或演講的做法，豐富學(xué)生的語(yǔ)文生活和見聞，開闊學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。讓學(xué)生有一個(gè)思索的頭腦，練就一副好口才，寫上一手好字，學(xué)透一篇好文章。

二、堅(jiān)持育人為主理念，扎實(shí)做好教學(xué)工作。

作為語(yǔ)文老師，要用人文思想影響學(xué)生。我們能夠比較仔細(xì)地參與學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，主動(dòng)搞好備課組的活動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。開學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)安排，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期以來(lái)，各位老師都在努力地實(shí)施。都在盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，而且在備課中能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，探究創(chuàng)新教學(xué)法，編寫導(dǎo)學(xué)案，充分限制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位老師都能仔細(xì)上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，高效完成了教學(xué)任務(wù)。

三、協(xié)作班級(jí)文化建設(shè)，開展多樣的.師生活動(dòng)。

這學(xué)期，我們將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教化科研結(jié)合起來(lái)，從學(xué)生生活實(shí)踐動(dòng)身，開展了多項(xiàng)活動(dòng)，豐富了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為歡樂(lè)的事情。

1、學(xué)完必修1第一單元，我們?cè)诟咭荒昙?jí)開展了詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽。

2、舉辦了一次限時(shí)作文競(jìng)賽。

3、我們主動(dòng)開展組內(nèi)幫扶，每人都上一節(jié)研討課。組員仔細(xì)聽課、評(píng)課，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高。

四、學(xué)習(xí)先進(jìn)，反思不足

1、一學(xué)期以來(lái)，我們高一語(yǔ)文備課組，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng)，但需進(jìn)一步提高向心力。

2、批改作業(yè)要?jiǎng)偤?，更要仔?xì)、有效，能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。要?jiǎng)偤梅答?。除了平常的作業(yè)，還可結(jié)合實(shí)力訓(xùn)練，在班級(jí)進(jìn)行隨堂練習(xí)。

3、要更具耐性，仔細(xì)輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。使教學(xué)既留意了學(xué)生的整體發(fā)展，又留意了他們的特性發(fā)展。

高一語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)9

一、總體目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，暨第一學(xué)期的教學(xué)探究，我們的教學(xué)目標(biāo)接著定位為以下五個(gè)方面：

（一）積累整合、

（二）感受鑒賞、

（三）思索領(lǐng)悟、

（四）應(yīng)用拓展、

（五）發(fā)覺(jué)創(chuàng)新，使學(xué)生獲得良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)力得以全面發(fā)展。

二、指導(dǎo)思想

分工合作，提高效益；相互學(xué)習(xí)，共同提高。

三、學(xué)情分析

教材編寫從提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的角度選擇課文，組成專題，主題明確；但經(jīng)過(guò)我們第一學(xué)期的教學(xué)了解，我校學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾種狀況：

1、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文

2、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)問(wèn)駕馭不夠

3、沒(méi)有構(gòu)件完整的學(xué)問(wèn)體系

4、見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托

5、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)較差

依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況與教學(xué)要求，我們必需制定切實(shí)可行的對(duì)策，以培育學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛好為動(dòng)身點(diǎn)，重視閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，重視語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。

四、詳細(xì)措施

1、備課組要求做到兩個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料。

2、明確職責(zé)，分工合作，同心同德，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)相互聽課、評(píng)課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)實(shí)力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

3、提高備課組集體備課的質(zhì)量。重點(diǎn)課文支配中心發(fā)言人，具體解說(shuō)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),要提出教材處理看法。全備課組在聽取這些看法后細(xì)致探討，達(dá)成共識(shí)。

4、月末練習(xí)的試卷由組內(nèi)老師輪番擬題。測(cè)試后特殊要做好成果的統(tǒng)計(jì)工作，并以此分析教學(xué)的得失，剛好調(diào)整教學(xué)方法。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新教材、新《課標(biāo)》，明確《課標(biāo)》對(duì)高一年級(jí)的'要求；仔細(xì)鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注意教學(xué)效果。

6、細(xì)心選擇練習(xí)，把個(gè)別有價(jià)值的題目穿插在教學(xué)中。

7、重視文言文閱讀實(shí)力培育，增加學(xué)生文化底蘊(yùn)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言學(xué)問(wèn)，理解文章內(nèi)容，增加學(xué)生文化功底之上。本學(xué)期要特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀愛好，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問(wèn)。

8、多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。除教學(xué)上支配的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用課外等資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外學(xué)問(wèn)，同時(shí)要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。

9、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有安排地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知；要突出探討性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互探討。

10、變更做練習(xí)的習(xí)慣新教材練習(xí)設(shè)計(jì)的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是為了幫助他們更好的理解課文。課上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，質(zhì)疑問(wèn)難，深化探究，師生一起切磋學(xué)問(wèn)，砥礪思想；課外，通過(guò)少而精的作業(yè)，積累學(xué)問(wèn)，激發(fā)愛好，培育實(shí)力。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識(shí)到：自己才是學(xué)習(xí)的主子!

