《道德與法制》二年級(jí)上冊(cè)教案

沅江市泗湖山鎮(zhèn)中心小學(xué)

二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生45人，其中男生26人，女生19人，這些大部分聰明

好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)。初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，

能比較有興趣的參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來，接受新事物的能

力較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小，也出于安全方面的考慮，本學(xué)期，主要是在

課堂內(nèi)開展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調(diào)查、游

戲?yàn)橹饕问?，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理

信息，獲取新知識(shí)，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面

提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。雖然通過一年級(jí)的學(xué)校生活，學(xué)生的自理能力有了

提高，能做到關(guān)心集體，熱愛學(xué)校，但是學(xué)生的年齡比較小，自控能力差,

堅(jiān)持性短，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基

本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的興趣。讓

學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。

二、教材分析（本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、各單元主題解讀

整冊(cè)教材的編寫既具有針對(duì)性，又具有實(shí)效性。在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)

展的同時(shí)嚴(yán)格遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，以兒童的社

會(huì)生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，整合兒童與自我、兒童與社

會(huì)、兒童與自然的關(guān)系，精選有教育價(jià)值和生活典型意義的案例作為教

材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生健康，安全的生活，愉快、積極的生活，負(fù)責(zé)任、有

愛心的生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。教科書內(nèi)容在促進(jìn)學(xué)生的良好品

德形成和社會(huì)性發(fā)展為目標(biāo)的同時(shí)，力求反映現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民素養(yǎng)的要

求。全冊(cè)內(nèi)容共分為五個(gè)單元：第一單元：開開心心每一天；第二單元

讓我的身體更棒；第三單元：我會(huì)照顧自己；第四單元：我生活的地方;

第五單元我愛綠樹，我愛藍(lán)天。這四個(gè)單元既有培養(yǎng)學(xué)生交際能力，熱

愛家鄉(xiāng)的思想情感，又有掌握自然規(guī)律和生活中所需基本生活常識(shí)的體

驗(yàn)、探索、調(diào)查的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

教材編寫的基本特點(diǎn)：1.尊重兒童的生活和需要，以學(xué)習(xí)主題構(gòu)建

教科書體系。本教材遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，

以兒童生活時(shí)間和空間發(fā)展為線索，選取兒童生活必須的、感興趣的、

真實(shí)的、對(duì)兒童發(fā)展意義的內(nèi)容設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，

按照由易到難的原則，對(duì)所選內(nèi)容進(jìn)行精心的安排，引導(dǎo)兒童到真實(shí)世

界中去體驗(yàn)、感受、領(lǐng)悟，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。教材以兒童

生活為主線，把課程標(biāo)準(zhǔn)中的三條軸線、四個(gè)方面的內(nèi)容精心組合起來,

打破學(xué)科界限，按照由易到難、由近及遠(yuǎn)的原則，結(jié)合時(shí)令、節(jié)假日等

合理安排。單元內(nèi)部各主題相互聯(lián)系，每個(gè)主題中的各個(gè)活動(dòng)之間也具

有良好的邏輯性、順承性，由此突出了單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2.重視主題活動(dòng)和游戲中的體驗(yàn)感悟，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主

題活動(dòng)和游戲是教和學(xué)的載體，因此，本教材特別注重兒童活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)各種活動(dòng)的過程，旨在充分發(fā)揮教科書的對(duì)話

功能，引發(fā)兒童的興趣，并引導(dǎo)兒童體驗(yàn)和感悟，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展。

同時(shí)，主題活動(dòng)和游戲?yàn)閷W(xué)生提供了學(xué)習(xí)的方式，讓他們?cè)趯?shí)踐和體驗(yàn)中

提高。這種設(shè)計(jì)會(huì)有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3.重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，單元內(nèi)主題構(gòu)建模式多樣化。

單元主題構(gòu)建形式靈活多樣，有效的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)

方式在教科書中的統(tǒng)一。各主題的呈現(xiàn)由主題的性質(zhì)、內(nèi)容來確定：有的

以體驗(yàn)方式為主，引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展提升；有的以問題解決為主，培

養(yǎng)兒童的問題意識(shí)和初步的分析問題、解決問題的能力；有的以探究為主，

引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)某一問題的調(diào)查訪問、搜集資料等方式探求知識(shí)。書中留

有空間讓學(xué)生參與其中，學(xué)生不再是教科書的旁觀者，而是一個(gè)參與者、

對(duì)話者。

4.注重活動(dòng)中的個(gè)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。評(píng)價(jià)不僅是激勵(lì)

