小學(xué)語文-和時間賽跑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

13和時間賽跑１．認識“憂、哀”等6個生字。會寫“賽、疼”等13個生字。能正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、受益無窮、假若”等19個詞語。２．有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。３．聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。４．搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。引導(dǎo)學(xué)生感悟“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。”這一警句。引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時間的意義。學(xué)生收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。教師準備文中重點句和珍惜時間的格言的幻燈片。第一課時第一課時一、談話引入師：同學(xué)們，時間是摸不著，也是看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復(fù)返的。今天咱們就來學(xué)習(xí)林清玄的一篇關(guān)于時間的散文，同學(xué)們齊讀課題。讀了課題你有什么疑問？二、詞語朗讀，指導(dǎo)生字1、小聲自由讀一讀詞語2、開火車讀詞語3、看視頻書空“賽”和“梭”的筆順三、初讀課文，整體感知用自己喜歡的方式讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容？（“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。）三、再讀課文，感受作者情緒的變化師：快速瀏覽課文，找一找文中表達作者情緒變化的詞語有哪些？結(jié)合學(xué)生的回答，教師按照文中出現(xiàn)的順序板書：哀痛憂傷著急悲傷高興快樂四、細讀1、2自然段，鋪設(shè)憂傷基調(diào)作者為什么哀痛憂傷呢？你從哪看出作者哀痛憂傷呢？爸爸是怎么安慰我的呢？五、細讀3至7自然段，感悟時間的珍貴1、爸爸告訴我“所有時間里的事物，都永遠不能回來了。”爸爸告訴我哪些事物不能回來了呢？你此時的心情如何??？2、我自己去觀察發(fā)現(xiàn)什么事物也不能回來了呢？我從中知道了什么呢？3、出示句子讓學(xué)生讀一讀，說說你有什么疑問？4、我們生活中還有很多事物也不能回來了，你能學(xué)著作者這種表達方式再來說幾個嗎?（用“雖然、、、但、、、”和“不是、、、而是、、、”說話）5、教師邊深情地說邊將黑板上板書的詞語擦去：時間將我們的昨天，童年，一生帶走了，將今天的太陽，老鳥、今天的課，今年的花、、、帶走了，這些時間再也不能回來了，就是用寶貴的金子都買不回來，所有文中說（寸金難買寸光陰）時間匆匆而過轉(zhuǎn)眼即逝所以文中說（光陰似箭，日月如梭）我們一起讀一讀這兩句格言吧。6、學(xué)到這你有什么感受啊？（結(jié)合學(xué)生表述板書：時間珍貴）7、那么如果再讓你來讀爸爸的話，你該怎樣讀呢？聽老師來讀一讀吧。（教師范讀后，自由讀，指名讀）六、細讀8、9自然段，懂得如何珍惜時間1、看自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)8、9自然段面對時間的流逝作者沒有消極對待，而是決定和時間賽跑，請同學(xué)們讀一讀自學(xué)提示，請你們自學(xué)課文的8、9自然段2、匯報交流3、齊讀第九自然段在以后的日子里作者不斷的珍惜時間，得出了深刻的體會。我們一起讀一讀作者的體會。4、學(xué)到這你能說說自己的體會嗎？5、出示林清玄的作品，感悟最后一句話就是因為作者懂得珍惜寶貴的時間，寫出了很多的作品，這些只是老師列出的一部分，他取得了成功。七、學(xué)習(xí)第10自然段現(xiàn)在你明白作者為什么和賽跑了嗎？出示最后一段齊讀假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。8、拓展作業(yè)小練筆：請你寫一寫學(xué)習(xí)了本文感想，或者寫自己親身經(jīng)歷的類似文中的事。八、板書設(shè)計：13和時間賽跑哀痛、憂傷→著急、悲傷→高興、快樂︱︱︱外祖母去世時間寶貴珍惜時間學(xué)情分析思維狀態(tài)三年級學(xué)生思維正處于由形象思維過渡的時期，能進行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主。