11、重視寫作。我們可以嘗試以下作文教學(xué)，其操作程序?yàn)椋?/p>

①每?jī)芍芡瓿?500字以上的練筆，練筆的時(shí)間、內(nèi)容自定；

②每?jī)芍軐懸淮未笞魑摹Ａ?zhēng)在堂內(nèi)教會(huì)學(xué)生自改作文。

12、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有針對(duì)性地教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率和效果。挖掘?qū)W生非智力因素，如：

①進(jìn)行賞識(shí)教化，激發(fā)學(xué)生的自信念；

②常常找學(xué)生談心，以最大的熱忱和耐性解決學(xué)生的懷疑；

③在學(xué)生最須要的時(shí)候出現(xiàn)在學(xué)生的面前，關(guān)切學(xué)生；

④對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo)。

為完成我們的課改目標(biāo)，我們高一語(yǔ)文備課組全部成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)二中人刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，同心同德，努力探究并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛上語(yǔ)文這門課。

高一語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)10

我們高一語(yǔ)文備課組是一個(gè)充溢活力，團(tuán)結(jié)互助，朝氣蓬勃，奮勉向上的團(tuán)體?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成果，當(dāng)然也有一些不足。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個(gè)方面來(lái)回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作，以期對(duì)今后的工作有所幫助。

1．建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會(huì)議時(shí)間，每次由一名老師主備，圍繞后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，依據(jù)新課標(biāo)和考綱，發(fā)表自己的備課建議。其它老師依據(jù)狀況發(fā)表自己的'見解。語(yǔ)文教案要體現(xiàn)三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，教學(xué)流程清楚，體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，有科學(xué)的板書，教后提倡寫教學(xué)反思，青年老師寫教學(xué)反思。期中考試時(shí)有周xx老師、孫xx老師、閔xx老師、莫xx老師的教案被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教案。

2．致力于打造高效課堂，進(jìn)行同課異構(gòu)等活動(dòng)，加強(qiáng)老師之間的溝通。本學(xué)期，高一語(yǔ)文備課組由周xx、陳xx老師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)的展示課。閔xx老師、石xx老師、章xx老師、曾xx老師、羅xx老師等一共上了十多堂同課異構(gòu)課。周xx老師參與了縣級(jí)教學(xué)比武課。傅華老師參與了湘鄂邊教學(xué)研討活動(dòng)。

3、開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。如：依據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)第六版，實(shí)行漢字聽寫大賽活動(dòng)。實(shí)行了原創(chuàng)文藝作品大賽。由學(xué)生自己寫作，自己排練并展示節(jié)目。相聲、小品、短劇、詩(shī)歌朗誦等形式多樣。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。體現(xiàn)了以素養(yǎng)教化為目的的語(yǔ)文教學(xué)的多樣性。

4、編寫讀寫周報(bào)十余期，模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩(shī)歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個(gè)老師辦一期，根據(jù)班級(jí)序號(hào)從小到大輪番。

5、備課組開展專題探討。以羅xx等老師為團(tuán)隊(duì)，開展原創(chuàng)試題探討，變高一備課組的銷售力為生產(chǎn)力，杜絕考生的舞弊源頭；以石xx等老師為團(tuán)隊(duì)，開展以“語(yǔ)文教學(xué)在自主招生中的地位與作用”為主題的探討；以孫xx、傅xx、石xx、閔xx等老師為團(tuán)隊(duì)，開展“萬(wàn)分之一”探討，以傅嘉明、莫娟娟等老師為團(tuán)隊(duì)，開展文化爭(zhēng)論性散文寫作探討，以周xx等老師為團(tuán)隊(duì)，開展高效課堂與語(yǔ)文教學(xué)機(jī)靈關(guān)系探討。每個(gè)團(tuán)隊(duì)在每個(gè)學(xué)期末撰寫探討報(bào)告，在全組溝通。