學(xué)生發(fā)展的手段，更是課程的內(nèi)容資源。教科書引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、尊重、

欣賞，在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)，通過自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長評(píng)，進(jìn)一步促

進(jìn)他們發(fā)展。教科書中的評(píng)價(jià)是即建立在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上的，強(qiáng)調(diào)

關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，加強(qiáng)人文性教育引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)

度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能的和諧發(fā)展。

三、教學(xué)措施

小學(xué)品生課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”

是品社課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，品社課更要摒棄空

洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，

在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與

行為習(xí)慣。

1.以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利

用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到

引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種

多樣、因文而異、因人而異。

2.知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)

節(jié)。這個(gè)階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成

道德認(rèn)識(shí)，教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后,

因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。

3.渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn)，側(cè)重形象思

維、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)

合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變

成形象生動(dòng)的語言或畫面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的

共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。

4.精心設(shè)計(jì)問題，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很

關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引

導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對(duì)比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，

把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。

5.情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為

具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。

6.要注重感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影

響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。

7.認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實(shí)

質(zhì)。樹立開放的、綜合的課程觀。樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人

格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元：開開心心每一天

開心就好：有勇氣，不怕難

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

2、愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題。

教材分析：怎樣成為一個(gè)有勇氣的孩子。

板書設(shè)計(jì)：

我的小小勇氣想辦法、遇到困難、解決困難、有勇氣的孩子。

教學(xué)過程：

一、課前調(diào)查：

師：今天早上按時(shí)到校的同學(xué)有哪些？（及時(shí)表揚(yáng)）自己單獨(dú)來上

學(xué)的小朋友有哪些？（從中指名回答，你為什么不要父母送？）

二、導(dǎo)入新課：師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，

有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實(shí)，

每個(gè)人都有一股小小的勇氣，有的已經(jīng)取出來用了，有的還沒有。今天,

老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？

三、明理1問：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答）

2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當(dāng)你們遇到這

些困難時(shí)，是怎么做的呢？（表揚(yáng)能積極克服困難的學(xué)生）

3小結(jié)：困難并不可怕，而且它還能幫我們?nèi)〕鲇職狻?/p>

4討論：遇到困難時(shí)，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完

成板書）

四、導(dǎo)行：師：你們有信心成為有勇氣的孩子嗎？遇到這些情況,

你會(huì)怎么做？

1,天冷，不想起床。

2、遇到數(shù)學(xué)題不會(huì)做。

3、打預(yù)防針時(shí)，老師叫到了我的名字。

4、到校后，發(fā)現(xiàn)書包和背包帶松了……

五、課堂總結(jié)：說說在你身上發(fā)生過的類似的故事

我真棒：送你一件“像不像”

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。培養(yǎng)學(xué)生樂

觀向上的生活態(tài)度。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備以“嗨，我這個(gè)人”為題，每一個(gè)同學(xué)寫一篇簡短的能

反映自己性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫

出同學(xué)、家長、老師對(duì)自己的看法。

活動(dòng)過程：

一、說一說一一讓你了解我

每一個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，簡單地說說自己的性格特點(diǎn)。

二、想想議議一一給“像不像”命令。

1、想一想：分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。如某

位同學(xué)美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學(xué)性格

倔強(qiáng)，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犀?！钡?。以

此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈(zèng)語，準(zhǔn)備制

作一張美麗的情緒卡。以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”

的名稱（帶好鼓勵(lì)性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福。

三、動(dòng)手操作一一制作“像不像”以小組為單位，出謀劃策，共同

制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相活動(dòng)一一贈(zèng)送“像不像”舉行“贈(zèng)你一件像不像”的贈(zèng)禮

儀式，鼓勵(lì)人人爭當(dāng)個(gè)性美、心靈美的孩子。

開心就好：天天好心情

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學(xué)會(huì)簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。

2、喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。教材分析：掌握

簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。

教學(xué)過程：

1游戲活動(dòng)：師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學(xué)生表情模擬。

2導(dǎo)入：

師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學(xué)生交流）

引導(dǎo)：師：讓我們永遠(yuǎn)保持笑容好不好？（可通過學(xué)生提出的異議或

教師直接引導(dǎo)）但生活中總會(huì)遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生

自由發(fā)言）誰能幫助解決？

3討論交流：

如果遇到這些情況，你會(huì)怎樣對(duì)待？（幻燈出示P7的“交流”部分）

4總結(jié)方法：

師：每個(gè)人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，使

自己又開心起來，你是怎么做的呢？說給大家聽聽吧?。ㄉ杂砂l(fā)言，師

歸納板書）

愛越多快樂越多：找快樂

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過參與活動(dòng)，體會(huì)到什么是真正的快樂。

