小學(xué)音樂(lè)-三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè) 唱歌課《采山》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《采山》學(xué)情分析1、個(gè)性差別大：三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信心。因此，在教學(xué)中要時(shí)不時(shí)應(yīng)用一些小“特技”來(lái)提醒那些目空一切的孩子，告誡他們自己還有很多東西要學(xué)，而對(duì)那些失去信息的孩子要及時(shí)抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們。2、情緒不穩(wěn)定：三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。這就要求我們要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并且在平日教學(xué)中增加小組合作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。3、自控力不強(qiáng)：從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。遇到這種問(wèn)題，我們應(yīng)該“恩威并用”，表?yè)P(yáng)自覺(jué)的學(xué)生，適時(shí)管理不能自控的學(xué)生?！恫缮健沸Ч治龀趼牳枨h(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生采山同時(shí)也滲透了XXXX和X0的節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌曲的旋律；復(fù)聽歌曲環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生火眼金睛發(fā)現(xiàn)歌曲的相同樂(lè)句旋律并進(jìn)行學(xué)唱；在鞏固歌唱環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生將樂(lè)器加入歌唱中進(jìn)行表演唱學(xué)生積極性高漲，使課堂氣氛達(dá)到高潮；在表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié)中，我跟學(xué)生們一起進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛熱烈。雖然在課堂中我注重了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，注重了教學(xué)過(guò)程的流暢性、環(huán)節(jié)性，卻忽視了教學(xué)過(guò)程的“新”。所以，在以后教學(xué)中我要注意一下幾點(diǎn)：第一，備課要全面，更要注入“新”的形式，改變死板的教學(xué)過(guò)程，并了解本學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，做到既要備好一節(jié)課，也要備好一個(gè)班的學(xué)生，使之更充分調(diào)動(dòng)學(xué)生深刻的情感體驗(yàn)。第二，加強(qiáng)練習(xí)專業(yè)基本功。俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，本次講課因?yàn)橛懈忻耙沧屪约焊杏X(jué)到力不從心，所以我要從平時(shí)就要對(duì)自己嚴(yán)格要求加強(qiáng)對(duì)專業(yè)基本功的練習(xí)，使自己更從容的面對(duì)講堂。第三，在課堂做好及時(shí)評(píng)價(jià)，要做到評(píng)價(jià)到位且充分，平時(shí)多積累課堂評(píng)價(jià)的語(yǔ)音，不能只有單一的“很棒，很好”之類的話語(yǔ)，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行之間的互評(píng)自評(píng)，更大發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，真正做到以學(xué)生為本的理念?！恫缮健方滩姆治觥恫缮健肥且皇酌窀栾L(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用四三拍，一段體結(jié)構(gòu)。這首歌曲歡快、活潑、清新別致，歌曲的旋律大跳和級(jí)進(jìn)音程的交替進(jìn)行，節(jié)奏鮮明緊湊，配合著旋律音程的起伏，使歌曲具有朝氣，并富有動(dòng)力感，配上生動(dòng)、形象的歌詞，極易為兒童接受和喜愛，歌中描述了小朋友在蒙蒙細(xì)雨中采山的愉快心情。表現(xiàn)了小朋友光著小腳丫采山時(shí)靈巧的身影，靈活的手指，采蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連夢(mèng)中都要笑出聲來(lái)。這首歌的詞曲結(jié)合緊密，形象、生動(dòng)，深深打動(dòng)每一個(gè)演唱它的人，是一首適合兒童學(xué)唱的好歌。評(píng)測(cè)練習(xí)2/4XX|XX|XX|XX||嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎2/4XXXX|XXXX||滴答滴答滴答滴答2/4XXXXXXXX|XXXXXXXX||丁零零零丁零零零丁零零零丁零零零2/4XXXXX0|XXXXX0||采呀采蘑菇采呀采木耳《采山》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《采山》，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。2、通過(guò)游戲活動(dòng)等方式，學(xué)習(xí)掌握XXXX的節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。3、能從歌曲中感受到勞動(dòng)的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛大自然的感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，用游戲帶動(dòng)十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。2、有感情地完整地演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)意境。