6、必修二其次單元、第三單元進(jìn)行了單元測(cè)試。由周xx老師命題。

7、本學(xué)期完成大作文七次，微作文十余次。

8、堅(jiān)持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午1-3節(jié)，下午5-6節(jié)均為坐班時(shí)間，早晚自習(xí)和上課，提前三分鐘到班，與學(xué)生溝通。

9、羅xx老師、周xx老師、周xx老師、曾xx老師、石xx老師、傅xx老師、孫xx老師等人工作尤為仔細(xì)負(fù)責(zé)。堅(jiān)持早晚坐班，工作任勞任怨。

xx第一中學(xué)高一語(yǔ)文備課組

XX年8月27日

高一語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)11

20xx—20xx學(xué)年高一語(yǔ)文備課組，由九位老師組成，他們之中既有具有豐富教學(xué)閱歷的黃照明、胡愛萍、秦峰老師，又有年輕有為的中堅(jiān)萬(wàn)紫云、田立新、涂俊武老師，還有充溢活力的年輕老師冷新吾、梅霞、曹穎。這是一個(gè)既勤奮務(wù)實(shí)，又充溢朝氣的集體。

我們這一屆面臨著江西省新一輪中學(xué)課程改革，為此我們做了很多扎實(shí)有效的工作，堅(jiān)固樹立教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，健康、有序地推動(dòng)中學(xué)新課程試驗(yàn)?，F(xiàn)將近一年來(lái)的工作作一簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、有備無(wú)患，主動(dòng)打算

早在20xx年，我們就在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部署下，起先為新課改作前期打算工作。

首先是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。學(xué)校創(chuàng)辦“濂溪大講堂”，定期邀請(qǐng)課改專家來(lái)校舉辦“樹立新理念，迎接新課改”系列講座。20xx年以來(lái)，九江一中的“濂溪大講堂”共舉辦了18場(chǎng)，先后邀請(qǐng)了教化部中學(xué)課程改革專家組核心成員原江西省教研室主任陳聆、教化部基礎(chǔ)教化司原司長(zhǎng)王文湛、全國(guó)聞名語(yǔ)文特級(jí)老師余映潮、北師大博士生導(dǎo)師肖川教授、深圳南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)王水發(fā)博士等課改名家來(lái)校講學(xué)。這些講座既有理論上的闡述，也有實(shí)踐上的范例，對(duì)推動(dòng)課程改革起到了很好的指導(dǎo)意義和示范作用。我組老師主動(dòng)參與，對(duì)我們教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變起到了非常重要的作用。

其次是理論學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備。我們主動(dòng)參與新教材的各種培訓(xùn)活動(dòng)，為新課改的'開展作好了充分的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。

20xx年高考一結(jié)束，我們組全部老師都參與了新教材網(wǎng)上培訓(xùn)工作，按要求學(xué)滿學(xué)時(shí)，仔細(xì)完成作業(yè)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改的很多理論學(xué)問(wèn)作了了解和解讀。

20xx年暑假，萬(wàn)紫云、胡愛萍、田立新等老師到南昌參與了由省教研室舉辦的新課程培訓(xùn)。

20xx年12月，田立新、冷新吾老師參與了由省教研室舉辦的“新課程、新理念、新課堂”教學(xué)研討會(huì)。

再次是教化視野的開闊。我們組開展了多種形式的活動(dòng)，既“走出去”，又“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，廣泛溝通，既學(xué)習(xí)了閱歷，又開闊了視野。

一年多來(lái)，在學(xué)校的統(tǒng)籌支配下，我組老師胡愛萍、萬(wàn)紫云、田立新先后到上海、江蘇、浙江等中學(xué)課改先行試驗(yàn)省區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)、考察，通過(guò)聽取狀況介紹、深化課堂聽課、與一線老師對(duì)話，全面了解和駕馭了中學(xué)課改的有關(guān)狀況。胡愛萍、田立新老師還參與了北師大組織的中學(xué)新課改培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。讓老師們了解課程改革的前沿動(dòng)態(tài)，開闊教化視野。

我們還請(qǐng)來(lái)了省教研室語(yǔ)文教研員何雁老師。她指出，我們要借鑒先行實(shí)施課程改革的省市的閱歷，注意探討新教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，將全面提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)與大面積提高高考語(yǔ)文成果有機(jī)結(jié)合起來(lái)，九江一中應(yīng)大膽走出一條新路，為新課程改革試驗(yàn)積累珍貴閱歷。