教學(xué)過程：

一、說一說一一我感到快樂的事情

1、教師設(shè)計(jì)并講述一個(gè)情境(如：你放學(xué)后回到家里，推開門的瞬

間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》歌，并買了你盼望已久的電腦；你的

數(shù)學(xué)成績?cè)静皇呛馨?，?jīng)過一段時(shí)間的刻苦努力，你在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中得了

滿分……)o此刻，你的感受是什么？

2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？

3、教師總結(jié)：交了一個(gè)新朋友，學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，被老師表揚(yáng)了，

被家人夸獎(jiǎng)了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個(gè)星期里，你最開

心的是哪一天？為什么開心？能說出來讓大家一起來分享嗎？

4、學(xué)生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。

二、演一演---體會(huì)快樂的含義

1、教師講述《小豬找快樂》的故事生活中令我們感到快樂的事情太

多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事的內(nèi)容

(1)學(xué)生看書，自己講述故事。

(2)聽了這個(gè)故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認(rèn)為什么才是真

正的快樂呢？

(3)學(xué)生討論、交流，發(fā)表自己的看法。

(4)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自愿組成學(xué)習(xí)小組，分角色表演故事。

(5)學(xué)生登臺(tái)分角色表演(一組表演完后，其他觀看的同學(xué)可以就

自己的理解進(jìn)行評(píng)判，以便下一組同學(xué)表演得更好)。

三、活動(dòng)總結(jié)(略)

第二單元：讓我們的身體更棒

坐立走，有精神

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌。

2、正確的姿勢(shì)有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)。活動(dòng)

準(zhǔn)備：錄音磁帶、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示課件：讓學(xué)生說說他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、師：來吧，來吧，讓我們行動(dòng)起來，把身體練得棒棒的。

3、播放歡快的旋律，讓學(xué)生動(dòng)起來，體驗(yàn)鍛煉身體的樂趣。

二、新課教學(xué)：

1、你知道正確的坐、立、走姿勢(shì)嗎？你做一做看。

2、提出正確的坐立走姿勢(shì)，讀兒歌。

3、同桌前后互相檢查姿勢(shì)是否正確。

4、活動(dòng)：練一練唱《拍手歌》、學(xué)生上臺(tái)演示，全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、討論：注意正確的姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處呢？｛學(xué)生自由發(fā)言｝

三、課外延伸：

讓我們從小養(yǎng)成艮好的坐立走姿勢(shì)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，來開展比

賽吧！比一比誰的姿勢(shì)美。

愛清潔，講衛(wèi)生：愛護(hù)牙齒

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合全國牙防組口腔保健大行動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，養(yǎng)成

早晚刷牙的習(xí)慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集牙齒保健的有關(guān)知識(shí)：幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)表演《愛牙歌》

教師：準(zhǔn)備做試驗(yàn)用的雞蛋、醋、容器(課件)活動(dòng)過程

一、了解牙齒的作用

1、學(xué)生結(jié)合自己課外查閱的資料，說說自己對(duì)牙齒的了解及其作用，

其他同學(xué)從各個(gè)不同的角度補(bǔ)充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、講解《制虎老虎》的故事

1、講故事：我們認(rèn)識(shí)了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么

要保護(hù)牙齒，不保護(hù)牙齒又有什么后果呢？請(qǐng)聽童話故事《制服老虎》(教

師講解故事。有條件的可以制作課件，同時(shí)播放)。

2、討論：你聽了這個(gè)故事有什么想法呢？

3：教師小結(jié)。

三、活動(dòng)——醋泡雞蛋

1、實(shí)驗(yàn)。

2、談?wù)劚Ｗo(hù)牙齒的方法：

(1)雞蛋發(fā)生了什么變化？

(2)這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質(zhì)腐蝕的牙齒。那么，應(yīng)該

怎樣做能才保護(hù)好我們的牙齒呢？

3、學(xué)生討論后教師小結(jié)：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜

食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜……

4、學(xué)生表演《愛牙歌》（內(nèi)容見《參考資料》）

5、衛(wèi)生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學(xué)也可以每人

拿一把牙刷跟著學(xué)）

四、活動(dòng)總結(jié)

