英語三年級下學期工作計劃6篇

英語三年級下學期工作計劃6篇英語三年級下學期工作計劃篇1

一、教學目標

培育學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信念，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、進展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生把握肯定的語言基本學問和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培育他們的觀看、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，增添世界觀意識，并結合課外學習，到達教學的秀性，培育學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步進展、提高。

在這一學期中，主要培育學生學習英語的興趣，繼續(xù)培育學習英語的學習習慣，要很好地完本錢學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培育，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。

二、教材分析

八年級英語是xx教育出版社出版的x教版英語，教材編排有以下目的：

1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最基礎的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性。

3.培育初步運用英語交際的能力和自學能力。

三、教材重點、難點

本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習，自學能力。

2、詞匯教學本冊課本所要學習、把握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。

3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡潔句的結構等。

4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了許多，仍以對話為主，還有一些簡潔的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有肯定的語法基礎，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用肯定的詞組和句型。

四、學情分析

從整體狀況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氣氛。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能仔細聽課，按老師要求完成各項任務。總的來說，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

五、教學措施

1、根據(jù)學生基本狀況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培育學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

英語三年級下學期工作計劃篇2

一、學生基本狀況分析

本期我擔任三年級的英語教學工作，這倆個班學生從整體來看，學生年齡較小，習慣差，上課留意力不集中。但大部分學生聰慧活潑、勤奮好學。這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分深厚的興趣。所以我對倆個班的英語教學工作還是充滿了信念。

二、課程目標

(一)對英語有好奇心，喜愛聽他人說英語。能依據(jù)教師的簡潔指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡潔的角色扮演，能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個人信息，表達簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化風俗感興趣。

(二)對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡潔信息。能依據(jù)所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡潔的句子。在學習中樂于參加、主動合作、主動請教;樂于了解異國文化、風俗。

三、本期教學目標

激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育學生肯定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的能力。同時，能聽懂、會說12組對話，并能進行簡潔的溝通;能聽、說、讀、寫73個單詞并進行簡潔地運用;適當介紹中西方文化，培育學生愛國主義精神，增添世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

四、教學措施

1.仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3.在課堂上多開展一些好玩的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4.多為學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設班級英語角等等。

5.要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7.多與學生溝通，進行口語交際訓練。

英語三年級下學期工作計劃篇3

一、教材分析

?義務教育課程標準試驗教科書英語》供三年級起使用。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培育，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注重教材的敏捷性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我進展的空間。

8、注重中小學各階段的連接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

二、教學目標

1、能聽、說、讀、寫英語字母aa——zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

2、依據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

三、教學重難點：

1、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

2、能在非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設班級英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7、多與學生溝通，進行口語交際訓練。

五、后進生輔導：

對于后進生可以通過在課堂上的講解，對題目由易到難，由簡潔到冗雜，對做作業(yè)的支配由簡潔到冗雜，從而讓他們由不懂到懂，由不熟識到熟識，從而提高學習成果。與此同時，還可以在課余的時間進行單個的輔導。

英語三年級下學期工作計劃篇4

一、課程標準

1.能依據(jù)錄音仿照說話;

2.能在教師的指導下用英語做游戲并在游戲中進行簡潔的交際。

二、教材解析

本單元學習主題是家庭成員。主要是學習詢問家庭成員的日常交際用語。核心句型：whosquo;sthatman/woman?hesquo;s/shesquo;smyfather/mother.本課時是該單元的第一課時，通過sarah到陳杰家做客的情景讓學生感知主要句型：whosquo;sthat...?hesquo;smy...詢問并回答他人身份。學生在三年級上冊unit2第4課時已經(jīng)接觸過了見面打招呼的用語：nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.因此學生學起來不是太難。

三、目標預設

1.能通過真實的自然的情景會話，懂得如何詢問別人家里人的身份，正確使用人稱代詞he和she。

2.能聽懂、會說句型“whosquo;sthatman?hesquo;smyfather.thisismyfriend,amy.nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.〞并能在所創(chuàng)設的情景中自然會話，要求發(fā)音精確，語調自然。

四、重難點預設

(一)重點：把握句型：whosquo;sthatman?hesquo;smyfather.thisismyfriend,amy.nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.