第8屆全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)觀摩賽暨第17屆中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)，在我校召開。全國(guó)中語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)蘇立康先生在大會(huì)上作了題為“新課程觀念下的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)與課題實(shí)施”的學(xué)術(shù)報(bào)告。饒滿林副校長(zhǎng)奉獻(xiàn)了一堂高質(zhì)量的示范課。這種全國(guó)性規(guī)模的大會(huì)，首次在九江一中實(shí)行，對(duì)于更好地學(xué)習(xí)全國(guó)各地先進(jìn)閱歷，真正把握新課改精神，提高教化教學(xué)藝術(shù)，推動(dòng)語(yǔ)文教研探究，擴(kuò)大九江教化在全國(guó)的影響，都具有主動(dòng)而深遠(yuǎn)的意義。

以上這些細(xì)心的打算工作，使我們信念滿懷、心有成竹地踏上了新一輪課程改革的征程。

高一語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)12

本學(xué)期我們主要做了如下工作：

1。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，變更教學(xué)觀念，盡快熟識(shí)新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

今年適逢新課程實(shí)施第一年，困難與挑戰(zhàn)均很大。老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注意培育學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思索·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)覺(jué)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

2。加強(qiáng)備課組集體備課，做到“三定”、“三備”“五統(tǒng)一”。

教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們常常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行探討、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的探討氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，常常相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使年輕老師盡快站穩(wěn)講壇。本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務(wù)：陸樺老師聽34節(jié)，龔妙卿聽22節(jié)，鮑燕萍聽18節(jié)，師榮蘭聽21節(jié)，戴丹聽25節(jié)。

3。在教學(xué)中培育學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)力，注意他們的特性化閱讀，通過(guò)閱讀鑒賞，加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思索和相識(shí)。

我們運(yùn)用的`是廣東版語(yǔ)文教材，這套教材內(nèi)容比較新奇，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，老師特性化處理教材的空間也較大，因而老師們根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，敏捷處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對(duì)話，與作者心靈溝通，還語(yǔ)文課堂以靈動(dòng)的色調(diào)。

4。把握好教材的深度與難度，在注意學(xué)生活動(dòng)實(shí)力培育的同時(shí)，扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累。

本屆學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種狀況下，我們要求向四非常鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

5。自主寫作（練筆）與命題作文（話題作文）的寫作相結(jié)合，初步打好中學(xué)寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成“我手寫我心”的好習(xí)慣。

6。開展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)：

（1）第十七周組織了全級(jí)學(xué)生參加的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。

（2）每天進(jìn)行課前三分鐘演講，培育學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力。

（3）結(jié)合第一學(xué)段第一單元活動(dòng)，各班進(jìn)行以“相識(shí)自我、叩問(wèn)青春”為主題的演講競(jìng)賽；在其次學(xué)段第一單元，實(shí)行了有關(guān)親情、友情的辯論賽。

（4）每周練習(xí)寫鋼筆字。老師全收全閱，經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生的書寫狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。

（5）學(xué)生在班上輪番進(jìn)行“詩(shī)詞名篇賞析”的活動(dòng)，開拓視野，增進(jìn)文化底蘊(yùn)。

（6）開展讀名著、讀名人傳記活動(dòng)，寫讀書筆記，開讀書溝通會(huì)，讓學(xué)生與名著對(duì)話、與名人對(duì)話，從中悟人生道理、立奮斗目標(biāo)、增前進(jìn)動(dòng)力。

高一語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)13

本學(xué)期以來(lái)，高二備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，主動(dòng)開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討語(yǔ)文教化的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際狀況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面，做了一些詳細(xì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主動(dòng)開展教學(xué)理論的探討學(xué)習(xí)

1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和探討，老師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)探討了自己的教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)考、高考信息的探討。我們仔細(xì)探討了近幾年的學(xué)考、高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入學(xué)考、高考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)勝利的教學(xué)改革閱歷，進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)行借鑒，明確了今后的努力方向。

二、學(xué)科組和老師結(jié)合，主動(dòng)開展語(yǔ)文教研活動(dòng)

1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是學(xué)習(xí)和探究新課改下的課堂教學(xué)模式，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。