1、結(jié)合愛牙日，評(píng)選“愛牙小標(biāo)兵”。

2,一段時(shí)間后，請(qǐng)牙科醫(yī)生檢查“牙菌斑”，以便了解學(xué)生是否掌握

了正確的刷牙方法。

伸伸腿彎彎腰

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些常見的體育器械和設(shè)施。

2、了解一些基本的鍛煉身體的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、學(xué)生搜集一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生知識(shí)。

教學(xué)過程：

一、了解身體狀況，進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。

1、小組內(nèi)相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。

2、指名說。

3、健身操練習(xí)｛放錄音磁帶｝

二、了解學(xué)校提供了哪些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材。

1、小組討論、交流。

2、指名說。

三、了解哪些活動(dòng)可以鍛煉身體。

1、學(xué)生自由說。

2、討論：游戲能健身嗎？｛全班交流｝

3、指名演示各種活動(dòng)。

4、師歸納：體育課、課間游戲、民間活動(dòng)都可以健身。

四了解運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。學(xué)生反饋搜集到的資料：運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意什么？

五、課外延伸：

選擇一項(xiàng)你喜歡的運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉下去，把運(yùn)動(dòng)后的收獲填在書上。

第三單元：我會(huì)保護(hù)自己

出門看天氣：各種各樣的天氣

教學(xué)目的：

了解天氣變化對(duì)生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。學(xué)

會(huì)照顧自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收

集有關(guān)天氣和天氣變化對(duì)生活影響方面的常識(shí)。

2、制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風(fēng)等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標(biāo)，讓學(xué)生

了解天氣的種類。

方式2：有條件的學(xué)生可以在多媒體上再現(xiàn)前一天中央電視

臺(tái)“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，讓學(xué)生了解有關(guān)天氣的情況。

二、交流

1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導(dǎo)學(xué)生從教材提

供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮大風(fēng)的天氣，有風(fēng)沙的地方，除了戴面

紗，還有其他的防風(fēng)沙的辦法；沒有風(fēng)沙的地方，也要注意的事項(xiàng)，各地

的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對(duì)同一種情況，不同的人處理

的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關(guān)鍵是要貼近學(xué)生的生活,

緊密聯(lián)系當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際。這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生才會(huì)有意義。

2、天氣變化早知道從哪些地方可以知識(shí)天氣的變化呢？組織學(xué)生就

收集到的資料在組內(nèi)交流，以獲得更多的知識(shí)。

三、表演天氣要變了，你做好準(zhǔn)備了嗎？老師可提供一些情境讓學(xué)生

選擇，如：轟隆隆，下大雨了；呼啦啦，刮大風(fēng)了；……學(xué)生自主選

擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式。如演雷雨天誰演雷公公，誰演雨，

誰演小朋友，怎么演，都由學(xué)生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學(xué)生在輕松愉快中了解一

些生活常識(shí)，獲得生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)照顧自己。

認(rèn)識(shí)標(biāo)志，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)：紅綠燈，在站崗

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)常見的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意交通安

全，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)交通標(biāo)志的課件，學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們小朋友每天上學(xué)、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字

路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過馬路、注意安全呢？

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和信號(hào)燈

1、出示課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。（同學(xué)交流，互相講講含義）。

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)和交通手勢(shì)學(xué)生展示準(zhǔn)備好的交通信號(hào)，全班交流，

說說它的含義。

3、活動(dòng)a指出演示的交通手勢(shì)，學(xué)生說說它們告訴了我們什么？B

同桌互相表演。C貼出或畫出你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志、信號(hào)燈并進(jìn)行評(píng)比展

不O

三、討論

1、遇到這些情況，你會(huì)怎樣做？（書上所沒情境）

2、他們這樣做會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎？（全班交流）

四、編制交通安全手冊(cè)

1、學(xué)生搜索一些交通安全知識(shí)，編寫手冊(cè)。

2、上臺(tái)展示，全班交流。

五、全課小結(jié)：

災(zāi)害發(fā)生時(shí)：遇到危險(xiǎn)怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

知道生活中會(huì)遇到各種危害，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、愛護(hù)身體、珍惜生命、健康

安全的成長。

教學(xué)準(zhǔn)備：安全標(biāo)志的課件

教學(xué)過程：

一、找危險(xiǎn)

師：生活中會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，這里有三幅圖，你能找出其中的危險(xiǎn)嗎？

（學(xué)生自由說一說，再集體交流）。生活中還會(huì)有一些什么危險(xiǎn)呢？怎樣

避免這些意外事故的發(fā)生呢？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，互相交流）。

二、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

1、出示課件，說說它們是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行為的指導(dǎo)

