瓶和蓋小班數(shù)學(xué)教案參考7篇

瓶和蓋小班數(shù)學(xué)教案參考7篇瓶和蓋小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

讓孩子情愿傾聽音樂,感受樂曲中的音樂形象,嘗試用簡潔的動(dòng)作表現(xiàn)。

熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)很熟識(shí)故事中的小動(dòng)物。

物質(zhì)預(yù)備：cd、故事圖片、頭飾

活動(dòng)過程

1、出示圖片，進(jìn)行故事引導(dǎo)

冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動(dòng)起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn)，哇!動(dòng)物們真的動(dòng)起來了。

2、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象

分段放音樂(師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動(dòng)物說話，提升幼兒識(shí)別力量。由此，幼兒會(huì)知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動(dòng)物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕松的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動(dòng)物，以此種方法類推出其他五種動(dòng)物形象)

你聽音樂中是哪種小動(dòng)物呢?

這種動(dòng)物怎樣走路?請你來學(xué)學(xué)它們的走路。

3、情景帶入

小動(dòng)物好想和小伴侶們做嬉戲，那樣肯定會(huì)很快樂。

給幼兒分發(fā)頭飾，請他們仿照動(dòng)物走路。聽音樂，依據(jù)音樂律動(dòng)。

4、活動(dòng)延長

依據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行仿照。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)選自藝術(shù)領(lǐng)域(音樂活動(dòng))，小班“情愿傾聽音樂，感受樂曲中的音樂形象，嘗試用簡潔的動(dòng)作表現(xiàn)”。

由于幼兒很簡單對藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱忱和愛好，引導(dǎo)幼兒觀賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的學(xué)問、閱歷和心理進(jìn)展特點(diǎn)。它們喜愛貼近自己生活情趣，生動(dòng)活潑的藝術(shù)品。音樂和舞蹈協(xié)調(diào)的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到烈的審美享受。

孩子們對小動(dòng)物有著與生俱來的寵愛，并情愿與之親近。能在傾聽音樂中去感受樂曲中的音樂形象，同時(shí)依據(jù)在充分發(fā)揮想象下的不同動(dòng)物來表現(xiàn)其動(dòng)作，這就是本首音樂的魅力所在。

所以孩子們對于狗熊、蜘蛛、青蛙等小動(dòng)物，是再熟識(shí)不過了，能和自己寵愛的動(dòng)物一起做嬉戲，應(yīng)當(dāng)是很歡樂的事情，于是我設(shè)計(jì)一個(gè)生病在家的小伴侶，在“小仙女”的關(guān)心下，自己的玩具小動(dòng)物都變活了，并和它們歡樂嬉戲的場景，這種生活場景貼近幼兒生活已有閱歷，老師的講解供應(yīng)的音樂形象，孩子們也能較簡單融入到音樂環(huán)境中，激發(fā)幼兒豐富想象。并能依據(jù)音樂張力的不同，體會(huì)樂曲帶來的是笨重的感覺，還是輕松、歡快的感覺等。

瓶和蓋小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將物體按肯定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。

2、在老師的啟發(fā)下，情愿進(jìn)行思索。

3、喜愛參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

幼兒已有一行的按規(guī)律排序的閱歷；

物質(zhì)預(yù)備：

幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

活動(dòng)過程：

一、小兔的新家。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

（2）老師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！

二、按規(guī)律鋪地磚。

（1）師幼觀看按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思索接下去應(yīng)當(dāng)怎么鋪呢？

（2）引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀看并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規(guī)律砌圍墻。

（1）師生共同觀看砌墻的磚塊外形（長方形、半圓形）并爭論圍墻的排列形式。

（2）引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個(gè)別小伴侶先試一試，引導(dǎo)幼兒觀看并檢查他所砌的圍墻是否正確。

（3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔寵愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

四、嬉戲《找伴侶》。

（1）老師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可興奮呢，它特別感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個(gè)找伴侶的舞蹈。

（2）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、老師共同玩嬉戲——找伴侶。在活動(dòng)區(qū)中為幼兒供應(yīng)各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

反思：

在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采納了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)我以小兔造了新居子為線索，層層綻開，孩子們在整個(gè)活動(dòng)中留意力集中，精神也比較飽滿?；顒?dòng)內(nèi)容選擇符合他們的生活閱歷和認(rèn)知水平；活動(dòng)中能吸引幼兒的留意力，不過在活動(dòng)中還是有點(diǎn)不足，就是我供應(yīng)的范例圖形是一樣的，這讓很多幼兒缺少了思索的機(jī)會(huì)，多數(shù)在仿照老師的范例。

瓶和蓋小班數(shù)學(xué)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以細(xì)心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)好玩的小嬉戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)嬉戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)問點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)嬉戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松開心的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地把握有關(guān)1和很多的學(xué)問。

活動(dòng)一

活動(dòng)名稱：我們?nèi)ソ加?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：熟悉一個(gè)物體和很多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是很多。

活動(dòng)預(yù)備：

環(huán)境布置———

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，很多條小魚。一只青蛙，很多只小蝌蚪。

2、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個(gè)蘋果。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、談話引出課題：“今日的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（老師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有很多個(gè)小伴侶。）

2、老師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）

3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（很多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（很多只）然后連續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀看，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和很多來表示。

4、小伴侶圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀看并且說出樹上有一只大鳥、很多只小鳥；一棵上有很多只鳥、很多片樹葉、很多個(gè)蘋果。

活動(dòng)二

活動(dòng)名稱：小猴兒摘桃子

活動(dòng)目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知——很多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