(二)難點：能在所創(chuàng)設的情景和真實情景中自然使用本課所學內容進行對話，并做到語調自然，發(fā)音精確。

五、評價設計

1.通過小組內組長帶頭讀、組長領讀、pairwork等活動，組長檢查并匯報檢查目標1的達成狀況。

2.利用多媒體，通過小組兩人扮演檢查目標2的達成狀況。

六、教學設計

第1課時

教學環(huán)節(jié)教學預設

熱身/復習(warm-up/revision)1.三組學生上臺展示第一單元的對話。

2.師生互相問候并用三年級上冊unit2所學句型進行簡潔對話。如：

教師：-goodmorning.學生：-goodmorning.

-nicetoseeyou.學生：-nicetomeetyou,too.

3.讓學生見到各個職業(yè)的男人：讓學生領悟到(he或者man)來稱呼男的，為本課時的重點單詞(he)和重點句型(whosquo;sthatman?)做鋪墊。

呈現(xiàn)新課

(presentation)1.教師出示課件一張全家福照片展示給學生，引出本單元主題。look,thisisthefamilyphoto.教師板書課題：myfamily

2.利用圖片進行提問，引出whosquo;s=whois;hesquo;s=heis.

3.教師手指著本班的一個男生說whosquo;sthatboy?引導學生說：hesquo;s...教師從本班一位男生的手里拿出事先讓同學們預備好的全家福，指著照片上的男同學問：whosquo;sthatboy?學生回答：hesquo;s...

4.老師再出示吳一凡的頭飾，讓學生扮演，班上女生問，whosquo;sthatboy?男生回答hesquo;s...

5.教師出示本年級的一位男教師的照片。教師新授whosquo;sthatman?提問，鼓舞學生用hesquo;smyteacher.回答。

6.每個孩子都喜愛美味的食物，出示廚師的圖片，教師whosquo;sthatman?引出hesquo;smyfather.。

7.利用游戲：警察捉小偷的游戲教新學的學問點whosquo;sthatman?hesquo;smyfather.。

8.觀看動畫，再次增加孩子的記憶力。

9.教師播放課文錄音，學生逐句仿讀。

趣味操練

(practice)1.讓學生在三人小組內分角色表演對話。(學生可以看著課件中的原文)

(1)學生拿出自己課前預備的全家福照片，教師指著一位學生的全家福照片中的一位家庭成員，問：whosquo;sthatman/boy?hesquo;s...

(2)小組內合作。就自己的全家福照片進行對話，如：-whosquo;sthatman?-hesquo;smyfather.

2.lookandsay

我是小小配音員。教師再次播放letsquo;stalk中的角色扮演，讓學生仿照。

小結

(summary)我們今日學習了：

-whosquo;sthatman?

-hesquo;smyfather.

作業(yè)設計

(homework)1.登錄“優(yōu)教同步學習網(wǎng)〞，跟讀課文動畫，用正確的語音、語調朗讀課文對話。

2.用今日所學句子whosquo;sthatman?heismyfather.與朋友對話。

3.登錄“優(yōu)教同步學習網(wǎng)〞，預習：unit2第2課時。

七、板書設計：

unit2myfamily

whosquo;sthatman?

heismyfather.

八、課前預習作業(yè)

1.聽unit2aletsquo;stalk錄音并跟讀，在書上劃出生詞。

2.預備一張全家福照片。

英語三年級下學期工作計劃篇5

一、教材基本狀況

本教材-新標準英語(供三年級起始用)第二冊是供小學三年級下學期使用的。全書共分為11個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，如：新句型，新對話等;第二模塊提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內容，通過敏捷多樣的教學方式進行穩(wěn)固與加深。在本冊書中，學生將學習26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法，學會表達愛好與方位，學會用英語談論動物、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學生把握87個單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。

二、教學目標：

1.培育學生學習興趣;

2、培育正確的書寫習慣;

3、能認讀所學詞語;

4、能用所學語言進行語境交際;

5、培育學生主動參加、主動學習的看法。

字母教學目標：

1)字母在單詞中的發(fā)音。

2)字母在字母表中的順序。

3)字母的正確書寫;

4)字母手寫體和印刷體的區(qū)分;

5)了解生活中常見的字母。

三、教學方法：

1、字母教學

1)學生認讀字母卡片，把握字母讀音。

2)教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。

3)學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發(fā)音。

4)學生練習書寫字母。

2、單詞教學

直觀教學法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培育學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。(small-notbig，short-nottall，thin-notfat)自然拼音法---將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。

另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音、看到口型。留意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。

意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到詞不離句，句不離段。

3、句子教學

4、課文教學

本冊每單元的課文均與話題有關，根據(jù)學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟：

1)看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。

2)學生聽錄音指圖。

3)學生跟錄音指讀句子。

4)老師依據(jù)課文提問，學生思索后回答，提高學生的閱讀能力。

5)教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。

6)讓學生聽音復述句子。(聽力訓練，分層要求)