2、仔細(xì)組織好高二段校級(jí)教學(xué)公開課。本學(xué)期，陳圣耐老師和周曉武老師分開出了《沂水春風(fēng)》和《中庸之道》的校級(jí)公開課，其他老師也將在學(xué)期結(jié)束之前開出各自細(xì)心打算的公開課。每一次開課，都會(huì)引起老師們的激烈爭(zhēng)辯和深刻反思，對(duì)老師的成長(zhǎng)起到了很大的作用。

三、所取得的成果。

1、做到了整個(gè)高二語(yǔ)文組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、并做到每一課的重、難點(diǎn)突出。

2、通過(guò)集體備課，高二備課組能夠做到資源共享，提高了工作效率。

3、在教法和學(xué)法的培育上變更以前老師死教，學(xué)生死學(xué)的`教學(xué)方式，發(fā)動(dòng)備課組的集體優(yōu)勢(shì)做到集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了相對(duì)優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，并提高了教學(xué)實(shí)際水平。

4、教學(xué)做到以新課程理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使課堂變成了激活學(xué)問(wèn)和生發(fā)學(xué)問(wèn)的主陣地，大大提高了課堂教學(xué)效率。

四、存在的問(wèn)題與思索

1、有效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個(gè)別老師，應(yīng)當(dāng)波及面更廣些。

2、語(yǔ)文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)看法不夠端正，還不能正確對(duì)待語(yǔ)文學(xué)科在高考中的地位和作用。

3、教學(xué)模式化和程式化，讓語(yǔ)文課堂成了概念化的演繹，有可能會(huì)減弱老師特殊是年輕老師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，高二語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，但也存在著不足。我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，改進(jìn)不足，我們將再接再厲，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校添磚加瓦。

高一語(yǔ)文組備課組工作總結(jié)14

本學(xué)期，高一語(yǔ)文備課組11位老師在趙校、教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)貫徹學(xué)校“特性化教學(xué)”理念，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為目標(biāo)，主動(dòng)參與、開展教學(xué)教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，做了些詳細(xì)工作?，F(xiàn)將本期本組工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面：

本學(xué)期我組依托對(duì)人教版必修1和必修2教材的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生閱讀實(shí)力與寫作實(shí)力的提升指導(dǎo)。逐步形成了以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”的教學(xué)思路，努力實(shí)踐著教學(xué)單元的整體性、實(shí)力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”。

1、仔細(xì)制定學(xué)期科組教學(xué)安排，統(tǒng)一步調(diào)

俗話說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的要求，我組具體制定了本學(xué)期的工作安排，對(duì)本期的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的分析；明確了教學(xué)目標(biāo)，制定了詳細(xì)的措施；制定了詳實(shí)的行事歷，讓每一位老師明確了教學(xué)進(jìn)度和自己所擔(dān)負(fù)的工作，做到有安排、有打算。同時(shí)對(duì)新老師進(jìn)行了培訓(xùn)，指導(dǎo)教案的編寫、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)等等。

2、組織集體備課和二次備課

“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，這個(gè)觀點(diǎn)已成為全組老師的共識(shí)。每周二上午進(jìn)行集體備課，備課的中心發(fā)言人具體解說(shuō)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，提出教材處理看法。全備課組成員在聽取這些看法后細(xì)致探討，達(dá)成共識(shí)，再由主備人組織編寫備課框架和課件。做到“五個(gè)統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學(xué)思想，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一框架，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案”。全體成員在集體備課基礎(chǔ)上結(jié)合本班實(shí)際開展二次本次，符合個(gè)人風(fēng)格，符合班情。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)做好教學(xué)工作

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特殊注意抓好常規(guī)課教學(xué)。一方面，我們強(qiáng)調(diào)優(yōu)化課堂，實(shí)施有效教學(xué)，提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。老師上課有安排地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知；另一方面，抓緊抓好學(xué)生作業(yè)布置的多樣性和批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。抓好早讀學(xué)生背書，朗讀。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)老師的常規(guī)工作檢查，定期檢查備課、作業(yè)批改狀況，本期進(jìn)行了兩次全體大型檢查，多次抽查。