活動(dòng)預(yù)備：小猴頭飾、桃樹模型。

活動(dòng)過程：

1、小伴侶扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有很多桃子?！?/p>

2、請每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知很多可以分成1個(gè)1個(gè)。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“很多可以分成1個(gè)1個(gè)。”

活動(dòng)三

活動(dòng)名稱：我把小熊送回家

活動(dòng)目標(biāo)：通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來就成了很多。

活動(dòng)預(yù)備：老師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、引出課題：“小伴侶們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做嬉戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個(gè)小伴侶把1只小熊送回家好嗎？（小伴侶每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）

2、請小伴侶輪番把自己的小熊送到“小熊樂園”里。并請每名小伴侶說一遍“我把1只小熊送回家”。

3、最終，請小伴侶觀看現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是很多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來就是很多”。

活動(dòng)反思：

?指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。”“引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構(gòu)初步數(shù)概念?！薄?”是自然數(shù)中最小的數(shù)，是自然數(shù)的基本單位。任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)“1”組成的?！昂芏唷笔且粋€(gè)籠統(tǒng)的詞匯，它表示集合中有兩個(gè)以上元素。區(qū)分1和很多，理解它們之間的關(guān)系，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關(guān)鍵所在?！额I(lǐng)域》中把這個(gè)活動(dòng)分為了兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，課時(shí)一是感知區(qū)分1和很多，而課時(shí)二是理解“1”和“很多”的關(guān)系，今日我把兩個(gè)課時(shí)整合成一個(gè)課時(shí)完成。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以嬉戲?yàn)橹鳎m然時(shí)間稍長一些，但孩子們玩得特別輕松。

瓶和蓋小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看圖片和操作活動(dòng)，正確感知并辨別“里，外”。

2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的熟悉。

3、情愿閱讀畫面上的方位詞。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-圖片:里外

2、每桌上一個(gè)小筐，玩具若干。

活動(dòng)過程

1、出示圖片:感知5以內(nèi)的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，這兒有什么?

讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?

2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

(1)請小伴侶看圖說說:奶牛在哪里?

認(rèn)一認(rèn)漢字:里外。

(2)觀看牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只?外面有幾只?

(3)看圖說說:奶牛在哪里?請你給牧場里面的奶牛用圈表示，

牧場外面的奶牛用三角表示。

3、操作活動(dòng)，感知里外。

(1)請小伴侶拿5個(gè)積塑放在桌上的小筐里面。

(2)請小伴侶從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面(桌子上)。

依據(jù)幼兒愛好，反復(fù)練習(xí)。

4、評價(jià)活動(dòng)。

請個(gè)別幼兒上來敘述自己的活動(dòng)材料，老師和幼兒進(jìn)行簡潔地評價(jià)，

并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。

瓶和蓋小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下樂觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2、能排解大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少）

2、幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動(dòng)過程：

一、樹葉寶寶問個(gè)好——區(qū)分顏色

1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2、那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜愛樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清晰，每個(gè)小伴侶輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小伴侶輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復(fù)幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。

1、大樹媽媽惦念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真快樂。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

2幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：奇妙的魔術(shù)師

動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場”，三種不同外形的實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

（一）以變魔術(shù)的嬉戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、老師裝扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是奇妙的魔術(shù)師，我能變出許多許多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）

（3）你見過什么東西是三角形外形的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相像問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相像問題。

（二）進(jìn)行嬉戲：圖形娃娃找家

1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本事可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱藏的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)外形），你喜愛哪一個(gè)，就自取一個(gè)掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么外形的娃娃？

2、變出“圖形媽媽”

（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們情愿和自己的媽媽一起做嬉戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）

圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）

（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹嬉戲規(guī)章。

“圖形媽媽”：今日咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的嬉戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己外形相同的標(biāo)志牌）

介紹規(guī)章：孩子們聽音樂跳舞，自己隨便表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個(gè)珍寶找得又快又準(zhǔn)。

4、進(jìn)行嬉戲，嬉戲時(shí)可隨便變換標(biāo)志牌的位置，老師留意觀看孩子們的愛好，隨時(shí)結(jié)束。

（三）結(jié)束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真興奮，我還能給你們變出一個(gè)“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己外形相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰慧又能干。（幼兒自取和自己外形相同的物品）

瓶和蓋小班數(shù)學(xué)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.明白物體有長有短。

2.學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。

3.能從四周環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短，感受長短認(rèn)知的樂趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

熟悉長短，明白物體有長有短。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。

三、活動(dòng)預(yù)備

巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩

四、活動(dòng)過程

1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

師：今日啊，巧虎媽媽要帶著我們的好伴侶巧虎去超市買東西，他們在超市里觀察了許多趣味的東西，小伴侶們想不想明白他們觀察了什么趣味的東西嗎？

2.出示圖片，引出主題

（1）利用消失的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒明白物體有長有短師：哪個(gè)物品長？哪個(gè)物品短？

（2）經(jīng)過談話法，引導(dǎo)幼兒觀看四周環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步鞏固學(xué)問，讓幼兒明白物體有長有短師：小伴侶們，認(rèn)真觀看一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。

（3）經(jīng)過觀看、比較、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長短師：你是用什么方法比較出來長短的呢？

（讓幼兒依據(jù)以往的閱歷，說一說如何比較長短）

3.小結(jié)：明白物體有長有短，比較長短時(shí)，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個(gè)伴侶比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

五、活動(dòng)延長

1.利用兩根長短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固學(xué)問，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長短。

2.請小伴侶們回家后，和爸爸媽媽一齊查找生活中熟識(shí)的物品學(xué)習(xí)比較長短，體驗(yàn)長短認(rèn)知的樂趣。

瓶和蓋小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，熟悉數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

2.激發(fā)