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲情感的處理。三、課型以唱歌為主的綜合課四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴（電子琴）、蘑菇卡片五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：春天師：春天萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開，大家想不想去郊游？生：想！師：好！那現(xiàn)在我們就搭乘快樂(lè)音樂(lè)大巴一起出發(fā)吧!(師播放《郊游》音樂(lè))師：同學(xué)們快看美麗的大山到了，它正在歡迎我們呢？下面請(qǐng)你們排好隊(duì)，我們要下車出發(fā)了?。◣煵シ耪n件，生邊聽采山的伴奏音樂(lè)邊欣賞山景圖片）師：同學(xué)們你們?cè)谏嚼锒伎吹搅耸裁?？生：蘑菇、木耳、野花、山菜、樹木、小河等。師：是啊！山里樹木茂盛，空氣清新，風(fēng)景秀麗，真是個(gè)好地方?。ǘ┕?jié)奏游戲1、老師念歌詞，學(xué)生按節(jié)奏拍手，看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)確。強(qiáng)調(diào)八分休止符，短促而有彈性。2、微課呈現(xiàn)和四分音符，八分音符和十六分音符的講解。3、鞏固十六分節(jié)奏（1）老師先來(lái)拍擊這條節(jié)奏，然后請(qǐng)學(xué)生模仿。（2）學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏語(yǔ)言。師:我還能為這個(gè)節(jié)奏填詞呢！老師邊拍節(jié)奏邊讀詞:“采呀采蘑菇0你會(huì)嗎？會(huì)的同學(xué)也可以得到一只蘑菇！”（給學(xué)生1分鐘的思考時(shí)間，讓學(xué)生自己編創(chuàng))生舉手發(fā)言:“摘呀摘蘋果0”、做呀做作業(yè)0等。（三）熟悉歌曲1、初次聆聽?zhēng)煟河袔讉€(gè)同學(xué)已經(jīng)采到了蘑菇，我們繼續(xù)上山，說(shuō)不定上面還有更大的蘑菇呢。忽然天空飄起了蒙蒙細(xì)雨，瞧！從雨中走來(lái)一個(gè)小女孩，高興地唱著歌，她在唱什么呢?我們一起來(lái)聽一聽吧?。◣煵シ拧恫缮健芬魳?lè)課件）師：歌中小姑娘在做什么呢？生：在采山生：采蘑菇、木耳、山菜……師；她為何唱得這么高興？生：因?yàn)樗闪撕芏鄸|西，收獲很大。師：那你們知道什么是采山嗎？生：不知道。師：山里的人們把進(jìn)山采蘑菇、采木耳等叫作采山。采山是山里的孩子們最喜愛的活動(dòng)方式之一。這個(gè)小姑娘唱的這首歌曲就叫《采山》，也是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲。（師板書題目）2、再次聆聽?zhēng)煟耗悄銈兿氩幌敫∨⑷ゲ缮窖?？生：想！師：那就讓我們懷著喜悅的心情打著?jié)拍去采山吧?。ㄋ模┙坛枨?、師：你們采得可真帶勁兒，都采了些什么呀？學(xué)生展示卡片學(xué)生按節(jié)奏念歌詞（2）指導(dǎo)學(xué)生拍擊節(jié)奏2、朗讀歌詞師：我們?cè)诼犨@首歌時(shí)心情怎樣啊？生：高興、喜悅。師：下面我們就帶著這種心情把歌詞讀一讀。學(xué)生讀歌詞師：大家表現(xiàn)得真棒，這么好聽的歌曲老師忍不住要唱一唱，你們用拍手為我伴奏好嗎？用“l(fā)a”模唱歌曲，再加入歌詞試一下。歌曲接龍5、完整演唱第一段師；下面讓我們跟著琴，慢速地把歌曲完整地演唱第一段。6、學(xué)唱第二段歌詞7、分句處理歌曲的情緒8、跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲師：我們和小姑娘一起上山采來(lái)了好多東西，高興嗎？高興的表情是怎樣的？下面讓我們跟著音樂(lè)伴奏加快點(diǎn)速度，完整的演唱一遍這首歌曲。（五）創(chuàng)編表演----勞動(dòng)表演秀采山的小姑娘非常熱愛勞動(dòng)，采來(lái)了蘑菇和山菜，現(xiàn)在我們把歌曲加入一些簡(jiǎn)單的采摘?jiǎng)幼?，?lái)表演給大家看。（六）小結(jié)——德育滲透

同學(xué)們，今天我們和小姑娘一起去采山，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，歌唱了勞動(dòng)的旋律，品味到了勞動(dòng)的光榮。那么，勞動(dòng)如此快樂(lè)，我們更應(yīng)該熱愛勞動(dòng)，努力做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，并且要熱愛和保護(hù)我們美麗的家園，做一個(gè)文明的小公民，好嗎？好，我們的快樂(lè)大巴已經(jīng)返回，請(qǐng)同學(xué)們下車吧！再見！《采山》效果分析初聽歌曲環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生采山同時(shí)也滲透了XXXX和X0的節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌曲的旋律；復(fù)聽歌曲環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生火眼金睛發(fā)現(xiàn)歌曲的相同樂(lè)句旋律并進(jìn)行學(xué)唱；在鞏固歌唱環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生將樂(lè)器加入歌唱中進(jìn)行表演唱學(xué)生積極性高漲，使課堂氣氛達(dá)到高潮；在表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié)中，我跟學(xué)生們一起進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛熱烈。雖然在課堂中我注重了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，注重了教學(xué)過(guò)程的流暢性、環(huán)節(jié)性，卻忽視了教學(xué)過(guò)程的“新”。所以，在以后教學(xué)中我要注意一下幾點(diǎn)：第一，備課要全面，更要注入“新”的形式，改變死板的教學(xué)過(guò)程，并了解本學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，做到既要備好一節(jié)課，也要備好一個(gè)班的學(xué)生，使之更充分調(diào)動(dòng)學(xué)生深刻的情感體驗(yàn)。第二，加強(qiáng)練習(xí)專業(yè)基