本組課文圍繞兒童豐富多彩的童年生活展開，學(xué)生易于理解。但對于文本深層的內(nèi)容，仍需要多讀多想，聯(lián)系自己的生活實際，與文本進行心與心的對話和交流。2．知識能力經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累了一些識字的經(jīng)驗，初步具有獨立的識字能力。學(xué)習(xí)重點也由識字逐漸向閱讀過渡。一些閱讀方法掌握，如：朗讀、默讀；借助圖畫、生活實際、聯(lián)系上下文理解詞語，學(xué)生已有一定基礎(chǔ)。但體會關(guān)鍵詞句表情達意的作用和把握文章的主要內(nèi)容，體會表達的思想情感則是三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)重點和難點?！逗蜁r間賽跑》效果分析本課識字教學(xué)中，學(xué)生對詞語的認讀能夠做到準確，經(jīng)過視頻指導(dǎo)“賽”和“梭”的筆順也能正確的書寫。利用提示語的形式讓學(xué)生說說課文主要講了什么，學(xué)生表述的比較準確，這種形式對學(xué)生把握課文大意起到了很好的引導(dǎo)作用在精讀課文，體味感悟這個環(huán)節(jié)中，我用表達作者情緒變化的詞語即“哀痛、憂傷；著急、悲傷；高興、快樂”。在這條情感主線的引導(dǎo)下，來讓學(xué)生感悟時間的寶貴，從而珍惜時間，這樣整個教學(xué)的條理也比較清晰。學(xué)生找的情緒的詞語很順暢，結(jié)合這條情感線去對文中的重點句子，進行感悟，學(xué)生能談出自己的感受。在教學(xué)三至七自然段的時候我抓住“所有時間里的事物，都永遠不能回來了?！闭归_教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明白時間的寶貴，特別是用“雖然、、、但、、、”和“不是、、、而是、、、”的拓展練習(xí)，更能讓孩子體會所有事物都被時間帶走后的心情的悲傷和著急，對體會時間寶貴起了促進作用。本文教學(xué)中我讓學(xué)生大量的朗讀。通讀課文感知課文的大意；速讀課文找出表達作者情緒變化的詞；讀課文找文中哪些事物永遠不能回來了；反復(fù)感情朗讀第四自然段；男女生合作讀；齊讀多種形式來讀課文。這些形式的朗讀使孩子更能很好的感悟文章。開展一些拓展活動，如用文中的“雖然、、、但、、、”“不是、、、而是、、、”說說還有那些事物永遠不能回來了，學(xué)生說的很充分；請你寫一寫學(xué)習(xí)了本文感想，或者寫自己親身經(jīng)歷的類似文中的事，這樣既能鍛煉孩子表達能力，也讓孩子的想象能力得到提高。總之在本堂課中，學(xué)生的主體地位得到展現(xiàn)，而且孩子們的聽、說、讀、寫的能力都有所提高。《和時間賽跑》教材分析《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結(jié)束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠不會回來了。后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功！”本文采用的是敘議結(jié)合的方法，觀點鮮明，故事具體，值得我們學(xué)習(xí)、深思。評測練習(xí)讀一讀詞語賽跑疼愛憂傷哀痛安慰雖然贏家暑假將來狂奔假若庭院日月如梭受益無窮書寫生字賽梭根據(jù)提示說一說本課主要講了什么？我因為__________爸爸告訴我_________我決定____________最后_________________?！逗蜁r間賽跑》課后反思教師教學(xué)準備文中重點句和珍惜時間的名人名言的幻燈片。同時布置學(xué)生們收集時間的名言、警句、古詩，以及身邊的人珍惜時間的事例，從而為理解課文打下基礎(chǔ)。提出較難寫的字，或不易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)，教師有針對性地進行指導(dǎo)。在精讀課文，體味感悟這個環(huán)節(jié)中，我用表達作者情緒變化的詞語即“哀痛、憂傷；著急、悲傷；高興、快樂”。在這條情感主線的引導(dǎo)下，來讓學(xué)生感悟時間的寶貴，從而珍惜時間，這樣整個教學(xué)的條理也比較清晰。結(jié)合這條情感線去對文中的重點句子，進行感悟，學(xué)生也學(xué)會了如何珍惜時間，并能說出自己的做法。本文教學(xué)也進行了大量的朗讀。通讀課文感知課文的大意；速讀課