1、學(xué)生看書交流：遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？

2、如果危險(xiǎn)發(fā)生了，我們?cè)鯓幼瞿兀?/p>

A出鼻血了，怎么辦？B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？

C學(xué)生自由發(fā)言。

3、編寫“我的小經(jīng)驗(yàn)”。你有什么招也告訴大家吧！

4、學(xué)會(huì)撥打求救電話：119、120、110四、課堂小結(jié)社會(huì)上好人多，

但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認(rèn)識(shí)了安全標(biāo)志，我們

就可以離危險(xiǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn)，希望每個(gè)小朋友都能學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

第三單元：我生活的地方

我的家，在這里

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地

萬0

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入：

小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？｛學(xué)生自由

發(fā)言｝

二、說說自己的家：

1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？｛介紹給同學(xué)聽｝

2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認(rèn)識(shí)，交朋友；與自己不同

住處的人互相介紹，交朋友。

3、上臺(tái)介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。

4、總結(jié)：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。

三、學(xué)會(huì)說清自己的住處：

1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？

2、看看書上同學(xué)用的是什么方法介紹的?？偨Y(jié)介紹方法。｛具體門

牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物｝

3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。｛學(xué)生自由發(fā)言｝

四、活動(dòng)：畫出你生活的地方。

1、獨(dú)立完成。

2、上臺(tái)展示，介紹。

3、全課總結(jié)。

愛護(hù)身邊的設(shè)施：童年的樂園

教學(xué)目標(biāo)：

了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便，體驗(yàn)它們給自己帶

來的快樂，進(jìn)而喜歡自己生活的地方。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生事先了解家周圍的社會(huì)環(huán)境。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：詩歌朗誦：“我的開心地”

二、說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？

1、同桌互相介紹。

2、用自己喜愛的方式介紹給全班同學(xué)聽。如：畫、說、唱等。

三、生活真方便。

1、師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地

方。你能介紹一下你家周圍的哪些設(shè)施給我們的生活帶來了方便呢？｛先

介紹，再記錄。自由組合、表演｝

2、你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？分組討論：

你能為社區(qū)做些什么呢？有什么感想？｛學(xué)生全班交流｝

3、小結(jié)、填表。｛56頁｝

四、作業(yè)：調(diào)查自己家周圍的生活環(huán)境。

請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來

教學(xué)目的：

通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝

等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生在活動(dòng)前搜集有關(guān)資料，如圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實(shí)物或

圖片，以小組為單位合作學(xué)習(xí)、深入調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。

教學(xué)過程：

一、教師導(dǎo)入

親愛的同學(xué)們，我們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)生活了六七年，你們對(duì)家鄉(xiāng)的大街

小巷，一草一木都非常熟悉吧?？墒?，當(dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃

的土地上生產(chǎn)出來的糧食時(shí)，你想過沒有，你作為一名長沙人，你感到驕

傲和自豪嗎？

二、師生交流

1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？（學(xué)生可能比較

零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等方面回答）

2、大家用了近一個(gè)月的時(shí)間，利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到

圖書室查找資料，有的向父母進(jìn)行了咨詢?，F(xiàn)在請(qǐng)研究相同問題的同學(xué)組

成學(xué)習(xí)小組，把分頭研究的資料進(jìn)行整合。為自己的小隊(duì)取一個(gè)隊(duì)名，在

自己小組內(nèi)選出隊(duì)長、記錄員，準(zhǔn)備發(fā)言。

3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每組找一個(gè)地方交流，準(zhǔn)備發(fā)言。教師以學(xué)

習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)。給他們出謀劃策。

4、信息交流發(fā)言按照：我們義義小分隊(duì)，共有哪些人組成，我們調(diào)

查研究的內(nèi)容是XX,我們通過XX樣的方法，調(diào)查了哪些地方。以下是

我們調(diào)查研究的成果。（學(xué)生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同

學(xué)對(duì)他人匯報(bào)的成果進(jìn)行補(bǔ)棄和發(fā)表不同的看法。）

5、贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴?，家鄉(xiāng)日新月異的變

化使我們?yōu)橹院?。讓我們用自己?dú)特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。

（學(xué)生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉(xiāng)。）

三、教學(xué)總結(jié)今天我們了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。希望你們將來把我們的

家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。

家鄉(xiāng)的明天更美好

教學(xué)目標(biāo)：

了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動(dòng)手動(dòng)腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制