4、注意考試及質(zhì)量分析

本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了三次大型考試：兩次段考和期末考試。每次考試我組都仔細(xì)對(duì)待，考試前，做到仔細(xì)了解學(xué)情，編寫出高質(zhì)量的試卷。本期前兩次考試學(xué)校實(shí)行高一、高二交叉命題的方式，我們依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和考試大綱制定了合理的細(xì)目表，明確了考試范圍和題型設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上編寫出了高質(zhì)量的試卷，從每次考試的結(jié)果來(lái)看，制卷還是相當(dāng)科學(xué)的，符合考前設(shè)定的目標(biāo)。考試后，仔細(xì)分析試卷，分析教學(xué)問(wèn)題，提出解決措施。由于高一是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的新生，成果參差不齊。第一次段考后老師們仔細(xì)的分析了試題，通過(guò)數(shù)據(jù)發(fā)覺(jué)了學(xué)生存在的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，調(diào)整了教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，其次次段考比第一次有了整體上的提升。同時(shí)，我們也做好了單元檢測(cè)、復(fù)習(xí)模塊考試的命題、閱卷、評(píng)卷、總結(jié)工作。

二、教研方面

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)老師教化理念教學(xué)方式的新要求，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。

2、組內(nèi)教研活動(dòng)定期有序地開展

所謂“它山之石可以攻玉”，本期除了集體備課外，我們組織了每位老師每人一堂公開課活動(dòng)，組內(nèi)各老師主動(dòng)開展公開課，課后大家熱情探討，仔細(xì)評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，發(fā)掘特性化教學(xué)的.閃光點(diǎn)。比如周君奇老師的跳動(dòng)式教學(xué)，先突破重難點(diǎn)再來(lái)講背景；朱昌華老師規(guī)范的板書設(shè)計(jì)；夏偉林老師的情景表演導(dǎo)入、作文中影片教學(xué)探討；梁瓊丹老師的學(xué)生粵語(yǔ)朗誦詩(shī)歌，刪除部分詩(shī)句分析藝術(shù)手法法；羅文興老師的親近學(xué)生，個(gè)人魅力教學(xué)等。通過(guò)聽課、評(píng)課，大幅度提高了老師的整體業(yè)務(wù)實(shí)力。

3、主動(dòng)參與校外聽課、培訓(xùn)和聽講座活動(dòng)

本期依據(jù)學(xué)校支配，我們組共4次外出參與教學(xué)活動(dòng)，包括桂城中學(xué)語(yǔ)文閱讀講座、華附南海中學(xué)高考備考研討會(huì)、佛山一中“同課異構(gòu)”聽課和華附南海中學(xué)“同課異構(gòu)”聽課。通過(guò)對(duì)外溝通，進(jìn)一步了解了高考前沿信息，豐富了理論水平，開拓了眼界，提升了自身水平。

4、協(xié)作校內(nèi)文化建設(shè)，開展師生多樣活動(dòng)

第十二周舉辦了“讀書——讓生活更美妙”學(xué)生征文大賽，一批寫作優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，優(yōu)秀作品展出后在學(xué)生中產(chǎn)生很大反響，引發(fā)了一段時(shí)間的學(xué)生讀書高潮。體藝節(jié)高一文藝晚會(huì)上，老師們自編自導(dǎo)自演的節(jié)目雖然排練時(shí)間短，卻贏得了陣陣喝彩。另外，老師們還主動(dòng)參與了學(xué)校的老師解題大賽，仔細(xì)完成了毛校長(zhǎng)布置的老師作文。

5、主動(dòng)參與市、區(qū)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)

本期中段，我組全體成員參與了語(yǔ)文原創(chuàng)題命題大賽，賽前我們進(jìn)行了仔細(xì)的組織，明確的分工，制定了詳細(xì)的步驟和實(shí)施的相應(yīng)措施。老師們廣泛的收集資料，仔細(xì)研討，科學(xué)制定，嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)，制作了一份高質(zhì)量的原創(chuàng)題。由于我們語(yǔ)文科交題的時(shí)間相對(duì)后一些，再加上區(qū)教研員請(qǐng)產(chǎn)假，競(jìng)賽的結(jié)果還不知曉。

三、校本課程

中華古籍歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，《論語(yǔ)》一書集中了孔子思想、學(xué)說(shuō)的精華。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的工作安排，把國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》作為高一的校本課程。為了使校本課程工作順當(dāng)進(jìn)行，取得預(yù)期的效果，我組進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間的醞釀，開展了許多詳細(xì)的工作。

1、明確分工、明的確施目標(biāo)

課程開發(fā)實(shí)行全員參與的開發(fā)模式，每人負(fù)責(zé)一節(jié)內(nèi)容的編寫。實(shí)施目標(biāo)詳細(xì)分了課程目標(biāo)、學(xué)生目標(biāo)、老師目標(biāo)，從無(wú)意識(shí)到有明確目標(biāo)