7)學生自主練習課文。

8)鼓舞接受能力強的學生進行角色表演。

四、教學措施

1)單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

2)教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

3)教師要本著體驗、反思、歸納、總結、計劃的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。

五、在教學中應留意的問題

1)面向全體學生，為學生提供自主學習和互相溝通的機會以及充分表現(xiàn)和自我進展的空間，鼓舞學生通過體驗、實踐、商量、合作、探究等方式，進展綜合語言技能。

2)關注學生的情感，努力營造民主、和諧、開心、輕松的課堂氣氛，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，進展合作精神。

3)努力創(chuàng)設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。

4)在教學過程中，特殊是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，留意聽、做在前，說在后。

5)注重學習過程的評價，使學生體驗進步與勝利，認識自我，建立自信。留意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓舞學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

英語三年級下學期工作計劃篇6

一、指導思想：

本學期本教研組工作以學?？傮w教學工作為根據(jù)，以提高教研質量和教學質量為目標，增添教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二、具體目標與措施：

目標一：加強日常的教學與管理，提高教學的實效性。

措施：

1、英語組的活動轉變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容、本學期要重點學習《上海市中小學英語課程標準》、領悟《新課標》中的教學理念，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合、明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平常的課堂教學，以提高課堂教學效率、真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。

2、進行"歡樂英語閱讀"專題的討論，在全部的語言技能中，閱讀能力是最簡單保持的，學生一旦把握了閱讀能力，不用老師的幫助就能自己在閱讀過程中進步，就能進行自助學習，到達授人以漁的成效，讓孩子學會查詞典，抓住興趣、情景、活動三個要點，在閱讀過程中提高英語能力，體驗不同國度的文化風俗，享受學習英語的樂趣。

3、二—五年級每單元測驗一次，仔細做好每次單元測驗以及期中期末考核后的質量分析和后進生跟蹤分析表，準時進行補差輔導。

4、依據(jù)教研組計劃每單周三下午按時開展教研組活動，反饋一周的教學聽課狀況，集體商量、學習、感受新教學方法和理念并準時提出合理的建議。

目標二：抓好教研組基礎工作

措施：

1、備課：

a、提高備課的實效性、依據(jù)學校、教育處的備課要求加強備課，組中每位教師統(tǒng)一使用電子備課形式，并依據(jù)各班特點，在電子搞旁附加各自的修改、

b、本學期除了加強個人備課外，還注重發(fā)揮集體備課的成效、集體備課應以年級、學科為單位，每學期每位教師至少主備課一、二次、教師以一個個單元來劃分參加集體備課、集體備課要事先做好"三定、四統(tǒng)一、五必需、六備"的預備工作、"三定"是指：定時間、地點、內容；"四統(tǒng)一"是指：主備教師必需細心討論所承當?shù)慕虒W內容，商量議課教師必需亮出自己的觀點，主備教師必需在集體備課后形成教學文本預案，其他教師必需對集體備課的預案進行補充修改再上課，上課后必需對亮點和缺乏進行反思、"六備"是指：必需備學情、備三維目標〔其中包括每個教學內容內所滲透的兩綱內容〕、備重難點、備教法、備學法、備教學設計、并且分低年段和高年級小教研組活動，通過每月開展一次備課組活動，做好細致的活動發(fā)言文字資料的收集，繼續(xù)與每月的精細化備課教案檢查相結合，負責主備課的老師當月要求把細致的單元備課作為重點，單元中的一個教學學問點或一篇課文一個unit重點詳案和教學反思，每月定時交教育處檢查評分。

2、上課：

a、課前熟識教案，并做好課前一切預備工作，做好練習與示范操作。

b、課堂教學中目標指定明確、具體，切實做到以學生進展為本，激勵學生主動參加教學活動，培育學生基礎性學力、進展性學力、創(chuàng)造性學力。注重學法指導，主動推廣使用電化手段，逐步提高現(xiàn)代化教學設備運用水平，提高課堂教學質量。

c、課堂教學過程中注重全體學生的學習，特殊要加大對后進生的關注度，盡量做到100%的覆蓋面。

3、聽課

a、教師每周聽課不少于1節(jié)。

b、每位教師仔細做好聽課記錄，做到有建議，有點評。

目標三：進行課題討論，深化二期改革，提高教研活動質量。

措施：

a、學習教學新理念，并以市級課題為指導，繼續(xù)探討"提高學生在