藍(lán)圖，從而開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、立志將

家鄉(xiāng)的明天建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

以個(gè)人或小組為單位，找找長沙的變化；準(zhǔn)備好彩筆、紙、等工具。

教師準(zhǔn)備投影片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我

們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？

二、活動(dòng)：

以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進(jìn)行展示、

交流。（通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。）

三、教師展示投影片、創(chuàng)設(shè)情境。

圖片內(nèi)容為長沙的未來設(shè)計(jì)藍(lán)圖，（可自己設(shè)計(jì)或從報(bào)刊雜志上剪裁

下來）邊出示圖片，邊進(jìn)行講解、力求簡單、不因此拘束學(xué)生的思維。

四、學(xué)生暢談對(duì)家鄉(xiāng)美好未來的憧憬。

1、觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們?cè)O(shè)計(jì)的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。

2、學(xué)生暢談自己對(duì)家鄉(xiāng)明天的憧憬。

五、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、開展活動(dòng)。

1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做

砂畫、拓印、紡織等形式。

2、學(xué)生自主活動(dòng)：自主選擇材料，完成設(shè)計(jì)。(個(gè)人、合作行為均可)。

3、展不作品

(1)學(xué)生上臺(tái)向同學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì)，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。

(2)評(píng)價(jià)：可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)等多種方式，使

同學(xué)在輕松愉快的氣氛中展示活動(dòng)成果。

六、活動(dòng)、總結(jié)、延伸

回家以后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的

設(shè)計(jì)用簡短的文字?jǐn)⑹龀鰜怼?/p>

第五單元：我愛綠樹，我愛藍(lán)天

身邊的環(huán)境

教學(xué)目的：

通過小組調(diào)查身邊的環(huán)境，感受綠色植物對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師聯(lián)系一個(gè)可供開展活動(dòng)的綠化帶；學(xué)生準(zhǔn)備好記錄本、

筆、照相機(jī)、一個(gè)袋子和幾個(gè)長夾子。

教學(xué)過程：

一、按照事先制定好的路線、對(duì)綠化帶的主要植物進(jìn)行觀察、記錄植

物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請(qǐng)教管理人員或老師。）、（選擇在瀟

湘大道的沿江風(fēng)帶）

二、對(duì)綠化帶的廢棄物進(jìn)行記錄并清理。

三、整理資料并進(jìn)行討論。

A、為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？

B、你認(rèn)為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分？為什么？

C、你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和自己的生活

實(shí)際、來談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

四、教學(xué)總結(jié)

利用調(diào)查的資料和閱讀材料，結(jié)合討論中的問題，試著撰寫小文章或

畫畫記錄綠化區(qū)的美好景色。

五、活動(dòng)延伸

討論社會(huì)種什么植物好，為社區(qū)設(shè)計(jì)環(huán)境警示牌，提醒人們保護(hù)社區(qū)

的綠地。

節(jié)約資源：誰把這兒弄臟了

教學(xué)目的：

通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學(xué)生知道保護(hù)水源清

潔的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片。

教學(xué)過程：

一、實(shí)地觀察天氣晴朗的日子，帶學(xué)生到學(xué)校附近河邊觀察。讓學(xué)生

觀察河水被污染的情況，提出問題：

1、河面上河流著什么樣的東西？

2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻

而來？這水能不能飲用？

3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會(huì)覺得怎樣？

4、小結(jié)。

二、看圖對(duì)比

1、通過觀看圖片，進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)保護(hù)水源清潔的重要

性。

2、小結(jié)：水對(duì)我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，會(huì)怎樣？

三、小實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)水污染危害的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)水

源的意識(shí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看老師做實(shí)驗(yàn)，親身體會(huì)水怎樣被弄臟、被污染；

2、學(xué)生提出問題，討論交流；

3、小結(jié)：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水

被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護(hù)水源，保護(hù)水源。

四、活動(dòng)延伸

1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙

霧、噪音等）

2、你有什么看法，有什么想法？

愛惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生知道水、電作用大，節(jié)約水、電很重要，讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約

水電的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、尋找關(guān)于水、電知識(shí)的光盤、錄像帶；

2、向家人了解家庭用水、用電情況?；顒?dòng)過程：

一、提出問題：

師：你家?guī)卓谌?？一個(gè)月用多少度電？為什么要節(jié)約用水電？怎樣節(jié)

約？

二、展開探究

1、收集、整理需要研究的問題。

2、共同制訂研究問題的方案。

3、整理調(diào)查結(jié)果、分析